SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  5
Télécharger pour lire hors ligne
1
Certificado de Profesionalidade: Dinamización de Actividades
de Ocio e tempo libre educativo infantil e xuvenil
Nivel de Cualificación: 3
Familia Profesional: Servizos socioculturais e á comunidade
Área profesional: Actividades culturais e recreativas
Ocupación: Monitor/a de tempo libre educativo infantil e
xuvenil.
Alumno:
I. Descrición Xeral:
 Competencia xeral: Organizar e dinamizar actividades de tempo libre
educativo dirixidas á infancia e á xuventude, no marco da programación
xeral dunha organización, aplicando as técnicas específicas de
animación grupal, incidindo explícitamente na educación en valores e
atendendo ás medidas básicas de seguridade e prevención de riscos.
 Funcións a desempeñar: amenizar eventos, guiar e dinamizar a
persoas por itinerarios no medio natural, aplicar técnicas de expresión,
animación e creatividad, fomentar a participación activa, fomentar o
desenvolvemento integral dos/as usuarios/as mediante a acción lúdico-
educativa, desenvolver e executar as diversas técnicas de animación,
individuais e/ou grupais que impliquen aos/as usuarios/as na
ocupación do seu tempo libre e promover así a súa integración e
desenvolvemento grupal.
2
 Características persoais e habilidades necesarias para o correcto
desempeño da ocupación:
 Debe ser unha persoa comunicativa
 Debe ser unha persoa dinámica e dinamizadora das actividades
que leve a cabo
 Debe ter un carácter extrovertido,
 Ter iniciativa
 Ser unha persoa asertiva e comprensiva,
 Unha persoa polivalente e flexible,
 Debe ser unha persoa sociable e con don de xentes
 Debe saber orientar nas actividades que leve a cabo
 Debe ter capacidade de planificación e organización.
 Debe adaptarse ás necesidades dos participantes da actividade
 Deberá saber traballar en equipo
 Entorno Profesional:
 Ámbito Profesional: Desenvolve a súa actividade profesional no
ámbito público e privado, nas áreas de organización, animación e
dinamización das actividades de tempo libre educativo infantil e
xuvenil. As áreas de actividades son: actividades socioeducativas de
tempo libre, actividades de tempo libre en servizos educativos fora
do marco escolar. Podrán desenvolver a súa competencia en
calquera organización que contemple a realización de programas de
dinamización de tempo libre educativo infantil e xuvenil, con apoio e
dirección de nivel superior e no marco dun proxecto educativo. No
desenvolvemento da actividad profesional aplícanse os principios de
accesibilidade universal dacordo coa lexislación vixente.
3
 Sectores Produtivos: Ubícase no sector do tempo libre educativo
infantil e xuvenil, desenvolvéndose en diferentes centros ou
equipamentos, tales como: centros cívicos, centros infantís, centros
culturais, clubes, centros de tempo libre e asociacións/agrupaciones
de tiempo libre educativo, casas de juventud, colonias urbanas,
ludotecas, albergues, terrenos de acampada e campamentos, casas
de colonias, granxas-escola, aulas e escolas de natureza, espazos de
tempo libre educativo en entornos comerciais, centros escolares,
transportes infantís e xuveniles, asociacións, campos de traballo,
intercambios xuveniles, entre outros.
 Nivel académico requerido ao alumando:
 Estar en posesión do título de Bacharel .
 Estar en posesión dun certificado de profesionalidade do mesmo
nivel do módulo ou módulos formativos e/ou do certificado de
profesionalidade ao que desexa acceder.
 Estar en posesión dun certificado de profesionalidade de nivel 2 da
mesma familia e área profesional.
 Cumprir o requisito académico de acceso aos ciclos formativos de
grao superior , ou ben ter superado as correspondentes probas de
acceso reguladas polas administracións educativas.
 Ter superada a proba de acceso á universidade para maiores de 25
anos e/ou de 45 anos.
 Ter as competencias clave necesarias, de acordo co recollido no
anexo IV do real decreto 34/2008 do 18 de xaneiro, para cursar con
aproveitamento a formación correspondente ao certificado de
profesionalidade.
 Grao de Responsabilidade e Autonomía da Ocupación: Dentro desta
ocupación o traballador/a deberá planificar e organizar as actividades que
posteriormente levará a cabo, tendo en conta as necesidades do grupo aos
que se dirixa, desenvolverse de maneira flexible adaptando os recursos dos
que dispoña ao contexto e os espazo nos que se desenvolvan as actividades,
4
deberá coordinarse có resto de traballadores implicados, tanto na
planificación como no propio desenvolvemento das actividades, deberá
fomentar a participación e o desenvolvemento integral dos/as participantes
mediante actividades lúdico-educativas e desenvolver as técnicas grupais
necesarias para promover o traballo en equipo. Terán a responsabilidade de
facerse cargo de calquera incidencia que surxa no desenvolvemento da
actividade que dirixan e a súa comunicación ao resto de compañeiros/as e
superiores/as, deberán facaer reunión periódicas no caso de que as
actividades se realizan de maneira continuada.
 Grao de Promoción da Ocupación: é unha ocupación na que se dempeñan
tarefas de grande importancia e que dentro de calquera empresa poderá ter
grandes perspectivas de futuro, xa que se podería ascender á coordinación
do grupo de traballo que leve as actividades e á coordinación e planificación
de todas as actividades que se leven a cabo.
II. Datos Sociolaborais
 Idade: Comprendida entre os 18 e os 50 anos.
 Sexo: Na súa gran maioría son contratadas mulleres, pero ben é certo
que cada vez son máis os homes que comezan a ser contratados nesta
ocupación.
 Fontes de Recrutamento: Anuncios en páxinas de internet como
infojobs, milanuncios, etc. Por ETTs e en menor medida en anuncios en
prensa e no SEPE.
 Tipoloxía de contratación máis frecuentes: Normalmente son
contratos temporais ou por obra debido a que as actividades de tempo
libre se dan de maneira estacionaria ou puntual, pero tamén se poden
dar casos nos que se fagan contratos indefinidos en empresas que leven
a cabo actividades todo o ano e de maneira continuada.
5
 Salario: O salario dependerá de si son actividades puntuais, nas que se
suele pagar a hora traballada, normalmente a 10€ a hora. Si son
actividades que perduran no tempo oscilará de maior a menos segúna
duración das actividades e si son de xornada parcial ou total, en xeral
sobre uns 450€ ao mes.
III. Posibles Formacións Complementarias:
 Certificado de Profesionalidade de Dirección e coordinación de
actividades de ocio e tempo libre educativo infantil e xuvenil.
 Certificado de Profesionalidade Dinamización, programación e
desenvolvemento de accións culturais.
 F.P. de integración social.
 F.P. de educación infantil.
 F.P. de Animación sociocultural.
 F.P. de Animación de actividades físico deportivas.
 Curso de monitor de ocio e tempo libre.
 Curso de monitor sociocultural.

