COBIT es un conjunto de objetivos de control para la tecnología de información y procesos relacionados que ayudan a las organizaciones a lograr sus objetivos. COBIT cubre procesos de planeación, adquisición, implementación, prestación de servicios, monitoreo y procesos de negocio. Los procesos se agrupan en cuatro dominios: planeación y organización, adquisición e implementación, prestación de servicios y soporte, y monitoreo. COBIT también define objetivos de control como efectividad, eficiencia, confidencialidad, integrid
Este documento proporciona información sobre 50 caballos que serán subastados, incluyendo sus nombres, sexo, edad, padre, madre, campaña y precio mínimo. Proporciona detalles sobre los logros de cada caballo y su línea de sangre. La subasta se llevará a cabo según las regulaciones de la Hípica Nacional de Chile.
Declaració de Barcelona sobre la contribució de les regions i autoritats territorials en l’organització i promoció de la mobilitat formativa de les persones en formació professional inicial
Document presentat durant les jornades de debat organitzada conjuntament pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya i l'Àrea d'Educació de la Diputació de Barcelona
COBIT es un conjunto de objetivos de control para la tecnología de información y procesos relacionados que ayudan a las organizaciones a lograr sus objetivos. COBIT cubre procesos de planeación, adquisición, implementación, prestación de servicios, monitoreo y procesos de negocio. Los procesos se agrupan en cuatro dominios: planeación y organización, adquisición e implementación, prestación de servicios y soporte, y monitoreo. COBIT también define objetivos de control como efectividad, eficiencia, confidencialidad, integrid
Este documento proporciona información sobre 50 caballos que serán subastados, incluyendo sus nombres, sexo, edad, padre, madre, campaña y precio mínimo. Proporciona detalles sobre los logros de cada caballo y su línea de sangre. La subasta se llevará a cabo según las regulaciones de la Hípica Nacional de Chile.
Declaració de Barcelona sobre la contribució de les regions i autoritats territorials en l’organització i promoció de la mobilitat formativa de les persones en formació professional inicial
Document presentat durant les jornades de debat organitzada conjuntament pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya i l'Àrea d'Educació de la Diputació de Barcelona
La ONU declaró el 2012 como el Año Internacional de las Cooperativas, la primera vez que un año se dedica a este sector. El cooperativismo involucra a personas que se unen voluntariamente para satisfacer sus necesidades económicas, sociales y culturales a través de una empresa conjunta y democrática.
Un sistema de información es un conjunto de elementos que interactúan entre sí para apoyar las actividades de una organización. Incluye personas, registros de datos y actividades que procesan datos e información de manera manual o automatizada. Los sistemas de información se categorizan según satisfagan necesidades de procesamiento de datos, administración o soporte de decisiones, o según sus funciones específicas o grado de integración.
Este documento presenta información sobre el Centro de Formación e Innovación Educativa (CFIE) de Miranda de Ebro. Detalla los objetivos de la formación del profesorado, el equipo asesor del CFIE, canales de comunicación como la página web y redes sociales, y actividades de formación como seminarios, grupos de trabajo y cursos. También explica las funciones de los responsables de formación en cada centro y herramientas para la detección de necesidades formativas.
Plagiat scolaire à l'aide des TIC : une réalité, des solutionsNicole Perreault
- Données factuelles sur le plagiat et autres formes de triche scolaire à l'aide des TIC
- Les types de triches à l'aide des TIC : description et exemples
- Pourquoi des étudiants s'adonnent-ils au plagiat ?
- Solutions de prévention
- Solutions de détection
- Quelques références utiles
Living Lab Université de La Réunion - Convention CINORNoël Conruyt
Cette présentation du Living Lab en Teaching & Learning a été faite au conseil scientifique de l'Université de La Réunion en décembre 2012 puis validé par le conseil d'administration en février 2013 pour préfigurer un Living Lab réunionnais (RunLLab) sur TECHNOR avec l'appui de la CINOR.
La ONU declaró el 2012 como el Año Internacional de las Cooperativas, la primera vez que un año se dedica a este sector. El cooperativismo involucra a personas que se unen voluntariamente para satisfacer sus necesidades económicas, sociales y culturales a través de una empresa conjunta y democrática.
