Quelques pistes pour terminer l'année à distance de manière ouverte.

1. Pour une
fin d’année ouverte
Donner le choix pour motiver et garder le lien
Version collège

2. Pourquoi donner le choix ?
- Nous devons travailler et être assidus…
- La fin d’année est l’occasion de découvrir de nouvelles choses tout en étant
accompagnés !
- C’est promis : on travaille de manière constructive mais non scolaire :-)
➔ Pourquoi perdre son temps ?
➔ Pourquoi ne pas en profiter ?
➔ Pourquoi ne pas apprendre quelque chose de manière différente ?

3. Chacun choisit une “spécialité”
Le théâtre
Le cinéma
L’art
Les médias
Poésie et chansons
La liste est ouverte à vos propositions !

4. Déroulé
- Une séance d’introduction et de présentation du travail
- les élèves choisissent leurs groupes
- 3 semaines de travail autonome et ouvert, avec des rdv à la carte en visio (en
petits groupes), sur les temps de cours
- 1 tâche finale
- un temps d’échange et de retour en classe entière

5. Au théâtre !
- Voir au moins 3 captations dans une liste de 5 à 10 pièces
- Remplir un tableau de son activité (questions rapides sur chaque pièce pour
vérifier votre attention)
- Produire 1 article de critique sur sa pièce préférée
- Produire des comptes rendus rapides sur les autres
- Une tâche ludique au choix : se filmer dans un passage, enregistrer une
lecture, doubler une mise en scène, créer l’affiche d’un spectacle…
- Un temps de cours sur les grandes notions théâtrales
- Une tâche finale : texte théâtral avec un questionnaire

6. Au ciné !
- Voir au moins 3 films dans une liste de 5 films autour d’un thème, par exemple
la science fiction
- Remplir un tableau de son activité
- Lire une nouvelle de science fiction et voir son adaptation (Minority Report)
- Produire 1 article de critique sur son film préféré
- Produire des comptes rendus rapides sur les autres
- Choisir sa scène préférée et l’analyser
- Un temps de cours sur les grandes notions de l’analyse filmique
- Une tâche finale : texte de science fiction avec un questionnaire

7. Les médias
- Lire l’actualité et faire une revue de presse deux fois par semaine
- Remplir un tableau de son activité
- Choisir un thème scientifique et écrire une tribune ou un article sur ce thème
- Développer des arguments “pour” et “contre” le thème étudié
- Organiser en groupe une table ronde sur le thème scientifique
- Une tâche finale : texte argumentatif de presse avec questions

8. Découvrir l’art
Choisir un thème : l’art engagé, la ville, l’orientalisme, le street art, la photographie
de presse, la photographie contemporaine, etc.
Faire des recherches pour découvrir plusieurs artistes qui se sont intéressés à ce
thème. Faire un diaporama qui présente ces artistes.
Faire découvrir un artiste à la classe en produisant un document (diaporama,
document texte, vidéo, émission de webradio) qui le présente.

9. Découvrir la chanson “à texte” !
On compose une playlist
Les élèves la consultent et écrivent ce qu’ils pensent de chaque chanson, un
ressenti
Ils choisissent 2 chansons et expliquent ce qu’ils aiment dans la chanson, on leur
fournit un questionnaire pour les aider à l’analyser.
Ils proposent à leur tour une chanson du même auteur qu’il défendent
Tâche finale : texte poétique qui a été mis en chanson, questionnaire

10. Le grand mezze final
Chaque élève publie un petit article sur le blog de la zone (projet en cours) pour
faire découvrir une oeuvre, un auteur, un film, etc.
Le professeur aura pris soin de voir avec chaque élève ce qu’il peut présenter aux
autres.
Il compose une visio de conclusion où chacun présente une découverte en 3 / 4
minutes.