Comment vivait-on au début de l'ère industrielle, avant l'avènement de l'ère technoïde ?
Probablement faudrait-il réconcilier le nouveau avec l'ancien.
Comment vivait-on au début de l'ère industrielle, avant l'avènement de l'ère technoïde ?
Probablement faudrait-il réconcilier le nouveau avec l'ancien.
Este documento presenta el plan de trabajo práctico número 3 de educación física para el segundo año de la escuela E.E.T N°2 Luciano Fortabat. El plan contiene cuatro unidades didácticas que cubren voleibol, básquetbol, handbol y desarrollo físico general a lo largo del año escolar, con objetivos, contenidos y estrategias metodológicas detalladas para cada deporte y unidad.
Bridging the Digital Skills Training GapRobin Sherman
Co-presented by Robin Sherman, learn what the most important digital skills are for businesss-to-business editors and how to get training — even if your company doesn’t provide it. From June 3, 2010 webinar sponsored by the American Society of Business Publication Editors (ASBPE).
Este documento presenta la estructura del primer curso de computación dictado por el Tnlgo. Diego Vera. La primera lección cubre el encendido y apagado correcto del ordenador, el manejo del ratón, teclado, puertos USB y salida de audio, y las normas de cuidado del equipo. El curso puede tomarse de forma presencial durante 5 semanas, semi-presencial durante 8 semanas o intensivo durante 2 semanas. La primera semana cubrirá la introducción al sistema de ventanas de Windows.
ASBPE-Medill Survey on Digital Skills & Strategies-4.5.10Robin Sherman
The survey found that B2B editors have received little corporate training in digital skills despite most work involving digital media. Four out of five editors received one day or less of digital training in 2009. Editors rated training satisfaction as the lowest of 12 leadership initiatives by publishers. While editors saw improving digital content and training as very necessary, many felt their individual digital skills lagged their brand's transition to digital. The survey highlights gaps between skills, training and resources provided to editors, and the demands of modern multi-platform publishing.
El documento habla sobre la presencia online en 4 pasos. Explica registrar un dominio web, definir el contenido, diseñar la página y optimizarla para que sea encontrada fácilmente por los usuarios. También menciona herramientas como Wix para diseñar páginas web y Google Adwords para publicidad online.
El documento describe cómo la tecnología ha mejorado el deporte del baloncesto. Explica que se han implementado marcadores digitales y monitores de televisión para determinar el tiempo de posesión de cada equipo y ayudar a los árbitros a tomar decisiones. También define las partes fundamentales del juego como la cancha, el material, los equipos y los árbitros.
Julian Gomez, Alcaldia de Medellín. Presentación Construye Sostenible Medellí...CCCS
El documento describe varios proyectos de arquitectura pública e innovación social en Medellín, Colombia. Entre los proyectos destacados se encuentran la transformación de Medellín a través de la construcción de equipamientos públicos que dignifican los barrios, el proyecto de la nueva sede de la Empresa de Desarrollo Urbano de Medellín (EDU) diseñada para ser un edificio sostenible que respira, y la colaboración entre EDU y la Universidad de Harvard para analizar y mejorar el desarrollo urbano
Este documento presenta el plan de trabajo práctico número 3 de educación física para el segundo año de la escuela E.E.T N°2 Luciano Fortabat. El plan contiene cuatro unidades didácticas que cubren voleibol, básquetbol, handbol y desarrollo físico general a lo largo del año escolar, con objetivos, contenidos y estrategias metodológicas detalladas para cada deporte y unidad.
Bridging the Digital Skills Training GapRobin Sherman
Co-presented by Robin Sherman, learn what the most important digital skills are for businesss-to-business editors and how to get training — even if your company doesn’t provide it. From June 3, 2010 webinar sponsored by the American Society of Business Publication Editors (ASBPE).
Este documento presenta la estructura del primer curso de computación dictado por el Tnlgo. Diego Vera. La primera lección cubre el encendido y apagado correcto del ordenador, el manejo del ratón, teclado, puertos USB y salida de audio, y las normas de cuidado del equipo. El curso puede tomarse de forma presencial durante 5 semanas, semi-presencial durante 8 semanas o intensivo durante 2 semanas. La primera semana cubrirá la introducción al sistema de ventanas de Windows.
