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244218497 la-nature-des-mots-livre-pdf

  1. 1. J'apprends tout en m'amusant À partir de 7ans
  2. 2. Quoi de mieux pour apprendre à connaître la nature des mots que cet ensemble éducatif et musical préparé par KIDZUP! Les enfants apprendront à reconnaître les articles, les déterminants, les noms communs, les noms propres, les pronoms, les adjectifs, les verbes et une foule d’autres notions utiles. Idéales pour la salle de classe ou pour réviser à la maison, les activités et les chansons de cette trousse promettent de rendre l’apprentissage de la langue française une chose amusante. Toutes les pages du livre peuvent être imprimées; il suffit d’introduire le CD dans le lecteur de l’ordinateur. FKCD-0907342 Une part des profits provenant de la vente de chaque produit sera versée à des organismes de charité. Venez voir notre site Web au www.kidzup.com/fr 1. Les articles 2. Les possessifs et les démonstratifs 3. Les noms 4. Les adjectifs 5. Les pronoms 6. Les verbes 7. Les adverbes 8. Les prépositions 9. Les conjonctions 10. Révisons nos leçons Liste des chansons
  3. 3. Conception : Charlotte Poussin Conception graphique et mise en page : Tony Moriello pour Design Grafico www.kidzup.com/fr info@kidzup.com Tous droits réservés. © Productions KIDZUP inc. 2008 Imprimé au Canada. Les enseignantes et les enseignants ont l’autorisation de reproduire les pages de ce livre à des fins pédagogiques seulement. Chers parents, enseignantes et enseignants, KIDZUP est fière de vous présenter « J’apprends la nature des mots », une trousse éducative conçue pour les enfants et les éducateurs du primaire. Ce livret amusant permettra à l’enfant de se familiariser avec différentes composantes de la phrase comme les déterminants, les noms, les adjectifs, les pronoms, les verbes et les adverbes. Il apprendra également comment accorder les groupes du nom et les groupes sujets. L’enregistrement sonore est un complément aux exercices du livre et servira à réviser les notions qu’aura apprises l’enfant tout au long du programme. En proposant aux enfants des activités visuelles et auditives, cet ensemble éducatif respecte les différents styles d’apprentissage. L’enfant est aussi amené à utiliser ses intelligences multiples à l’aide d’exercices de type musical et linguistique.
  4. 4. Table des matières Présentation générale......................................................... Les déterminants - Les articles …………………………………………………………………… - Les possessifs et les démonstratifs ………………………… Les noms …………………………………………………………………………… Les adjectifs……………………………………………………………………… L’accord du groupe du nom (déterminant – nom – adjectif). Les pronoms ……………………………………………………………………… Les verbes ………………………………………………………………………… Les adverbes …………………………………………………………………… Les prépositions ……………………………………………………………… Les conjonctions ……………………………………………………………… Liste des symboles ………………………………………………………… Corrigé ……………………………………………………………………………… p. 3 p. 4 p. 7 p. 10 p. 12 p. 14 p. 16 p. 19 p. 21 p. 23 p. 24 p. 25 p. 26 à 28
  5. 5. Les classes de mots Il y a huit classes de mots. Certains sont variables, d’autres sont invariables. 3 Les mots variables : • Les déterminants • Les noms • Les adjectifs • Les pronoms • Les verbes Les mots invariables : • Les adverbes • Les prépositions • Les conjonctions
  6. 6. Les déterminants : les articles 1. Complète les phrases par le ou un et coche la bonne case. L’article permet de déterminer le nom : en genre (masculin ou féminin) en nombre (singulier ou pluriel) on connaît le nom qu’ils déterminent on ne connaît pas le nom qu’ils déterminent le, la, l’, les un, une, des article défini article indéfini a) Donne-moi ____ bouton, s’il te plaît. article défini indéfini b) Donne-moi ____ bouton carré, s’il te plaît. article défini indéfini c) Donne-moi ____ bonbon, s’il te plaît. article défini indéfini d) Donne-moi ____ bonbon rond, s’il te plaît. article défini indéfini 4 petit triangle bleu ciel
  7. 7. 3. Encercle les articles et coche les cases. a) Une rue étroite se trouve devant le parc. 5 Ex. : L’école comporte une grande salle. défini indéfini masculin féminin singulier pluriel défini indéfini masculin féminin singulier pluriel défini indéfini masculin féminin singulier pluriel 2. Encercle les articles. Les petites filles font la sieste tous les jours. Elles dorment avec une poupée ou un jouet. Ensuite, elles mangent des biscuits. défini indéfini masculin féminin singulier pluriel
