102:30, lundi, le 15 octobre

1. L’imparfait (299-301)
102:30, lundi, le 15 octobre

2. Formation
 Stem:
 Take the “nous” form of the verb
 Drop the “ons”
 Nous pensons  Nous pens-
 Add the endings -ais/-ais/-ait/-ions/-iez/-aient
 Par exemple: je pensais/tu pensais/il
pensait/nous pensions/vous pensiez/ils pensaient
 Être has an irregular stem: “ét.” Par exemple:
Quand j’étais jeune, je lisais tout le temps

3. Practice
 Il __________ (parler)
 Elles __________ (faire)
 Tu __________ (prendre)
 Vous __________ (regarder)
 Nous __________ (boire)
 Je __________ (être)

4. Usage
 We use the imperfect to evoke:
 To set the scene for a story
 Repeated actions in the past/the way things
“used to be”
 Mental or emotional states
 Ongoing actions (imparfait) that are
interrupted by other actions (passé composé)

5. Usage cont’d...
 REPEATED ACTIONS/THE WAY THINGS USED TO BE:
 Quand j’avais dix-huit ans, je ne restais jamais chez
moi. Je sortais dans les bars tout le temps, je buvais
beaucoup et je fumais comme un vrai Français.
 MENTAL/EMOTIONAL STATES:
 Le weekend dernier, j’étais très nerveux parce que
j’avais beaucoup de travail à faire pour préparer mes
cours.
 INTERRUPTED ACTIONS:
 Je parlais au téléphone quand tu es entré dans la
salle. <The action which is ongoing is in the
imperfect; the action which interrupts the ongoing
action is in the passé composé.>

6. Practice cont’d…
 Que faisiez-vous quand vous aviez dix ans?
 Où habitiez-vous quand vous aviez cinq ans?
 Qui étaient vos amis quand vous aviez treize ans?