Ce document décrit un plan de séance visant à développer les compétences communicatives des apprenants de dixième année, en les incitant à poser des questions et à exprimer leurs opinions sur des sujets d'actualité. Les activités incluent des comparaisons interculturelles, l'analyse de vidéos, et un jeu de rôle de journaliste où les élèves doivent défendre divers points de vue. L'évaluation sera basée sur la capacité des étudiants à débattre d'un sujet choisi durant une interview simulée.

1. Lic. HERNÁNDEZ SOLÍS, Cristina
DIXIÈME ANNÉE
A2
*À MON AVIS…

2. *OBJECTIFS
COMMUNICATIFS
SPÉCIFIQUES
*Poser des questions sur un parcours de vie.
*Poser des questions selon la situation de la communication.
*Exprimer son point de vue, ses émotions et un point de vue.

3. *DÉROULEMENT
DE LA
SÉANCE
*1. A travers des images on créera un esprit critique
chez les apprenants pour qu’ils expriment son opinion
de sujets d’actualité comme : de la politique, de la
mode, des valeurs, des avortements, des styles de vie
dans autres pays, etc.

10. 2. On fera des comparaisons entre la façon d’agir des pays
étrangères et la nôtre (au Costa Rica).
3. Le professeur facilitera quelque vocabulaire important pour
exprimer son accord ou désaccord en vers n’importe pas quel
sujet.

12. *4. On verra des vidéos des sujets actuels et polémiques de
la société pour exprimer son opinion.
Des unions homosexuelles:
http://www.youtube.com/watch?v=MFtESvXbNC8
Des styles de vie:
http://www.youtube.com/watch?v=cOUmQGaJDA8
L’ avortement:
http://www.youtube.com/watch?v=30b1-R2ObxU

13. *5. Finalement on fera un jeu de rôle de journaliste:
On fera 4 sous-groupes (la quantité va varier selon la
quantité des apprenants qu’on ait dans la salle de classe).
Un des apprenants devra être le journaliste tandis les autres
seront les personnes interviewées qui exprimeront les
différents côtes de l’opinion (l’accord et le désaccord) .
Le journaliste devra faire des questions du sujet pour créer la
polémique entre les interviewés qui devront défendre son
point de vue.

14. *TÂCHES
*L’apprenant sera capable de défendre son point
de vue dans un interview sans importer le sujet
d’actualité qu’ils choisissent.

15. *ÉVALUATION
*Jeu de rôle de journaliste qui interview des jeunes dans un
studio de télévision à propos d’un sujet d’actualité qu’ils
choisissent en avant.