  8. 8. 4. Complète le texte avec des articles. _____ montagnard escalade _____ falaise. Arrivé en haut, _____ sportif observe ____ vue unique. ____ promeneurs sont arrivés avant lui par ____ chemin plus facile. Ensemble, ils redescendent par ____ voie en pente douce, à côté d’____ rivière avec ____ rochers. b) Les arbres longent la route. c) Un jardin avec des fleurs. défini indéfini masculin féminin singulier pluriel défini indéfini masculin féminin singulier pluriel défini indéfini masculin féminin singulier pluriel défini indéfini masculin féminin singulier pluriel 6
  9. 9. Les déterminants : les possessifs et les démonstratifs Singulier Pluriel 7 féminin masculin ma mon ta ton sa son notre votre leur mes tes ses nos vos leurs Une chose ou personne qui « possède » Plusieurs choses ou personnes qui « possèdent » ce, cet, cette possessif démonstratif Indiquent à qui appartient le nom qu’ils déterminent Indiquent, montrent le nom qu’ils déterminent Les déterminants possessifs ou démonstratifs permettent de déterminer le nom : en genre (masculin ou féminin) en nombre (singulier ou pluriel) 1. Souligne les possessifs en bleu et les démonstratifs en rouge. Notre maison est située là-bas, sur cette colline à côté de ce fleuve que tu vois. Nos animaux vivent devant ces arbres que tu trouves au loin. Mon école est à une heure de marche dans cette direction. J’y vais avec mon vélo. Et toi, où est ta maison ? Et où se trouvent tes amis ? petit triangle bleu ciel ces
  10. 10. 2. Complète les phrases avec le possessif qui convient. La poupée est à Célestine, c’est ____ poupée, ____ jouet préféré. Elle l’emporte partout : dans ____ poussette, dans ____ chambre, dans ____ jardin, pendant ____ voyages. Et toi, as-tu un jeu préféré ? Est-ce ____ poupée ou ______ ours en peluche ? Toi et ______ frères avez beaucoup de jouets. 3. Complète les phrases avec le démonstratif qui convient. ____ voiture est garée sur ____ chemin et bloque toutes ____ bicyclettes et ____ camions que tu vois. ____ conducteur aurait dû se garer sur ____ emplacement réservé aux visiteurs. 8
  11. 11. 9 4. Encercle les déterminants possessifs et les déterminants démonstratifs, et coche les cases. a) Mon professeur a perdu ses livres. b) Ce chemin mène à notre école. c) Leurs enfants aiment cette activité. d) Ma soeur adore ces fleurs. démonstratif possessif masculin féminin singulier pluriel démonstratif possessif masculin féminin singulier pluriel démonstratif possessif masculin féminin singulier pluriel démonstratif possessif masculin féminin singulier pluriel démonstratif possessif masculin féminin singulier pluriel démonstratif possessif masculin féminin singulier pluriel démonstratif possessif masculin féminin singulier pluriel démonstratif possessif masculin féminin singulier pluriel
  12. 12. 10 1) Encercle les noms de ce texte. Les hirondelles volent au-dessus de Naples, en Italie. Les petits oiseaux se déplacent très haut dans le ciel. Olivier et Caroline savent que, lorsque les hirondelles sont en altitude, le temps reste beau. Ils se réjouissent de cette bonne nouvelle et l’annoncent à leurs nombreux enfants. Le nom désigne une personne, un animal ou une chose (objet, lieu, notion). Ex. : fille, chien, crayon, liberté. Le nom est généralement précédé d’un déterminant (le, une, ces, leurs…). Le nom est commun (frère, chat, pays) ou propre (Pierre, Félix, Canada). Le nom est le noyau du « groupe du nom ». Ex. : « La voiture bleue » est un groupe du nom. Le nom commun « voiture » est utilisé avec « la » et « bleue ». Les noms grand triangle noir invariable et avec un majuscule
  13. 13. 11 2. Recopie les noms entourés dans l’exercice 1 dans la bonne colonne. 3. Encercle les noms dans les groupes du nom et dessine un grand triangle noir. Ex. : Les grandes maisons. a) La petite fille. d) Les animaux sauvages. b) Un chien blanc. e) Une grande auberge. c) De belles fleurs. f) Le gentil garçon. 4. Encercle les groupes du nom dans ce texte et dessine un grand triangle noir au-dessus des noms. Les quatre enfants partagent de grandes chambres. La belle maison se situe sur un large boulevard à côté de la gare principale. 5. Remplace les groupes du nom par d’autres de ton choix. a) La vendeuse vend trois fromages. _______________________________________________ b) Les touristes visitent un petit village. __________________________________________________ c) Une longue nuit attend les voyageurs fatigués. __________________________________________________ Noms communs _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ Noms propres _____________________ _____________________ _____________________ _____________________
