L'ISTIA forme des ingénieurs en génie des systèmes industriels avec un curriculum orienté vers l'innovation et la maîtrise des systèmes complexes, visant à optimiser la productivité des entreprises. Avec une expérience professionnelle intégrée, 100% des étudiants effectuent un stage à l'étranger, et le taux de satisfaction des entreprises et des étudiants est élevé. L'école offre divers partenariats et formations en alternance, permettant une rapide insertion professionnelle dans divers secteurs.

1. Génie des Systèmes Industriels
Cycle ingénieur
école d’ingénieurs

2. 550
élèves au sein de
l’école d’ingénieurs
615,10 €
Droits d’inscription
pour l’année 2014-15
(hors sécurité
sociale)
5,10 €
Droits d’inscription
pour l’année 2014-15
(pour les boursiers)
+2500
diplômés
+20
ans
d’expérience
96%
des étudiants sont
satisfaits ou très satisfaits
de leur stage
(bac+4 & bac+5)
(Données 2012-2013)
97%
des entreprises sont
satisfaites ou très satisfaites
des étudiants en stage.
(Données 2012-2013)
Au plus près
des entreprises
et de l’emploi !
39%
des étudiants
trouvent
un emploi
en Pays de Loire.
(Données 2010 - 2013)
100%
des étudiants
font un stage
à l’étranger
+42
partenariats
avec des écoles et des
universités implantées
dans le monde entier

3. 1
Bienvenue
Innovation et Maîtrise,
enjeux pour nos ingénieurs !
Dans un contexte d’amélioration de la performance indus-
trielle, de maîtrise et de développement de systèmes numé-
riques toujours plus complexes, la formation de nos ingénieurs
est axée sur le développement de leurs capacités scientifique
et techique à innover. Celles-ci garantissent la pérennité et le
développement de nos entreprises dans des secteurs écono-
miques de plus en plus concurrentiels.
L’objectif est donc de former des ingénieurs aptes à mettre
en œuvre des méthodes et des outils permettant d’optimiser
la conception, l’élaboration et le fonctionnement des systèmes
industriels avec l’objectif d’améliorer la productivité, l’efficacité
et la rentabilité des opérations de l’entreprise, dans le respect
des facteurs humains et environnementaux.
Reconnue par la commission des titres d’ingénieur (CTI) depuis
2006, l’ISTIA est une école à taille humaine où l’accompagne-
ment de chaque élève ingénieur est au coeur de la réalisation
de son projet professionnel. La formation proposée fait une
place à la dimension managériale, la pédagogie par projet, l’al-
ternance école/entreprise, l’ouverture internationale et l’esprit
d’entreprendre.
En s’appuyant sur les équipes de recherche reconnues en
sciences et technologies de l’information et de la communica-
tion (STIC) et en sciences pour l’ingénieur (SPI), l’ISTIA est ré-
solument mobilisée pour répondre aux enjeux actuels et futurs
de notre économie.
Venir faire vos études à l’ISTIA, c’est faire le choix de l’ouver-
ture aux enjeux industriels et sociétaux au sein d’un environ-
nement privilégié. C’est aussi bénéficier d’un accompagnement
personnalisé au service de la réussite de vos études et faciliter
votre insertion professionnelle dans des secteurs technolo-
giques de pointe.
Fabrice Guérin
ÉCOLE
D’INGÉNIEURS
GÉNIE DES
SYSTÈMES INDUSTRIELS
directeur :
fabrice Guerin
Sommaire
Bienvenue............................................................. p 1
Istia, école d’ingénieurs .......................................... p 2
Modalités de recrutement........................................ p 3
Génie des Systèmes Industriels ............................... p 4
Répondre à la demande........................................... p 5
Valoriser les compétences ....................................... p 6
Des champs d’applications variés.............................. p 7
Challenges, Projets, Stages ..................................... p 8/9
Tableau de répartition des enseignements ................. p 10/11
Les métiers : Automatique et génie informatique....... p 12/13
Les métiers : Ingénierie de l’innovation.................... p 14/15
Les métiers : Qualité et sûreté de fonctionnement..... p 16/17
Relations Internationales......................................... p 18/19
Semestre d’études / Double diplôme......................... p 20
La recherche à l’Istia............................................... p 21
Vie étudiante......................................................... p 22/23
L’Université d’Angers............................................... p 24
Angers et Pays de la Loire........................................ p 25

