Recrutement des profils universitaires : perceptions, stéréotypes et freins d...Julien Hering
IMS-Entreprendre pour la Cité - avril 2013
L’objectif de l’étude est la mise en lumière des perceptions convergentes sur les
profils universitaires. Elle n’a pas vocation à être représentative de toutes les
entreprises. Elle vise à apporter des premiers constats sur cette question complexe
pour permettre, par la suite, la déconstruction des stéréotypes et l’optimisation des
actions menées par les entreprises en faveur de l’embauche d’étudiants de
l’université. Cette synthèse de l’étude reprend les propos tenus par les managers et
les RH
Les jeunes docteurs : profil, parcours, insertion 2015Julien Hering
[APEC, janvier 2015] Après une première enquête qualitative réalisée en 2014,
ayant permis de dresser un bilan de la situation et des
perceptions des jeunes docteurs (Le devenir professionnel
des jeunes docteurs : quel cheminement, quelle insertion
5 ans après la thèse ?), l’Apec a conduit une investigation
quantitative complémentaire auprès de cette population
via une enquête en ligne.
Dans cette étude, on y découvre notamment quels rôles
jouent différents facteurs individuels et familiaux dans
la décision de faire un doctorat, de quelle manière les
projets et aspirations professionnels évoluent au cours
des premières années suivant l’obtention du doctorat,
et comment les expériences viennent infléchir les
représentations polarisées qu’ont les docteurs du secteur
privé et du secteur public.
Dépenses de recherche et développement en France en 2011 Premières estimation...Julien Hering
En 2011, la dépense intérieure de recherche et développement (DIRD) s’établit à 45,0 milliards d’euros (Md€), en hausse de 2,3 % en volume par rapport à 2010. L’augmentation de la DIRD résulte d’une forte progression des dépenses de recherche et développement (R&D) des entreprises. Ces dernières ont
contribué à hauteur de 2,2 points de pourcentage à l’évolution de la DIRD, les administrations ayant contribué pour 0,1 point. L’effort de recherche de la nation, mesuré en rapportant la DIRD au produit intérieur brut (PIB), s’élève à 2,25 % en 2011. Il devrait se maintenir à 2,26 % en 2012. En raison d’une contraction des dépenses des administrations et d’un ralentissement de celles des entreprises, la DIRD
augmenterait en 2012 à un rythme moins élevé (+ 0,6 % en volume), mais sa progression resterait
supérieure à celle du PIB. En 2011, les activités de R&D dans les entreprises et dans les administrations mobilisent 402 000 personnes en équivalent temps plein.
Jeunes chercheurs développez votre stratégie professionnelle.
Ce guide accompagne le colloque « Quelle stratégie opérationnelle pour l’emploi des
docteurs ? » du 19 décembre 2013, organisé par l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense. Il s’adresse aux doctorants et docteurs qui s’interrogent sur leur avenir professionnel. Conçu de manière intégrée en direction des emplois scientifiques en – ou hors – recherche, il a pour ambition de dégager les grandes lignes d’action, de proposer des outils facilement accessibles
et de livrer des pistes d’approfondissement selon l’orientation que vous souhaitez donner à votre carrière.
L'état de l'emploi scientifique en France (Rapport 2013)Julien Hering
Les hommes et les femmes qui mettent leurs compétences au service de la recherche et de l’enseignement supérieur constituent le cœur du système sans lequel recherche et enseignement supérieur ne sauraient vivre et se développer. Enseignants, chercheurs, doctorants, personnels de soutien, regroupés sous le terme d’« emploi scientifique », sont au cœur du système.
Cette édition 2013 de « L’état de l’emploi scientifique » a vocation à mieux les connaître car si les données qui caractérisent ces personnels sont nombreuses, elles sont souvent dispersées et fragmentaires, avec des dates d’observation différentes : les données n’ont pas le même millésime selon les sources et selon les enquêtes, qu’elles soient nationales ou internationales.
Cet ouvrage a donc pour objectif de rassembler dans un même document des études et statistiques diverses permettant d’éclairer les différents domaines d’activités des personnels qui relèvent de l’emploi scientifique, conformément à l’article L411-2 du Code de la recherche.
