Coopération France Chine Nancy-Wuhan depuis 25 ans. Enseignement de la Médecine et du Français. Le temps des dictionnaires. Le temps des blogs. Le temps des diplômes. Le temps des PhDs. Le temps de la curation. Le temps des smartphones. Le temps de Zoom.
Le point de vue d'un enseignant centré sur 15 ans, depuis 2004, de la filière médicale Nancy-Wuhan, associant depuis quelques années Kunming. Plus de 500 étudiants. Enseignement de l'immunologie, du français
Présentation introductive sur la filière médicale francophone Nancy-Wuhan, l'Université Lorraine, la Fac de Médecine et le CHU, le GRIP et l'Immunologie à Nancy. Programme 2017
Filières Médicales Francophones Nancy-Wuhan et Kunming. Etudiants et Enseignants. Outils et Ressources. Des dictionnaires à l'IA. 20 ans d'expériences pédagogiques en Chine analysées avec l'évolution des outils, et bouleversées par la crise Covid. Challenges et Opportunités.
Hôpital public français et réseaux sociaux, quelles spécificités ?Chanfi MAOULIDA
Sur quels réseaux sociaux, les hôpitaux publics français sont-ils présent? Et pour quel usage?
Etude présentée lors du congrès Doctors 2.0 &You le 5-6 juin 2014 à Paris
Ouverture de la première journée d'information aux patients atteints de maladies rares immuno-hématologiques, organisée par la filière de santé maladies rares MaRIH.
Présentation du réseau MaRIH et de ses missions avec le Pr Peffault de Latour, accompagné du parrain de cette journée Mathias Malzieu et du représentant des associations de patients Serge Laborde.
Coopération France Chine Nancy-Wuhan depuis 25 ans. Enseignement de la Médecine et du Français. Le temps des dictionnaires. Le temps des blogs. Le temps des diplômes. Le temps des PhDs. Le temps de la curation. Le temps des smartphones. Le temps de Zoom.
Le point de vue d'un enseignant centré sur 15 ans, depuis 2004, de la filière médicale Nancy-Wuhan, associant depuis quelques années Kunming. Plus de 500 étudiants. Enseignement de l'immunologie, du français
Présentation introductive sur la filière médicale francophone Nancy-Wuhan, l'Université Lorraine, la Fac de Médecine et le CHU, le GRIP et l'Immunologie à Nancy. Programme 2017
Filières Médicales Francophones Nancy-Wuhan et Kunming. Etudiants et Enseignants. Outils et Ressources. Des dictionnaires à l'IA. 20 ans d'expériences pédagogiques en Chine analysées avec l'évolution des outils, et bouleversées par la crise Covid. Challenges et Opportunités.
Hôpital public français et réseaux sociaux, quelles spécificités ?Chanfi MAOULIDA
Sur quels réseaux sociaux, les hôpitaux publics français sont-ils présent? Et pour quel usage?
Etude présentée lors du congrès Doctors 2.0 &You le 5-6 juin 2014 à Paris
Ouverture de la première journée d'information aux patients atteints de maladies rares immuno-hématologiques, organisée par la filière de santé maladies rares MaRIH.
Présentation du réseau MaRIH et de ses missions avec le Pr Peffault de Latour, accompagné du parrain de cette journée Mathias Malzieu et du représentant des associations de patients Serge Laborde.
Retour d'expérience du Professeur A.Fontanet sur le MOOC "Concepts et méthodes en épidémiologie" (Cnam, Plateforme FUN MOOC) lors du Colloque TIC Santé du 4 février 2016.
Ce diaporama s'adresse aux personnels de l'uB et aux lecteurs extérieurs en Santé (personnels du CHU, médecins libéraux...) qui souhaitent connaître les modalités d'accès à la documentation électronique mutualisée entre l'uB et le CHU.
