Le document présente des ressources numériques éducatives pour les enseignants, notamment des vidéos classées par programme et des séquences didactisées. Il fournit également des outils pour incorporer ces ressources en classe, y compris des recommandations pour l'utilisation de la vidéoprojection et des travaux sur des événements historiques tels que le séisme en Haïti et la guerre d'Algérie. De plus, il répertorie d'autres sites et portails offrant des contenus pédagogiques variés.

1. Utiliser une ressource numérique
en classe
Groupe de formateurs TICE – Académie de Dijon - 2013

2. Présentation du portail
• sans abonnement et abonnement : coût
établissement
• Vidéos courtes/didactisées/classées par
programme, par thème, par frise chrono, par
lieux.
• Chaque vidéo est séquencée et transcrite par
écrit. Eclairage média. Contexte historique.

3. Ressources didactisées : des
séquences prêtes à l’emploi (I)
EduBases permet d’en repérer :
http://eduscol.education.fr/bd/urtic/histgeo/

4. Où trouver des ressources didactisées?
(II)
A l’intérieur du site Jalons : L’expérience combattante dans la Première
guerre mondiale.

5. Où trouver des ressources didactisées?
(III)
Cinehig: Le jalon du mois

6. Utilisation en classe : La
vidéoprojection
Penser à
télécharger la
vidéo si
connexion
internet lente
ou pas
possible en
classe!

7. La vidéo comme support pour illustrer
le séisme en Haïti
• Dans le programme de 5 ème : les inégalités
devant les risques
• Dans le programme de 2nde Bac Pro : Les
sociétés face aux risques
• Transposable en seconde : gérer les espaces
terrestres, les espaces exposés aux risques
majeurs
• http://www.ina.fr/fresques/jalons/fiche-media/InaEdu04928/haiti-six-mois-
apres-le-tremblement-de-terre.html

8. Etude du séisme en Haïti, une société
vulnérable face aux risques
La catastrophe naturelle Les conséquences La reconstruction
humaines et matérielles
Travail à partir d’un tableau pour relever les principales informations, rédaction d’un
petit texte pour résumer
Poursuite du travail, avec un article de France info sur la reconstruction 3 ans après
Comparaison avec le séisme du 11 mars 2011 au Japon, vulnérabilité des sociétés en
fonction de leur niveau de développement
Travail HDA sur Shigeru Ban

9. Utilisation en classe: en salle
informatique.
Travail avec un
questionnaire sur la
guerre d’Algérie
1ère ES, L et S.
Possible : Terminale Bac
Pro
C. De Joie - Source: JP Meyniac

10. Utilisation en classe: en salle
informatique.
Arrêt sur image, capture d’écran et
travail sur l’image.
3e, 1ère,
1ère bac
pro…
C. De Joie

11. Préparer un cours
De Gaulle, fondateur de la Ve République. Classe de 3e. X. Rat

12. Mettre à disposition des vidéos pour
les élèves
-URL de la vidéo dans le cahier de texte
numérique
-Insérer dans le cahier de texte numérique
ou dans un blog
-QR code sur document papier:

13. Autres ressources (I)
D’autres ressources se présentant avec la même interface car
production par l’INA : http://www.ina.fr/dossier/fresques,
notamment :
- De Gaulle
- portails régionaux : Grand Ouest, Landes, Rhône-Alpes, etc.
- mémoires audio-visuelles de la Méditerranée, etc.
Pour le portail régional Rhône-Alpes, présentation sur le site
académique de Grenoble, une sélection de vidéos pouvant servir
de ressources pour le programme de 3e : http://www.ac-
grenoble.fr/disciplines/hg/articles.php?lng=fr&pg=932, accès au
fichier directement : http://www.ac-
grenoble.fr/disciplines/hg/file/enseigner_avec/INA_rhone_alpes.d
oc)

14. Autres ressources (II)
Sous un autre format, mais avec des ressources :
- le site de l’INA : http://www.ina.fr/dossier/tous-les-dossiers/
- cinémathèque du ministère de l’Agriculture (extraits) :
http://agriculture.gouv.fr/cinematheque,
dont l’histoire est présentée ici : http://agriculture.gouv.fr/notre-
histoire,
avec présentation des fonds : http://agriculture.gouv.fr/les-
principaux-fonds-d-archives
et qui fonctionne par une sélection thématique :
http://agriculture.gouv.fr/selection-thematique