Un tsunami es una ola o grupo de olas con gran energía producidas principalmente por terremotos submarinos que desplazan grandes masas de agua. Su capacidad destructiva depende de su altura y velocidad, siendo mayor a mayor profundidad. A diferencia de las olas normales, los tsunamis tienen longitudes de onda enormes pero poca altura en el océano. El tsunami del Índico de 2004 fue causado por un terremoto de magnitud 9.2 cerca de Sumatra que afectó a 8 países y dejó más
El documento presenta información sobre un taller de investigación docente en sociología de la educación. Explica las competencias generales y específicas que se espera desarrollen los estudiantes, como el análisis crítico y la aplicación de métodos de investigación. También resume los conceptos clave de la investigación social como definir la pregunta de investigación, el sujeto, el método y las fuentes de información. Finalmente, compara los paradigmas cualitativo y cuantitativo para el análisis de la realidad social.
El documento describe la imaginación como el ejercicio de abstraer la realidad actual para dar solución a necesidades, deseos o preferencias de manera más o menos realista. Explica que la imaginación cumple el papel de representar experiencias vividas, presentes o futuras a través de escenarios, personajes y objetos. También juega un papel crucial en la comprensión de la vida al permitir entender objetos y relaciones de manera rápida.
Un tsunami es una ola o grupo de olas con gran energía producidas principalmente por terremotos submarinos que desplazan grandes masas de agua. Su capacidad destructiva depende de su altura y velocidad, siendo mayor a mayor profundidad. A diferencia de las olas normales, los tsunamis tienen longitudes de onda enormes pero poca altura en el océano. El tsunami del Índico de 2004 fue causado por un terremoto de magnitud 9.2 cerca de Sumatra que afectó a 8 países y dejó más
El documento presenta información sobre un taller de investigación docente en sociología de la educación. Explica las competencias generales y específicas que se espera desarrollen los estudiantes, como el análisis crítico y la aplicación de métodos de investigación. También resume los conceptos clave de la investigación social como definir la pregunta de investigación, el sujeto, el método y las fuentes de información. Finalmente, compara los paradigmas cualitativo y cuantitativo para el análisis de la realidad social.
El documento describe la imaginación como el ejercicio de abstraer la realidad actual para dar solución a necesidades, deseos o preferencias de manera más o menos realista. Explica que la imaginación cumple el papel de representar experiencias vividas, presentes o futuras a través de escenarios, personajes y objetos. También juega un papel crucial en la comprensión de la vida al permitir entender objetos y relaciones de manera rápida.
El documento describe las señales y características del fin de los tiempos según las Escrituras. Comenzará con tragedias como falsos profetas, guerras, pestes, hambre y terremotos. Se caracterizará por una gran tribulación y persecución de los creyentes. Culminará después de un testimonio mundial de la fe en Cristo, y la segunda venida de Jesús.
El documento da instrucciones para interactuar con elementos navideños en una página web, incluyendo hacer clic en un pino, árbol de navidad, chimenea, muñeco de nieve, coro y cielo para activar diferentes efectos, y desea al lector una feliz navidad y un próspero año nuevo.
El documento ofrece orientaciones para mejorar los procesos pedagógicos en tres áreas: 1) Organizar el ambiente escolar físico, social y psicológico de manera que sea propicio para el aprendizaje. 2) Implementar rincones de aprendizaje en el aula con recursos didácticos. 3) Contar con una biblioteca escolar y de aula bien organizada y accesible que sirva como recurso educativo para los estudiantes y la comunidad. El objetivo es motivar a los docentes a innovar mediante acciones prácticas
This law establishes the teaching career framework in El Salvador, regulating the relationships between educators and the state, autonomous institutions, municipalities, and private schools. It creates a registry to classify educators based on their academic qualifications and seniority. The law aims to guarantee quality education by ensuring only registered educators are hired and that they have job stability.
sun trust banks 2007 Annual Report in Spanishfinance20
SunTrust Banks, Inc. es uno de los mayores bancos de los Estados Unidos con activos de $179,600 millones. El banco ofrece una variedad de servicios financieros a clientes minoristas, empresariales e institucionales a través de sucursales y canales digitales principalmente en el sureste de Estados Unidos. En 2007, las ganancias del banco se vieron afectadas por la crisis en el mercado de vivienda, aunque la compañía mantiene una sólida posición financiera. El director ejecutivo expresa confianza en que las e
El documento presenta información sobre un taller de investigación docente en sociología de la educación. Explica las competencias generales y específicas que se espera desarrollen los estudiantes, como el análisis crítico y la aplicación de métodos de investigación. También resume los conceptos clave de investigación social como definir la pregunta de investigación, los sujetos y objetivos involucrados, y el diseño metodológico.
Evaluación de las estrategias del SSPA: Papel de la Inspección de Servicios s...Pedro García Fortea
Ponencia presentada en la Mesa redonda “El papel de la Inspección en la evaluación de las estrategias del SSPA”, dentro de las IX Jornadas Técnicas de la Inspección de Servicios Sanitarios (Antequera, 19 de noviembre de 2015).