Diplôme inter universitaire sessions 2013 2014 - précarité, santé maternell...Réseau Pro Santé
6 modules de formation regroupés en 3 semaines Octobre 2013, Janvier et Avril 2014
Faculté de médecine Paris Diderot Paris 7 - Site Bichat | 16, rue Henri Huchard - 75018 PARIS
Coordonnateurs : Elie Azria et François Goffinet
Informations et inscriptions : elie.azria@bch.aphp.fr
Présentation
Cette création de diplôme universitaire est destinée à répondre à une forte demande des professionnels intervenant dans le champ de la périnatalité et amenés à prendre en charge des femmes et/ou leurs enfants en situation de précarité sociale.
A ce jour, aucune formation universitaire n'existe pour répondre à une telle demande, tant en formation initiale qu'en formation continue.
Il s'agit dans cet enseignement non seulement d'aborder les problématiques en lien avec la précarité maternelle et la périnatalité en confrontant les regards des professionnels de terrain (soignants, travailleurs sociaux, responsables associatifs, membres d'ONG…) à ceux des chercheurs, mais également de l'envisager via des approches issues de champs disciplinaires multiples (métiers de la santé, épidémiologie, géographie, sociologie, anthropologie, histoire, économie, sciences politiques, psychologie…).
Débouchés
Formation diplômante, interdisciplinaire et pluri professionnelle s'intégrant dans le développement professionnel continu des professions médicales.
Ce diplôme peut permettre aux professionnels du secteur psychosocial de justifier d'une connaissance du contexte très particulier de la périnatalité.
Organisation
L'enseignement est organisé en 6 modules, chaque module étant centré sur une thématique abordée via des regards croisés.
1. Inégalité sociales et précarité en France, dans le monde
2. Inégalités sociales de santé périnatale
3. Migration et précarité
4. Politiques de santé publique et dispositifs à destination des femmes en situation précaire – impact et limites
5. Impact de la précarité sur la santé maternelle et périnatale
6. Approche des mécanismes à l'origine des inégalités sociales de santé périnatale
L'Institut national du cancer, la Fondation Arc et la Ligue contre le cancer ont organisé le séminaire de préparation à l'appel à projet "Programme d'Actions Intégrées de Recherche (PAIR) sur les cancers de l'enfant" qui s'est tenu le 13 avril 2016 à Paris.
Séminaire de professionnalisation
Thème : « Valorisation des savoir-faire du chercheur sur le marché du travail »
Master 2 Science politique. Parcours Relations internationales
UFR 11 de Science Politique
Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
11 h 00 - 13 h 00 : le vendredi 6 octobre 2017
Organisateur :
Dr. Grégory DAHO, Maitres de conférences à l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
Intervenants :
- Thao Lang (ABG-Association Bernard Gregory)
- Dr. Sébastien POULAIN (Crois/Sens, Humanitudes, Doctrix, Doc’Door, UCO, Paris 8 Saint-Denis, Paris 3 Sorbonne Nouvelle, Mica Bordeaux Montaigne)
Salle F609
Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
Sorbonne
14 rue Cujas
Paris 5e
L'Institut national du cancer, la Fondation Arc et la Ligue contre le cancer ont organisé le séminaire de préparation à l'appel à projet "Programme d'Actions Intégrées de Recherche (PAIR) sur les cancers de l'enfant" qui s'est tenu le 13 avril 2016 à Paris.
Revue "Graine d'Orthophoniste" n°21 - juin 2014
Historique
Le 25 janvier 2013, un grand jour pour toute la profession orthophoniste ! C’est le jour où le ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (MESR) et le ministère des Affaires Sociales et de la Santé (MASS) se prononcent officiellement en faveur du grade Master pour les études d’orthophonie, et le passage de celles-ci en 5 années de formation. On se souvient très bien de ce jour où, après des années de travail, étudiants et professionnels sont sortis victorieux des négociations avec les Ministères concernés. Il aura quand même fallu attendre le 1er septembre 2013 pour que le Décret relatif au régime des études en vue du certificat de capacité d’orthophoniste du 30 août 2013 soit publié au Journal Officiel. Des mois qui ont permis de finaliser le Décret et de prévoir son application dès la rentrée universitaire 2013-2014.
