2. Discours de Sa Majesté le Roi Mohammed VI,
à l’occasion de la dernière commémoration de la
Révolution du Roi et du Peuple
20 août 2012.
Signature de la Convention Université Mohammed VI Polytechnique entre OCP et le Ministère de l’Enseignement Supérieur,
en présence de Sa Majesté le Roi Mohammed VI.
(… La réforme du système d’éducation) se doit non seulement
d’assurer l’accès égal et équitable à l’école et à l’université pour
tous nos enfants, mais également de leur garantir le droit à un
enseignement de qualité, doté d’une forte attractivité et adapté
à la vie qui les attend (…)
L’EMINES - School of Industrial Management a pour vocation
de former ces ingénieurs, des diplômés maîtrisant les savoirs et
savoir-faire scientifiques et techniques de base, et préparés
àdevenirlesmanagersdesentreprisesnationalesetinternationales.
Le programme pédagogique du cycle ingénieur découle
logiquement de cette vocation :
• La formation souhaite rester très proche de la pratique et du
concret, qui doivent être connus et maîtrisés à l’aide de savoirs
et d’outils théoriques. La pratique bénéficie très directement de
la proximité que l’Ecole entend développer avec le monde des
entreprises.Ellesetraduitpardesstagesindustrielsetacadémiques
intégrés à la scolarité et par de nombreux projets réalisés en
équipe. Elle se concrétise par le travail personnel d’option, réalisé
sur un sujet exécuté en liaison avec le secteur industriel sous fort
tutorat du corps enseignant.
• La formation souhaite par ailleurs préparer ses futurs diplômés aux
réalités du monde économique en constante évolution, largement
ouvert aux échangesinternationaux, et rendre ses élèves capables
detravaillerdanscetenvironnementchangeantetmulticulturel.
Différents enseignements sont ainsi consacrés à la prise en compte
de problèmes réels (sujets à controverse et/ou nécessitant une prise
derisqueet/oumettantenœuvredes méthodesde développement
de projets industriels complexes) et aux grands champs du
management.
L’EMINES offre ainsi à ses élèves-ingénieurs une formation
fondamentale scientifique, technique et socio-économique solide,
appuyée sur un fort développement de savoir-faire pratique dans
les différents domaines d’application du management industriel.
L’EMINES prépare ses élèves à devenir de futurs managers
industriels, à même de créer de la valeur scientifique, technique
et organisationnelle dans un environnement international.
Tout au long du XXème
siècle, les
systèmes éducatifs nationaux
et internationaux ont formé
des ingénieurs plus ou moins
spécialisés pour résoudre les
questions essentiellement
techniques posées au monde
des entreprises. En ce début
de XXIème
siècle, le besoin a
évolué avec la mondialisation
des marchés et l’évolution de
plus en plus rapide à la fois des
technologies disponibles et
des systèmes organisationnels
des entreprises. Le besoin
d’ingénieurs (au sens « cadres
maîtrisant les techniques
de leur spécialisation ») est
désormais complété d’un
besoin de « managers
industriels » capables
d’appréhender à la fois
le caractère global des
entreprises et les différentes
composantes (économique,
sociale, environnementale) de
leur fonction.
3
De l’Ingénieur
au Manager Industriel
www.emines-ingenieur.org
3. Cycle Ingénieur en Management Industriel (3 ans)
• 1ère
année (L3)
• Sciences de base (Calcul Différentiel, Calcul
Intégral, Informatique, Mécanique, Chimie,
Thermodynamique, Biologie, Géologie, Économie,
Calcul économique)
• Management Industriel 1 (Initiation au Management
Industriel, Acte d’Entreprendre Ville Verte - AEVV,
Controverses en langue anglaise)
• Langues (Anglais, Espagnol ou Chinois, Arabe et
Français optionnels)
• Stage ouvrier
• Sport
• 2ème
année (M1)
• Sciences pour l’Ingénieur (Probabilités, Statistiques,
Énergie, Macroéconomie, Évaluation des coûts)
• Management Industriel 2 (Stratégie d’Entreprise,
Recherche Opérationnelle, Logistique, Projet
Mécatronique, Stage Shadowing)
• Langues (Anglais, Espagnol ou Chinois)
• Enseignements au choix
• Stage à l’étranger de 4 mois
• Sport
Cycle Préparatoire Intégré (2 ans)
• Sciences de base (Mathématiques - Informatique,
Physique - Chimie)
• Projet d’ingénierie (Sciences Industrielles pour
l’Ingénieur, « construction d’un robot »)
• Langues Renforcées (Anglais, Français)
• Sport
Effectifs visés
• 30 / 30 élèves par promotion
(en 1ère
et 2ème
années du cycle
préparatoire intégré)
• 100 / 120 / 150 élèves par
promotion (en 1ère
, 2ème
et 3ème
années du cycle ingénieur)
Options d’application
du management industriel
• Supply Chain Management
• Mines
• Chimie Industrielle
• Économie - Gestion - Finance
• «Green» Energies
• Bio-Engineering
• BTP - Architecture - Urbanisme
• ...