ASBPE-Medill Survey on Digital Skills & Strategies-4.5.10Robin Sherman
The survey found that B2B editors have received little corporate training in digital skills despite most work involving digital media. Four out of five editors received one day or less of digital training in 2009. Editors rated training satisfaction as the lowest of 12 leadership initiatives by publishers. While editors saw improving digital content and training as very necessary, many felt their individual digital skills lagged their brand's transition to digital. The survey highlights gaps between skills, training and resources provided to editors, and the demands of modern multi-platform publishing.
El documento habla sobre la presencia online en 4 pasos. Explica registrar un dominio web, definir el contenido, diseñar la página y optimizarla para que sea encontrada fácilmente por los usuarios. También menciona herramientas como Wix para diseñar páginas web y Google Adwords para publicidad online.
El documento describe cómo la tecnología ha mejorado el deporte del baloncesto. Explica que se han implementado marcadores digitales y monitores de televisión para determinar el tiempo de posesión de cada equipo y ayudar a los árbitros a tomar decisiones. También define las partes fundamentales del juego como la cancha, el material, los equipos y los árbitros.
Julian Gomez, Alcaldia de Medellín. Presentación Construye Sostenible Medellí...CCCS
El documento describe varios proyectos de arquitectura pública e innovación social en Medellín, Colombia. Entre los proyectos destacados se encuentran la transformación de Medellín a través de la construcción de equipamientos públicos que dignifican los barrios, el proyecto de la nueva sede de la Empresa de Desarrollo Urbano de Medellín (EDU) diseñada para ser un edificio sostenible que respira, y la colaboración entre EDU y la Universidad de Harvard para analizar y mejorar el desarrollo urbano
Este documento describe las diferentes etapas de un proyecto multimedia, incluyendo la planificación, diseño, producción, pruebas y lanzamiento. La planificación es fundamental y requiere definir objetivos, recursos, cronograma y actividades. La etapa de diseño incluye la creación de un guión y diseño de estructura e interfaz. La producción involucra el diseño de información, interfaz e interactividad. Finalmente, se realizan pruebas antes del lanzamiento del producto.
This document discusses the benefits of exercise for both physical and mental health. It states that exercise can improve cardiovascular health, reduce symptoms of depression and anxiety, enhance mood, and reduce stress levels. The document recommends that adults get at least 150 minutes of moderate exercise or 75 minutes of vigorous exercise per week to gain these benefits.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow, releases endorphins, and promotes changes in the brain which help regulate emotions and stress levels.
The document summarizes an auto show featuring many rare and historic car models from both existing and defunct manufacturers. Some of the cars highlighted include a 1921 Farman sports car, 1922 Marmon speedster, 1930 Isotta-Fraschini torpedo sports car, 1936 and 1937 Delahaye competition cars, 1938 Horch sports cabriolet, 1939 BMW and Delage coupes, 1947 Morgan three-wheel roadster, and concept cars from 1953 Alfa Romeo and 1954 Buick. The auto show provided a glimpse at innovative vehicle designs from the past.
1. NÉS ENTRE LES ANNÉES:
1935 et 1960
NOUS sommes PLUS FORTS !
Musique : Charles Dumont : Une Chanson
2. Premièrement, nous avons survécu à
l'accouchement par des mères dont
la plupart buvaient du vin modérément
pendant qu'elles étaient enceintes.
3. Elles prenaient des aspirines,
mangeaient
de la vinaigrette, des desserts, et
n'étaient pas testées pour le diabète ou le
cholestérol. De fait, la plupart d'entre
elles sont encore là, ou mortes
à plus de 85 ans.
4. Après ce traumatisme.... on s'endormait n'importe où, on nous
couchait sur le ventre dans des lits à paillasse, dans des chambres
peintes au plomb.
Faut dire qu'il ne nous venait pas à l'idée
de grignoter les écailles des vieux murs...
5. Nous n'avions pas de serrures aux portes.
Lorsque l'on faisait de la bicyclette, on avait
des casquettes, et pas des casques de protection.
6. Bébés et enfants, on nous emmenait dans de
vieilles guimbardes sans clim, sans ceintures,
ni siège pour bébés, ni air -bag,
7. Être dans la benne arrière d'une camionnette
par une belle journée ensoleillée
était toujours quelque chose d'extraordinaire.