Mais revenons quelques années en arrière...
Tout commence en 2002, à la naissance de la FNEO! Sa création a été le résultat d’un constat : la nécessité d’élire des représentants des étudiants orthophonistes pour faire valoir les positions de leurs pairs dans les instances nationales. Les travaux pour faire entrer les études d’orthophonie dans le processus de Bologne (système Licence-Master-Doctorat) commencent à cette période, et un premier groupe de travail se forme. Mais, ce n’est qu’à partir de décembre 2009 que le Ministère de la Santé lance la réingénierie du Certificat de Capacité d’Orthophoniste (CCO). Pendant un an, les « référentiels d’activités et de compétences » sont alors élaborés par les représentants de la profession, des étudiants, l’UNADREO, le Collège français d’orthophonie, les grandes centrales (CGT, CFDT, FO, UNSA) ainsi que des professionnels d’autres disciplines, tout cela sous l’égide du Ministère. Puis le travail se poursuit avec la réflexion autour du « référentiel de formation » qui permet au MESR de se prononcer pour l’attribution du grade Master à la formation initiale des orthophonistes. Mais c’est sans compter le remaniement ministériel qui suivra et la mise en sommeil de ces travaux, voire la mise aux oubliettes du travail accompli. Depuis, les revendications des professionnels et des étudiants n’ont eu de cesse de s’intensifier afin de faire valoir le travail effectué et la nécessité de cette formation en 5 années reconnue au grade Master.
...
reseauprosante.fr
Présentation de Marie Munoz‐Bertrand, Médecin‐conseil à la Direction régionale de santé publique de Montréal.
Quatrième édition du Colloque en santé publique vétérinaire - SANTÉ MONDIALE À L’INTERFACE ANIMAL‐HOMME‐ENVIRONNEMENT : ENJEUX GLOBAUX ET IMPACTS LOCAUX
Jeudi, le 25 août 2016
Conférence de Dre Paule Lebel et Dre Louise Authier (Faculté de médecine, Université de Montréal) présentée le 16 mai 2016 dans le cadre de la 2e Journée de la recherche et de l’innovation en éducation des sciences de la santé à l'Université de Montréal.
Résumé:
Afin de répondre aux besoins croissants de la population québécoise qui vieillit, les programmes de médecine familiale, de sciences infirmières, de pharmacie, d’ergothérapie, de nutrition clinique et de service social de l’Université de Montréal unissent leurs efforts, en collaboration étroite avec les CISSS et les CIUSSS du RUIS de l’Université de Montréal et le MSSS, pour créer des unités de formation clinique interprofessionnelles en soins à domicile et en CHSLD. La mission, les objectifs et le fonctionnement de ces unités seront présentés. Le concept des AIS (Activités d’apprentissage Interprofessionnelles en Stage clinique), qui permettra aux résidents et aux stagiaires de ces professions d’apprendre ensemble, en partenariat avec des personnes âgées et des proches, sera également élaboré.
L'AFPA : Association Française de Pédiatrie Ambulatoire : Qui sommes-nous ? Q...Réseau Pro Santé
Revue "La lettre de l'AJP" n°13 Mai 2016
L’AFPA qui a fêté ses 25 ans en 2015, a été créée en 1990 à l’initiative de pédiatres libéraux pour promouvoir la formation spécifique et adaptée à l’exercice ambulatoire. Depuis cette association a grandi et devenue adulte, elle a maintenant plus de 1500 adhérents sur les 2700 pédiatres libéraux exclusifs ou non, recensés en France.
L’AFPA est une des composantes du CNPP (conseil national professionnel de pédiatrie) aux côtés de la SFP, des différents syndicats et collèges représentatifs des divers modes d’exercice de la pédiatrie, ainsi que de l’AJP. Au début association de promotion de la recherche en ambulatoire, rapidement organisme de FMC, elle est ensuite devenue l’unique société savante exclusivement en pédiatrie ambulatoire. Son objectif est de maintenir à un haut niveau la pédiatrie de ville en menant une réflexion sur le contenu et la qualité de l’exercice quotidien de la profession.
