Le document est un journal académique contenant des exercices et des réflexions sur divers sujets, dont l'héritage de la Révolution française et l'impact des philosophes du XVIIIe siècle. Il inclut des activités de grammaire liées au subjonctif et des notions sur la liberté d'expression. Plusieurs exercices demandent aux élèves d'analyser des informations historiques et de débattre sur des opinions personnelles.

1. Le Journal A:Copiez et ComplétezIl est honteux que….Nous craignons que…Je suis désolé que…Il est bon que….Mme Granville est étonnée que…Je suis ravi que…..

2. Intervention du fantôme de Marie AntoinetteGagnez 5 minutes par règleMoins 10 points pour l’anglaisBonus 20 minutes pour parler français pour toute la classe

3. L’ordre du jour

4. Sortez la lecture historiqueS’il vous plaît

5. 5/9/20115L’Héritage de la Révolution

6. 5/9/20116p. 219 Identifiez et Expliqueza.

7. 5/9/20117p. 219 Identifiez et Expliquezb.

8. 5/9/20118p. 219 Identifiez et Expliquezc.

9. 5/9/20119Page 220 : Marquez « vrai » ou « faux » et puis justifiez votre réponse.Le Louvre est un château à l’origine La Louvre a été construit pour le plaisir Au 18e siècle le Louvre a commencé à exhiber de l’artSouvent, les étrangers avait offert de l’art aux rois de FranceLes Révolutionnaires ont devisé la France en départements V – à l’origine une forteresse, pendant longtemps la résidence des rois de FranceF – une forteresseV – en 1793 le gouvernement de la Révolution a décidé d’en faire un grand musée nationalF – Napoléon avait saisi des trésors d’art dans ses campagnes militaires.V – les départements remplacent les généralités de l’ancien régime.

10. Le francLe système métriqueL’armée nationale5/9/201110Definissez

11. 18. Liu, Andy Z19. Loeb, AnishaM20. Lund, Erik S21. Ma, Jacqueline L22. Magham, KavyaAnanda23. Neti, Sai Hasanthi24. Parry, Tiana25. Pham, Cathy M26. Ramos, Alexandra V27. Rane, TanviA28. Rominski, Christine29. Shevchuk, Anastasiya30. Sisa-At, Tony31. Siu, Andrea32. Sloan-Evans, Paulien N33. Smart, Corinne34 CamilleNo d’élève1. Auerbach, ArianaM2. Ayyaluru, Saranya3. Brous, Rachel 4. Chan, JiaWen5. Covner, Claire Ji 6. Debruyn, Savannah 7. Dehmlow, Adam J 8. Dudwadkar, Sheen9. Fisher, Catherine F10. Gee, Salmon J11. Gobble, Elizabeth12. Gulati, Nikita13. Ji, Rona14. Kawabata, Mitsuhiro Kent15. Ketene, Turan16. Kiral, TanerM17. Lee, Dong Won

12. Les idées des philosophes au XVIII siècleLe peuple savoir lireIl est naturel que le peuple SACHE lireLes Français vouloir la liberté d’expressionMes amis pouvoir se réunir librementOn abolir l’esclavageNous vouloir un monde meilleurIl est naturelque les Françaisveuillent la libertéd’expression.

13. Il est naturel que mes amis puissent se réunir librement.

14. Il est naturel qu’on abolisse l’esclavage.

15. Il est naturel que nousvoulionsun monde meilleur.Les déclencheurs (1)Les émotions1 Etre + adjectifJe suis tristeque vous ne compreniez pas le subjonctifExpressions impersonnellesIl est surprenant quevouscompreniez le subjonctifVerbesJeme réjouis que vous compreniez le subjonctif

16. Sortons les ardoisesNo 4

17. Exprimons nos émotions Je être heureux/les écrivains faire de la politique Je suis heureux que les écrivains fassent de la politiquedeclencheuremotionsubjonctifTu craindre / les philosophes aller en prisonVous se réjouir/ nous se réunir dans un caféIl est curieux / les Anglais venir souvent à la cour de Louis XV Nous être fiers/ notre fille savoir parler couramment anglaisTu crains que les philosophes aillent en prison