8. Nous buvions l'eau directement de la fontaine,
et depuis l'eau courante, dans les maisons,
les tuyaux étaient en plomb.
9. Nous mangions des gâteaux secs, du pain
rassis, du vrai beurre, du saindoux, du
lard. Nous buvions du chocolat avec du
vrai sucre. Et nous n'étions pas obèses.
11. Parce que nous étions toujours en train de bouger, de
jouer dehors... Nous sortions de la maison le matin
pour jouer toute la journée au grand air, à condition
d'être revenus quand les lampadaires s'allumaient.
12. Nous prenions des heures à construire nos
planches à roulettes avec lesquelles nous
descendions les côtes, sans freins. Après avoir
foncé dans les buissons une paire de fois, nous
avions appris à gérer les problèmes.
13. Nous n'avions pas de Playstation, Nintendo,
X-box, iPod.. Il n'y avait pas de jeux vidéo, pas 150
canaux au câble, pas de films vidéo ou dvd, pas de son
stéréo ou de cd, pas de portable, pas d'ordinateur et
pas d'Internet .
14. NOUS AVIONS DES AMIS
et nous sortions dehors pour les retrouver,
pas des amis inconnus sur réseau social !
15. Nous tombions des arbres, en faisant le
parachute, on se coupait, on se cassait des os,
des dents et il n'y avait pas de poursuites
judiciaires pour cela.
16. Nous jouions avec des radeaux de fortune sur les
rivières, nous faisions des pistes de glissade sur les
inondations des prairies gelées, nous allions à l’école en
culottes courtes par tous les temps, nous sautions et
plongions des souches d'arbres dans des rivières sans
maitre-nageur syndiqué.
17. Nous bricolions avec toutes sortes d'outils
réputés dangereux des ateliers de nos parents,
19. aux heures les plus chaudes, les
lessiveuses
étaient nos plus belles piscines,
20. Nous descendions à toutes allures les
côtes en herbes des vergers sur des
plaques de linoléum ou balatum en guise
de luge.
21. Les soirées exceptionnelles de grandes chutes de neige,
nous avions la permission de jouer à la lueur des
réverbères dans les rues enneigées,
glissades et traineaux en bois fabriqués le jour même,
avec des vieilles planchettes et des cerclages
métalliques d'emballages pour patins,
occupant notre temps et gelant nos mains violettes
sans gants ;
22. et même si on nous disait que tout
pouvait arriver, nous sommes pour la
plupart toujours là.
23. Nous roulions sur nos vélos sans frein ou
marchions jusqu'à la maison du copain de
classe ou de quartier et frappions à sa porte ;
on entrait simplement, et nous étions très bien
accueillis.
24. L'idée que nos parents auraient un jour à nous
faire sortir de prison était inconnue, ils étaient
AVEC la loi.
25. L'idée que nos parents puissent être contre l'avis de
l'instituteur, du professeur, du policier, du gendarme,
du Maire, qu'ils puissent en venir aux mains ou aux
insultes était inimaginable.
26. en colo ou au patronage, nous avons appris à
vivre ensemble en nous respectant, même si les
bagarres étaient saignantes, elles ne finissaient
pas au couteau ou à la kalachnikov.
27. Ces générations ont produit quelques-uns des
meilleurs preneurs de risques, têtes pensantes
et inventeurs de tous les temps, chefs
d'entreprises, souvent autodidactes
au bon sens débordant.
28. Ces 50 années ont été une explosion
d'innovations et nouvelles idées.
29. Nous avions la liberté et la peur de l'échec, le
succès et les responsabilités qui vont avec, mais
nous avons appris comment gérer tout cela.
30. Si vous êtes un de ceux-là, si vous vous
reconnaissez...
FÉLICITATIONS!
31. Peut-être que vous voulez partager ceci avec d'autres qui ont eu la
chance de grandir avant que les avocats ne viennent tout règlementer,
avant que
les " médias " ne prennent tant de plaisir à faire trembler les chaumières
de leurs scoops dramatiques, sans certitudes...juste pour le fun et le fric.
32. Comme la vie était belle, limpide, parfois rude mais
combien nous étions heureux !
33. Vous pouvez envoyer ce message à vos enfants,
lls pourront réaliser la simplicité et la chance
de leurs parents