Un sistema de información es un conjunto de elementos que interactúan entre sí para apoyar las actividades de una organización. Incluye personas, registros de datos y actividades que procesan datos e información de manera manual o automatizada. Los sistemas de información se categorizan según satisfagan necesidades de procesamiento de datos, administración o soporte de decisiones, o según sus funciones específicas o grado de integración.
Este documento presenta información sobre el Centro de Formación e Innovación Educativa (CFIE) de Miranda de Ebro. Detalla los objetivos de la formación del profesorado, el equipo asesor del CFIE, canales de comunicación como la página web y redes sociales, y actividades de formación como seminarios, grupos de trabajo y cursos. También explica las funciones de los responsables de formación en cada centro y herramientas para la detección de necesidades formativas.
Plagiat scolaire à l'aide des TIC : une réalité, des solutionsNicole Perreault
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Living Lab Université de La Réunion - Convention CINORNoël Conruyt
Cette présentation du Living Lab en Teaching & Learning a été faite au conseil scientifique de l'Université de La Réunion en décembre 2012 puis validé par le conseil d'administration en février 2013 pour préfigurer un Living Lab réunionnais (RunLLab) sur TECHNOR avec l'appui de la CINOR.
Séminaire: utilisation d'outils pedagogiques en milieu scolaireAGID
Le 27 et 28 Novembre 201/, les associations et les acteurs déchets de la zone d'intervention ont été covié à un séminaire d'échange sur l'utisation des outils pedagogique en miieu scolaire, en vue de sensibiliser sur la bonne gestion intégrée des déchets.
APPEL À PROJETS INNOVATION-CRÉATION : ENTREPRISES, RÉINVENTEZ VOTRE R&D !stereolux
Entreprises des Pays de la Loire, vous souhaitez collaborer avec un artiste multimédia sur un projet d’innovation numérique ?
Créer des contenus innovants, penser une démarche artistique/créative pour développer de nouveaux services, outils ou produits à destination de vos clients ou de votre fonctionnement interne…
Stereolux accompagne les projets de deux entreprises et soutient le travail des artistes associés.
Candidatures ouvertes du 4 avril au 20 juin 2013
L’intelligence collective au service de la réinvention des territoires - Ecdys Les Interconnectés
Atelier sur l’intelligence collective au service de la réinvention des territoires. Les différentes collectivités territoriales exercent leur action au sein d’écosystèmes locaux qu’il leur appartient de fédérer et de mettre en mouvement autour des projets publics.
Comment impliquer les citoyens dans la collecte d’idées nouvelles, dans le choix des projets qui forgent leur avenir ?
Comment associer les entreprises, les associations, les commerçants, à la création et à la mise en oeuvre de projets d’aménagement ?
Comment fédérer associations, établissements d’enseignement, entreprises, à l’élaboration de politiques publiques ayant trait à la santé à l’action sociale ou encore à l'agriculture et comment les accompagner dans l’action ?
L’atelier a détaillé quelques retour d’expériences de projets conduits dans plusieurs communes et départements d’Ile de France, et ayant utilisé comme support la plate-forme d’intelligence collective Ecdys Openlab™.
Intervention de Denis Lemoine, Ecdys
Présentation du programme INMEDIATS aux Rencontres Médiation Numérique, Paris...Laurent Chicoineau
Qu'est-ce que le progamme INMEDIATS? quels sont les premiers résultats? Les enjeux du passage aux centres de culture scientifique de nouvelle génération. Evaluation et partenariats. Présentation par Bernard Alaux (directeur de Cap Sciences Bordeaux et coordinateur général du programme Inmédiats) et Laurent Chicoineau (directeur de La Casemate Grenoble).
Présentation du CogLab lors du premier Meetup le 11 mars 2014 à La Paillasse, Paris.
