El documento habla sobre la importancia de la educación y el aprendizaje continuo a lo largo de la vida. Señala que en un mundo en constante cambio es crucial que las personas sigan capacitándose y actualizando sus conocimientos y habilidades para mantenerse relevantes. También enfatiza que tanto los individuos como las organizaciones deben comprender que el aprendizaje no termina una vez que se abandona la escuela, sino que es un proceso de por vida.
Este documento presenta información sobre la evaluación de competencias lingüísticas en pruebas ICFES. Aborda conceptos como componentes, procesos cognitivos, categorías conceptuales y las acciones de interpretar, argumentar y proponer como manifestaciones de la competencia comunicativa. También describe los niveles de dificultad de las preguntas y los tipos de lectura como literal e inferencial.
Este documento presenta una secuencia didáctica para el desarrollo de habilidades de lectura en estudiantes de primer grado. La secuencia incluye cinco sesiones centradas en actividades fonéticas, de rimas, comprensión lectora y evaluación de personajes. El objetivo es que los docentes reconozcan las habilidades necesarias para la lectura y diseñen actividades acordes con un enfoque fonético.
Este documento presenta una situación problema matemática sobre el transporte de monedas de oro. Los estudiantes deben identificar los detalles del problema, como la cantidad total de monedas y las restricciones sobre cómo deben empacarse. Luego, los estudiantes trabajan juntos para desarrollar un esquema y resolver el problema paso a paso, asegurándose de comprender completamente la tarea antes de encontrar la solución.
Este documento trata sobre el lenguaje y su enseñanza. Explica que el lenguaje debe enseñarse como un conocimiento, una habilidad comunicativa y de pensamiento. También destaca la importancia de enseñar habilidades de lectura y escucha desde temprana edad para evitar el efecto Mateo y lograr una buena comprensión.
Derechos básicos de aprendizaje (DBA ) en lenguaje, una propuesta de línea. sbmalambo
Este documento presenta una propuesta de línea de procesos basados en los derechos básicos de aprendizaje para la lectura, escritura y ciudadanía en la Institución Educativa Simón Bolívar de Malambo. Incluye tablas que describen factores y niveles de complejidad para la comprensión textual, producción textual oral y otros procesos, desde primero hasta noveno grado. El documento es un borrador en construcción para recibir aportes y sugerencias que mejoren la secuencia planteada.
Guia 3 5 9 lineamientos para las aplicaciones muestral y censal 2015 2 v2milena1016
Este documento presenta las guías para las aplicaciones muestral y censal de las pruebas Saber 3°, 5° y 9° en 2015. Explica las características generales de las pruebas, incluyendo su objetivo, población evaluada, áreas evaluadas, estructura y tipos de resultados. También describe las especificaciones de las pruebas según el Modelo Basado en Evidencias y ofrece ejemplos de preguntas de lenguaje, matemáticas y competencias ciudadanas. Por último, presenta los cuestionarios sociodemográficos
Este documento presenta una guía para directivos docentes con el objetivo de guiar la primera sesión de trabajo pedagógico posterior al Día E. La sesión busca proponer herramientas para el seguimiento de las metas establecidas en el Día E y fortalecer los procesos pedagógicos. La sesión consiste en un conversatorio con estudiantes y un taller para definir acciones concretas que contribuyan al logro de las metas institucionales. El documento describe las actividades, roles, materiales y orientaciones para el des
Pruebas saber 7 lineamientos para la aplicacion muestral 2015milena1016
Este documento presenta los lineamientos para la aplicación muestral de las Pruebas Saber 7° en 2015. Resume las características de las pruebas, incluyendo que evalúan competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y competencias ciudadanas de acuerdo con los estándares básicos. También describe brevemente los componentes, especificaciones y ejemplos de preguntas de cada una de las pruebas.
El documento habla sobre la importancia de la educación y el aprendizaje continuo a lo largo de la vida. Señala que en un mundo en constante cambio es crucial que las personas sigan capacitándose y actualizando sus conocimientos y habilidades para mantenerse relevantes. También enfatiza que tanto los individuos como las organizaciones deben comprender que el aprendizaje no termina una vez que se abandona la escuela, sino que es un proceso de por vida.
Este documento presenta información sobre la evaluación de competencias lingüísticas en pruebas ICFES. Aborda conceptos como componentes, procesos cognitivos, categorías conceptuales y las acciones de interpretar, argumentar y proponer como manifestaciones de la competencia comunicativa. También describe los niveles de dificultad de las preguntas y los tipos de lectura como literal e inferencial.
Este documento presenta una secuencia didáctica para el desarrollo de habilidades de lectura en estudiantes de primer grado. La secuencia incluye cinco sesiones centradas en actividades fonéticas, de rimas, comprensión lectora y evaluación de personajes. El objetivo es que los docentes reconozcan las habilidades necesarias para la lectura y diseñen actividades acordes con un enfoque fonético.