De nombreux outils sont mis à la disposition des pédiatres pour leur exercice quotidien. (...)
http://www.reseauprosante.fr/
Filière Médicale Francophone Nancy-Wuhan. Présentation à la réunion annuelle de Chongqing par le Pr ZHAO Yan. Echanges franco-chinois sous l'impulsion du Professeur Jean François STOLTZ.
Cours d'initiation à l'information scientifique et technique de l'UE ISSM7.309 et du DIU Nancy Wuhan Méthodologies de la recherche médicale et chirurgicale
Retour d'expérience du Professeur A.Fontanet sur le MOOC "Concepts et méthodes en épidémiologie" (Cnam, Plateforme FUN MOOC) lors du Colloque TIC Santé du 4 février 2016.
Ce diaporama s'adresse aux personnels de l'uB et aux lecteurs extérieurs en Santé (personnels du CHU, médecins libéraux...) qui souhaitent connaître les modalités d'accès à la documentation électronique mutualisée entre l'uB et le CHU.
Diplôme inter universitaire sessions 2013 2014 - précarité, santé maternell...Réseau Pro Santé
6 modules de formation regroupés en 3 semaines Octobre 2013, Janvier et Avril 2014
Faculté de médecine Paris Diderot Paris 7 - Site Bichat | 16, rue Henri Huchard - 75018 PARIS
Coordonnateurs : Elie Azria et François Goffinet
Informations et inscriptions : elie.azria@bch.aphp.fr
Présentation
Cette création de diplôme universitaire est destinée à répondre à une forte demande des professionnels intervenant dans le champ de la périnatalité et amenés à prendre en charge des femmes et/ou leurs enfants en situation de précarité sociale.
A ce jour, aucune formation universitaire n'existe pour répondre à une telle demande, tant en formation initiale qu'en formation continue.
Il s'agit dans cet enseignement non seulement d'aborder les problématiques en lien avec la précarité maternelle et la périnatalité en confrontant les regards des professionnels de terrain (soignants, travailleurs sociaux, responsables associatifs, membres d'ONG…) à ceux des chercheurs, mais également de l'envisager via des approches issues de champs disciplinaires multiples (métiers de la santé, épidémiologie, géographie, sociologie, anthropologie, histoire, économie, sciences politiques, psychologie…).
Débouchés
Formation diplômante, interdisciplinaire et pluri professionnelle s'intégrant dans le développement professionnel continu des professions médicales.
Ce diplôme peut permettre aux professionnels du secteur psychosocial de justifier d'une connaissance du contexte très particulier de la périnatalité.
Organisation
L'enseignement est organisé en 6 modules, chaque module étant centré sur une thématique abordée via des regards croisés.
1. Inégalité sociales et précarité en France, dans le monde
2. Inégalités sociales de santé périnatale
3. Migration et précarité
4. Politiques de santé publique et dispositifs à destination des femmes en situation précaire – impact et limites
5. Impact de la précarité sur la santé maternelle et périnatale
6. Approche des mécanismes à l'origine des inégalités sociales de santé périnatale
L'Institut national du cancer, la Fondation Arc et la Ligue contre le cancer ont organisé le séminaire de préparation à l'appel à projet "Programme d'Actions Intégrées de Recherche (PAIR) sur les cancers de l'enfant" qui s'est tenu le 13 avril 2016 à Paris.