54
Une formation d’Ingénieur en
Management Industriel (en 3 ou 5 ans)...
Math - Informatique
Physique - Chimie
Projet d’ingénierie
Anglais - Français
Sport
Architecture du cycle ingénieur
1A2A3A
Stage
Observ. 1s.
Audit
Managt.
3s.
Stage
Ouvrier 4s.
Cours 13+1s.
IMI 4s.
Shadowing
1s.
Jeu Ent. 1s.
Cours 10+1s.
Cours 10+1s.
Option
7s.
Cours 7s.
Cours 10+1s.
Projet Info 2s.
Projets Terrain Cours
Projet Mécatronique 6s.
AEVV / Controverses 3s.
Stage Etranger 12s.
Projet de Fin d’Etudes 19 s.
Comment entrer à l’EMINES ?
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• En cycle préparatoire intégré
• Admission sur titres et épreuves orales de
sélection
Elèves titulaires du Baccalauréat
Scientifique - 30 places
• En cycle ingénieur
• Admission sur concours EMINES
Elèves de classes préparatoires
scientifiques (MP, PSI, TSI, BCPST) - 70
places
• Admission sur titres et épreuves orales de
sélection en 2ème
année (à partir de la rentrée
2015)
Elèves titulaires d’une L3 ou d’un M1
scientifique ou d’un diplôme étranger
équivalent - 30 places
• Admission sur titres comme étudiant-visiteur
en 3ème
année (à partir de la rentrée 2016)
Elèves en 3ème
année de formation
d’ingénieur ou équivalent étranger -
30 places
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• 3ème
année (M2)
• Management Industriel 3 (Droit, Comptabilité,
Finance d’Entreprise, RH, Marketing, Propriété
Industrielle, Audit Logistique, Jeu d’Entreprise)
• Langues (Anglais, Espagnol ou Chinois)
• Enseignements au choix
• Option d’application (Cours, Conférences etVisites
Techniques )
• Projet de Fin d’Études en entreprise de 5 mois
• Sport
4. Les stages de terrain
• 1ère
année du cycle ingénieur
• Stage ouvrier (4 semaines en entreprise)
• Visites industrielles d’Initiation au Management
Industriel (IMI – 1 semaine de visites)
• Stage d’observation en géologie
(1 semaine de terrain)
• 2ème
année du cycle ingénieur
• Stage de shadowing (1 semaine en entreprise)
• Stage d’initiation à la recherche (12 semaines en
laboratoire académique ou industriel à l’étranger)
• 3ème
année du cycle ingénieur
• Audit Industriel (2 semaines en entreprise)
• Visites industrielles d’option
(1 à 3 semaines de terrain selon l’option choisie)
• Travail d’option (18 semaines en entreprise +
1 semaine de restitution)
• Possibilité d’une année de césure en entreprise à
l’étranger entre la 2ème et 3ème année
Les projets
• Cycle préparatoire intégré
• Projet d’Ingénierie « construction d’un robot »
• 1ère
année du cycle ingénieur
• Initiation au Management Industriel
(IMI – par groupe de 10)
• Acte d’Entreprendre Ville Verte - AEVV
(individuel ou en groupe)
• Controverse (par groupe de 5, en langue anglaise)
• Mini-projet de mécanique
• Mini-projet d’économie
• 2ème
année du cycle ingénieur
• Projet mécatronique (par groupe de 10)
• Projet de statistiques (par groupe de 3)
• Mini-projet de calcul économique
• Mini-projet de macro-économie
• Mini-projet de thermo-mécanique des fluides
• Mini-projet d’évaluation des coûts
• 3ème
année du cycle ingénieur
• Audit Industriel (par groupe de 3)
• Jeu d’entreprise (par groupe de 5)
• Projets d’option (selon l’option choisie)
• 40 à 92 semaines
de terrain, principalement en
entreprise, pour tous les élèves
• minimum 4 mois à l’étranger
pour tous les élèves
• forte implication
industrielle assurant ainsi une
réelle actualité des enseignements.
