Le document présente une réflexion sur la réconciliation entre progrès technologique et impératifs écologiques, proposant un cadre pour repenser l'éducation et la société dans les pays en développement. Il aborde des problématiques variées, telles que l'imitation de modèles occidentaux et l'importance d'une approche éducative adaptative, tout en plaidant pour des solutions de co-création entre communautés locales et organismes. Enfin, il décrit des concepts de conception pour des infrastructures scolaires intégrant les technologies de manière durable et locale.

1. PATHUM BILA DEROUSSY

2. RECONCILIER PROGRES TECHNOLOGIQUE
ET IMPERATIFS ECOLOGIQUES

3. PARTIE I : PARTIE II : PARTIE III :
PROBLEMATISATION CONCEPTION CONCRETISATION
& RECHERCHES & REPONSE FINALE & REALISME DU PROJET

4. PARTIE I :
PROBLEMATISATION
& RECHERCHES

5. PARTIE I :  Une question
Le mémoire
PROBLEMATISATION  15 livres
& RECHERCHES  5 chapitres

6. PARTIE I :  2 instantanés
Le mémoire
PROBLEMATISATION  2 projections
& RECHERCHES  1 résolution

7. PARTIE I : Le 5ième Chapitre :
Le mémoire
PROBLEMATISATION CONTEXTE
& RECHERCHES
 Modèle de société obsolète
 Nécessité d’un changement
 Immobilisme des masses

8. PARTIE I : Le 5ième Chapitre :
Le mémoire
PROBLEMATISATION CONSTATS
& RECHERCHES
 Deux voies radicales
 Aucune alternative
 Pas de compromis

9. PARTIE I : Le 5ième Chapitre :
Le mémoire
PROBLEMATISATION OBJECTIFS
& RECHERCHES
 Deux éducations
 Créer une troisième voie
 Créer du lien par l’éducation

10. PARTIE I : Construire une nouvelle société :
Le mémoire
PROBLEMATISATION COMMENT ?
& RECHERCHES
Domination & Territoire Global
Linéaire & Illusion infini Cyclique
Maximum & Technique Equilibré
Individualisme & Cartésianisme Interdépendant
Réductionnisme & Simplification Complexe
Mondialisation & Standardisation Diversifié
Court-termisme & Immédiateté Autonome
Egocentrisme & Libéralisme Evolutif
Possession & Consommation Comportemental

11. PARTIE I : 1er axe :
Recherches
PROBLEMATISATION REPENSER L’ENTREPRISE
& RECHERCHES

12. PARTIE I : 2ième axe :
Recherches
PROBLEMATISATION REPENSER L’ECOLE
& RECHERCHES

13. PARTIE I : 3ième axe :
Recherches
PROBLEMATISATION REPENSER L’INFORMATIQUE
& RECHERCHES

14. PARTIE I :
REPENSER L’ECOLE :
Piste choisie
PROBLEMATISATION Une transition globale
& RECHERCHES

15. PARTIE I :
RECONTEXTUALISATION :
Piste choisie
PROBLEMATISATION Les pays en voie de développement
& RECHERCHES
REPARTIR DE ZERO POUR LES OUBLIES ANTICIPER LE FUTUR
Une opportunité pour Pour que les acteurs du Afin d’éviter l’imitation de nos
le designer de disposer de changement soit ceux qui en ont erreurs et modèles obsolètes, et
nouvelles contraintes le plus besoin limiter le risque de conflits

16. PARTIE II ::
PARTIE I
CONCEPTION
PROBLEMATISATION
& & RECHERCHES
REPONSE FINALE

17. PARTIE II :  Une nouvelle problématique
Etude initiale
CONCEPTION  Des nouveaux constats
& REPONSE FINALE  Un challenge à résoudre

18. PARTIE II : L’école dans les pays en développement :
Etude initiale
CONCEPTION CONSTATS
& REPONSE FINALE
 Imitation du modèle occidental
 Déscolarisation des enfants
 Dévalorisation des professeurs

19. PARTIE II : L’école dans les pays en développement :
Etude initiale
CONCEPTION OBJECTIFS
& REPONSE FINALE
 Nouvelle dynamique économique
 Satisfaction des besoins élémentaires
 Un projet de société local