Accès à la playlist vidéo :
http://www.youtube.com/playlist?list=PLMMCAofCTOBo92g7RjPRevEpQjeX9F57F
Détail du Meetup
www.meetup.com/Paris-CogLab-Meetup-Cognitive-Science-Open-Lab/events/175774402/
Déroulé et restitution du Workshop IA publiques organisé par Erasme à l'UrbanLab du 12 au 30 Mars 2018
#IAPublic
http://www.erasme.org/Workshop-Intelligences-Artificielles-Publiques-Restitution
« Le numérique : invitation à repenser le travail et son environnement »Maud DEGRUEL
Des binômes (DRH/DSI) de différentes entreprises qui vont penser l'environnement de travail numérique de demain !
Démarrage le 18 novembre à la Gaîté Lyrique.
Présentation réalisée par Ie Professeur Anne-Sophie Collard & le Docteur Thibault Philippette (CRIDS), le Professeur Geoffroy Patriarche & le Docteur Marie Dufrasne (PReCOM) à l'occasion du Lab'InSight "Travailler ensemble à l'ère des réseaux", du 27.05.2016, à Bruxelles
Ou et comment recruter un.e UX designer pour ma startup ? @GENFrenchTechCentral
Où commencer quand on veut enrichir son équipe d'un profil UX/UI ? Comment trouver le professionnel idéal quand les métiers du numérique sont en tension ? Pourquoi se concentrer sur le recrutement inclusif ?
Méthodes pédagogiques innovantes; axées sur le marché ;
Profils d'apprenants issus de la diversité ;
Outils disponibles pour exploiter le vivier de talents de la GEN ;
Focus sur la formation de "designer UX" avec Popschool,
Interview d'une startup qui a recruté avec la Grande École du Numérique....
Inscrivez-vous et posez toutes vos questions en direct !
Similaire à Présentation HDR Noel Conruyt 2013 (20)
E-co-innovation and Living Labs for educational e-servicesNoël Conruyt
This presentation about e-co-innovation for making e-services was made at the IEEE DEST conference on the 25th of July 2013 in Palo Alto, Silicon Valley: http://www.dest2013.digital-ecology.org
The video of the presentation is here:
http://www.youtube.com/watch?v=iCn15ELCm8w
It presents the concept of Living Lab and the instance that we developped in Reunion Island in the domain of education with ICT. The example of instrumental e-learning in music teaching and learning is given to explain our methodology and use of a creativity platform. In this presentation and associated paper, we stress the importance on dealing with know-how rather than knowledge with another method called Sign management for annotating scores with videos. Lastly, we introduce the Semiotic Web as a new paradigm for making education e-services.
Living Lab and Digital Cultural Heritage Noël Conruyt
This presentation of our University of Reunion Island Living Lab for Teaching and Learning was made at the Workshop on Digital Cultural Heritage and LLs, on the 23rd of November 2011 at CitiLab of Barcelona:
http://www.openlivinglabs.eu/news/live-workshop-digital-cultural-heritage-and-living-labs
Faire de La Réunion un laboratoire vivant du mondeNoël Conruyt
Cette présentation a été donnée dans le cadre du premier Carrefour de l'Innovation et des Technologies à La Réunion le 28 septembre 2011. Elle décrit le Living Lab de l'Université de La Réunion qui a été labellisé par le réseau ENoLL lors de la cinquième vague en mai 2011 à Budapest. Il s'agit du seul Living Lab universitaire parmi les 274 Living Lab du réseau ENoLL sur la thématique TPL : Teaching & Learning par le Playing. Il vise à promouvoir une démarche ouverte d'innovation avec les étudiants et les enseignants en « faisant de La Réunion un laboratoire vivant du monde » prenant la forme d’un jeu sérieux, une sorte de laboratoire du monde sans mur.
Cette présentation du projet Nextic sur l'aide à la gestion de la biodiversité par les TIC a été faite le 7 décembre 2010 lors du séminaire organisé par l'OSUR de l'Université de La Réunion sur les bases de données et de connaissances.
Cette présentation en français du projet Vibrant a été faite le 15 mars 2011 lors du séminaire sur le programme européen FP7 à l'Université de La Réunion. Ce séminaire était organisé par la Direction des Relations Internationales de l'UR.
Transmitting and Sharing Know-How through Sign ManagementNoël Conruyt
This presentation was given at the 4th International Conference on e-Learning Excellence in the Middle East in Dubaï. The theme was "In Search of New Paradigms for re-Engineering Education".
