O documento discute reações ácido-base e a importância do pH. Trata da variação do pH quando soluções ácidas e básicas são misturadas, com o pH aumentando quando uma base é adicionada a uma solução ácida e diminuindo quando um ácido é adicionado a uma solução básica. Também aborda a neutralização que ocorre quando um ácido e uma base reagem para formar uma solução neutra com pH = 7.
O documento descreve que (1) Benjamin List e David WC MacMillan receberam o Prémio Nobel da Química de 2021 pelo desenvolvimento de uma ferramenta que permite criar novas moléculas de forma sustentável, (2) esta ferramenta permite a criação de novos fármacos.
O documento contém um teste de avaliação sobre química com questões sobre os estados da matéria, estrutura atômica, composição química, reações iônicas e nomenclatura de sais. O teste inclui exercícios de identificação, classificação, representação simbólica e cálculos sobre esses conceitos químicos fundamentais.
Este documento fornece instruções para preencher um teste sobre sistemas do corpo humano, plantas e animais. Inclui perguntas sobre identificar comportamentos saudáveis, associar sistemas corporais a suas funções, identificar partes do sistema urinário, completar uma frase sobre o sistema circulatório, e responder perguntas sobre primeiros socorros, plantas e animais.
1. O documento apresenta um excerto sobre uma exposição na Fundação Gulbenkian de peças e objetos dos Descobrimentos portugueses.
2. Contém questões sobre o sentido do excerto relacionadas com a chegada de um rinoceronte a Lisboa, a exploração do mundo a partir da Península Ibérica e as consequências das viagens para a construção do conhecimento.
3. Convida as pessoas a visitar a exposição para aprenderem mais sobre a história portuguesa.
Este documento analisa o poema "Palavras" do autor português Eugénio de Andrade. Explora como as palavras podem ter diferentes significados e como os leitores interpretam as palavras de acordo com suas próprias experiências. Faz uma análise formal do poema, discute o tema central de valor polissêmico das palavras e conclui com uma reflexão sobre a beleza deste poema e do tema abordado.
Este documento analisa o poema "Palavras" do autor português Eugénio de Andrade. Explora como as palavras podem ter vários significados e como o poema usa metáforas e figuras de linguagem para ilustrar a natureza multifacetada das palavras. O documento também discute o tema principal do poema, que é o valor polissémico das palavras, e como cada leitor pode interpretá-las de maneiras diferentes.
O documento discute reações ácido-base e a importância do pH. Trata da variação do pH quando soluções ácidas e básicas são misturadas, com o pH aumentando quando uma base é adicionada a uma solução ácida e diminuindo quando um ácido é adicionado a uma solução básica. Também aborda a neutralização que ocorre quando um ácido e uma base reagem para formar uma solução neutra com pH = 7.
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Este documento fornece informações sobre um workshop sobre gramática no ensino básico em Portugal. Apresenta os objetivos, conteúdos e exercícios relacionados à morfologia e sintaxe que serão abordados no workshop.
O documento apresenta um resumo detalhado do romance "Os Maias" de Eça de Queirós. O resumo descreve a estrutura da obra, que segue a história de três gerações da família Maia ao longo de mais de 50 anos, desde 1820 até 1887. A intriga principal foca-se na vida de Carlos da Maia e sua paixão proibida por Maria Eduarda. O resumo também fornece detalhes sobre os personagens e temas explorados no romance, como a decadência moral da sociedade portuguesa retrat
O documento descreve as principais categorias do texto dramático, incluindo a estrutura, personagens, relevo, composição, caracterização, espaço e tempo. A estrutura inclui ação, exposição, conflito e desenlace. As personagens podem ser principais, secundárias ou figurantes. A caracterização pode ser direta ou indireta. O espaço refere-se ao local onde ocorre a ação enquanto o tempo diz respeito ao período em que a história se passa.
Este documento resume características da poesia de Antero de Quental, incluindo sua inquietação espiritual e procura por um sentido para a existência humana, além de aceitar uma entidade vaga como Deus. Também discute a dualidade em sua personalidade entre seu espírito crítico como filósofo e seu temperamento mórbido.
O documento é uma lição de matemática sobre divisão para alunos do 3o ano. Ele explica que a divisão é a operação inversa da multiplicação e ensina como dividir números como 6 por 3 para obter o quociente 2. Exemplos adicionais de divisões são fornecidos para a prática dos alunos.
1) O documento apresenta uma ficha de avaliação diagnóstica de matemática para o 3o ano de escolaridade com 16 exercícios.
2) Os exercícios abordam temas como números, operações matemáticas, geometria e estatística.
3) A ficha tem como objetivo avaliar os conhecimentos e competências dos alunos em diferentes domínios da matemática.
1) O documento contém uma avaliação trimestral de matemática para o 3o ano do ensino básico com várias questões.
2) As questões incluem operações com números, identificação de múltiplos, preenchimento de sequências, resolução de problemas com frações e representação de dados.
3) São abordados conceitos como decomposição numérica, simetria, leitura e representação de frações e organização e interpretação de dados.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
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➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
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Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
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➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
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Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
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Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
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1. Étape 1 Moi et les autres
Fiche 5 Le présent de l’indicatif des verbes en -ER
Nom : Prénom :
Classe : Nº : Date :
1. Écris la terminaison des verbes au présent de l’indicatif.
Escreve a terminação dos verbos no presente do indicativo.
A. J’ador les croissants.
B. Tu habit à Évora.
C. Daniel et Sébastien parl français.
D. Vous aim le football.
E. Nous invit un ami à une fête.
F. Clément admir les célébrités françaises.
2. Complète chaque phrase avec un verbe de la liste.
Completa cada frase com um verbo da lista.
A. André le musée d’Orsay.
B. Ils le professeur.
C. Nous une chanson d’Amir.
D. Tu le français.
E. Vous à une compétition.
F. Je une activité.
3. Remets dans l’ordre les formes verbales du présent de l’indicatif du verbe Aller.
Ordena as formas verbais do presente do indicativo do verbo Ir.
A. Vous (l e l a z) aux États-Unis, en aout ?
B. Vendredi soir, je (s a i v) au cinéma.
C. Tu (s v a) en Italie, en décembre.
D. Nous (s l o a l n) au Festival de Cannes.
E. Nicolas et Jérémy (n t o v) à un concert de Maître Gims.
4. Conjugue au présent de l’indicatif les verbes pronominaux entre parenthèses.
Conjuga no presente do indicativo os verbos pronominais entre parênteses.
A. Tu (se présenter) au professeur.
B. Vous (s’appeler) M. Renoir ?
C. Elles (se rencontrer) à 18 h.
D. Nous (s’entrainer) tous les lundis.
E. Ils (se consacrer) à la musique.
F. Je (se préparer) pour la compétition.
prépare
écoutent
participez
étudies
visite
chantons