  14. 14. 1. Relie chaque groupe du nom à un dessin. gros mouton petit mouton cheval moyen grand cheval petit cheval Remarque : L’adjectif nous renseigne sur le nom. Il nous permet de décrire un élément et de le distinguer d'un autre. 2. Souligne les adjectifs et relie-les au nom par une flèche. a) un énorme château e) un château hanté b) un bon roi f) un roi maudit c) la belle princesse g) la princesse rose d) le grand prince h) le prince charmant Que remarques-tu ? Certains adjectifs se placent _______ le nom et d’autres _______ le nom. 12 Les adjectifs L’adjectif donne des informations sur le nom. Il s’accorde en genre et en nombre avec le nom. Ex. : Le beau cadeau. La fleur blanche. triangle moyen bleu marine
  15. 15. 13 3. Écris un adjectif avant et après le nom. a) une _______ voiture _______ c) un _______ avion _______ b) un ________ vélo ________ d) une _______ moto _______ 4. Relie chaque adjectif à un nom. ballons fleur chien maisons chaussures neige cheval 5. Souligne les adjectifs dans ce texte et dessine un triangle bleu marine au-dessus. Relie-les au nom qu’ils accompagnent. Le petit bébé joue dans le beau jardin. Il regarde ses grands frères sauter. Il observe leur jeu amusant. Il reçoit le petit ballon rose et le relance aux grands enfants contents. 6. Réécris ces phrases en remplaçant chaque adjectif par un autre de ton choix. a) La chambre rose donne sur le grand palier. __________________________________________________ b) La grande pièce communique avec le long couloir. __________________________________________________ c) Les escaliers blancs débouchent sur la petite entrée. __________________________________________________ chaudes froide beige ronds rose féroce neuves
  16. 16. 14 Accord du groupe du nom (déterminant / nom / adjectif) Le déterminant et l’adjectif s’accordent avec le nom en genre (féminin / masculin) et en nombre (singulier / pluriel). Ex. : un chien méchant, des chiens méchants une chienne méchante, des chiennes méchantes. Note : Le déterminant « des » deviendra « de » si l'adjectif précède le nom pluriel dans la phrase. 1. Relie les déterminants à un adjectif et à un nom. a) de belle garçon b) un gentilles délicieux c) des grand fleur d) une gâteaux filles 2. Complète ces groupes avec un, une, de ou des et accorde les groupes du nom si nécessaire. a) ________ fraise____ rouge______ b) ________ banane_____ mûre______ c) ________ petit _____ kiwi ______ d) ________ joli _____ cerise ______ e) ________ bon _____ raisin ______ f) ________ pomme _____ vert ______
  17. 17. 3. Transpose ces groupes du nom au singulier. Ex. : les petits chiots le petit chiot a) les grands arbres _____________________________ b) des enfants sages _____________________________ c) les fleurs rouges _____________________________ d) des filles blondes _____________________________ 4. Transpose ces groupes du nom au pluriel. a) un petit bonbon _____________________________ b) la souris grise _____________________________ c) une tortue lente _____________________________ d) le fruit vert _____________________________ 5. Transpose ces groupes du nom au féminin. a) un bon ami _____________________________ b) le beau jardinier _____________________________ c) un jeune élève _____________________________ 6. Transpose ces groupes du nom au masculin. a) une cousine bavarde _____________________________ b) une voisine proche _____________________________ c) la chatte noire _____________________________ 7. Accorde les groupes du nom. Solange, Lucie et Samantha sont de grand___ ami___. Elles cueillent de belle___ fleur___ pour faire un gros___ bouquet___. Elles veulent l’offrir à la gentil___ maîtresse___ pour lui faire une grand___ sur- prise___. Les fleur ___ rouge___ se mêlent aux plante___ vert___. 15
  18. 18. 16 1. Encercle le pronom qui remplace le nom souligné. a) Le chat de la voisine arrive. Il passe sur le mur. b) Les enfants adorent ce chat. Ils le cherchent. c) La chaise préférée du chat est en bois. Il la reconnaît. 2. Encercle les pronoms et relie-les aux noms qu’ils remplacent. Jean et Lucie adorent les vacances. Ils sont allés au soleil. Raphaëlle les emmène dans la piscine. Elle s’occupe de ses enfants avec soin, car elle les aime tendrement. 3. Remplace le nom ou le groupe du nom souligné par un pronom. (Attention, il faut peut-être déplacer le pronom.) a) Flore accompagne Dominic et Jean-Baptiste. __________________________________________________ b) Charlotte donne un goûter. __________________________________________________ c) Laure donne son pain. __________________________________________________ Les pronoms sont de petits mots qui remplacent les noms pour éviter les répétitions. Ex. : Émilie ne boit pas de tisane. Elle préfère le café. Elle remplace Émilie. Les pronoms