Contenu connexe

En vedette

Normas nacionales-2012-vf
Normas nacionales-2012-vfNormas nacionales-2012-vf
Normas nacionales-2012-vf
cefic
 
Redd+ et usages locaux des forêts
Redd+ et usages locaux des forêtsRedd+ et usages locaux des forêts
Redd+ et usages locaux des forêts
CIFOR-ICRAF
 
114ministeriodevivienda normatividadparaedificacionesbioclimaticasenelper-101...
114ministeriodevivienda normatividadparaedificacionesbioclimaticasenelper-101...114ministeriodevivienda normatividadparaedificacionesbioclimaticasenelper-101...
114ministeriodevivienda normatividadparaedificacionesbioclimaticasenelper-101...
Jesus Ramos Lozano
 
Politiques climat et efficacité énergétique - Synthèse des engagements et rés...
Politiques climat et efficacité énergétique - Synthèse des engagements et rés...Politiques climat et efficacité énergétique - Synthèse des engagements et rés...
Politiques climat et efficacité énergétique - Synthèse des engagements et rés...
Pôle Réseaux de Chaleur - Cerema
 
Plan De Diapos
Plan De DiaposPlan De Diapos
Plan De Diapos
hadwen
 
Expo 24 05 2012
Expo   24 05 2012Expo   24 05 2012
Expo 24 05 2012
cefic
 
RéAlisations 2009 Masse BéNéFiciaire Et Dividendes
RéAlisations 2009 Masse BéNéFiciaire Et DividendesRéAlisations 2009 Masse BéNéFiciaire Et Dividendes
RéAlisations 2009 Masse BéNéFiciaire Et Dividendes
www.bourse-maroc.org
 