Un premier thème explore la situation du « vivier », docteurs et doctorants qui assurent le renouvellement régulier des chercheurs et enseignants-chercheurs, contribuent au fonctionnement des laboratoires et à la production des savoirs. L’accent a porté cette année sur leur insertion professionnelle, à partir des enquêtes Génération du CEREQ.
La diversité des carrières dans les établissements publics, universités ou organismes de recherche fait l‘objet d’un examen spécifique. Outre les traditionnels aspects démographiques et statutaires, une attention particulière a été accordée aux recrutements et aux caractéristiques des lauréats des concours. De telles données permettent, par exemple, de constater que la féminisation se poursuit lentement pour les corps de professeurs et directeurs de recherche.
Ensuite, la place de l’emploi scientifique dans le secteur privé illustre le dynamisme des activités de recherche et développement. Elle traduit aussi le soutien apporté par le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MESR) au maintien de la compétitivité des entreprises par une recherche au meilleur niveau, au travers de différents dispositifs de soutien à la R&D, tel que le Crédit impôt recherche (CIR) ou les Conventions industrielles de formation par la recherche (CIFRE) qui encouragent les recrutements de scientifiques.
Enfin, l’attractivité internationale et la mobilité des scientifiques figurent parmi les priorités du MESR et sont indispensables à l’accomplissement d’un véritable espace européen de la recherche. L’implication dans les programmes européens et la politique d’accueil des scientifiques étrangers illustrent cette problématique.
(par la Direction générale pour l’enseignement supérieur et
l’insertion professionnelle et la Direction générale pour la recherche et l’inno
The document outlines key concepts in strategic management including:
1) The six step strategic management process of identifying mission/objectives, conducting external/internal analyses, formulating, implementing, and evaluating strategies.
2) The three levels of organizational strategies - corporate, business, and functional strategies. Corporate strategies include growth, stability, and renewal strategies.
3) Tools for strategic analysis including SWOT analysis, the BCG matrix, Porter's five forces model, and competitive strategies of cost leadership, differentiation, and focus.
The document outlines learning topics for a chapter on communication including differentiating between interpersonal and organizational communication, explaining the communication process and methods, describing barriers to effective communication and how to overcome them, explaining how communication flows within organizations, defining various information technologies, and discussing current communication issues in organizations.
Chapter 3 Organiz Culture And Environ The Constraints Ppt03D
The document discusses organizational culture and the external environment as constraints on managers. It defines organizational culture as shared meanings and beliefs that influence member behavior. Culture is shaped by founders, history and leadership. A strong culture improves commitment and performance but also constrains managers' actions. The external environment, including stakeholders, competitors and regulations, also impacts managers through environmental uncertainty. Managing external relationships is important for organizational performance.
Apport des sciences du numérique dans les sciences participativesJulien Hering
Rapport ALLISTENE du 19 novembre 2015
L’apport du numérique apparaît évident, tant les sciences participatives bénéficient de l’utilisation des réseaux informatiques (calcul et stockage) que ce soit pour collecter et
agréger les contributions individuelles ou pour distribuer le travail et l’organiser sur un
mode coopératif (allocations de tâches, synchronisation, validation, …). Réciproquement,
les sciences du numérique recourent aux techniques participatives pour l’entraînement de logiciels d’apprentissage machine, pour le recueil des retours d’usage dans la conception
centrée sur l’utilisateur et pour la résolution de problèmes distribués (identification de
compétences, décomposition de tâches, modèles de gratification, …).
This document discusses using Visual Basic for Applications (VBA) to enhance user interaction with Microsoft Access databases. It covers creating subroutines and event procedures in standard modules to automate tasks and responses. Decision-making is explored through the use of If statements and comparisons. Functions are also introduced to standardize calculations. The document provides examples of coding VBA procedures using tools like variables, data types, and functions like DateDiff and DateSerial. Testing procedures in the Immediate window is outlined to troubleshoot logic errors without changing live data.
The document discusses analyzing data for effective decision making in Microsoft Access. It describes how to filter and sort data to retrieve only relevant records. It also explains how to create queries to answer business questions, including the use of filters, sorts, calculations, and joining data from multiple tables. Advanced query features covered include conditional expressions, aggregate functions, and different join types. The overall aim is to illustrate how Access can be used to analyze data and support decision making.
This document provides instructions for building an Access database, including:
1. Creating tables by entering data, using design view, and table templates. Fields can be customized using captions and validation rules.