  19. 19. 17 Il y a plusieurs sortes de pronoms. Les pronoms personnels Sujet Complément 1ère 2e 3e pers. pers. pers. je tu il, elle nous vous ils, elles me te le, la nous vous les m’ t’ l’ leur moi toi lui eux en en y y se se s’ s’ singulier pluriel 1ère 2e 3e pers. pers. pers. Les pronoms possessifs (qui indiquent à qui est le nom) 4. Dans le texte suivant, complète les phrases avec des pronoms personnels. Les enfants sont en vacances. _____ sont heureux. Leur maman _____ emmène au cinéma. _____ voient un film passionnant. Puis _____ font un gâteau dans le four. _____ vont _____ en donner. Et _____, en voulez-_____ ? Masculin Féminin le mien, le nôtre la mienne, la nôtre Singulier le tien, le vôtre la tienne, la vôtre le sien, le leur la sienne, la leur les miens, les nôtres les miennes, les nôtres Pluriel les tiens, les vôtres les tiennes, les vôtres les siens, les leurs les siennes, les leurs 5. Complète les phrases avec des pronoms possessifs de ton choix. Les chats que tu vois sont _______. _______ sont chez elles. Ils sont de couleur différente. Et _______, de quelle couleur sont-ils?
  20. 20. 18 Les pronoms démonstratifs (qui servent à montrer, à indiquer ce dont on parle) 6. Complète les phrases avec des pronoms démonstratifs de ton choix. _______ qui est sorti est arrivé très tôt, mais _______ qui ne partent pas viennent d’arriver. _______ est à l’heure. _______ sont en retard. _______ est toujours comme _______, il y a _______ qui sont ponctuels et ________ qui ne le sont pas. Il y a aussi… • Les pronoms interrogatifs (qui, que, quoi, lequel, laquelle...) • Les pronoms relatifs (qui, que, dont, où, quoi…) • Les pronoms numéraux (un, deux, trois…) Singulier masculin féminin celui celle celui-ci celle-ci celui-là celle-là Neutre ce, c’ ceci cela (ça) Pluriel masculin féminin ceux celles ceux-ci celles-ci ceux-là celles-là
  21. 21. 19 Les verbes Ex. : AIM ER radical terminaison Le verbe exprime une action (danser, parler…) ou un état (sentir, être…). Le verbe a une forme infinitive. Ex. : AIMER Le verbe se conjugue. Le verbe comporte un radical et une terminaison qui indique le genre (masculin, féminin), le nombre (singulier, pluriel), le mode (indicatif, impératif, conditionnel…) et le temps (passé, présent, futur…) J’AIM E (singulier, indicatif, présent) TU AIM ERAS (singulier, indicatif, futur) IL AIM AIT (masculin, singulier, indicatif, passé) AIM ONS (pluriel, impératif) VOUS AIM ERIEZ (pluriel, conditionnel) ELLES ONT AIM É (féminin, pluriel, indicatif, passé) 1. Recopie les phrases en choisissant un autre verbe. a) La chatte dort dans la maison. _________________________ b) L’enfant court sur la pelouse. __________________________ c) Les parents dansent dans le jardin. _____________________ 2. Souligne les verbes de ce texte. La boulangerie est un magasin où on trouve du pain et des sucreries. Mes parents y vont tous les jours pour acheter une baguette. Quand je suis avec eux, il m’arrive de demander un bonbon. Ils m’offrent parfois une douceur, mais rarement, pour ne pas trop me gâter. grand cercle rouge
  22. 22. 20 3. Recopie les verbes soulignés dans l’exercice 1 dans la bonne colonne. Verbes à l’infinitif Verbes conjugués ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ 4. Souligne les verbes de ces phrases et déssine un cercle rouge au-dessus. Ex. : Le chat poursuit la souris. a) Célestine partira à la piscine. b) Hier, Jean-Baptiste s’entraînait au ballon. c) Solange gagne une compétition de gymnastique. d) Jeanne et son amie dansent très gracieusement. e) Les enfants sont très sportifs. 5. Souligne les verbes, cercle un rond rouge au-dessus et indique s’ils s’expriment une action ou un état. Ex. : Le hamster tourne dans la roue. _action_ a) Cet animal souffre de solitude. _______ b) Mais il mange avec joie. _______ c) Un compagnon arrive dans sa cage. _______ d) Les deux hamsters sont heureux. _______ e) Ils courent dans tous les sens. _______ 6. Écris les verbes de l’exercice 5 à l’infinitif. tourner, _______, _______, _______, _______, _______.