University of Reunion Island Living LabNoël Conruyt
This presentation shows the vision and the objectives of designing a Living Lab for Teaching and Learning at University of Reunion Island.
Cette présentation décrit la vision et les objectifs d'un projet de mise en place d'un Living Lab pour l'enseignement et l'apprentissage à l'université de l'île de la Réunion.
This powerpoint presentation was given at IEEE DEST'2010 conference in Dubaî. It introduces sign management through an example, the e-guitare project for instrumental e-learning.
Cette présentation effectuées lors du colloque CRIMES'09 (http://sites.univ-reunion.fr/esiroi/crimes09/) montre une méthode de co-création de services sur Internet (e-Services) fondée sur la convergence entre les réseaux, l'informatique et le multimédia. Cette méthode a été appliquée dans le domaine de la gestion de la biodiversité à La Réunion.
1. Gestion des Signes
De la représentation des connaissances à leur
signification pour les e-services
Noël Conruyt
LIM, Université de La Réunion
Soutenance d’HDR, 25 octobre 2013, Saint-Denis, La Réunion
Living Lab
University of Reunion Island Living Lab for Teaching and Learning
2. Gestion des Signes
De la représentation des connaissances à leur
signification pour les e-services
Noël Conruyt
LIM, Université de La Réunion
Soutenance d’HDR, 25 octobre 2013, Saint-Denis, La Réunion
UR.LL.TL
University of Reunion Island Living Lab for Teaching and Learning
4. Signe
University of Reunion Island Living Lab for Teaching and Learning
Information
Donnée
Connaissance
Sujet
Communication
Signe
5. Signification
University of Reunion Island Living Lab for Teaching and Learning
Information
Volition
Donnée
Action
Connaissance
Cognition
Sujet
Interprétation
Communication
Signe
Signification
6. Web sémiotique
University of Reunion Island Living Lab for Teaching and Learning
Information
Volition
Immersif
Donnée
Action
Service
Connaissance
Cognition
Sémantique
Sujet
Interprétation
Social
Communication
Signe
Signification
Web
7. Qu’est-ce qu’un Living Lab?
7HDR 25 octobre 2013
Un Living Lab est un environnement de test et d’expérimentation
grandeur nature où les producteurs et les utilisateurs co-créent
des produits, des services, et des usages nouveaux.
Les Living Labs sont bien adaptés aux écosystèmes
d’innovation utilisant les TIC, qui sont ouverts, intelligents et
inclusifs dans la société de la connaissance souhaitée par la
plateforme S3 européenne :
http://s3platform.jrc.ec.europa.eu/living-labs
Les Living Labs sont caractérisés par un fonctionnement 4P :
Public-Private-People Partnership où les acteurs publics et
privés, les entreprises, les associations, les individus pratiquent
l’innovation ouverte centrée sur les utilisateurs.
8. Quels sont les problèmes à résoudre ?
8
Partenariat
Comment connaître les futurs besoins et comportements des usagers ?
Comment faire émerger des produits et services innovants ?
Comment prendre appui sur l’Internet du Futur ?
Comment monter le bon modèle d’affaires ?
Comment exporter ses savoir-faire hors du territoire ?
Public PeoplePrivé
HDR 25 octobre 2013
9. D’où viennent les Living Labs ?
9
Eric von Hippel, MIT :
• Démocratiser l’innovation
• Usagers avant-gardistes (Lead users)
William Mitchell, MIT
• Observer les usagers in situ
• Capteurs - domotique (PlaceLab)
HDR 25 octobre 2013
10. Que fait-on dans un Living Lab ?
10HDR
Un Living Lab met en œuvre 4 activités principales :
• Co-Design: Co-création des produits-services par les
usagers et les producteurs
• Exploration : découverte d’usages émergeants, de
comportements et d’opportunités de marché
• Expérimentation : implantation de vrais scénarios au sein
de communautés
• Evaluation : validation de concepts, de produits et de
services selon des critères ergonomiques, sociologiques,
économiques et cognitifs.