2. Populating tables by importing data from Excel or entering it manually. Primary and foreign keys should match in data type and size.
3. Relating tables through one-to-many and many-to-many relationships. Indexes can be created to speed up searches.
The document discusses creating and modifying reports in Microsoft Access. It provides instructions on using the report tool and report wizard to create basic reports from one or more tables. It also describes how to customize reports by modifying properties and controls in design view. Grouped reports and mailing labels can be created to organize and summarize data. Calculated fields and parameters can be added to reports to create more advanced, customized reports from multiple tables.
Recrutement des profils universitaires : perceptions, stéréotypes et freins d...Julien Hering
IMS-Entreprendre pour la Cité - avril 2013
L’objectif de l’étude est la mise en lumière des perceptions convergentes sur les
profils universitaires. Elle n’a pas vocation à être représentative de toutes les
entreprises. Elle vise à apporter des premiers constats sur cette question complexe
pour permettre, par la suite, la déconstruction des stéréotypes et l’optimisation des
actions menées par les entreprises en faveur de l’embauche d’étudiants de
l’université. Cette synthèse de l’étude reprend les propos tenus par les managers et
les RH
Les jeunes docteurs : profil, parcours, insertion 2015Julien Hering
[APEC, janvier 2015] Après une première enquête qualitative réalisée en 2014,
ayant permis de dresser un bilan de la situation et des
perceptions des jeunes docteurs (Le devenir professionnel
des jeunes docteurs : quel cheminement, quelle insertion
5 ans après la thèse ?), l’Apec a conduit une investigation
quantitative complémentaire auprès de cette population
via une enquête en ligne.
Dans cette étude, on y découvre notamment quels rôles
jouent différents facteurs individuels et familiaux dans
la décision de faire un doctorat, de quelle manière les
projets et aspirations professionnels évoluent au cours
des premières années suivant l’obtention du doctorat,
et comment les expériences viennent infléchir les
représentations polarisées qu’ont les docteurs du secteur
privé et du secteur public.
Dépenses de recherche et développement en France en 2011 Premières estimation...Julien Hering
En 2011, la dépense intérieure de recherche et développement (DIRD) s’établit à 45,0 milliards d’euros (Md€), en hausse de 2,3 % en volume par rapport à 2010. L’augmentation de la DIRD résulte d’une forte progression des dépenses de recherche et développement (R&D) des entreprises. Ces dernières ont
contribué à hauteur de 2,2 points de pourcentage à l’évolution de la DIRD, les administrations ayant contribué pour 0,1 point. L’effort de recherche de la nation, mesuré en rapportant la DIRD au produit intérieur brut (PIB), s’élève à 2,25 % en 2011. Il devrait se maintenir à 2,26 % en 2012. En raison d’une contraction des dépenses des administrations et d’un ralentissement de celles des entreprises, la DIRD
augmenterait en 2012 à un rythme moins élevé (+ 0,6 % en volume), mais sa progression resterait
supérieure à celle du PIB. En 2011, les activités de R&D dans les entreprises et dans les administrations mobilisent 402 000 personnes en équivalent temps plein.
Jeunes chercheurs développez votre stratégie professionnelle.
Ce guide accompagne le colloque « Quelle stratégie opérationnelle pour l’emploi des
docteurs ? » du 19 décembre 2013, organisé par l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense. Il s’adresse aux doctorants et docteurs qui s’interrogent sur leur avenir professionnel. Conçu de manière intégrée en direction des emplois scientifiques en – ou hors – recherche, il a pour ambition de dégager les grandes lignes d’action, de proposer des outils facilement accessibles
et de livrer des pistes d’approfondissement selon l’orientation que vous souhaitez donner à votre carrière.
L'état de l'emploi scientifique en France (Rapport 2013)Julien Hering
Les hommes et les femmes qui mettent leurs compétences au service de la recherche et de l’enseignement supérieur constituent le cœur du système sans lequel recherche et enseignement supérieur ne sauraient vivre et se développer. Enseignants, chercheurs, doctorants, personnels de soutien, regroupés sous le terme d’« emploi scientifique », sont au cœur du système.