Séminaire de professionnalisation
Thème : « Valorisation des savoir-faire du chercheur sur le marché du travail »
Master 2 Science politique. Parcours Relations internationales
UFR 11 de Science Politique
Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
11 h 00 - 13 h 00 : le vendredi 6 octobre 2017
Organisateur :
Dr. Grégory DAHO, Maitres de conférences à l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
Intervenants :
- Thao Lang (ABG-Association Bernard Gregory)
- Dr. Sébastien POULAIN (Crois/Sens, Humanitudes, Doctrix, Doc’Door, UCO, Paris 8 Saint-Denis, Paris 3 Sorbonne Nouvelle, Mica Bordeaux Montaigne)
Salle F609
Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
Sorbonne
14 rue Cujas
Paris 5e
L'Institut national du cancer, la Fondation Arc et la Ligue contre le cancer ont organisé le séminaire de préparation à l'appel à projet "Programme d'Actions Intégrées de Recherche (PAIR) sur les cancers de l'enfant" qui s'est tenu le 13 avril 2016 à Paris.
Revue "Graine d'Orthophoniste" n°21 - juin 2014
Historique
Le 25 janvier 2013, un grand jour pour toute la profession orthophoniste ! C’est le jour où le ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (MESR) et le ministère des Affaires Sociales et de la Santé (MASS) se prononcent officiellement en faveur du grade Master pour les études d’orthophonie, et le passage de celles-ci en 5 années de formation. On se souvient très bien de ce jour où, après des années de travail, étudiants et professionnels sont sortis victorieux des négociations avec les Ministères concernés. Il aura quand même fallu attendre le 1er septembre 2013 pour que le Décret relatif au régime des études en vue du certificat de capacité d’orthophoniste du 30 août 2013 soit publié au Journal Officiel. Des mois qui ont permis de finaliser le Décret et de prévoir son application dès la rentrée universitaire 2013-2014.
Mais revenons quelques années en arrière...
Tout commence en 2002, à la naissance de la FNEO! Sa création a été le résultat d’un constat : la nécessité d’élire des représentants des étudiants orthophonistes pour faire valoir les positions de leurs pairs dans les instances nationales. Les travaux pour faire entrer les études d’orthophonie dans le processus de Bologne (système Licence-Master-Doctorat) commencent à cette période, et un premier groupe de travail se forme. Mais, ce n’est qu’à partir de décembre 2009 que le Ministère de la Santé lance la réingénierie du Certificat de Capacité d’Orthophoniste (CCO). Pendant un an, les « référentiels d’activités et de compétences » sont alors élaborés par les représentants de la profession, des étudiants, l’UNADREO, le Collège français d’orthophonie, les grandes centrales (CGT, CFDT, FO, UNSA) ainsi que des professionnels d’autres disciplines, tout cela sous l’égide du Ministère. Puis le travail se poursuit avec la réflexion autour du « référentiel de formation » qui permet au MESR de se prononcer pour l’attribution du grade Master à la formation initiale des orthophonistes. Mais c’est sans compter le remaniement ministériel qui suivra et la mise en sommeil de ces travaux, voire la mise aux oubliettes du travail accompli. Depuis, les revendications des professionnels et des étudiants n’ont eu de cesse de s’intensifier afin de faire valoir le travail effectué et la nécessité de cette formation en 5 années reconnue au grade Master.
...
reseauprosante.fr
Présentation de Marie Munoz‐Bertrand, Médecin‐conseil à la Direction régionale de santé publique de Montréal.
Quatrième édition du Colloque en santé publique vétérinaire - SANTÉ MONDIALE À L’INTERFACE ANIMAL‐HOMME‐ENVIRONNEMENT : ENJEUX GLOBAUX ET IMPACTS LOCAUX
Jeudi, le 25 août 2016
Conférence de Dre Paule Lebel et Dre Louise Authier (Faculté de médecine, Université de Montréal) présentée le 16 mai 2016 dans le cadre de la 2e Journée de la recherche et de l’innovation en éducation des sciences de la santé à l'Université de Montréal.