  23. 23. Les adverbes 1. Dans les phrases suivantes, souligne l’adverbe et indique avec une flèche quel mot il précise. Ex. : Le chien dort mal ce soir. a) Le voyageur avance doucement. b) Le temps est très agréable. c) La pluie tombe violemment. d) Je t’entends bien. e) Nous sommes vraiment fatigués. 2. Dans les phrases suivantes, souligne l’adverbe et dessine un petit cercle orange au-dessus. a) Vous marchez doucement. b) Ils regardent souvent par la fenêtre. c) La voiture est très vieille. d) Tu es trop énervé. L’adverbe précise le sens d’un verbe ou d’un adjectif. Pour un verbe, il précise la façon dont l’action se déroule. Ex. : Le bébé rit. (l’action est de rire) Le bébé rit doucement. (un petit rire) Le bébé rit joyeusement. (un rire fort) Pour un adjectif, il précise à quel degré l’adjectif s’applique. Ex. : une belle robe (la robe est belle) une très belle robe (d'une grande beauté) une assez belle robe (d'une beauté relative) *À noter : L’adverbe est invariable. petit cercle orange 21
  24. 24. 22 3. Dessine un cercle rouge au-dessus des verbes et un cercle orange au-dessus des adverbes. a) marcher doucement c) rire discrètement b) danser rapidement d) pleurer silencieusement 4. Recopie les phrases en remplaçant chaque adverbe par un autre de ton choix. a) Le bébé parle doucement. _________________________________________________ b) Le nourrisson rigole joyeusement. __________________________________________________ c) Le petit enfant marche lentement. __________________________________________________ 5. Complète les phrases avec les adverbes suivants : vraiment; soigneusement; violemment; gentiment. a) L’élève fait son travail _____________. b) Thérèse caresse le petit chat _____________. c) Il claque la porte _____________. d) Elle est _____________ en colère.
  25. 25. 23 Les prépositions 1. Entoure les prépositions de ce texte. Avant le lever du soleil, le coq a chanté dès l’aube et ce, jusqu’au réveil des animaux. Son chant a résonné dans la maison. Le fermier est sorti afin de le faire taire. Pour dormir, sa femme a besoin de silence afin de guérir son mal de tête. Mais sur son tas de paille, le coq a continué avec détermination en raison de son instinct. 2. Complète les phrases avec : après, en, à, de, avec, pour. a) Le chat _________ Sophie est roux. b) La maman parle _________ son bébé. c) Il est parti _________ son amie. d) Tiens, c’est _________ toi. e) J’écris _________ te parlant. f) _________ son arrivée, il a enlevé son manteau. Les prépositions mettent en relation un mot (ou groupe de mots) à un verbe: Ex. : Il dort pendant la journée. “ou à un groupe de mots.”. Ex. : Le chat de Julie. Prépositions de temps : avant, après, dès, depuis, jusqu’à, pendant, durant… Prépositions de lieu : dans, sur, entre, à l’intérieur de, vers, sous, auprès de, chez, devant… Prépositions de but : pour, afin de, en vue de… Prépositions de cause : à cause de, en raison de, étant donné… Autres prépositions : de, à, avec, en…
  26. 26. Les conjonctions 1 . Complète le texte avec des conjonctions. ou donc mais or ni et car a) Il est revenu _________ il est reparti. b) Le jouet est cassé _________ il faut le remplacer. c) On doit acheter un outil _________ celui-ci est abîmé. d) Je suis venue chercher le sel _________ le poivre. e) Nous ne voulons ni le chocolat _________ le sucre. f) Veux-tu du thé _________ du café ? g) Il est en Italie _________ il ne parle par l’italien. Les conjonctions sont de petits mots qui servent à relier des phrases ou des mots. Conjonctions de coordination : mais, ou, et, donc, or, ni, car (pour s’en souvenir : « Mais où est donc Ornicar ? » On les appelle des marqueurs de relation. Ex. : Je suis venue voir papa, mais il n’est pas là. Ex. : Je suis venue voir papa et maman. 24
