Observatoire régional des métiers Provence – Alpes – Côte d’Azur
11.09.2015
Matinales du Carif
Cycle ORM
LA CARTOGRAPHIE D...
C’est quoi ?
Ses objectifs et modalités de réalisation
Un outil qui permet de :
• Disposer annuellement d’une vision globale des person...
Les dispositifs et formations qu’elle observe
Les dispositifs relevant des 4 voies d’accès à la
qualification (cf. schéma ...
Sa structuration
2 documents complémentaires :
un cahier global toutes filières et tous niveaux
un cahier spécifique pour ...
Les principaux constats et évolutions
Quels effectifs par voie de formation ?
Pour l’année 2012-2013, sont inscrits en
formation professionnelle certifiante :
•...
Quelles sont les principales filières de formation ?
Formation initiale – voie scolaire :
• « Fonctions transverses des en...
Quelles évolutions des filières de formation ?
Une baisse des effectifs quel que soit le dispositif
dans 4 filières :
• « ...
Quelles répartitions des niveaux de formation ?
L’apprentissage et la formation continue des
demandeurs d’emploi concentré...
Quelle place pour les femmes en formation professionnelle ?
Une part des femmes qui varie selon les dispositifs :
• de 32 ...
Quelles évolutions propres au public féminin ?
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Quelles évolutions spécifiques
aux personnes en situation de handicap ?
Une mobilisation accrue de la FCDE (dispositif où
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Quelles dynamiques territoriales ?
Quel que soit le dispositif, plus de la moitié des
effectifs dans les zones urbanisées ...
Quelle place de l’apprentissage dans la formation initiale ?
26 % des effectifs en FI ont le statut d’apprentis
L’apprenti...
Les dispositifs de formation des demandeurs d’emploi
financés par les OPCA et Opacif
Une 1re observation des CIF CDD, CSP ...
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pro...
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La cartographie des effectifs en formation professionnelle - ORM 09/2015

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Dans le cadre de la professionnalisation des acteurs de l’orientation, de la formation et de l’emploi et la mise en place du service public régional de l’orientation (SPRO), l’ORM présente ses travaux lors des matinales organisées à cet effet par le Carif Espace Compétences tout au long de l’année 2015. Ce diaporama a été présenté lors de la Matinale du 11 septembre 2015 sur le thème "Formation, diplômes et métiers : quels liens, quelles évolutions en PACA ?"

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La cartographie des effectifs en formation professionnelle - ORM 09/2015

