JOURNALISTE : AUTEUR OU FOURNISSEUR DE CONTENUS ?Romain Spinazzé
Aujourd’hui, les journalistes parlent, dénoncent, accusent. Leur combat apparait plus qu’essentiel, c’est le combat de la déontologie, seul véritable rempart contre la dérégulation du métier. Pour que les journalistes restent auteurs, et ne deviennent pas des fournisseurs de contenus.
Merci à Béatrice de Mondenard qui a enquêté, recueilli les témoignages, rédigé cet opuscule.
El documento describe el proceso de crear una abstracción de un anuncio publicitario. El autor primero buscó un anuncio con buena composición y personajes. Luego trazó una versión más esquemática y geométrica sobre papel vegetal, separando formas y colores. Más tarde coloreó la imagen con tonos azules y naranjas, y luego repitió el dibujo en papel para colorearlo con temperas. Finalmente añadió un fondo gris para contrastar con los colores vibrantes del dibujo principal.
Cristina Santana Forque realizó un autorretrato pintado con acuarelas siguiendo varios pasos: primero eligió una foto cercana de su rostro y la modificó en Photoshop para cambiar el color, brillo y contraste; luego imprimió la foto cuarteada en formato A3 para pintarla con diferentes gamas de colores cálidos y fríos; finalmente probó colorear la foto de manera aleatoria en Photoshop.
El documento lista 10 grupos de estudiantes de 1oA y 1oB, con cada grupo compuesto por 3-4 estudiantes. Los grupos parecen haber sido asignados aleatoriamente de las clases 1oA y 1oB.
Se eligió una foto en blanco y negro, se imprimió en cuarteado y se transfirió a papel vegetal. Luego se amplió al formato A3 y se pintó con temperas. El comentario indica que la actividad es entretenida y práctica para niños de todas las edades para que aprendan sobre colores y combinaciones.
El documento describe el proceso de convertir una fotografía normal en una pintura al óleo mediante el uso de Photoshop para convertir la foto a escala de grises y aplicar un filtro de cuarteado, luego ampliar la foto cuarteada y transferirla a papel cebolla y cartulina para pintarla con témpera, enfocándose más en la melena debido a detalles perdidos en la copia.
El documento presenta diferentes técnicas artísticas para trabajar en educación artística, incluyendo la técnica de soplido usando una bombilla para crear manchas de pintura, la técnica de encausto derritiendo cera de lápiz sobre una vela para lograr un efecto impresionista, y el uso de cáscaras de huevo texturizadas con pintura para crear dibujos, entre otras técnicas.
Este documento describe diferentes técnicas gráfico-plásticas utilizadas en el proceso de creación bidimensional, incluyendo técnicas secas como lápiz de grafito y rotuladores, técnicas húmedas como acuarela y óleo, y técnicas de impresión como grabado. También propone actividades complementarias como investigar una técnica artística específica, reinterpretar obras de arte usando diferentes técnicas, y crear collages.
JOURNALISTE : AUTEUR OU FOURNISSEUR DE CONTENUS ?Romain Spinazzé
Aujourd’hui, les journalistes parlent, dénoncent, accusent. Leur combat apparait plus qu’essentiel, c’est le combat de la déontologie, seul véritable rempart contre la dérégulation du métier. Pour que les journalistes restent auteurs, et ne deviennent pas des fournisseurs de contenus.
Merci à Béatrice de Mondenard qui a enquêté, recueilli les témoignages, rédigé cet opuscule.
El documento describe el proceso de crear una abstracción de un anuncio publicitario. El autor primero buscó un anuncio con buena composición y personajes. Luego trazó una versión más esquemática y geométrica sobre papel vegetal, separando formas y colores. Más tarde coloreó la imagen con tonos azules y naranjas, y luego repitió el dibujo en papel para colorearlo con temperas. Finalmente añadió un fondo gris para contrastar con los colores vibrantes del dibujo principal.
Cristina Santana Forque realizó un autorretrato pintado con acuarelas siguiendo varios pasos: primero eligió una foto cercana de su rostro y la modificó en Photoshop para cambiar el color, brillo y contraste; luego imprimió la foto cuarteada en formato A3 para pintarla con diferentes gamas de colores cálidos y fríos; finalmente probó colorear la foto de manera aleatoria en Photoshop.