20. PARTIE II :
Etude initiale
CONCEPTION ECOLE = SALLE DE CLASSE  ECOLE = LIEU DE VIE
& REPONSE FINALE

21. PARTIE II : Résoudre le challenge :
Conception
CONCEPTION COMMENT ?
& REPONSE FINALE
Repenser l’école dans Comme un modèle Assurant la symbiose
sa structure et dans adaptable en fonction entre technologies et
son fonctionnement de l’environnement local environnement naturel

22. PARTIE II : S’inspirer de l’existant :
Conception
CONCEPTION LES SYSTEMES COMPLEXES
& REPONSE FINALE
Repenser l’école dans Comme un modèle Assurant la symbiose
sa structure et dans adaptable en fonction entre technologies et
son fonctionnement de l’environnement local environnement naturel

23. PARTIE II : Inspiration de l’existant :
Conception
CONCEPTION LES SYSTEMES COMPLEXES
& REPONSE FINALE
Compartimentation avec Flux organisés de matière, Espace clos effectuant
propriétés spécifiques énergie, information des échanges avec l’extérieur

24. PARTIE II : Transposition au concept :
Conception
CONCEPTION L’école repensée
& REPONSE FINALE

25. PARTIE II :
L’espace scolaire est complété par
Conception
CONCEPTION trois pôles d’activités interdépendants :
& REPONSE FINALE
CLASSROOM

26. PARTIE II :
INDEPENDANCE ENERGETIQUE
Conception
CONCEPTION ET MATERIELLE
& REPONSE FINALE
DIY-FACTORY

27. PARTIE II :
AUTONOMIE ALIMENTAIRE
Conception
CONCEPTION ET SANITAIRE
& REPONSE FINALE
ECO-FARM

28. PARTIE II :
OUVERTURE SUR LE MONDE
Conception
CONCEPTION ET COMMUNICATION
& REPONSE FINALE
CYBER-CENTER

29. PARTIE II : Deux publics :
Conception
CONCEPTION LES PARENTS
& REPONSE FINALE
ACCES LIBRE AUX
INFRASTRUCTURES
Des technologies libératrices et
autonomisantes pour développer
leur activité économique

30. PARTIE II : Deux publics :
Conception
CONCEPTION LES ENFANTS
& REPONSE FINALE
BENEFICE DES RESSOURCES
GENEREES PAR L’ECOLE
Satisfaction des besoins vitaux
tout en apprenant des situations
de vie quotidienne

31. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION DIY-FACTORY
& REPONSE FINALE L’espace
 Solaire à concentration
 Découpe Laser 3 axes
 Machines « DIY »

32. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION DIY-FACTORY
& REPONSE FINALE Les technologies

33. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION DIY-FACTORY
& REPONSE FINALE Les technologies

34. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION DIY-FACTORY
& REPONSE FINALE Les usages : flux entrant
 Energie solaire
 Matériaux naturels
 Matériaux recyclables

35. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION DIY-FACTORY
& REPONSE FINALE Les usages : flux entrant
 Energie solaire
 Matériaux naturels
 Matériaux recyclables

36. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION DIY-FACTORY
& REPONSE FINALE Les usages : flux sortant
 Rechargement
 Produits finis
 Objets recyclés

37. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION DIY-FACTORY
& REPONSE FINALE Les usages : flux sortant
 Rechargement
 Produits finis
 Objets recyclés

38. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION ECO-FARM
& REPONSE FINALE L’espace
 Semencier agrobiologique
 Récupération de l’eau
 Potabilisation par UV

39. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION ECO-FARM
& REPONSE FINALE Les technologies

40. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION ECO-FARM
& REPONSE FINALE Les usages : flux entrant
 Semences bio
 Eau de pluie/puit
 Agrobiologie

41. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION ECO-FARM
& REPONSE FINALE Les usages : flux entrant
 Semences bio
 Eau de pluie/puit
 Agrobiologie

42. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION ECO-FARM
& REPONSE FINALE Les usages : flux sortant
 Aliments bio
 Eau potable
 Sensibilisation/formation

43. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION ECO-FARM
& REPONSE FINALE Les usages : flux sortant
 Aliments bio
 Eau potable
 Sensibilisation/formation

44. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION CYBER-CENTER
& REPONSE FINALE L’espace
 Internet par satellite
 Tableau blanc interactif
 Tablettes tactiles

45. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION CYBER-CENTER
& REPONSE FINALE Les technologies

46. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION CYBER-CENTER
& REPONSE FINALE Les usages : flux entrant
 Accès internet
 Communication
 Ressources TIC

47. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION CYBER-CENTER
& REPONSE FINALE Les usages : flux entrant
 Accès internet
 Communication
 Ressources TIC

48. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION CYBER-CENTER
& REPONSE FINALE Les usages : flux sortant
 E-learning
 Collaboration
 Services

49. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION CYBER-CENTER
& REPONSE FINALE Les usages : flux sortant
 E-learning
 Collaboration
 Services

50. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION CLASSROOM
& REPONSE FINALE L’espace
 Toilettes sèches
 Tableaux rotatifs
 Cloisons amovibles

51. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION CLASSROOM
& REPONSE FINALE Pédagogie
COLLABORATIVE
Une pédagogie de travail en
groupe inspirée du management

52. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION CLASSROOM
& REPONSE FINALE Pédagogie
PAR PROJETS
Une pédagogie de projets
transdisciplinaires

53. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION CLASSROOM
& REPONSE FINALE Pédagogie
DECLOISONNEE
Une pédagogie basée sur la
« pensée complexe »

54. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION CLASSROOM
& REPONSE FINALE Les usages : flux entrant
 Questions
 Problèmes
 Idées

55. PARTIE II :
Développement
CONCEPTION CLASSROOM
& REPONSE FINALE Les usages : flux sortant
 Réponses
 Solutions
 Projets

56. PARTIE III ::
PARTIE II
CONCRETISATION
CONCEPTION
& & REPONSE FINALE
REALISME DU PROJET

57. PARTIE III : Architecture :
Technique
CONCRETISATION LE DOME GEODESIQUE
& REALISME DU PROJET

58. PARTIE III : Architecture :
Technique
CONCRETISATION LE DOME GEODESIQUE
& REALISME DU PROJET

59. PARTIE III : Architecture :
Technique
CONCRETISATION CULTURE LOCALE
& REALISME DU PROJET

60. PARTIE III : Architecture :
Technique
CONCRETISATION ADAPTATION
& REALISME DU PROJET
Inondé Ensablé Accidenté

61. PARTIE III : Matériaux :
Technique
CONCRETISATION NATURELS ET LOCAUX
& REALISME DU PROJET

62. PARTIE III : Matériaux :
Technique
CONCRETISATION PERSONNALISATION
& REALISME DU PROJET

63. PARTIE III : Détails techniques :
Technique
CONCRETISATION Toilettes sèches
& REALISME DU PROJET

64. PARTIE III : Détails techniques :
Technique
CONCRETISATION Coursives circulaires
& REALISME DU PROJET

65. PARTIE III : Détails techniques :
Technique
CONCRETISATION Récupération de l’eau
& REALISME DU PROJET

66. PARTIE III : Choix des technologies :
Business
CONCRETISATION Coûts fixes
& REALISME DU PROJET
DIY-FACTORY ECO-FARM CYBER-CENTER
Solaire à concentration Semencier agrobiologique Borne internet satellite
= = =
6350 euros 0 euros 1600 euros
Découpe Laser 3 axes Récupération des eaux Vidéoprojecteur LED
= = =
8000 euros 0 euros 500 euros
Machines « DIY » Potabilisation par UV Tablettes tactiles
= = =
2000 euros 15 000 euros 5000 euros

67. PARTIE III : Choix des technologies :
Business
CONCRETISATION Coût total
& REALISME DU PROJET
DIY-FACTORY ECO-FARM CYBER-CENTER
16 350 euros 15 000 euros 7150 euros
ESTIMATION COUT FINAL : 40 000 euros + coûts variables locaux
(26 000 000 Francs CFA)

68. PARTIE III : Modèle économique :
Business
CONCRETISATION INVESTISSEMENT
& REALISME DU PROJET
BUT NON LUCRATIF
Collaboration entre une
communauté locale et
une ONG ou
association humanitaire
MICROCREDIT
INDIVIDUEL