  27. 27. 1. Dessine les symboles au-dessus des mots concernés. a) Le lapin blanc mange rapidement. b) Le garçon blond aime les bonbons sucrés. c) Un bateau approche doucement. d) Une petite fille appelle gentiment son grand frère. Liste des symboles Déterminant Nom Adjectif Verbe Adverbe petit triangle bleu ciel grand triangle noir triangle moyen bleu marine grand cercle rouge petit cercle orange 25
  28. 28. CORRIGÉ P. 4 1. a) un (indéfini) ; b) le (défini) ; c) un (indéfini) ; d) le (défini) P. 5 2. Les, la, les, une, un, des 3. a) une (indéfini, féminin, singulier) ; le (défini, masculin, singulier) b) Les (défini, masculin, pluriel) ; la (défini, féminin, singulier) c) un (indéfini, masculin, singulier) ; des (indéfini, masculin, pluriel) P. 6 4. Un, une, le, une, Des, un, une, une, des P. 7 1. en bleu : Notre, Nos, Mon, mon, ta, tes en rouge : cette, ce, ces, cette P. 8 2. sa, son, sa, sa, son, ses, ta, ton, tes 3. Cette, ce, ces, ces, Ce, cette P. 9 4. a) Mon (possessif, masculin, singulier) ; ses (possessif, masculin, pluriel) b) Ce (démonstratif, masculin, singulier) ; notre (possessif, féminin, singulier) c) Leurs (possessif, masculin, pluriel) ; cette (démonstratif, féminin, singulier) d) Ma (possessif, féminin, singulier) ; ces (démonstratif, féminin, pluriel) P. 10 1. hirondelles, Naples, Italie, oiseaux, ciel, Olivier, Caroline, hirondelles, altitude, temps, nouvelle, enfants P. 11 2. noms communs : hirondelles, oiseaux, ciel, hirondelles, altitude, temps, nouvelle, enfants noms propres : Naples, Italie, Olivier, Caroline 3. a) fille ; b) chien ; c) fleurs ; d) animaux ; e) auberge ; f) garçon 4. Les quatre enfants ; de grandes chambres ; la belle maison ; un large boulevard ; la gare principale 5. au choix P. 12 2. a) un énorme château e) un château hanté b) un bon roi f) un roi maudit c) la belle princesse g) la princesse rose d) le grand prince h) le prince charmant P. 13 3. au choix 4. ballons chaudes fleur froide chien beige maisons ronds chaussures rose neige féroce cheval neuves 5. petit bébé ; beau jardin ; grands frères ; jeu amusant ; petit ballon rose ; grands enfants contents 6. au choix P. 14 1. a) de gentilles filles ; b) un grand garçon ; c) des gâteaux délicieux ; d) une belle fleur 2. a) une fraise rouge ; b) des bananes mûres ; c) un petit kiwi ; d) une jolie cerise ; e) de bons raisins ; f) des pommes vertes P. 15 3. a) le grand arbre ; b) un enfant sage ; c) la fleur rouge ; d) une fille blonde 4. a) de petits bonbons ; b) les souris grises ; c) des tortues lentes ; d) les fruits verts 5. a) une bonne amie ; b) la belle jardinière ; c) une jeune élève 6. a) un cousin bavard ; b) un voisin proche ; c) le chat noir 7. grandes amies; belles fleurs; gros bouquets; gentille maîtresse; grande surprise; fleurs rouges; plantes vertes 26
  29. 29. P. 16 1. a) Il ; b) Ils ; c) la 2. Ils (Jean et Lucie), les (Jean et Lucie), Elle (Raphaëlle), elle (Raphaëlle), elle (Raphaëlle) les (ses enfants) 3. a) Elle les accompagne ; b) Elle donne un goûter ; c) Laure le donne P. 17 4. Ils; les; Ils; Ils; Ils; lui; vous; vous 5. au choix P. 18 6. au choix P. 19 1. au choix 2. est, trouve, vont, acheter, suis, arrive, demander, offrent, gâter P. 20 3. verbes à l’infinitif : acheter, demander, gâter verbes conjugués : est, trouve, vont, suis, arrive, offrent 4. a) partira ; b) s’entraînait ; c) gagne ; d) dansent ; e) sont 5. a) souffre (état) ; b) mange (action) ; c) arrive (action) ; d) sont (état) ; e) courent (action) 6. souffrir, manger, arriver, être, courir P. 21 1. a) avance doucement ; b) très agréable ; c) tombe violemment ; d) entends bien ; e) vraiment fatigués 2. a) doucement ; b) souvent ; c) très ; d) trop P. 22 3. verbes : marcher, danser, rire, pleurer adverbes : doucement, rapidement, discrètement, silencieusement 4. a) doucement (à remplacer) ; b) joyeusement (à remplacer) ; c) lentement (à remplacer) 5. a) soigneusement ; b) gentiment ; c) violemment ; d) vraiment P. 23 1. avant, dès, jusqu’au, dans, afin de, Pour, afin de, sur, avec, en raison de 2. a) de ; b) à ; c) avec ; d) pour ; e) en ; f) Après P. 24 1. a) mais ; b) donc ; c) car ; d) et ; e) ni ; f) ou ; g) or P. 25 a) Le lapin blanc mange rapidement. b) Le garçon blond aime les bonbons sucrés. c) Un bateau approche doucement. d) Une petite fille appelle gentiment son grand frère. 27