Cette édition 2013 de « L’état de l’emploi scientifique » a vocation à mieux les connaître car si les données qui caractérisent ces personnels sont nombreuses, elles sont souvent dispersées et fragmentaires, avec des dates d’observation différentes : les données n’ont pas le même millésime selon les sources et selon les enquêtes, qu’elles soient nationales ou internationales.
Cet ouvrage a donc pour objectif de rassembler dans un même document des études et statistiques diverses permettant d’éclairer les différents domaines d’activités des personnels qui relèvent de l’emploi scientifique, conformément à l’article L411-2 du Code de la recherche.
Un premier thème explore la situation du « vivier », docteurs et doctorants qui assurent le renouvellement régulier des chercheurs et enseignants-chercheurs, contribuent au fonctionnement des laboratoires et à la production des savoirs. L’accent a porté cette année sur leur insertion professionnelle, à partir des enquêtes Génération du CEREQ.
La diversité des carrières dans les établissements publics, universités ou organismes de recherche fait l‘objet d’un examen spécifique. Outre les traditionnels aspects démographiques et statutaires, une attention particulière a été accordée aux recrutements et aux caractéristiques des lauréats des concours. De telles données permettent, par exemple, de constater que la féminisation se poursuit lentement pour les corps de professeurs et directeurs de recherche.
Ensuite, la place de l’emploi scientifique dans le secteur privé illustre le dynamisme des activités de recherche et développement. Elle traduit aussi le soutien apporté par le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MESR) au maintien de la compétitivité des entreprises par une recherche au meilleur niveau, au travers de différents dispositifs de soutien à la R&D, tel que le Crédit impôt recherche (CIR) ou les Conventions industrielles de formation par la recherche (CIFRE) qui encouragent les recrutements de scientifiques.
Enfin, l’attractivité internationale et la mobilité des scientifiques figurent parmi les priorités du MESR et sont indispensables à l’accomplissement d’un véritable espace européen de la recherche. L’implication dans les programmes européens et la politique d’accueil des scientifiques étrangers illustrent cette problématique.
(par la Direction générale pour l’enseignement supérieur et
l’insertion professionnelle et la Direction générale pour la recherche et l’inno
The document outlines key concepts in strategic management including:
1) The six step strategic management process of identifying mission/objectives, conducting external/internal analyses, formulating, implementing, and evaluating strategies.
2) The three levels of organizational strategies - corporate, business, and functional strategies. Corporate strategies include growth, stability, and renewal strategies.
3) Tools for strategic analysis including SWOT analysis, the BCG matrix, Porter's five forces model, and competitive strategies of cost leadership, differentiation, and focus.
The document outlines learning topics for a chapter on communication including differentiating between interpersonal and organizational communication, explaining the communication process and methods, describing barriers to effective communication and how to overcome them, explaining how communication flows within organizations, defining various information technologies, and discussing current communication issues in organizations.
Chapter 3 Organiz Culture And Environ The Constraints Ppt03D
The document discusses organizational culture and the external environment as constraints on managers. It defines organizational culture as shared meanings and beliefs that influence member behavior. Culture is shaped by founders, history and leadership. A strong culture improves commitment and performance but also constrains managers' actions. The external environment, including stakeholders, competitors and regulations, also impacts managers through environmental uncertainty. Managing external relationships is important for organizational performance.
Apport des sciences du numérique dans les sciences participativesJulien Hering
Rapport ALLISTENE du 19 novembre 2015
L’apport du numérique apparaît évident, tant les sciences participatives bénéficient de l’utilisation des réseaux informatiques (calcul et stockage) que ce soit pour collecter et
agréger les contributions individuelles ou pour distribuer le travail et l’organiser sur un
mode coopératif (allocations de tâches, synchronisation, validation, …). Réciproquement,
les sciences du numérique recourent aux techniques participatives pour l’entraînement de logiciels d’apprentissage machine, pour le recueil des retours d’usage dans la conception
centrée sur l’utilisateur et pour la résolution de problèmes distribués (identification de
compétences, décomposition de tâches, modèles de gratification, …).
This document discusses using Visual Basic for Applications (VBA) to enhance user interaction with Microsoft Access databases. It covers creating subroutines and event procedures in standard modules to automate tasks and responses. Decision-making is explored through the use of If statements and comparisons. Functions are also introduced to standardize calculations. The document provides examples of coding VBA procedures using tools like variables, data types, and functions like DateDiff and DateSerial. Testing procedures in the Immediate window is outlined to troubleshoot logic errors without changing live data.