Les animaux
Les animauxLes animaux
Les animaux
L Begue
 
A28,32,43,70,101 it spec_sheet
A28,32,43,70,101 it spec_sheetA28,32,43,70,101 it spec_sheet
A28,32,43,70,101 it spec_sheet
Archoswut Wut
 
KST Moustiquaires
KST MoustiquairesKST Moustiquaires
KST Moustiquaires
KSTV
 
Voltaire,Candide, cha. 3
Voltaire,Candide, cha. 3Voltaire,Candide, cha. 3
Voltaire,Candide, cha. 3
gueste3d00f
 

En vedette (20)

Normas nacionales-2012-vf
Normas nacionales-2012-vfNormas nacionales-2012-vf
Normas nacionales-2012-vf
 
LA TESORERIA EN LAS EMPRESAS - “EL VIL METAL”
LA TESORERIA EN LAS EMPRESAS - “EL VIL METAL”LA TESORERIA EN LAS EMPRESAS - “EL VIL METAL”
LA TESORERIA EN LAS EMPRESAS - “EL VIL METAL”
 
Redd+ et usages locaux des forêts
Redd+ et usages locaux des forêtsRedd+ et usages locaux des forêts
Redd+ et usages locaux des forêts
 
Tutorial veille maritime
Tutorial veille maritimeTutorial veille maritime
Tutorial veille maritime
 
Présentation 31 mai
Présentation 31 maiPrésentation 31 mai
Présentation 31 mai
 
114ministeriodevivienda normatividadparaedificacionesbioclimaticasenelper-101...
114ministeriodevivienda normatividadparaedificacionesbioclimaticasenelper-101...114ministeriodevivienda normatividadparaedificacionesbioclimaticasenelper-101...
114ministeriodevivienda normatividadparaedificacionesbioclimaticasenelper-101...
 
Guia didáctica manos a la obra
Guia didáctica manos a la obraGuia didáctica manos a la obra
Guia didáctica manos a la obra
 
Politiques climat et efficacité énergétique - Synthèse des engagements et rés...
Politiques climat et efficacité énergétique - Synthèse des engagements et rés...Politiques climat et efficacité énergétique - Synthèse des engagements et rés...
Politiques climat et efficacité énergétique - Synthèse des engagements et rés...
 
Plan De Diapos
Plan De DiaposPlan De Diapos
Plan De Diapos
 
sociedad
sociedadsociedad
sociedad
 
Expo 24 05 2012
Expo   24 05 2012Expo   24 05 2012
Expo 24 05 2012
 
Intermedio bruno
Intermedio brunoIntermedio bruno
Intermedio bruno
 
RéAlisations 2009 Masse BéNéFiciaire Et Dividendes
RéAlisations 2009 Masse BéNéFiciaire Et DividendesRéAlisations 2009 Masse BéNéFiciaire Et Dividendes
RéAlisations 2009 Masse BéNéFiciaire Et Dividendes
 
Recomendación película: FROZEN
Recomendación película: FROZENRecomendación película: FROZEN
Recomendación película: FROZEN
 
Les animaux
Les animauxLes animaux
Les animaux
 
A28,32,43,70,101 it spec_sheet
A28,32,43,70,101 it spec_sheetA28,32,43,70,101 it spec_sheet
A28,32,43,70,101 it spec_sheet
 
Textes bac 2011 sans dom juan
Textes bac 2011   sans dom juanTextes bac 2011   sans dom juan
Textes bac 2011 sans dom juan
 
KST Moustiquaires
KST MoustiquairesKST Moustiquaires
KST Moustiquaires
 
Voltaire,Candide, cha. 3
Voltaire,Candide, cha. 3Voltaire,Candide, cha. 3
Voltaire,Candide, cha. 3
 
Proyecto inicial
Proyecto inicialProyecto inicial
Proyecto inicial
 

Similaire à Informe de ocupación andrea oliveira

Programa xuventude promete defini
Programa xuventude promete definiPrograma xuventude promete defini
Programa xuventude promete defini
satelite1
 
Triptico funcions do-psicologo_nos_servizos_sociais_dos_concellos
Triptico funcions do-psicologo_nos_servizos_sociais_dos_concellosTriptico funcions do-psicologo_nos_servizos_sociais_dos_concellos
Triptico funcions do-psicologo_nos_servizos_sociais_dos_concellos
Luara Guerra
 