Exemple de projet collectif Sciences
Industrielles - Informatique :
Conception fabrication d’un robot de
surveillance autonome
Les liens avec le monde
de la recherche
• Stage de 12 semaines dans une université ou un
laboratoire de recherche industrielle à l’étranger
(entre la 2ème
et la 3ème année du cycle ingénieur)
• Projets immergés dans les laboratoires de
recherche de l’Ecole et de l’Université, et/ou en lien
avec les futures plates-formes technologiques de
l’Université (énergies renouvelables, agriculture en
zone aride, mines...)
• Majorité des enseignants issus du monde de la
recherche académique ou industrielle
76
… bénéficiant d’une pédagogie par projet
en lien étroit avec le monde industriel …
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5. Les langues
• Méthodes pédagogiques originales et variées (théâtre,
expression orale, debating, Model United Nations …)
• Anglais, outil de travail pour tous
• Chinois ou Espagnol au choix dans le cycle ingénieur
L’étranger
• Stage de fin de 2ème
année : Brésil, Inde, Singapour, Malaisie
(volontairement orienté vers les pays à forte croissance,
avenir du développement mondial et futurs partenaires
économiques majeurs du Maroc)
• Semaines « d’échanges monde arabe » avec l’Université
Libanaise de Beyrouth et l’ENIT de Tunis dans un premier
temps, extension en discussion avec les pays du golfe
• Voyages d’option (pour certaines options) à l’étranger (cas
de l’option Mines)
Partenariat privilégié avec l’Ecole des
Mines de Paris
• Nombreux enseignants issus de l’Ecole des Mines de
Paris
• Supports pédagogiques communs
• Activité de recherche liée
• Encadrement d’option
Partenariats universitaires
• Partenariat de recherche et d’enseignement avec
l’Université Cadi Ayyad de Marrakech et l’Université
Hassan II de Casablanca
• Partenariats en cours de développement avec la National
University Singapore, les universités brésiliennes…
Recherche orientée vers l’industrie
• Doctorat « industriel » : réalisation d’une thèse sur une
problématique de recherche en management industriel
d’une entreprise, encadrée par un professeur de l’EMINES
• Contrat de recherche : recours à l’expertise des professeurs
de l’EMINES sur la gestion industrielle et logistique,
l’économie des matières premières, les sciences des
risques et la modélisation.
Les développements futurs
• L’UM6P développe des partenariats avec le MIT et HEC, au
bénéfice direct de EMINES
• L’UM6P tend ses actions en direction du continent africain
98
… dans une Ecole ouverte
sur le monde …
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6. L’Université Mohammed VI Polytechnique et l’EMINES se situent au cœur même de la future Ville Verte Mohammed VI de
Ben Guerir. Lancée en 2009 par Sa Majesté le Roi MohammedVI dans le cadre des projets sociétaux d’OCP, la ville ambitionne
de devenir un espace socioéconomique intégré devant servir de locomotive de développement industriel, logistique et
agricole pour l’ensemble de la région de Marrakech-Tensift-El Haouz. Elle s’étend sur 900 hectares, possède une capacité de
près de 90 000 habitants, et comprendra à terme pas moins de 23 000 logements pour un ratio de 20m² d’espaces verts/
habitant.
Les étudiants bénéficieront d’un cadre de vie alliant les exigences de mixité, de confort urbain et de respect de
l’environnement.
Construit par les architectes Ricardo Bofill et Elie Mouyal, l’Université et ses équipements ont été pensés pour un
enseignement et une qualité de vie à dimension humaine, où l’individu a toute sa place.