69. PARTIE III : Modèle économique :
Business
CONCRETISATION INVESTISSEMENT
& REALISME DU PROJET
BUT NON LUCRATIF
Collaboration entre une
communauté locale et
une ONG ou
association humanitaire
MICROCREDIT
COLLECTIF

70. PARTIE III : Modèle économique :
Business
CONCRETISATION INVESTISSEMENT
& REALISME DU PROJET
BUT LUCRATIF
Coopération entre une
communauté locale et
une entreprise ou
un groupe d’entreprises
ENTREPRENARIAT
SOCIAL

71. PARTIE III : Modèle économique :
Business
CONCRETISATION FONCTIONNEMENT
& REALISME DU PROJET
MONNAIE LOCALE
Création d’un nouvel
espace monétaire
local autour de l’école
MONNAIE VIRTUELLE
SERVEURS + MOBILES

72. PARTIE III : Modèle économique :
Business
CONCRETISATION FONCTIONNEMENT
& REALISME DU PROJET
TAXE
Prélèvement sur activités
pour assurer un fond de
fonctionnement permanent
TAXE
INDIVIDUELLE

73. PARTIE III : Modèle économique :
Business
CONCRETISATION FONCTIONNEMENT
& REALISME DU PROJET
TAXE
Prélèvement sur activités
pour assurer un fond de
fonctionnement permanent
TAXE
COLLECTIVE

74. PARTIE III : Evolution de l’école :
Evolution
CONCRETISATION NEGUENTROPIE
& REALISME DU PROJET
STADE 0 : STADE 1 : STADE 2 :
ETAT INITIAL AJOUT DE TECHNOLOGIES AGRANDISSEMENT

75. PARTIE III : Ajout de technologies :
Evolution
CONCRETISATION ENERGIE BIOGAZ
& REALISME DU PROJET

76. PARTIE III : Ajout de technologies :
Evolution
CONCRETISATION ENERGIE BIOGAZ
& REALISME DU PROJET

77. PARTIE III : Ajout de technologies :
Evolution
CONCRETISATION ENERGIE MUSCULAIRE
& REALISME DU PROJET

78. PARTIE III : Ajout de technologies :
Evolution
CONCRETISATION ENERGIE MUSCULAIRE
& REALISME DU PROJET

79. PARTIE III : Ajout de technologies :
Evolution
CONCRETISATION MEDECIN SCOLAIRE
& REALISME DU PROJET

80. PARTIE III : Ajout de technologies :
Evolution
CONCRETISATION MEDECIN SCOLAIRE
& REALISME DU PROJET

81. PARTIE III : Ajout de technologies :
Evolution
CONCRETISATION CUISINE COLLECTIVE
& REALISME DU PROJET

82. PARTIE III : Ajout de technologies :
Evolution
CONCRETISATION CUISINE COLLECTIVE
& REALISME DU PROJET

83. PARTIE III : Ajout de technologies :
Evolution
CONCRETISATION MINI-MUSEE
& REALISME DU PROJET

84. PARTIE III : Ajout de technologies :
Evolution
CONCRETISATION MINI-MUSEE
& REALISME DU PROJET

85. PARTIE III : Ajout de technologies :
Evolution
CONCRETISATION CLOUD LOCAL
& REALISME DU PROJET

86. PARTIE III : Ajout de technologies :
Evolution
CONCRETISATION CLOUD LOCAL
& REALISME DU PROJET

87. PARTIE III : Agrandissement capacité :
Evolution
CONCRETISATION CLASSES SUPPLEMENTAIRES
& REALISME DU PROJET

88. PARTIE III : Agrandissement capacité :
Evolution
CONCRETISATION EXPANSION DU SYSTEME
& REALISME DU PROJET
 Expansion locale  Labellisation
 Réplication du modèle  Inspiration
 Mise en réseau  Collaboration

89. PARTIE III : De l’école à la ville :
Evolution
CONCRETISATION UNE NOUVELLE DYNAMIQUE
& REALISME DU PROJET

90. PARTIE III :
Evolution
CONCRETISATION Un challenge résolu ?
& REALISME DU PROJET
 Autonomie  Besoins vitaux satisfaits
 Dynamique  Espoir et valorisation
 Indépendance  Source d’inspiration

92. MERCI DE VOTRE ATTENTION