El documento lista 10 grupos de estudiantes de 1oA y 1oB, con cada grupo compuesto por 3-4 estudiantes. Los grupos parecen haber sido asignados aleatoriamente de las clases 1oA y 1oB.
Se eligió una foto en blanco y negro, se imprimió en cuarteado y se transfirió a papel vegetal. Luego se amplió al formato A3 y se pintó con temperas. El comentario indica que la actividad es entretenida y práctica para niños de todas las edades para que aprendan sobre colores y combinaciones.
El documento describe el proceso de convertir una fotografía normal en una pintura al óleo mediante el uso de Photoshop para convertir la foto a escala de grises y aplicar un filtro de cuarteado, luego ampliar la foto cuarteada y transferirla a papel cebolla y cartulina para pintarla con témpera, enfocándose más en la melena debido a detalles perdidos en la copia.
El documento presenta diferentes técnicas artísticas para trabajar en educación artística, incluyendo la técnica de soplido usando una bombilla para crear manchas de pintura, la técnica de encausto derritiendo cera de lápiz sobre una vela para lograr un efecto impresionista, y el uso de cáscaras de huevo texturizadas con pintura para crear dibujos, entre otras técnicas.
Este documento describe diferentes técnicas gráfico-plásticas utilizadas en el proceso de creación bidimensional, incluyendo técnicas secas como lápiz de grafito y rotuladores, técnicas húmedas como acuarela y óleo, y técnicas de impresión como grabado. También propone actividades complementarias como investigar una técnica artística específica, reinterpretar obras de arte usando diferentes técnicas, y crear collages.
1. a vos euros !
3 € nt)
Hiver 2010
Dans le Fakir en kiosques :
(seuleme
huit pages speciales
Ce journal n’est lié à auCun parti, auCun syndiCat, auCune institution.
il est fâChé aveC tout le monde ou presque.
luttes à Amiens
le président des riChes
La grande bourgeoisie forme la dernière classe. Ils sont si peu,
nous sommes le nombre, et ce sont pourtant eux qui font la loi.
Capables de faire élire leur président…
C ’est la dernière classe. La grande
bourgeoisie a ses lieux de rencon-
tre, ses clubs privés, ses associa-
tions huppées. A ses enfants, elle incul-
que une bonne éducation pour faire de
quartiers. Et depuis cinq ans maintenant,
en effet, du bouclier fiscal à la réforme
des retraites, ce Président sert les riches
sans discontinuer.
- tandis qu’ils s’approprient la chose pu-
blique. Nous qu’on divise entre salariés
du privé et du public, entre ouvriers et
assistés, entre «de souche» et immigrés,
etc. - et qui nous divisons en chapelles
bonnes études - ou un bon mariage - qui On peut dénoncer cette collusion entre partisanes.
leur assurent les bonnes places. Surtout, le pouvoir politique et les forces éco-
elle a conscience de ses intérêts, et elle nomiques. Mais on peut aussi en tirer Depuis près de vingt ans, les sociologues
sait les défendre, collectivement, par des leçons: comment font-ils? Ils sont Michel Pinçon et Monique Pinçon-Char-
ses lobbys, ses hauts fonctionnaires, ses si peu, nous sommes le nombre, et ce lot enquêtent sur cette «dernière des
réseaux d’amitié. Elle est si bien organi- sont pourtant eux qui font la loi. Leur classes collectivistes». De quoi, grâce à
sée, même, que ce petit groupe, ultra- puissance naît surtout de nos faiblesses. eux, mieux connaître l’adversaire. De
minoritaire dans le pays, est parvenu à Nous qu’on invite quotidiennement à quoi, peut-être aussi, s’inspirer des mé-
imposer à la France son Président. Issu l’individualisme - tandis qu’ils forment thodes de cette oligarchie... pour la dé-
de Neuilly-sur-Seine. Dévoué aux beaux un groupe soudé. Nous qu’on dépolitise boulonner!
Le mercreDi 2 Février 2011, à 19 heures, à la sALLe DewAiLLy,
Les Teufs à Babeuf et l’université Populaire d’Amiens vous invitent à une fête-débat avec
monique pinçon-Charlot et miChel pinçon
entrée libre sociologues des la grande
bourgeoisie,
Ils viendront nous parler
de leur ouvrage :
Le président
des riches
paru en 2010 aux éditions Zones.