D’ici 2018, cinq laboratoires de recherche (Mines et énergie, Management industriel, Fertilisation en zones arides,
Développement durable et environnement, et Energies renouvelables) seront actifs. D’autres logements étudiants, un
learning center, un restaurant supplémentaire et un autre lieu de vie seront construits.
La résidence étudiante
• La résidence étudiante comptera 650 chambres
• A partir de 2015, elle possédera également un centre
de vie pour les activités communes et faciliter la vie
sociale.
Le sport
• Les installations sportives de l’UM6P ont été
particulièrement soignées. Ainsi, une piscine couverte,
6 terrains multisport et des salles de musculation ont
été construits. L’EMINES offre aussi un accès à un stade
d’athlétisme.
• L’école deviendra également cette année membre du
Cartel des Mines, association réunissant une fois par an
les étudiants sportifs des Ecoles des Mines françaises,
espagnoles, allemandes, italiennes, anglaises et russes.
• Enfin, les infrastructures seront mises à profit pour
développer des tournois universitaires marocains.
Accessibilité et transports
• Ben Guerir se situe à 1 heure de Marrakech et bénéficie
ainsi de la proximité avec cette grande ville et les autres
universités qui s’y trouvent.
• De plus, l’EMINES est facilement accessible par
autoroute et par train. Les aéroports de Marrakech et
Casablanca se trouvent aussi à proximité.
La Ville Verte
1110
… au cœur de la Ville Verte...
les conditions de vie
• Frais de scolarité et de logement –
visitez notre site internet
www.emines-ingenieur.org
• Possibilité de Bourses d’excellence
couvrant totalement ou partiellement
les frais de scolarité (Fondation OCP)
• Possibilité de Bourses de vie sous
conditions de ressources couvrant
les frais de logement et de nourriture
(Fondation OCP)
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7. 12
...1ère
brique de l’Université
Mohammed VI Polytechnique.
Ambition
L’ْUniversité Mohammed VI Polytechnique a
l’ambition de devenir un pôle académique en
mesure de hisser le Maroc au rang des grandes
nationsenmatièrederechercheetdeformation.
À terme
• L’Université Mohammed VI Polytechnique
accueillera de 6 000 à 12 000 étudiants, encadrés
par 1 000 professeurs et chercheurs. A vocation
internationale, elle montre une forte orientation
vers les pays émergents et initie également
la création d’un réseau avec les universités
marocaines.
• L’Université Mohammed VI Polytechnique
constituera un véritable ascenseur social pour
les jeunes marocains. Elle permettra en effet
aux étudiants les plus méritants issus de milieux
défavorisés de bénéficier de bourses d’études et
d’accéder ainsi aux cycles de formation de leur
choix.
• Des partenariats sont signés avec l’École des
Mines de Paris, HEC Paris et le MIT (Massachusetts
Institut of Technology) aux États-Unis, en plus
du partenariat établi avec le Ministère de
l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
Scientifique, ainsi qu’avec les Universités
marocaines.
• Projets en cours de développement de l’UM6P :
• Département d’enseignement et de recherche
dans le domaine de l’ingénierie (mines, chimie
industrielle, fertilisation en zones arides,
Energies renouvelables …)
• Département d’enseignement et de recherche
dans le domaine du management
• Projets de plates-formes technologiques
installées sur place
- en énergie renouvelable avec l’IRESEN
- en agriculture en zone aride avec l’INRA
- en Mines et chimie industrielle avec OCP
• Centre de conférences (2014- 2015)
• Learning Center d’ambition nationale (2018)
• ...
13www.emines-ingenieur.orgwww.emines-ingenieur.org
8. 1514
Les objectifs de l’EMINES en chiffres
Étudiants
60 en cycle préparatoire intégré
370 en cycle ingénieur
90 en Mastère spécialisé
20 en Doctorat
110 en e-MBA et Formation Continue
Personnel
22enseignants-chercheurs
permanents
20assistants de recherche et
d’enseignement permanents
58personnels techniques et
administratifs permanents
98vacataires
Environ 100 intervenants du monde
industriel
liste consultable sur notre site internet
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