25 octobre 2013
11. Le réseau ENoLL
11HDR
345 Living Labs sont labélisés ENoLL en 2013 suite à la 7ème vague
25 octobre 2013
14. Innovation durable
14HDR 25 octobre 2013
Co-construire La Réunion comme un Laboratoire vivant du monde
Métiers et Usages
Communautés virtuelles
Valorisation des savoir-faire
Centré-utilisateurs
Diversité
Jeux sérieux
Multimédia Living Labs
Aprentissage humain
Biens communs
Expertise
Créativité
TIC
Web Gestion des SignesTeach
Play
Learn
Gestion des contenus
Environnement tropical insulaire
15. 15HDR 25 octobre 2013
• Éducation (environnement, arts, langues, …)
• Teaching & Learning par le Playing
• Développement éco-citoyen avec les TIC
• Web sémiotique : interprétations des Sujets
• Fabriquer des e-services pour partager des
savoir-faire avec les gens
Objectifs du Living Lab UR.LL.TL
16. • Bases de signes : gestion des interprétations
de manière collaborative
• Ingénierie des contenus multimédia
• Processus de classification et de signification
• E-services sur un Plateau de créativité avec
une méthodologie de co-design
Description de notre Living Lab
16HDR 25 octobre 2013
17. Plateau Multimédia / Plateau de Créativité
17HDR 25 octobre 2013
Production (Objets métier) Utilisation (Objets usage)
18. Méthodologie de Co-design
18HDR 25 octobre 2013
Produit
Service
Moyens
Fabrication
de l’outil
Utilisation de
l’instrument
Ressources
A
P
P
R
O
C
C
H
E
M
E
T
I
E
R
A
P
P
R
O
C
H
E
U
S
A
G
E
Acquisition de la
confiance
Processus
d’appropriation
Acquisition des
compétences
Processus de
fabrication
Objets Métiers Objets Usages
Plan pour
maîtriser
l’instrument
Savoir-faire
d’utilisation
Savoir-faire
de
conception
Plan pour
fabriquer
l’outil
Plateau
De
Créativité
Maîtrise de
l’instrument
Ingénierie de
l’outil
Objectif
Vision
Plan
Sens
Identité
Tâche
ActivitéEvaluation
19. 19
Lab
HDR 25 octobre 2013
Teaching & Learning applications
University of Reunion Island Living Lab for Teaching and Learning
23. Innover avec les TIC
Pourquoi un Living Lab à La Réunion ?
Depuis 2004 avec le Web 2.0, ce sont les usages des technologies qui conduisent
l’innovation en TIC,
La recherche en informatique est conduite selon une méthode centrée utilisateurs pour
construire l’offre qui correspond le mieux à la demande des usagers,
Il s’agit de mettre en place des projets transdisciplinaires pour développer des
produits/services TIC (e-services) qui sont aussi bien des applications que des
plateformes logicielles.
Moyens :
Fonds DOCUP TIC 2000-2006, POE 2007-2013 Etat-Région-Europe, ANR et FP7.
Nécessité d’un lieu de rencontre :
Ingénierie des contenus sur un Plateau de Créativité pour faire collaborer chercheurs,
entrepreneurs et utilisateurs afin qu’ils co-construisent ces e-services.
23HDR 25 octobre 2013
24. Plateau de créativité
Rencontre entre les métiers (producteurs, éditeurs, distributeurs) et les usages
(utilisateurs finaux) pour co-construire des e-services au sein de projets.
24HDR 25 octobre 2013
25. Réalisation de logiciels et applications
25HDR 25 octobre 2013
Maquette
E-service
Prototype 1
Prototype 2
Prototype n
26. Equipe IC-IHM
26HDR 25 octobre 2013
• Stratégie :
- Innovation territoriale par l’approche Living Labs à La Réunion
- Méthodologie de la Gestion des signes pour le Web du Futur
• Objectifs :
- Développer des e-services multimédia fondés sur l’innovation d’usage
- Améliorer nos logiciels de gestion des données et des connaissances
- Web Sémiotique = Web (Service + Social + Immersif + Sémantique)
• Membres :
- Permanents : Noël Conruyt, David Grosser, Olivier Sébastien
- Doctorante : Véronique Sébastien
- Contractuels sur projets : Laurent Cochet, Maelle Raude, Bruno Lock-Koon,
Bruno Macé, Jacques Fournel, Jaëla Devakarne, Didier Sébastien
33. … et des savoir-faire
HDR 33
Comment bien identifier une espèce de corail (Pocillopora damicornis))