  30. 30. Également disponibles Pour commander : www.kidzup.com/fr info@kidzup.com J’apprends à conjuguer être et avoir FKCD-0706246 J’apprends à connaître la phrase FKCD-0107307 J’apprends à conjuguer les verbes au présent FKCD-0706245 28 J’apprends à conjuguer à tous les temps FKCD-0107308 J’apprends la fonction des mots FKCD-0907343
  31. 31. Les articles Refrain : Le, la, les, un, une, des, l’ (bis) Les articles Les articles Ce sont des déterminants Les articles Les articles Des petits mots importants Ils déterminent le nom En genre et en nombre Ils déterminent le nom Même dans cette chanson Refrain Pluriel ou singulier Masculin, féminin Pour ne pas oublier Chantez ce refrain Refrain Le, la, les Articles définis Un, une, des Articles indéfinis Refrain Ils déterminent le nom En genre et en nombre Ils déterminent le nom Même dans cette chanson
  32. 32. Les possessifs et démonstratifs Les déterminants possessifs Ma, ta, sa, mon, ton, son Indiquent une possession Ma, ta, sa, mon, ton, son Les déterminants possessifs Mes, tes, ses, nos, vos, leurs Disent à qui appartient le nom Mes, tes, ses, nos, vos, leurs Refrain : À moi, à toi À lui, là-bas Ceci, cela Comme ci, comme ça Les déterminants démonstratifs Ce, cet, ces, ce, cette, ces Sont des plus expressifs Ce, cet, ces, ce, cette, ces Les déterminants démonstratifs Ce, cet, ces, ce, cette, ces Désignent un être ou un objet Ce, cet, ces, ce, cette, ces Les déterminants possessifs Ma, ta, sa, mon, ton, son Indiquent une possession Ma, ta, sa, mon, ton, son
  33. 33. Les déterminants possessifs Mes, tes, ses, nos, vos, leurs Disent à qui appartient le nom Mes, tes, ses, nos, vos, leurs Refrain Les déterminants démonstratifs Ce, cet, ces, ce, cette, ces Sont des plus expressifs Ce, cet, ces, ce, cette, ces Les déterminants démonstratifs Ce, cet, ces, ce, cette, ces Désignent un être ou un objet Ce, cet, ces, ce, cette, ces C’est la fin de cette chanson
  34. 34. Les noms Le nom est un mot Qui désigne une chose Une personne ou un lieu Le nom est un mot Comme une dent et la rose Paris et Mathieu Les noms sont des mots Il y en a des milliers Inconnus ou familiers Le nom est un mot Qui désigne une chose Une personne ou un lieu Refrain : Hé, hé, ha Regarde autour de toi Hé, hé, ha Tous les noms que tu vois Les noms propres Prennent une majuscule Il ne faut pas l’oublier Les noms propres Sont invariables On ne peut les changer
  35. 35. Les noms sont des mots Il y en a des milliers Inconnus ou familiers Les noms propres Prennent une majuscule Il ne faut pas l’oublier Refrain Les noms communs Font s’accorder Les mots dépendants Les noms communs Sont toujours précédés D’un déterminant Les noms sont des mots Il y en a des milliers Inconnus ou familiers Les noms communs Font s’accorder Les mots dépendants Refrain
  36. 36. Les adjectifs Bleu, vert, blanc Petit, moyen, grand Dur ou mou Gentil ou jaloux Un adjectif est descriptif Une maison bleue Un chemin boueux Une gentille amie Un écureuil gris Refrain : À quoi ressemble-t-il ? Est-il court, est-il long ? À quoi ressemble-t-il ? Est-il brun, est-il blond ? Comment le décrit-on, ce nom ? Les adjectifs ! Peureux, courageux Heureux, malheureux Gentil, méchant Vite ou lent Un adjectif est descriptif Guillaume est peureux Jean semble heureux Suzanne est jolie Julie est polie
  37. 37. Refrain : Comment est-il ? Est-il gentil, est-il méchant ? Comment est-il ? Est-il petit, est-il grand ? Comment le décrit-on, ce nom ? Les adjectifs ! Jaune, rouge, violet Beau ou laid Chaud, tiède, froid Haut ou bas Un adjectif est descriptif Paris est si belle Mes mèches sont rebelles Le café semble froid André est maladroit Refrain : À quoi ressemble-t-il ? Est-il court, est-il long ? À quoi ressemble-t-il ? Est-il brun, est-il blond ? Comment le décrit-on, ce nom ?
