PENSÉES INTIMIDANTES : Projet de théâtre-forum par et pour les élèves de l’école primaire Bernard-Corbin De : Hélène Lavio...
PROPOSITION DE CRÉATION <ul><li>Inventer une séquence dramatique traitant d’une thématique précise en lien avec l’intimida...
PRÉSENTATION <ul><li>La scène sera présentée devant un public-cible dans le cadre des activités d’habiletés sociales de l’...
CRITÈRES D’ÉVALUATION <ul><li>Relation entre la  réalisation  et la  proposition de création   </li></ul><ul><li>Utilisati...
LES ÉTAPES DE CRÉATION 8 étapes
ÉTAPES 1 ET 2 <ul><li>1- Tempête d’idée </li></ul><ul><li>Ne pas se censurer </li></ul><ul><li>Être à l’écoute de soi et d...
ÉTAPES 3 ET 4 <ul><li>3- Écriture du canevas </li></ul><ul><li>Respect du thème </li></ul><ul><li>Respect du schéma d’inti...
ÉTAPES 5 ET 6 <ul><li>5- Répétition publique </li></ul><ul><li>Être ouvert aux commentaires </li></ul><ul><li>Donner des c...
ÉTAPES 7 ET 8 <ul><li>7- Répétition finale </li></ul><ul><li>Mise en situation d’une présentation de théâtre-forum </li></...
C’EST QUOI ÇA LE THÉÂTRE-FORUM ?? Voici un exemple : YouTube  -  Jana Sanskriti  extrait
THÉÂTRE-FORUM : définition <ul><li>Scène dans laquelle un personnage est victime d’oppression (ex : intimidation) </li></u...
QUI A PENSÉ À ÇA ? <ul><li>AUGUSTO BOAL </li></ul><ul><li>Fondateur du Théâtre de l’Opprimé… </li></ul>
THÉÂTRE DE L’OPPRIMÉ <ul><li>Théâtre-Forum </li></ul><ul><li>Théâtre-image </li></ul><ul><li>Théâtre invisible </li></ul>
L’INTIMIDATION Une forme d’oppression bien présente dans les écoles…
L’IMTIMIDATION : C’EST QUOI ? <ul><li>Abuser  </li></ul><ul><li>Intimider </li></ul><ul><li>Menacer </li></ul><ul><li>Mani...
LA VICTIME  (ou souffre-douleur)… <ul><li>Craintive </li></ul><ul><li>Sensible </li></ul><ul><li>Isolée </li></ul><ul><li>...
L’INTIMIDATEUR… <ul><li>Antisocial </li></ul><ul><li>Agressif </li></ul><ul><li>Dominant </li></ul><ul><li>Contrôlant </li...
LES TÉMOINS… <ul><li>Deux choix : </li></ul><ul><li>Dénoncer </li></ul><ul><li>Garder le silence </li></ul>
LES THÉMATIQUES ABORDÉES <ul><li>1ère année : Menaces en amitié </li></ul><ul><li>2ème année : Exclusion et dégradation </...
CONCLUSION… <ul><li>37% des élèves de l’école seraient impliqués dans une situation d’intimidation soit comme victime, int...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

PréSentatique Helavio(PenséEs Intimidantes)

576 vues

Publié le

Présentatique fait dans le cadre du cours Méthodologie et nouvelles technologie à l'UQAM

Publié dans : Formation, Voyages, Business
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
576
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
2
Actions
Partages
0
Téléchargements
4
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

PréSentatique Helavio(PenséEs Intimidantes)