Résumé:
Afin de répondre aux besoins croissants de la population québécoise qui vieillit, les programmes de médecine familiale, de sciences infirmières, de pharmacie, d’ergothérapie, de nutrition clinique et de service social de l’Université de Montréal unissent leurs efforts, en collaboration étroite avec les CISSS et les CIUSSS du RUIS de l’Université de Montréal et le MSSS, pour créer des unités de formation clinique interprofessionnelles en soins à domicile et en CHSLD. La mission, les objectifs et le fonctionnement de ces unités seront présentés. Le concept des AIS (Activités d’apprentissage Interprofessionnelles en Stage clinique), qui permettra aux résidents et aux stagiaires de ces professions d’apprendre ensemble, en partenariat avec des personnes âgées et des proches, sera également élaboré.
L'AFPA : Association Française de Pédiatrie Ambulatoire : Qui sommes-nous ? Q...Réseau Pro Santé
Revue "La lettre de l'AJP" n°13 Mai 2016
L’AFPA qui a fêté ses 25 ans en 2015, a été créée en 1990 à l’initiative de pédiatres libéraux pour promouvoir la formation spécifique et adaptée à l’exercice ambulatoire. Depuis cette association a grandi et devenue adulte, elle a maintenant plus de 1500 adhérents sur les 2700 pédiatres libéraux exclusifs ou non, recensés en France.
L’AFPA est une des composantes du CNPP (conseil national professionnel de pédiatrie) aux côtés de la SFP, des différents syndicats et collèges représentatifs des divers modes d’exercice de la pédiatrie, ainsi que de l’AJP. Au début association de promotion de la recherche en ambulatoire, rapidement organisme de FMC, elle est ensuite devenue l’unique société savante exclusivement en pédiatrie ambulatoire. Son objectif est de maintenir à un haut niveau la pédiatrie de ville en menant une réflexion sur le contenu et la qualité de l’exercice quotidien de la profession.
De nombreux outils sont mis à la disposition des pédiatres pour leur exercice quotidien. (...)
http://www.reseauprosante.fr/
Filière Médicale Francophone Nancy-Wuhan. Présentation à la réunion annuelle de Chongqing par le Pr ZHAO Yan. Echanges franco-chinois sous l'impulsion du Professeur Jean François STOLTZ.
Cours d'initiation à l'information scientifique et technique de l'UE ISSM7.309 et du DIU Nancy Wuhan Méthodologies de la recherche médicale et chirurgicale
Academic writing literacy and health media and information literacy (MIL) of medical students remains poor due to reliance on cramming for exams. Content curation using tools like Scoop.it can improve this by providing a blended learning experience. A trial implementation of Scoop.it for a clinical research module saw students actively curate topics of interest, practicing foreign languages and developing information literacy in the process. Evaluation found it an engaging way to learn compared to passive courses.
Curation of Scientific, Technical and Societal contents on Street and Public Lighting.
presented on the occasion of IDL2022,
actualized from previous analysis of this Content Hub.
This document discusses content curation as a tool for teaching and learning in medical education. It describes how curation tools like Scoop.it can be used to aggregate relevant information on various medical and scientific topics from multiple online sources. This helps address the problem of information overload faced by students and researchers. The document outlines how medical topics have been curated using Scoop.it and the benefits this brings, including keeping up with developments, networking, and developing information literacy skills. Some challenges of relying on human curators are also discussed.
This document provides an overview of fake news and misinformation related to vaccinations from the 18th century to present day. It discusses the producers and spread of anti-vaccination fake news on websites, social media, and different countries. Recent scientific papers on vaccine hesitancy are summarized. The objectives of the author's content curation efforts using Scoop.it are outlined to help health professionals and students approach the ongoing issue of vaccination misinformation. Methods of acting against fake news through supranational organizations, health authorities, media, individuals, and social network analysis are described. The conclusion emphasizes that fake news on vaccinations will be difficult to address and that improving digital health literacy for all is necessary.
This document discusses changes in medical and scientific information and knowledge before and during the COVID-19 pandemic. It notes the exponential growth of information even before 2020, the rise of social media, preprint servers, and online information sources that have continued to expand during the pandemic. It outlines different databases, tools and practices for accessing scientific information, as well as issues like predatory publishing and scientific misconduct. The document advocates for open science practices and discusses new tools for curating and sharing knowledge online. It reflects on the acceleration of knowledge but also how much remains unknown about topics like COVID-19 immunology. It concludes by noting opportunities as well as challenges of online learning and scientific communication during the crisis.