Se describe el marco teórico y legal de la evaluación de la actividad sanitaria, mostrando un ejemplo realizado por nuestro equipo.
La aplicación sistemática del método científico hace que sea una actividad de carácter técnico, de orientación práctica, y objetiva. Su realización requiere competencia (en función del nivel de análisis propuesto) en todas las fases del proceso, pudiendo valorar su calidad mediante requisitos (AEVAL). Se analizan las fortalezas de la Inspección en su desempeño.
Producer, viral. http://www.lamadrequetepario.com Tu madre no te entiende. Así no puede estar orgullosa de ti. Un objetivo: entender en qué consiste el trabajo de sus hijos. ¿Les suena la situación?.
El documento presenta los pasos para planificar una acción, incluyendo determinar el por qué y para quién se actuará, establecer objetivos claros, analizar obstáculos y recursos, definir actividades y tareas, y evaluar los resultados. Se pide a los lectores que ordenen sobres con preguntas sobre cada paso y respondan las preguntas para planificar una acción hipotética dirigida a un grupo.
El Ayuntamiento de Dumbría se encuentra en la provincia de A Coruña, a unos 70 km de Santiago de Compostela y 20 km de Fisterra y Muxía. Con una extensión de 125 km2 y 4.800 habitantes, Dumbría tiene un rico patrimonio arqueológico, histórico y cultural que data desde la prehistoria, como demuestran los dolmenes y petroglifos encontrados en la zona. La historia de Dumbría incluye múltiples castros construidos en la Edad Media y una vinculación
Este documento resume varias técnicas de webspam y algoritmos anti-spam. Describe prácticas como cloaking, spam en foros y blogs, y spinning de contenido. Explica algoritmos como PageRank, TrustRank, Anti-TrustRank y HITS que miden autoridad y confianza para combatir el spam.
El documento define e introduce los conceptos de investigación cualitativa, cuantitativa, participativa, de acción y etnográfica. Explica que la investigación es el estudio sistemático de fenómenos para encontrar soluciones a problemas. La investigación cualitativa se enfoca en comprender las perspectivas de las personas y lograr transformaciones sociales mediante técnicas como la investigación participativa, de acción y etnográfica. La investigación cuantitativa mide la frecuencia de variables y puede ser descriptiva, analítica o experimental.
Este documento presenta un plan social educativo para los años 2009-2014 con el objetivo de reformar el modelo educativo en El Salvador. Propone rediseñar el aula sustituyendo la enseñanza por materias por disciplinas y promoviendo la participación activa de los estudiantes. También recomienda convertir las escuelas en centros culturales de la comunidad y ampliar el horario escolar para ofrecer una educación más integral basada en ocho factores clave como los proyectos, laboratorios y actividades extracurriculares. El plan busca garantizar el
Explicación del presente del indicativo, verbos regulares e irregulares.
Subtema 1: Presente del indicativo, verbos regulares.
Subtema 2: Presente del indicativo, verbos irrgulares.
Link del blog: https://letempsdufrancais.blogspot.com/
1. L'IMPÉRATIF: AFFIMARTIF ET NÉGATIF
On n'écrit jamais le pronom de conjugaison.
Sauf dans la 2e. personne du singulier des verbes en -ER, les trois personnes
de l'impératif correspondent aux personnes du présent de l'indicatif.
2. EXEMPLES.
VERBES EN -ER:
Présent
Je parle
Tu parles
Il parle
Nous parlons
Vous parlez
Ils parlent
Impératif
Parle (le “s” disparaît)
Parlons
parlez
3. LES AUTRES VERBES (Sauf quelques-uns qui ont des formes propres)
FINIR:
Présent
Je finis
Tu finis
Il finit
Nous finissons
Vous finissez
Ils finissent
Impératif
finis
finissons
finissez
Les trois formes de l'impératif correspondent exactement avec celles du présent
de l'indicatif
4. Un autre exemple:
Le verbe Prendre
Je prends
Tu prends
Il prend
Nous prenons
Vous prenez
Ils prennent
prends
prenons
prenez
5. Il faut étudier des cas spéciaux
Les verbes AVOIR, ETRE, SAVOIR et FAIRE
Avoir: aie
Ayons
ayez
Être: sois
Soyons
soyez
Savoir: sache
Sachons
sachez
6. L'impératif négatif
Il fonctionne comme la forme affirmative, mais entouré des particules négatives:
Parle
NE parle PAS
Prends ne prends pas
Finis NE finis Pas
Prends ne prends pasPrends
Écris N' écris PAS
Finis NE finis Pas
Ballesteros p.
7. L'impératif négatif
Il fonctionne comme la forme affirmative, mais entouré des particules négatives:
Parle
NE parle PAS
Prends ne prends pas
Finis NE finis Pas
Prends ne prends pasPrends
Écris N' écris PAS
Finis NE finis Pas
Ballesteros p.