The document discusses analyzing data for effective decision making in Microsoft Access. It describes how to filter and sort data to retrieve only relevant records. It also explains how to create queries to answer business questions, including the use of filters, sorts, calculations, and joining data from multiple tables. Advanced query features covered include conditional expressions, aggregate functions, and different join types. The overall aim is to illustrate how Access can be used to analyze data and support decision making.
This document provides instructions for building an Access database, including:
1. Creating tables by entering data, using design view, and table templates. Fields can be customized using captions and validation rules.
2. Populating tables by importing data from Excel or entering it manually. Primary and foreign keys should match in data type and size.
3. Relating tables through one-to-many and many-to-many relationships. Indexes can be created to speed up searches.
The document discusses creating and modifying reports in Microsoft Access. It provides instructions on using the report tool and report wizard to create basic reports from one or more tables. It also describes how to customize reports by modifying properties and controls in design view. Grouped reports and mailing labels can be created to organize and summarize data. Calculated fields and parameters can be added to reports to create more advanced, customized reports from multiple tables.
Sutton Valence School is a secondary school located in Sutton Valence, Kent, England. It was founded in 1576 by William Lambe. The school currently has 520 pupils and 55 teachers. A typical school day involves arriving at 8:25am for tutor time, followed by two morning lessons, a morning break, two more lessons, and a 1.5 hour lunch break. Afternoons consist of another lesson, short break, and a final lesson or club. The school offers a variety of compulsory and optional subjects as well as sporting and artistic facilities and notable alumni include painters, musicians, athletes and others.
Lycée Saint-Vincent is a private Catholic high school located in Cross, France. Founded in 1852, it provides secondary education to over 500 students each year following the national French curriculum. The school aims to develop students' academic abilities alongside their spiritual, moral and civic values in a supportive Catholic environment.
This document provides a brief guide to Paris, highlighting some of its most famous monuments like Notre Dame and the Arc de Triomphe, top museums like the Louvre and Orsay, things to discover in the city like the Tuileries Garden and Pont des Arts bridge, and nice places to have dinner like Cafe Fouquet's and La Grande Armee. It also mentions Kho Samui and Orlando but does not provide any additional details about them.
1. Bienvenue aux portes ouvertes
du lycée saint-Vincent
10H00 - 16H00
30, rue de Meaux
60300 Senlis
Cliquez sur lecture pour faire défiler les diapositives. Vous
pouvez également cliquer sur la section qui vous intéresse
directement à partir du sommaire.
2. Nos différentes filières
Toute notre équipe vous accueille
Le niveau seconde pour vous faire découvrir
La section littéraire notre établissement
La section SES
La section scientifique
La section technologique
L’enseignement supérieur Notre établissement
Administration
APEL
CDI
Elior restauration
pastorale
pôle art et culture
pôle orientation
pôle TICE
Section-formation
européenne et
internationale
Vie scolaire
3. Le niveau seconde
Les professeurs et les élèves vous
accueillent
dans la Galerie
du bâtiment Saint-Vincent
4. Les séries:
SMTG et ST2S
Les professeurs et les élèves vous
accueillent
dans la salle multimédia au bout
de la galerie du bâtiment Saint
Vincent
5. L’enseignement supérieur
et le pôle TICE
Aurélie Stauder et Fethi Ammar
vous accueillent en Salle des
Professeurs
(1er étage Administration du bâtiment
Saint-Vincent)
6. La section-formation européenne et internationale
vous accueille dans le salon d’attente au 1er
étage Administration du bâtiment Saint
Vincent
7. La vie scolaire, la Direction, les services administratifs et
la comptabilité
vous accueillent à l’accueil du bâtiment Saint-Vincent
8. Le pôle art et culture
Emmanuelle Zbynovsky et les élèves vous accueillent
dans la salle de sport du bâtiment Saint-Vincent
9. Les séries L et ES, Le CDI et le pôle orientation
vous accueille au CDI dans le bâtiment Saint-
Vincent
10. La pastorale
Isabelle Duval, Anne Sylvie
Morisse et Virginie Hours
vous accueillent au rez de
chaussée du bâtiment Saint-
Vincent
11. La série S
vous accueille au 3ème étage dans les salles labos du bâtiment Saint-Vincent