  1. 1. Observatoire régional des métiers Provence – Alpes – Côte d’Azur 11.09.2015 Matinales du Carif Cycle ORM LA CARTOGRAPHIE DES EFFECTIFS EN FORMATION PROFESSIONNELLE Formation, diplômes et métiers : quels liens, quelles évolutions en PACA ?
  2. 2. C’est quoi ?
  3. 3. Ses objectifs et modalités de réalisation Un outil qui permet de : • Disposer annuellement d’une vision globale des personnes inscrites en formation professionnelle en PACA • Suivre les évolutions des effectifs (3e édition en cours, à paraître fin 2015) • Alimenter la réflexion sur la complémentarité et l’articulation des voies de formationl’articulation des voies de formation Un outil construit par l’ORM en partenariat avec les financeurs de formation professionnelle • Structuration de l’outil et choix des indicateurs • Mutualisation des données • Enrichissement à mesure que le partenariat s’élargit
  4. 4. Les dispositifs et formations qu’elle observe Les dispositifs relevant des 4 voies d’accès à la qualification (cf. schéma p. 8) : • Formation professionnelle initiale • Formation continue des demandeurs d’emploi • Formation continue des salariés • VAE Les formations professionnelles menant à une certification inscrite de droit au RNCP (+ CQP) Dans l’ensemble des niveaux de formation Soit 35 % à 94 % des effectifs pris en compte selon les dispositifs (cf. tableau p.10)
  5. 5. Sa structuration 2 documents complémentaires : un cahier global toutes filières et tous niveaux un cahier spécifique pour chacune des filières 5 grands axes d’observation Les voies d’accès à la qualificationLes voies d’accès à la qualification • Mise en regard des différentes voies (1re partie) • Approfondissement par dispositifs (2e partie) Les filières de formation Les niveaux de formation Les caractéristiques des publics (sexe, âge, TH) Les territoires
  6. 6. Les principaux constats et évolutions
  7. 7. Quels effectifs par voie de formation ? Pour l’année 2012-2013, sont inscrits en formation professionnelle certifiante : • 41 700 élèves et étudiants en voie scolaire (en DA) • 14 300 apprentis (en DA) • 14 000 demandeurs d’emploi en formation (commande publique)publique) • 7 300 signataires d’un contrat de professionnalisation En un an, une baisse généralisée des effectifs : • – 18 % dans les contrats de professionnalisation • – 11 % dans la voie scolaire • – 4 % en formation continue des demandeurs d’emploi • – 3 % en apprentissage
  8. 8. Quelles sont les principales filières de formation ? Formation initiale – voie scolaire : • « Fonctions transverses des entreprises et des administrations » • « Santé » Formation initiale – apprentissage : • « Bâtiment, travaux publics » • « Agroalimentaire, alimentation, cuisine » Formation continue des demandeurs d’emploi : • « Fonctions transverses des entreprises et des administrations » • « Travail social » • « Commerce, vente » Contrats de professionnalisation : • « Commerce, vente » • « Fonctions transverses des entreprises et des administrations »
  9. 9. Quelles évolutions des filières de formation ? Une baisse des effectifs quel que soit le dispositif dans 4 filières : • « Agriculture, pêche, forêt et espaces verts » • « Moteurs et mécanique auto » • « Fonctions transverses des entreprises et des administrations » • « Finances, banque, assurances et immobilier »• « Finances, banque, assurances et immobilier » Des évolutions variables selon les dispositifs dans les 15 autres filières Une répartition des effectifs par filières globalement inchangée en un an
  10. 10. Quelles répartitions des niveaux de formation ? L’apprentissage et la formation continue des demandeurs d’emploi concentrés sur le niveau V Prédominance du niveau III parmi les contrats de professionnalisation Une répartition par niveaux plus homogène dans la voie scolaire Des niveaux V à III : une diminution ou une stagnation des effectifs dans l’ensemble des dispositifs en un an
  11. 11. Quelle place pour les femmes en formation professionnelle ? Une part des femmes qui varie selon les dispositifs : • de 32 % en apprentissage à 57 % parmi les contrats de pro Des filières de formation très féminisées dans tous les dispositifs : • « Travail social » ; « Coiffure, esthétique » ; « Commerce, vente » À l’inverse, des filières très peu ouvertes au femmes : • « Moteurs et mécanique auto » ; « Fonctions transversales de la production » ; « Formations industrielles » ; « Bâtiment, travaux publics »
  12. 12. Quelles évolutions propres au public féminin ? Une diminution des effectifs chez les femmes plus forte en formation initiale, atténuée en formation continue des demandeurs d’emploi Une répartition des femmes par niveaux de formation qui reste plus homogène que celle des hommes En formation continue, une part de femmes qui augmente dans certaines filières • « Santé » • « Communication, information et culture » et « Finances, banque, assurances et immobilier » en FCDE • « Bâtiment, travaux publics » en contrats de pro
  13. 13. Quelles évolutions spécifiques aux personnes en situation de handicap ? Une mobilisation accrue de la FCDE (dispositif où ils sont les plus nombreux) Mais une baisse plus marquée que pour l’ensemble des publics dans les dispositifs en alternancedes publics dans les dispositifs en alternance Une concentration des TH par filière de formation similaire à 2011, les principales filières restant : • « Fonctions transverses des entreprises et des administrations » • « Agroalimentaire, alimentation, cuisine »
  14. 14. Quelles dynamiques territoriales ? Quel que soit le dispositif, plus de la moitié des effectifs dans les zones urbanisées de : Aix-en- Provence, Marseille-Aubagne, Nice et Toulon Pour 6 zones d’emploi, une baisse des effectifs dans l’ensemble des dispositifs : Aix-en-Provence, Draguignan, Istres-Martigues, Manosque, Marseille- Aubagne, Salon-de-Provence Dans la voie scolaire et les contrats de pro, une baisse des effectifs dans l’ensemble des territoires, excepté Briançon
  15. 15. Quelle place de l’apprentissage dans la formation initiale ? 26 % des effectifs en FI ont le statut d’apprentis L’apprentissage est particulièrement développé au niveau V et dans certaines filières de formation : • « Coiffure, esthétique » • « Agroalimentaire, alimentation, cuisine » • « Bâtiment, travaux publics » Une augmentation du poids de l’apprentissage qui concerne essentiellement les niveaux V et I Un renforcement de la part de l’apprentissage dans les filières : • « Fonctions transversales de la production » • « Accueil, hôtellerie, tourisme » • « Agroalimentaire, alimentation, cuisine »
  16. 16. Les dispositifs de formation des demandeurs d’emploi financés par les OPCA et Opacif Une 1re observation des CIF CDD, CSP et POE (à partir des données du Fongecif et de l’Agefos-PME) En 2012, le nombre de demandeurs d’emploi en formation professionnelle certifiante est : • 472 en CIF CDD • 123 en CSP• 123 en CSP • 73 en POE Une prédominance des filières « Fonctions transverses des entreprises et des administrations » ; « Fonctions transversales de la production » et « Travail social » selon les dispositifs Une concentration des effectifs au niveau V
  17. 17. Les dispositifs de formation des salariés financés par les OPCA et Opacif Une 1re observation des CIF CDI, périodes de professionnalisation et formations HTT (à partir des données du Fongecif et de l’Agefos-PME) En 2012, le nombre de salariés en formation professionnelle certifiante est de : • 955 en CIF CDI• 955 en CIF CDI • 490 en période de professionnalisation • 77 en formation HTT Les « Fonctions transverses des entreprises et des administrations », principale filière pour le CIF CDI et la formation HTT ; le « Travail social » pour la période de professionnalisation Une prédominance du niveau I pour les formations HTT ; du niveau V pour les autres
  18. 18. MERCI DE VOTRE ATTENTION

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