  38. 38. Les pronoms Je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles Les pronoms personnels Me, te, se, moi, lui, le, leur Les pronoms personnels Refrain : Pour éviter la répétition Il nous faut des petits pronoms Pour éviter la répétition Continuons la leçon ! Le mien, le tien, les vôtres, les leurs Les pronoms possessifs La mienne, les tiennes, les siennes, le leur Les pronoms possessifs Refrain Celui, cela, ceux-ci, celles-là Les pronoms démonstratifs Celui-ci, ceci, celle, ceux-là Les pronoms démonstratifs Refrain Qui, que, quoi Les pronoms interrogatifs
  39. 39. Qui, que, quoi, dont, où Les pronoms relatifs Refrain
  40. 40. Les verbes 1, 2, 3, ACTION Allons au cinéma Pour voir un film d’action J’aime les rebondissements La foule et ses réactions La vedette, c’est le verbe Vraiment ! Quel grand acteur ! Il paraît si superbe À ses admirateurs Il exprime le mouvement Et aussi l’état C’est si palpitant Comme au cinéma ! 1, 2, 3, ACTION Le verbe à l’infinitif Semble si naturel Les spectateurs attentifs Capturent l’étincelle Pour entrer dans son rôle Il faut le conjuguer Et qu’il soit triste ou drôle Il aime se costumer Il exprime le mouvement Et aussi l’état
  41. 41. C’est si palpitant Comme au cinéma ! 1, 2, 3, ACTION
  42. 42. Les adverbes Elle murmure doucement Il regarde avidement Vous parlez lentement Nous marchons longuement Refrain : Les adverbes, les adverbes Nous disent de quelle façon Se déroule l’action Les adverbes, les adverbes J’ai un peu froid Tu es assez maladroit Elle a très peur du noir Vous avez beaucoup d’espoir Refrain : Les adverbes, les adverbes Nous indiquent le degré Ou encore l’intensité Les adverbes, les adverbes Les oiseaux volent librement Les filles s’amusent gentiment Les voitures roulent rapidement La foudre tombe bruyamment Refrain : Les adverbes, les adverbes Sont toujours invariables Voilà qui est favorable Les adverbes, les adverbes
  43. 43. Les prépositions La préposition joint des éléments Elle relie les mots en les unissant Il y a plusieurs types de prépositions Nous les réviserons dans cette chanson Premièrement, les prépositions de temps Comme : Il voyage PENDANT la journée. Premièrement, les prépositions de temps Elle sort souvent APRÈS le souper. Refrain : Préposition rime avec relation Pour toujours se rappeler sa fonction Préposition rime avec relation Préposition rime avec relation Puis viennent les prépositions de lieu Comme : Je vais toujours CHEZ mon ami. Puis viennent les prépositions de lieu Vous êtes assis SUR le tapis gris. Il y a les prépositions de but Comme : Nous irons AFIN DE la revoir Il y a les prépositions de but Le chat s’étire longuement POUR mieux voir. Refrain N’oublions pas les prépositions de cause Il boite À CAUSE D’une vilaine blessure.
  44. 44. N’oublions pas les prépositions de cause EN RAISON DE la pluie, je reste dans la voiture. La préposition joint des éléments Elle relie les mots en les unissant Il y a plusieurs types de prépositions Nous les avons revues dans cette chanson Refrain
  45. 45. Les conjonctions Refrain : Mais où et donc or ni car Mais où et donc or ni car Mais où et donc or ni car Mais où est donc Ornicar ? Mais où et donc or ni car Mais où et donc or ni car Mais où et donc or ni car Mais où est donc Ornicar ? Est-il au salon ? NON Est-il assis sur le balcon ? NON Mais où est donc Ornicar ? Je cherche les conjonctions Refrain Court-il après le ballon ? NON Voyage-t-il au Gabon ? NON Mais où est donc Ornicar ? Je cherche les conjonctions Refrain Joue-t-il de l’accordéon ? NON Pilote-t-il un avion ? Mais NON Mais où est donc Ornicar ? Je cherche les conjonctions Refrain

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