Similaire à Informe de ocupación andrea oliveira (20)

Programa xuventude promete defini
Programa xuventude promete definiPrograma xuventude promete defini
Programa xuventude promete defini
 
Pxa 2018 19
Pxa 2018 19Pxa 2018 19
Pxa 2018 19
 
I+D MEDIA
I+D MEDIAI+D MEDIA
I+D MEDIA
 
Presentación do proxecto (2)
Presentación do proxecto (2)Presentación do proxecto (2)
Presentación do proxecto (2)
 
Pxa 2019 20
Pxa 2019 20Pxa 2019 20
Pxa 2019 20
 
Pxa 2019 20 web
Pxa 2019 20 webPxa 2019 20 web
Pxa 2019 20 web
 
Oie
OieOie
Oie
 
Oie
OieOie
Oie
 
Pxa 20 21
Pxa 20 21Pxa 20 21
Pxa 20 21
 
Pxa 16 17
Pxa 16 17 Pxa 16 17
Pxa 16 17
 
Pxa 16 17
Pxa 16 17Pxa 16 17
Pxa 16 17
 
Institutional Informative NoNEETs brochures Galician
Institutional Informative NoNEETs brochures GalicianInstitutional Informative NoNEETs brochures Galician
Institutional Informative NoNEETs brochures Galician
 
Discapacidade intelectual
Discapacidade intelectualDiscapacidade intelectual
Discapacidade intelectual
 
Discapacidade intelectual
Discapacidade intelectualDiscapacidade intelectual
Discapacidade intelectual
 
Triptico funcions do-psicologo_nos_servizos_sociais_dos_concellos
Triptico funcions do-psicologo_nos_servizos_sociais_dos_concellosTriptico funcions do-psicologo_nos_servizos_sociais_dos_concellos
Triptico funcions do-psicologo_nos_servizos_sociais_dos_concellos
 
PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL DO CURSO 2023-2024
PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL DO CURSO 2023-2024PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL DO CURSO 2023-2024
PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL DO CURSO 2023-2024
 
PXA 2021/ 22
PXA 2021/ 22PXA 2021/ 22
PXA 2021/ 22
 
Convocatoria pcr 2016
Convocatoria pcr 2016Convocatoria pcr 2016
Convocatoria pcr 2016
 
Proposta didactica-para-secundaria
Proposta didactica-para-secundariaProposta didactica-para-secundaria
Proposta didactica-para-secundaria
 
2018 convocatoria pcr
2018 convocatoria pcr2018 convocatoria pcr
2018 convocatoria pcr
 

Plus de Docencia_Formación_Emprego

Indicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomas
Indicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomasIndicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomas
Indicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomas
Docencia_Formación_Emprego
 

Plus de Docencia_Formación_Emprego (20)

Powerpoint riat
Powerpoint riatPowerpoint riat
Powerpoint riat
 
Arrugas. Guía didáctica.
Arrugas. Guía didáctica.Arrugas. Guía didáctica.
Arrugas. Guía didáctica.
 
Como quieren ser tratadas las personas mayores
Como quieren ser tratadas las personas mayoresComo quieren ser tratadas las personas mayores
Como quieren ser tratadas las personas mayores
 
Relacións da poboación co mercado de traballo
Relacións da poboación co mercado de traballoRelacións da poboación co mercado de traballo
Relacións da poboación co mercado de traballo
 
Apuntes
ApuntesApuntes
Apuntes
 
Presentacion alexia
Presentacion alexiaPresentacion alexia
Presentacion alexia
 
Indicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomas
Indicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomasIndicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomas
Indicadores de la sociedad de la información por comunidades autónomas
 
Medios impresos
Medios impresosMedios impresos
Medios impresos
 
Medios impresos
Medios impresosMedios impresos
Medios impresos
 
Cmaptools
CmaptoolsCmaptools
Cmaptools
 
Responsabilidades
ResponsabilidadesResponsabilidades
Responsabilidades
 
Táboa de Responsabilidades
Táboa de ResponsabilidadesTáboa de Responsabilidades
Táboa de Responsabilidades
 
Axentes responsabilidades marta-alexia_silvia
Axentes responsabilidades marta-alexia_silviaAxentes responsabilidades marta-alexia_silvia
Axentes responsabilidades marta-alexia_silvia
 
