Cette fiche est préparée par moi Rachelle Al Chamy le 17 janvier 2017 durant mes études à l’Université Libanaise qui a pour objectif de favoriser la réflexion chez les élèves. Le titre de la leçon est “La pâte à modeler coule dans l’eau’’.

1. UNIVERSITE LIBANAISE
FACULTE DE PEDAGOGIE II
DEPARTEMENT DE PSYCHOPEDAGOGIE
PETITE ENFANCE
L’enseignement de sciences
dans la petite enfance
Fiche d’une leçon de science
Préparé par : Rachelle Al Chamy
Présenté à Dr Hyam Ishak
Rawda
2015-2016

2. Classe: EB1 Date: 11 janvier 2017
Matière: Sciences Nombre d’élève : 27
Unité : 3
Chapitre : 4
Activité : ça flotte, ça coule
Pré requis : La pâte à modeler coule dans l’eau.
I. Situation déclenchante :
L’éducatrice demande aux enfants d’observerle récipient remplie d’eau. Puis
elle distribue à chaque enfant un morceau de la pâte à modeler afin qu’il
construit un bateau qui ne tombe pas dans l’eau.
Activité 1 : (20 minutes)
La démarche d’investigation:
1. La motivation: on a déjà appris que la pâte à modeler coule dans l’eau
mais aujourd’hui nous allons essayer de construire un bateau par la pâte
à modeler qui ne coule pas dans l’eau.
2. Problème : pourquoil’un des bateau à flotter et l’autre non ?
3. Hypothèse 1 : parce que le bateau n’est pas grand.
Hypothèse 2 : parce que le bateau n’est pas plat.
Hypothèse 3 : parce le bateau n’a pas des bords.
4. Interprétation des résultats : à tour de rôle, chacun des élèves mettent son
bateau pour vérifier son hypothèse.
5. Vérification : laisser les élèves deviner le résultat avant de mettre le
bateau dans l’eau.
6. Résultat : il y a des bateaux qui ont flotté alors que les autre non.
7. Conclusion: Ce n’est ni la taille, ni le poids qui détermine si un objet
flotte ou coule mais les deux caractéristiques ensemble. Ainsi la forme
de l’objet joue un grand rôle dans sa flottabilité. La pâte à modeler en
boule coule au fond tandis que la même pâte à modeler façonnée en
forme d’un bateau aux parois minces flotte sur l’eau.