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Everything Training believes in training that delivers results. Consultative Sales Training | Arts based Employee Training | Soft Skills About Sandeep: Sandeep Kaul is a alumnus of Management Development Institute (MDI), Gurgaon with 15+ years of extensive cross-functional business experience with organizations like ICICI Bank, HDFC Bank, MetLife and BNP Paribas. He has held senior positions in these organizations centering around P&L responsibility, Business Development, Product Management and Operations. Our aim is to leverage this experience to help corporates and professionals become more productive and achieve the desired business outcomes. He brings value specially in terms of understanding diverse businesses and what interventions will suit best for the desired business outcomes. He specializes in one on one leadership coaching, training programmes for BFSI sector and Sales interventions. He has also published the acclaimed thought paper, “ Why Training doesn’t deliver Business Results”. All our training programmes are designed using the Impact methodology formulated by him. Sandeep is also the founder of India Strategy Think Thank, India’s largest e-group for discussing all issues pertaining to and impacting business strategy. He is a voracious reader and you can expect him to have insightful views on a wide range of subjects. He is your point man, if you are looking for someone to bounce your ideas with or get yourself mentored.

Using Arts for achieving Business Goals and Employee Training

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About the Report Our team met with 68 corporates during Dec 2013 – Feb 2014. Based on our indepth interactions with the Corporates and their L&D priorities for the coming year, some of the needs resonated repeatedly. We thought why not share the findings with all of you. Isn’t it what shared learning is all about ! This document is about Top 5 needs which we will share with you . In addition, to these 5 needs, there was an almost common need to make the learning relevant to workplace. This document is a summation of those needs and also share with you some potential solutions that may help you address these key people development needs.

Top 5 People Development Focus Areas for Corporates in 2014

WhiteLight Consulting Pvt Ltd

With the evolution of internet, internet marketing or digital marketing is something used by the marketers to connect to their audience. This presentation shares the latest trends in healthcare marketing , what companies are presently doing in healthcare space. It also showcases how & Why an Heath care institutions can use online Media to increase Reach, Awareness , Likelihood, Bargaining power. Results of the study are based on the primary, secondary & Real Time Market Research .

Healthcare & digital marketing - Today & Future

Deepali Thakur

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Cet article vise à présenter l’évolution de l’éducation au Brésil à travers l’histoire et les exigences de son développement futur. De 1500 jusqu'au XIXe siècle, l'éducation brésilienne s'est concentrée exclusivement sur la formation des classes supérieures, dans le but de les préparer aux activités politico-bureaucratiques et aux professions libérales, presque toujours en charge ou sous l'influence de l'initiative religieuse privée. La relation ombilicale entre l'Église catholique et la puissance coloniale portugaise s'est maintenue au Brésil même après son indépendance en 1822 pendant la période impériale et a pris fin avec la Proclamation de la République avec le divorce officiel entre l'Église et l'État. Au niveau des politiques publiques, plusieurs tentatives de réforme éducative de la part du gouvernement central républicain ont fini par perpétuer le modèle éducatif hérité de la période coloniale. La première LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) de l’histoire de l’éducation brésilienne n’a pas brisé le binôme d’élitisme et d’exclusion qui s’était manifesté dans l’éducation brésilienne depuis la période coloniale. La LDB de 1961 a permis la cohabitation entre écoles publiques et privées. Cette situation éducative en vigueur au Brésil dans la seconde moitié du XXe siècle a suscité une critique acerbe de la part de Paulo Freire. En 1982, des projets éducatifs alternatifs à l'enseignement technique imposé par la dictature militaire ont émergé, comme ce qui s'est passé à Rio de Janeiro sous le gouvernement de Leonel Brizola, qui a mis en œuvre les soi-disant CIEP (Centres intégrés d'éducation publique), qui étaient des écoles à temps plein. Mais ces expériences éducatives adoptées de manière autonome et conformément aux corrélations de forces qui s’établissaient entre les tendances pédagogiques existantes étaient destinées à être de courte durée, comme cela s’est effectivement produit. Avec la fin de la dictature militaire au Brésil, la dernière décennie du XXe siècle a été marquée par l'adoption du modèle économique néolibéral qui a porté préjudice aux politiques publiques, notamment éducatives, car il a permis la croissance du secteur privé, principalement dans le contexte de l'enseignement supérieur, tandis que dans les écoles publiques, l'enseignement est devenu encore plus inefficace, une situation qui perdure aujourd'hui. Mais aujourd'hui, l'exclusion des classes populaires a eu lieu parce que l'école publique ne garantit pas l'apprentissage effectif des connaissances essentielles requises par la société brésilienne. De ce qui précède, on peut conclure qu’il reste encore une tâche majeure à accomplir pour la société brésilienne contemporaine : la consolidation effective d’écoles publiques, laïques et de qualité pour tous. À l'époque contemporaine, il est urgent de promouvoir une révolution dans le système éducatif brésilien, ce qui est devenu nécessaire parce que les mauvaises performances du système éducatif brésilien.

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