  1. 1. PENSÉES INTIMIDANTES : Projet de théâtre-forum par et pour les élèves de l’école primaire Bernard-Corbin De : Hélène Laviolette 15 décembre 2009
  2. 2. PROPOSITION DE CRÉATION <ul><li>Inventer une séquence dramatique traitant d’une thématique précise en lien avec l’intimidation puis la mettre en scène en respectant les règles et conventions du théâtre-forum. </li></ul>
  3. 3. PRÉSENTATION <ul><li>La scène sera présentée devant un public-cible dans le cadre des activités d’habiletés sociales de l’école </li></ul>
  4. 4. CRITÈRES D’ÉVALUATION <ul><li>Relation entre la réalisation et la proposition de création </li></ul><ul><li>Utilisation pertinente et variée des éléments du langage dramatique </li></ul><ul><li>Utilisation pertinente et varié des éléments de techniques de jeu , de techniques théâtrales et des modes de théâtralisation </li></ul><ul><li>Organisation complexe des éléments </li></ul>
  5. 5. LES ÉTAPES DE CRÉATION 8 étapes
  6. 6. ÉTAPES 1 ET 2 <ul><li>1- Tempête d’idée </li></ul><ul><li>Ne pas se censurer </li></ul><ul><li>Être à l’écoute de soi et des autres </li></ul><ul><li>Rester dans le sujet </li></ul><ul><li>2- Formation des équipes </li></ul><ul><li>Être stratégique </li></ul><ul><li>Choisir l’équipe et non l’ami </li></ul>
  7. 7. ÉTAPES 3 ET 4 <ul><li>3- Écriture du canevas </li></ul><ul><li>Respect du thème </li></ul><ul><li>Respect du schéma d’intimidation </li></ul><ul><li>Rôle pour chaque membre de l’équipe </li></ul><ul><li>4- Mise en place </li></ul><ul><li>Jeu réaliste (ce n’est pas une comédie !) </li></ul><ul><li>Utiliser l’espace </li></ul><ul><li>Durée de la scène : 2 mins max ! </li></ul>
  8. 8. ÉTAPES 5 ET 6 <ul><li>5- Répétition publique </li></ul><ul><li>Être ouvert aux commentaires </li></ul><ul><li>Donner des commentaires constructifs </li></ul><ul><li>6- Ajustements </li></ul><ul><li>Corrections en lien avec les commentaires </li></ul><ul><li>Répétitions finales </li></ul>
  9. 9. ÉTAPES 7 ET 8 <ul><li>7- Répétition finale </li></ul><ul><li>Mise en situation d’une présentation de théâtre-forum </li></ul><ul><li>8- Présentation </li></ul><ul><li>Devant le public-cible </li></ul>
  10. 10. C’EST QUOI ÇA LE THÉÂTRE-FORUM ?? Voici un exemple : YouTube - Jana Sanskriti extrait
  11. 11. THÉÂTRE-FORUM : définition <ul><li>Scène dans laquelle un personnage est victime d’oppression (ex : intimidation) </li></ul><ul><li>Spectateurs interviennent dans l’action </li></ul><ul><li>Improvisation entre le « spect-acteur » et les comédiens ; résolution du problème </li></ul><ul><li>Présence d’un personnage-animateur « Joker » </li></ul>
  12. 12. QUI A PENSÉ À ÇA ? <ul><li>AUGUSTO BOAL </li></ul><ul><li>Fondateur du Théâtre de l’Opprimé… </li></ul>
  13. 13. THÉÂTRE DE L’OPPRIMÉ <ul><li>Théâtre-Forum </li></ul><ul><li>Théâtre-image </li></ul><ul><li>Théâtre invisible </li></ul>
  14. 14. L’INTIMIDATION Une forme d’oppression bien présente dans les écoles…
  15. 15. L’IMTIMIDATION : C’EST QUOI ? <ul><li>Abuser </li></ul><ul><li>Intimider </li></ul><ul><li>Menacer </li></ul><ul><li>Manipuler </li></ul><ul><li>Détruire </li></ul><ul><li>Blesser </li></ul><ul><li>Violenter </li></ul><ul><li>Taxer </li></ul><ul><li>Brimer </li></ul><ul><li>Saccager </li></ul>
  16. 16. LA VICTIME (ou souffre-douleur)… <ul><li>Craintive </li></ul><ul><li>Sensible </li></ul><ul><li>Isolée </li></ul><ul><li>Exclue </li></ul><ul><li>Émotive </li></ul><ul><li>Honteuse </li></ul><ul><li>Démotivée </li></ul>
  17. 17. L’INTIMIDATEUR… <ul><li>Antisocial </li></ul><ul><li>Agressif </li></ul><ul><li>Dominant </li></ul><ul><li>Contrôlant </li></ul><ul><li>Hostile </li></ul><ul><li>Arrogant </li></ul><ul><li>Méprisant </li></ul><ul><li>Insensible </li></ul>
  18. 18. LES TÉMOINS… <ul><li>Deux choix : </li></ul><ul><li>Dénoncer </li></ul><ul><li>Garder le silence </li></ul>
  19. 19. LES THÉMATIQUES ABORDÉES <ul><li>1ère année : Menaces en amitié </li></ul><ul><li>2ème année : Exclusion et dégradation </li></ul><ul><li>3ème année : Agressions physiques </li></ul><ul><li>4ème année : Propagation et rumeurs </li></ul><ul><li>5ème année : Moqueries </li></ul><ul><li>6ème année : Méchanceté et taxage </li></ul>
  20. 20. CONCLUSION… <ul><li>37% des élèves de l’école seraient impliqués dans une situation d’intimidation soit comme victime, intimidateur ou témoin… </li></ul><ul><li>ET TOI ? </li></ul>

×