25 octobre 2013
34. Qu’est-ce qu’un signe ?
34
Signe biologique
Contenu Forme Sens
HDR 25 octobre 2013
Connaissance
(savoir-faire explicite)
Objet
(donnée)
Information
(mise en forme =>
monographie)
La forme de la colonie toute
entière est en bouquet
Communication
Sujet
(Gérard Faure)
SignifiéRéférent Signifiant Signature
35. 35HDR 25 octobre 2013
Pour la classification et l’identification des coraux
Gestion des signes
Communication
Signe
Sujet
36. 36HDR 25 octobre 2013
Gestion des signes
Information
Communication
Signe
Sujet
Forme
37. 37HDR 25 octobre 2013
Gestion des signes
Information
Communication
Signe
Sujet
Forme
Contenu Donnée
(Objet)
38. 38HDR 25 octobre 2013
Gestion des signes
Information
Connaissance Communication
Signe
Sens
Sujet
Forme
Contenu Donnée
(Objet)
39. 39HDR 25 octobre 2013
Gestion des signes avec les TIC
Information
Connaissance Communication
Signe
Sens
Sujet
Forme
Contenu Donnée
(Objet)
42. … et des savoir-faire
HDR 42
Comment jouer correctement l’arpège de la romance (Jeux Interdits)
25 octobre 2013
43. Qu’est-ce qu’un signe ?
43HDR 25 octobre 2013
Signe musical
Connaissance
(savoir-faire explicite)
Information
(fragment de partition)
Poser le petit doigt de la main gauche à la
7ème case (fret) et faire un arpège avec la
main droite, commencer par jouer ensemble
l’annulaire sur la 1ère corde et le pouce sur la
6ème corde, puis jouer le majeur sur la 2nde
corde et l’index sur la 3ème corde. Répéter 3
fois la même séquence ami avant de passer à
la seconde mesure.
Contenu Forme Sens Communication
Sujet
(Noël Conruyt)
Objet - Donnée
(séquence gestuelle et
audio-visuelle)
44. Qu’est-ce qu’un signe ?
44HDR 25 octobre 2013
Un signe est subjectif : il y a autant d’interprétations que de sujets (interprètes)
Signe musical
Connaissance
(savoir-faire explicite)
Objet - Donnée
(Séquence gestuelle et
audio-visuelle)
Information
(fragment de partition)
Idem conseil précédent, mais
prendre soin de buter l’annulaire de
la main droite tout en accentuant la
note du 4ème doigt de la main gauche
par un petit vibrato pour produire un
son plus mélancolique .
Forme Sens Communication
Sujet
(Patrick Sida)
Contenu
45. Qu’est-ce qu’une bonne interprétation ?
45HDR 25 octobre 2013
Ex : une interprétation d’une
pièce musicale (objet), par
un guitariste (interprète) sur
sa guitare.
46. 25 octobre 2013
Sujet
HDR 46
Pour jouer des pièces de guitare classique
Communication
Signe
Gestion des signes
47. HDR 25 octobre 2013 47
Information
Forme
Communication
Signe
Gestion des signes
Sujet
48. HDR 25 octobre 2013 48
Information
Contenu
Communication
Signe
Sujet
Gestion des signes
Forme
Donnée
(Objet)
49. HDR 25 octobre 2013 49
Information
You put the little finger of the left hand on the 7th fret and
make an arpeggio with the right hand, you begin by playing
together the annular on the first string and the thumb on
the 6th string, then play the major on the 2nd string and the
index on the 3rd string. You repeat 3 times the same
sequence ami before moving to the second measure.
