Le document présente une activité de création collective de contes pour les élèves, structurée en trois stations : écriture, dessin et enregistrement audio. Les élèves, divisés en groupes, développent une histoire avec une situation initiale, des péripéties et une conclusion morale sans voir le travail des autres. Il inclut également des éléments d'autoévaluation et d'évaluation du projet.

1. Le conte
collectif
Samson-Cormier, 2012 http://www.entrelesbranches.org

2. Mise en train
·Vous allez composer des contes ensemble:
1. À l'écrit
2. À l'oral
3. En dessins
·Il y a trois stations:
A. Les grandes feuilles pour écrire
B. Les grandes feuilles pour dessiner et
C. Audacity pour enregistrer

3. Procédure
·Nous diviserons la classe en trois groupes.
·Chaque groupe passera aux trois stations, composant
1. La situation initiale
2. Les péripéties (le déroulement)
3. La situation finale (incluant une morale)
·Chaque groupe ne voit pas le travail des autres.

4. La situation initiale
(à déterminer avant de commencer)
Lieu et époque: Il était une fois...
Personnage principal: ____________
Description du personnage:
- ____________
- ____________
- ____________
Élément déclencheur:

5. Les péripéties
·Au moins trois grands événements se passent (un
paragraphe par événement)
·Mots utiles: mais, alors, puis, ensuite.

6. Le dénoument et la situation finale
·Le problème est résolu
·Une description de l'avenir des personnages
·La morale de l'histoire

7. La rétroaction

8. Autoévaluation
Nom:
Ce que j'ai bien fait:
Ce que je pourrais améliorer:
Ce que j'ai aimé le plus:
Je me donnerais _____ comme note parce que...

9. Évaluation du projet
Ce qui a bien fonctionné Ce que je changerais

10. http://www.entrelesbranches.org