Avant le débat :
théâtre et coup à boire (avec le
A la fin, c’est nous qu’on va gagner ! meilleur punch au Nord de la Seine)
2. les députés des riChes
Y a pas que le Président.
Y a ses députés, aussi
N
icolas Sarkozy est sous le feu
des critiques. Le bouclier fis-
cal, c’est lui. La réforme des
retraites, c’est encore lui. Les cadeaux
aux banques, c’est toujours lui. On ne tendent ne pas «faire de politique poli- pliqué à mettre de l’ordre dans ces lois.
va pas pleurer sur son sort: il l’a bien ticienne», «ni de droite ni de gauche», Et c’est pas forcément facile, parce que
cherché. Mais s’il peut faire ces choix juste les partisans du «bon sens». Voire tous ces textes paraissent très techni-
injustes, c’est parce que des députés le qui regrettent les fermetures d’écoles, ques, lointains, juridiques (avec des ré-
suivent. Au garde à vous à l’Assemblée. de postes, de maternités... qu’ils ont férences au Code général des impôts,
Votant comme un seul homme. Les pourtant votées à Paris ! etc.) même s’ils transforment au quo-
mêmes qui, de retour dans leur circons- Grâce au site mondepute.free.fr, un tidien, très concrètement, près de chez
cription, à Amiens, Albert, Friville, pré- groupe de bénévoles fakiriens s’est ap- nous, nos existences.
Autorisation de la prolongation de l’intervention des forces armées en
Afghanistan (application de l’article 35 de la Constitution)
Alors qu’une très large majorité de nos concitoyens se prononcent contre cette Projet de loi portant sur la ré-
guerre, les troupes françaises demeurent engagées en Afhanistan – comme forces forme des retraites (texte de la
supplétives de l’armée américaine. commission mixte paritaire)
Jérôme Bignon (UMP)
POUR
Comment résoudre le déficit des
maxime Gremetz Alain Gest (UMP) régimes de retraite ? Sûrement
(Gauche Démocrate Républicaine) pas en augmentant les cotisations
stéphane Demilly (Nouveau Centre)
re
cont
Gilbert mathon (PS) patronales. Plutôt en repoussant
Olivier Jardé (Nouveau Centre) la retraite à taux plein de 65 à
67 ans… pour des salariés le plus
majoritairement licenciés, ou en
arrêts, bien avant ça.
maxime Gremetz
(Gauche Démocrate
Républicaine)
Gilbert mathon (PS) ontr
e
c
Jérôme Bignon (UMP)
Alain Gest (UMP)
POUR
stéphane Demilly
(Nouveau Centre)
Olivier Jardé
(Nouveau Centre)
Projet de loi portant modernisation du marché du Projet de loi autorisant la ratification du traité de Lis-
travail. Texte qui prévoyait davantage de flexibilité pour les bonne modifiant le traité sur l’Union européenne, le traité
salariés, et notamment le travail du dimanche non majoré instituant la Communauté européenne et certains actes
dans le commerce. connexes : article unique
Le 29 mai 2005, 55% des Français rejetaient le Traité consti-
maxime Gremetz contr
e tutionnel européen. Moins de trois ans plus tard, les parle-
(Gauche Démocrate Républicaine) mentaires ratifiaient le Traité de Lisbonne sans demander
son avis au peuple.
Gilbert mathon (PS) re
Jérôme Bignon (UMP) maxime Gremetz cont
POUR Alain Gest (UMP)
(Gauche Démocrate Républicaine)
Gilbert mathon (PS)
stéphane Demilly (Nouveau Centre) Jérôme Bignon (UMP)
Olivier Jardé (Nouveau Centre)
POUR Alain Gest (UMP)
0,50€ Ours. Directeur de publication : Fabian Lemaire. Siège social (pour envoyer un don) : 177 rue Laurendeau 80000 Amiens. Equipe : Aline, François, Chef, Damien, Pierre et Isa-
belle, Jérôme et Hélène et plein d’autres qu’on manque de place pour inscrire ici. Edité par Fakir. ISSN : 1204G79740. Imprimé par Editions NorSud (Rivery). 1er tirage : 4 000 ex.