Connaissance Communication
Signe
Sens
Sujet
Gestion des signes
Forme
Contenu Donnée
(Objet)
50. HDR 25 octobre 2013 50
Information
You put the little finger of the left hand on the 7th fret and
make an arpeggio with the right hand, you begin by playing
together the annular on the first string and the thumb on
the 6th string, then play the major on the 2nd string and the
index on the 3rd string. You repeat 3 times the same
sequence ami before moving to the second measure.
Communication
Signe
Sujet
Gestion des signes avec les TIC
Forme
Contenu Donnée
(Objet)
Connaissance
Sens
51. Exemple du E-learning instrumental
51HDR 25 octobre 2013
Thèses d’Olivier Sébastien (2008) et de Véronique Sébastien (2013)
E-guitare
E-piano
52. Le tétraèdre du Signe
52HDR 25 octobre 2013
Connaissance
Communication
Forme
Sens
Donnée (Objet)
Information
Sujet (Interprète)
Signe
Définition statique du signe
Objet
(interprété)
53. 53HDR 25 octobre 2013
La signification d’une interprétation
Définition dynamique du signe
Sujet
Interprétation
Signe
Objet
(interprété)
Information
Volition
1
2
Donnée (Objet)
Action
Cognition
Connaissance
3
4
Décider
5
Savoir-faire
6
6
Faire-savoir
Faire-savoir
54. 54HDR 25 octobre 2013
Interprétation
Signe
Objet
(interprété)
Réflexion : Vouloir
Définition dynamique du signe
Information
Sujet
Volition
1
55. 55HDR 25 octobre 2013
Interprétation
Signe
Objet
(interprété)
Action : Faire
Définition dynamique du signe
Information
Volition
1
2
Donnée (Objet)
Action
Sujet
56. 56HDR 25 octobre 2013
Interprétation
Signe
Objet
(interprété)
Réflexion : Savoir
Définition dynamique du signe
Information
Volition
1
2
Donnée (Objet)
Action
Cognition
Connaissance
3
Sujet
57. 57HDR 25 octobre 2013
Interprétation
Signe
Objet
(interprété)
Action : Décider
Définition dynamique du signe
Information
Volition
1
2
Donnée (Objet)
Action
Cognition
Connaissance
3
4
Décider
Sujet
60. 60HDR 25 octobre 2013
Conscience
Phénomène
Spécialisation du signe
Stimulus
Evènement
Percept
Le signe silencieux au niveau de l’organisme
PERSONNEL MENTAL
61. 61HDR 25 octobre 2013
Activité
Spécialisation du signe
Outil
Objet
Service
Le signe oral au niveau de l’individu
RELATIONNEL VERBAL
Confiance
62. 62HDR 25 octobre 2013
Connaissance
Science
Spécialisation du signe
Observation
Analyse
Synthèse
Le signe écrit au niveau du scientifique
MEMOIRE ECRIT
63. Représentation / Signification
63HDR 25 octobre 2013
La Représentation d‘un objet
est la description formelle et
structurée de son statut pour
une machine, avec ses
attributs, relations et valeurs.
--------------------------------------
Les logiques de descriptions
permettent de définir les
concepts observables dans
des ontologies de manière
syntaxique et sémantique.
--------------------------------------
Le cogniticien s’occupe de
représenter les objets en
machine.
La Signification d‘un objet est le
processus de construction du signe de
l’objet, pour un sujet ayant une
intention pour agir, afin de mieux le
faire comprendre et communiquer.
----------------------------------------------
Les logiques descriptives complètent
la représentation des objets en offrant
des règles pragmatiques pour guider
l’observation des praticiens avec un
questionnaire illustré.
-----------------------------------------------
Le sémioTICien s’intéresse à la
signification des objets pour les
usagers.
Objets métier Objets usage
64. Exemple d’IKBS sur les coraux
64HDR 25 octobre 2013
Modèle de représentation Codesc Questionnaire multimédia
69. Gestion itérative des connaissances
69HDR 25 octobre 2013
Méthodologie :
Acquisition
y Modèle descriptif
y Cas
Traitement
y Arbres de décision
y Raisonnement par cas
Validation
y Cohérence
y Robustesse
Bases de
données
Savoir-faire de l’expert
Base de
connaissances
70. Qu’est-ce qu’une bonne interprétation ?
70HDR 25 octobre 2013
Une bonne Interprétation est le
résultat de la communication
(visuelle ou auditive, écrite ou
orale) de la Signification d’un
Objet par un Sujet (interprète).