Content curation tools like Scoop.it can be useful for teaching and learning in higher education and corporate settings. They allow for the collection and organization of information on various topics from multiple online sources. Examples are described of immunology, geography, and lighting industry topics being curated by teachers and students. Benefits include building knowledge repositories, developing information literacy skills, and facilitating blended and online learning approaches. Challenges include relying too heavily on human curation versus algorithms and maintaining engagement over time.
1) The document summarizes information on fake news related to vaccinations, including common claims spread, producers of misinformation, and efforts to counter false claims.
2) It identifies major sources of funding for anti-vaccination groups and popular websites and social media platforms used to spread misinformation.
3) Recent initiatives to curb the spread of fake vaccination news on social media are discussed, as well as challenges in promoting scientific and health literacy on the issue.
This document discusses trends in online learning from blended learning to connected learning using content curation tools. It provides examples of how teachers at a French university have used the curation tool Scoop.it for blended learning in geography and immunology courses. Students curated topics on their own and teachers' curations covered various immunology subjects, garnering thousands of posts and views. Benefits included building information literacy and resources for lifelong learning while challenges involved human dependency on curation tools and individual reluctance to share.
Conseil et vaccination du voyageur en pharmacieIpsos France
Valneva a fait appel à l'expertise d'Ipsos Healthcare pour réaliser une étude sur les comportements et les attentes des Français en matière de santé dans le cadre d'un voyage prévu hors de l'Union Européenne dans les 12 prochains mois. Les résultats révèlent le rôle essentiel des pharmaciens dans la préparation sanitaire des voyages à l'international.
Organisé par le CIIRPO, ce webinaire fait le point sur les différents types de boiteries chez les brebis et les béliers illustrées de photos. Les modes de prévention et les traitements possibles sont cités.
Il s'agit des stratégies de descente sur le terrain consistant a mettre en œuvre la qualité d'une bonne supervision au cours d'une campagne de poliomyélite
3. Le temps de ZOOM
• En France
• En CHINE
• Classes 2015/6/7: Cours à Distance
• Classe 2015 : DIU en cours sur ARCHE (UL)
• Et toujours Wechat, Facebook, Linkedin
4. Enseignement à distance 1
• Self learning classes 2014/15/16: 10
devoirs à la maison
• Suports en français
– Langue française: lecture, écriture
– Ressources via scoop.it
– 7 à 9 questions
– Réponses et corrections (France (GCF) et
Chine (Samuel F.) sur topic Scoop.it et/ou par
e-mail
5. Sujets
• 1 La villa Majorelle à Nancy
• 2 Les mirabelles de Lorraine
• 3 Le train du Yunnan
• 4 Immunité anti virale
• 5 Gourmandises lorraines
• 6 Consuls et consulats à Wuhan
• 7 Chirurgie robotique
• 8 Entreprises françaises à Wuhan
• 9 Les mastocytes
• 10 Infections, épidémiologie, prévention
6. Impacts
• Campus France: Appel aux initiatives
solidaires (12/3/20) 7ème ex-aequo
• Linkedin (27/2/20)
• https://www.linkedin.com/pulse/distance-learning-medical-students-
sino-french-training-gilbert-faure/
• EPALE (5/20)
• FIED #RED21 (5/21)
• Mini-Case study on
– Pr M Healey, Chester UK
• 2021 E-learning Success Summit
7. Le « 3ème » Semestre
• 12 enseignants nancéiens, 69 heures de
cours en distanciel synchrone
• ZOOM, après plusieurs essais avec S.F.