Este documento presenta una situación problema matemática sobre el transporte de monedas de oro. Los estudiantes deben identificar los detalles del problema, como la cantidad total de monedas y las restricciones sobre cómo deben empacarse. Luego, los estudiantes trabajan juntos para desarrollar un esquema y resolver el problema paso a paso, asegurándose de comprender completamente la tarea antes de encontrar la solución.
Este documento trata sobre el lenguaje y su enseñanza. Explica que el lenguaje debe enseñarse como un conocimiento, una habilidad comunicativa y de pensamiento. También destaca la importancia de enseñar habilidades de lectura y escucha desde temprana edad para evitar el efecto Mateo y lograr una buena comprensión.
Derechos básicos de aprendizaje (DBA ) en lenguaje, una propuesta de línea. sbmalambo
Este documento presenta una propuesta de línea de procesos basados en los derechos básicos de aprendizaje para la lectura, escritura y ciudadanía en la Institución Educativa Simón Bolívar de Malambo. Incluye tablas que describen factores y niveles de complejidad para la comprensión textual, producción textual oral y otros procesos, desde primero hasta noveno grado. El documento es un borrador en construcción para recibir aportes y sugerencias que mejoren la secuencia planteada.
Guia 3 5 9 lineamientos para las aplicaciones muestral y censal 2015 2 v2milena1016
Este documento presenta las guías para las aplicaciones muestral y censal de las pruebas Saber 3°, 5° y 9° en 2015. Explica las características generales de las pruebas, incluyendo su objetivo, población evaluada, áreas evaluadas, estructura y tipos de resultados. También describe las especificaciones de las pruebas según el Modelo Basado en Evidencias y ofrece ejemplos de preguntas de lenguaje, matemáticas y competencias ciudadanas. Por último, presenta los cuestionarios sociodemográficos
Este documento presenta una guía para directivos docentes con el objetivo de guiar la primera sesión de trabajo pedagógico posterior al Día E. La sesión busca proponer herramientas para el seguimiento de las metas establecidas en el Día E y fortalecer los procesos pedagógicos. La sesión consiste en un conversatorio con estudiantes y un taller para definir acciones concretas que contribuyan al logro de las metas institucionales. El documento describe las actividades, roles, materiales y orientaciones para el des
Pruebas saber 7 lineamientos para la aplicacion muestral 2015milena1016
Este documento presenta los lineamientos para la aplicación muestral de las Pruebas Saber 7° en 2015. Resume las características de las pruebas, incluyendo que evalúan competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y competencias ciudadanas de acuerdo con los estándares básicos. También describe brevemente los componentes, especificaciones y ejemplos de preguntas de cada una de las pruebas.
El documento describe los detalles de la aplicación de las pruebas SABER 3°, 5°, 7° y 9° de 2015. Se evaluarán cerca de 2.4 millones de estudiantes de manera censal y por muestreo. El ICFES es responsable de diseñar las pruebas, mientras que las secretarías de educación, rectores, docentes y contratistas apoyan la logística y aplicación. Se usará un enfoque electrónico y en papel dependiendo de la disponibilidad tecnológica.
Este documento presenta un formato para crear un plan de estudios para un grado. Incluye secciones para incluir la pregunta central de la malla curricular, objetivos generales y específicos, contenidos agrupados en unidades con estándares, horas de instrucción, metodología, recursos, y detalles sobre la evaluación de acuerdo al sistema institucional. El formato guía al docente en la elaboración de un plan de estudios completo alineado con los requisitos de la malla curricular.
DBA (Derechos básicos de aprendizaje) en todas las áreas, competencias y pro...sbmalambo
Este documento presenta una serie de enlaces a recursos sobre los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA), estándares y matrices de evaluación en diferentes áreas como ciencias sociales, ciencias naturales, matemáticas y lenguaje. Incluye discusiones sobre cómo abordar de manera interdisciplinaria e integral los temas de cada área, resolviendo problemas reales, y desarrollando competencias ciudadanas. Finalmente, proporciona ejemplos concretos de cómo articular los DBA, estándares y currículos en una matriz para el
El documento presenta información sobre la planeación educativa. Explica que la planeación educativa implica establecer objetivos y los pasos para alcanzarlos, así como una evaluación. Describe características como ser flexible y tener objetivos claros. Enumera objetivos como aumentar la eficacia en la enseñanza y proponer tareas adecuadas. Finalmente, presenta formatos de planeación educativa del Instituto Tecnológico de Sonora.
El documento presenta los resultados de las pruebas Saber de los grados 3°, 5° y 9° de un colegio entre 2009-2013. Se observa un mejoramiento general en lenguaje, matemáticas y ciencias, con una disminución de los niveles insuficientes y mínimos, y un aumento de los niveles satisfactorio y avanzado. Sin embargo, los resultados en competencias ciudadanas muestran un retroceso para el grado 9° con un incremento de los niveles insuficientes.
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
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➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
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Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
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