Apt costureiro de botóns
Apt costureiro de botónsApt costureiro de botóns
Apt costureiro de botóns
 
Apt 2015barco
Apt 2015barcoApt 2015barco
Apt 2015barco
 
Apt rosa rebeca-silvia-alexia_2015.doc
Apt rosa rebeca-silvia-alexia_2015.docApt rosa rebeca-silvia-alexia_2015.doc
Apt rosa rebeca-silvia-alexia_2015.doc
 
Ssce0212 ficha certificado
Ssce0212 ficha certificadoSsce0212 ficha certificado
Ssce0212 ficha certificado
 
Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad
Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidadPromoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad
Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad
 
Certificado de profesionalidad en industrias cárnicas
Certificado de profesionalidad en industrias cárnicasCertificado de profesionalidad en industrias cárnicas
Certificado de profesionalidad en industrias cárnicas
 
Promoción turística local e información al visitante
Promoción turística local e información al visitantePromoción turística local e información al visitante
Promoción turística local e información al visitante
 

Dernier

Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdfRosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
RemoeaLinguaLinguaGa
 
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdfResistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
RemoeaLinguaLinguaGa
 
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdfTraballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
RemoeaLinguaLinguaGa
 
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdfIZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
RemoeaLinguaLinguaGa
 

Dernier (11)

a cuarta onda traballo sobre o libro.pdf
a cuarta onda traballo sobre o libro.pdfa cuarta onda traballo sobre o libro.pdf
a cuarta onda traballo sobre o libro.pdf
 
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdfRosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
 
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdfRevista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
 
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdfResistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
 
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensiónO Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
 
Como atopar informacion de confianza na rede
Como atopar informacion de confianza na redeComo atopar informacion de confianza na rede
Como atopar informacion de confianza na rede
 
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdfA memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
 
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docxGUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
 
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdfTraballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
 
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdfIZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
 
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdfNon penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
 

