L'atelier d'histoire littéraire, dirigé par Madame Jouanne, vise à mesurer et approfondir les connaissances des élèves de seconde sur divers mouvements littéraires. Les élèves présentent leur frise chronologique des auteurs étudiés et collaborent en groupes pour créer des cartes mentales sur des mouvements littéraires spécifiques. En conclusion, ils partagent leurs découvertes et les intègrent dans leur documentation personnelle.

1. Atelier d’histoire littéraire
Classes de seconde – Madame Jouanne
Juin 2020 – 13h-16h

2. Organisation de l’atelier
I – Présentations
II - Mesurer les savoirs acquis pendant l’année en matière d’histoire littéraire
Pause
III - Approfondir les connaissances sur un mouvement littéraire en particulier
IV - Partager les nouvelles connaissances avec l’ensemble du groupe
Pause
V - Garder une trace de ses nouvelles connaissances en histoire littéraire

3. I - Présentations
• Donner son nom, son prénom, sa classe d’origine.
• Ecrire son prénom sur le cavalier.
• Sortir son classeur de français et son téléphone.
• Envoyer un mail à la professeure.
madamejouanne.francais.lcsc@gmail.com

4. II - Mesurer les savoirs acquis pendant l’année
en matière d’histoire littéraire
Travail à réaliser individuellement ou avec des élèves de sa classe d’origine
• Consulter son classeur de français pour repérer les aut.eurs.rices et les œuvres étudiés
pendant l’année.
• Les inscrire dans la frise chronologique, dans le siècle et la décennie leur correspondant.
• Observer la frise chronologique ainsi constituée : avez-vous étudié plusieurs œuvres qui
appartiennent à une même période ?
• En vous aidant de vos cours et/ou de manuels scolaires, identifiez les périodes de l’histoire
littéraire dans lesquelles ces œuvres s’inscrivent.

5. PAUSE
10 MINUTES

6. III - Approfondir les connaissances sur un
mouvement littéraire en particulier
Travail à réaliser en groupe
• Chaque groupe travaille sur un mouvement littéraire différent.
• Pour approfondir les connaissances sur un mouvement littéraire, on s’appuie sur le cours du classeur et le
cours d’un manuel de français (chaque personne du groupe travaille sur un manuel différent).
• A partir de ces deux sources d’information, chacun prend en notes, sur une feuille de brouillon, les
caractéristiques essentielles du mouvement littéraire.
• On recoupe ensuite les informations retenues par chacun sur le mouvement littéraire et on les organise dans
une carte mentale.
• Avec un téléphone, on prend une photographie de la carte mentale réalisée et on l’envoie à la professeure par
mail : madamejouanne.francais.lcsc@gmail.com

7. IV - Partager les nouvelles connaissances avec
l’ensemble du groupe
• Chaque groupe vient présenter aux autres élèves sa carte mentale, afin
d’expliquer les caractéristiques du mouvement littéraire sur lequel il a
travaillé.
• A la fin de la présentation, les autres élèves peuvent...
• ... poser des questions et demander des éclaircissements.
• ... apporter de nouvelles informations sur ce mouvement, pour compléter la carte
mentale.

8. PAUSE
10 MINUTES

9. V - Garder une trace de ses nouvelles
connaissances en histoire littéraire
• Reprendre sa frise chronologique. Y ajouter les mouvements littéraires qui
ont été présentés, dans la période qui convient.
• En notes de bas de page, rédiger 3 phrases pour donner 3 caractéristiques qui
vous paraissent essentielles pour chacun de ces mouvements.
• Classer la frise chronologique complétée au début de votre classeur de
français.

10. Merci de votre participation !
madamejouanne.francais.lcsc@gmail.com