• Classes 2015/2016/2017 de la filière
– Réanimation Médicale
– Cancérologie, Maladies infectieuses,
Endocrinologie, Gériatrie
– Immunologie, Pharmacologie, Embryologie,
Biologie moléculaire
8. Enseignement à distance 3
• UE Master 7.309 et DIU Méthodologies de
la recherche médicale et chirurgicales
– Cours en distanciel asynchrone sonorisés,
PPT, PDF
– Active learning: curation de contenus,
questions Bonus 24 topics sur Scoop.it (4/20)
• ENT Université Lorraine
– Arche
9. Crise: difficultés et
opportunités
• En France
– Enseignements à distance
– Nouveaux enseignants
– Nouveaux outils
• En Chine
– Disponibilités des étudiants
– Alliance Française
10. Forum
YFAFF Zhongnan Hospital WUDA
• Forum académique des jeunes enseignants
francophones (Jingyi Fan, Wang Yingying)
– Mensuel depuis automne 2020
– Sujets:
• Wang Yingying Immunothérapie cellulaire
• Zhan Lin Infarctus du myocarde
• Cao Qian le VIH et ses complications
• Yang Kun Recherche en chirurgie robotique
• Shen Jun: Traitment polytraumatismes
• Dan Pan Anatomie du cœur
• Li Sirui Lymphome cérébral
11. Deux événements
• 28/10/2020: Accueil ambassadeur de France à
Wuhan
• 3/12/2020: Webinaire: Covid-19 et une seule santé
Séance commune des académies (Médecine,
Vétérinaire)
12. 4ème trimestre et 31/12/20
• Classe 2016
– Participe à la traduction en français de
• Collaborations Wuhan/Kunming: Samuel François peut aller à
Kunming assurer des cours de français médical pour les
étudiants de la Filière Médicale Francophone du Yunnan
13. Journée de l’éducation médicale
en Français IMedEF
• 15/12/2020
• Posters 20
– Classes 2013 et 2015
– Une affiche scientifique (2016)
– Médecins de Zhongnan depuis 2001
• Présentations orales 10
– International Medical Education Day in French
– Classe 2013 en France
– Hypersensibilités, Démence, SAM, Gliome, VIH et complications,
Immunothérapie des Cancers
14. FUTURS
• OUTILS et PARTENAIRES:
– Zoom, Teams, GoBrunch?
– Alliance Française
– Et toujours Wechat
• Projets
– Podcasts
– Anciens élèves FMF (Alumni)
– QQ, FB, Linkedin
15. • Nancy 2021
– Jardin éphémère Place Stanislas
– St Nicolas
• Wuhan
– 东湖
– 热干面
16. Compléments
• Le temps de la curation, depuis 2011
• Le temps des smartphones, depuis 2017
• Contenu du programme du DIU
17. Le temps de la Curation
avec Scoop.it
depuis 2011
• Nancy Lorraine
– https://www.scoop.it/t/nancy-lorraine
– 6K scoops, 8K visiteurs, 20K vues
• Wuhan Hubei
– https://www.scoop.it/t/wuhan
– 4K scoops, >5K vis, >14Kvues
• Kunming Yunnan (2015)
– https://www.scoop.it/t/kunming-yunnan
– 1,1Kscoops, 650 vis, 2,3K vues
18. Le temps des smartphones
• Social Networks
– QQ
– Facebook #100,
– Linkedin #50
• Australie, Canada, Europe…
• Wechat
– Premier examen téléphonique!
• Chats, Mariages, Enfants, Agression à
Zhongnan, Neige à Wuhan…
19. DIU Méthodologies de la recherche
clinique médicale et chirurgicale
• 3 ECTS
– Applications en recherche médicale
• Hémato-oncologie, Nutrition,
• Pathologies du vieillissement (cardiovasculaire,
articulaire)
• Pathologies inflammatoires aigues et chroniques
– Applications en recherche chirurgicale
• Chirurgie robotique, coeliochirurgie, microchirurgie
• Greffes et transplantations
– Applications dans les biothérapies
• Thérapies cellulaires et génique
• Thérapies moléculaires innovantes