Informe de ocupación andrea oliveira

  • 1. 1 Certificado de Profesionalidade: Dinamización de Actividades de Ocio e tempo libre educativo infantil e xuvenil Nivel de Cualificación: 3 Familia Profesional: Servizos socioculturais e á comunidade Área profesional: Actividades culturais e recreativas Ocupación: Monitor/a de tempo libre educativo infantil e xuvenil. Alumno: I. Descrición Xeral:  Competencia xeral: Organizar e dinamizar actividades de tempo libre educativo dirixidas á infancia e á xuventude, no marco da programación xeral dunha organización, aplicando as técnicas específicas de animación grupal, incidindo explícitamente na educación en valores e atendendo ás medidas básicas de seguridade e prevención de riscos.  Funcións a desempeñar: amenizar eventos, guiar e dinamizar a persoas por itinerarios no medio natural, aplicar técnicas de expresión, animación e creatividad, fomentar a participación activa, fomentar o desenvolvemento integral dos/as usuarios/as mediante a acción lúdico- educativa, desenvolver e executar as diversas técnicas de animación, individuais e/ou grupais que impliquen aos/as usuarios/as na ocupación do seu tempo libre e promover así a súa integración e desenvolvemento grupal.
  • 2. 2  Características persoais e habilidades necesarias para o correcto desempeño da ocupación:  Debe ser unha persoa comunicativa  Debe ser unha persoa dinámica e dinamizadora das actividades que leve a cabo  Debe ter un carácter extrovertido,  Ter iniciativa  Ser unha persoa asertiva e comprensiva,  Unha persoa polivalente e flexible,  Debe ser unha persoa sociable e con don de xentes  Debe saber orientar nas actividades que leve a cabo  Debe ter capacidade de planificación e organización.  Debe adaptarse ás necesidades dos participantes da actividade  Deberá saber traballar en equipo  Entorno Profesional:  Ámbito Profesional: Desenvolve a súa actividade profesional no ámbito público e privado, nas áreas de organización, animación e dinamización das actividades de tempo libre educativo infantil e xuvenil. As áreas de actividades son: actividades socioeducativas de tempo libre, actividades de tempo libre en servizos educativos fora do marco escolar. Podrán desenvolver a súa competencia en calquera organización que contemple a realización de programas de dinamización de tempo libre educativo infantil e xuvenil, con apoio e dirección de nivel superior e no marco dun proxecto educativo. No desenvolvemento da actividad profesional aplícanse os principios de accesibilidade universal dacordo coa lexislación vixente.
  • 3. 3  Sectores Produtivos: Ubícase no sector do tempo libre educativo infantil e xuvenil, desenvolvéndose en diferentes centros ou equipamentos, tales como: centros cívicos, centros infantís, centros culturais, clubes, centros de tempo libre e asociacións/agrupaciones de tiempo libre educativo, casas de juventud, colonias urbanas, ludotecas, albergues, terrenos de acampada e campamentos, casas de colonias, granxas-escola, aulas e escolas de natureza, espazos de tempo libre educativo en entornos comerciais, centros escolares, transportes infantís e xuveniles, asociacións, campos de traballo, intercambios xuveniles, entre outros.  Nivel académico requerido ao alumando:  Estar en posesión do título de Bacharel .  Estar en posesión dun certificado de profesionalidade do mesmo nivel do módulo ou módulos formativos e/ou do certificado de profesionalidade ao que desexa acceder.  Estar en posesión dun certificado de profesionalidade de nivel 2 da mesma familia e área profesional.  Cumprir o requisito académico de acceso aos ciclos formativos de grao superior , ou ben ter superado as correspondentes probas de acceso reguladas polas administracións educativas.  Ter superada a proba de acceso á universidade para maiores de 25 anos e/ou de 45 anos.  Ter as competencias clave necesarias, de acordo co recollido no anexo IV do real decreto 34/2008 do 18 de xaneiro, para cursar con aproveitamento a formación correspondente ao certificado de profesionalidade.  Grao de Responsabilidade e Autonomía da Ocupación: Dentro desta ocupación o traballador/a deberá planificar e organizar as actividades que posteriormente levará a cabo, tendo en conta as necesidades do grupo aos que se dirixa, desenvolverse de maneira flexible adaptando os recursos dos que dispoña ao contexto e os espazo nos que se desenvolvan as actividades,
  • 4. 4 deberá coordinarse có resto de traballadores implicados, tanto na planificación como no propio desenvolvemento das actividades, deberá fomentar a participación e o desenvolvemento integral dos/as participantes mediante actividades lúdico-educativas e desenvolver as técnicas grupais necesarias para promover o traballo en equipo. Terán a responsabilidade de facerse cargo de calquera incidencia que surxa no desenvolvemento da actividade que dirixan e a súa comunicación ao resto de compañeiros/as e superiores/as, deberán facaer reunión periódicas no caso de que as actividades se realizan de maneira continuada.  Grao de Promoción da Ocupación: é unha ocupación na que se dempeñan tarefas de grande importancia e que dentro de calquera empresa poderá ter grandes perspectivas de futuro, xa que se podería ascender á coordinación do grupo de traballo que leve as actividades e á coordinación e planificación de todas as actividades que se leven a cabo. II. Datos Sociolaborais  Idade: Comprendida entre os 18 e os 50 anos.  Sexo: Na súa gran maioría son contratadas mulleres, pero ben é certo que cada vez son máis os homes que comezan a ser contratados nesta ocupación.  Fontes de Recrutamento: Anuncios en páxinas de internet como infojobs, milanuncios, etc. Por ETTs e en menor medida en anuncios en prensa e no SEPE.  Tipoloxía de contratación máis frecuentes: Normalmente son contratos temporais ou por obra debido a que as actividades de tempo libre se dan de maneira estacionaria ou puntual, pero tamén se poden dar casos nos que se fagan contratos indefinidos en empresas que leven a cabo actividades todo o ano e de maneira continuada.
  • 5. 5  Salario: O salario dependerá de si son actividades puntuais, nas que se suele pagar a hora traballada, normalmente a 10€ a hora. Si son actividades que perduran no tempo oscilará de maior a menos segúna duración das actividades e si son de xornada parcial ou total, en xeral sobre uns 450€ ao mes. III. Posibles Formacións Complementarias:  Certificado de Profesionalidade de Dirección e coordinación de actividades de ocio e tempo libre educativo infantil e xuvenil.  Certificado de Profesionalidade Dinamización, programación e desenvolvemento de accións culturais.  F.P. de integración social.  F.P. de educación infantil.  F.P. de Animación sociocultural.  F.P. de Animación de actividades físico deportivas.  Curso de monitor de ocio e tempo libre.  Curso de monitor sociocultural.