Ex : une interprétation de
l’observation à la binoculaire
par un expert (sujet) pour
identifier un spécimen de corail
(objet).
Le résultat est plus ou moins
bon selon l’expérience de
l’usager, mais le travail
collaboratif apporte une
dimension qualitative
supplémentaire. Télésystématique (Milia, 1997)
71. 71HDR 25 octobre 2013
Savoir-faire Savoirs
Il s’agit d’une approche réflexive de l’interprétation des observations de l’expert pour l’aider à modéliser,
décrire et classifier ses objets biologiques, puis les transmettre par une base de connaissances
CogniticienExpertProducteur Editeur
Compétences
métier
Méthodologie
de transfert
Approche itérative
Application =
Base de connaissances
Plateforme = IKBS
Infographistes
Informaticiens
De la gestion des connaissances avec IKBS …
Web sémantique
72. 72HDR 25 octobre 2013
Il s’agit de partager des interprétations de l’observation des usagers pour l’aide à la définition,
modélisation, description, classification et identification des objets biologiques de manière collaborative.
Plateau de Créativité
Savoir-faire Savoirs
Compétences
métier
et usage
Ingénieur des
Contenus
Infographistes
Informaticiens
ExpertProducteur Editeur
Living Lab
SémioTICien
Usagers
Méthodologie
de partage
Plateforme = ISBS
Application =
Base de signes
Approche itérative en co-design
Learners + Players + Teachers
… à la gestion des signes avec ISBS en Systématique
Web sémiotique
73. 73HDR 25 octobre 2013
Il s’agit de partager des interprétations des performances des usagers pour l’aide à l’apprentissage
instrumental des partitions des œuvres musicales de manière collaborative.
Savoir-faire Savoirs
Compétences
métier
et usage
Ingénieur des
Contenus
Infographistes
Informaticiens
ExpertProducteur EditeurSémioTICien
Living Lab Usagers
Learners + Players + Teachers
Plateau de Créativité
Plateforme = ISBS
Application =
Base de signes
Méthodologie
de partage
Approche itérative en co-design
… à la gestion des signes avec ISBS en Musique
Web sémiotique
74. Exemple de E-Teaching
74HDR 25 octobre 2013
Illustration des objetsIdentification des observations
Descriptions des cas Visualisation des spécimens
75. Illustration des objetsIdentification des observations
Descriptions des cas Visualisation des spécimens
75HDR 25 octobre 2013
E-Teaching dans un jeux sérieux (Playing)
Web immersif
78. Système de Représentation Immersive des données
Thèse de Didier Sébastien (2010)
Génération de métavers à partir du Système d’Informations sur la
Biodiversité (SIB) : Biodivers
données visionnées
dans le SIB
transposition
données visionnées
dans les métavers
ressource moyen objectif
modèle
de structure de SIB
méthodologie
de génération
typologie/modèles
de métavers
79. 79HDR 25 octobre 2013
Conclusion
Gestion des signes
=
Gestion des savoirs et des interprétations
pour élaborer des connaissances
de manière collaborative
afin de trouver un consensus
au sein d’une communauté
80. E-service en éducation
80HDR 25 octobre 2013
Processus linéaire
Induction – Déduction
Classification
Processus itératif
Abduction - Induction – Déduction
Interprétations continuelles
Combiner
Les objets sont donnés Les objets sont construits
81. Conclusion
81HDR 25 octobre 2013
La Biodiversité est aux êtres vivants ce que la
Musique est aux instruments
Valoriser la qualité de
l’enseignement et de
l’apprentissage
82. Conclusion
82HDR 25 octobre 2013
Information
Volition
Immersif
Connaissance
Cognition
Sémantique
Donnée
Action
Service
Sujet
Communauté
Social
Signe
Signification
Web sémiotique
Ouvert
Inclusif
Intelligent
Désirable
RunLLab
Plateau de Créativité
IKBS
ISBS
E-campus
NEXTIC – E-guitare