4. 2
ISTIA : école d’ingénieurs
L’école et ses missions
Créée en 1991, l’ISTIA forme des ingénieurs en Génie des Systèmes industriels,
des professionnels directement opérationnels. En effet, bénéficiant d’un fort par-
tenariat entre l’école et le monde de l’entreprise, l’élève ingénieur profite des
connaissances métiers à tous les niveaux de la formation et s’intègre naturelle-
ment et facilement dans la vie professionnelle.
• Évolution du métier d’ingénieur
L’ingénieur du 21ème
siècle ne pourra pas seulement se permettre de cultiver
l’excellence sur un domaine technique, il devra posséder aussi des compétences
en organisation de projets et management d’une manière plus générale.
L’ISTIA propose une formation en 5 ans, 2 années de cycle préparatoire suivies
de 3 années de cycle ingénieur pour donner à l’élève ingénieur les capacités de
répondre à ce double défi. Cette plaquette présente uniquement le cycle ingé-
nieur, pour le cycle préparatoire, se référer à la plaquette dédiée ou au site web.
• Formation théorique & opérationnelle
Un tronc commun regroupant, la communication, l’apprentissage de 2 langues
vivantes dont l’anglais ainsi que des mécanismes économiques actuels permet
d’ouvrir et de former l’étudiant au contexte socio-économique de l’entreprise.
Durant ses années de formations, alternent cours, travaux dirigés, travaux pra-
tiques, projets industriels et stages offrant une importante dimension opération-
nelle (12 mois de stages, près de 300 h de projets à l’école ou en entreprise).
Intégration de compétences techniques et scientifiques pointues en relation
étroite avec le monde industriel au cours des deux années de spécialisation choi-
sie parmi 3 filières :
• Automatique et Génie Informatique
• Ingénierie De l’Innovation
• Qualité et Sûreté de Fonctionnement
bac+4 validé
bac+2 validé
CPGE, L2, IUT, BTS
cycle ingénieur 5ème
année
Formation générale + cursus spécialisé + projet
cycle ingénieur 4ème
année
Formation générale + cursus spécialisé + projet
cycle ingénieur 3ème
année
Formation générale - Tronc commun + pré-spécialisation3
4
5
Ingénieur en Génie des Systèmes Industriels

5. 3
Modalités de recrutement
Accès en 3ème
année
• Admission par concours interne, hors cycle préparatoire intégré, pour
100 places ouvertes aux DUT ou BTS dans les domaines Génie Electrique,
Maintenance, Génie Mécanique, Informatique industrielle, Qualité, Matériaux...,
Licence 2 ou 3 en Mathématiques, Mécanique, Électronique, Informatique... ,
ou CPGE, filières ATS, TSI, MP et PC.
calendrier*
De Janvier à juin
Pré-inscription sur le site
www.istia.univ-angers.fr
Avant début juin Envoi du dossier de demande d’admission
Début juin Première sélection sur dossier scolaire
Début juin à début juillet Epreuves orales d’admission
Début juillet Résultats définitifs d’admission
• Admission par le concours Polytech pour les CPGE, spécialités PSI et PT.
calendrier*
Décembre à mi-janvier
Pré-inscription sur le site
www.demain-ingenieur.fr
Avant fin janvier Envoi des pièces administratives
Début mai
Mi-mai
Epreuves écrites (pour les PT)
Epreuves écrites (pour les PSI)
Mai/juin Convocation par internet pour l'entretien de motivation
Début Juillet
Les candidats admissibles classent par ordre les écoles
qu’ils souhaitent intégrer
A partir de fin juillet Proposition d’admission dans les écoles
Début août
Les candidats transmettent leur réponse par internet
ou téléphone
Accès en 4ème
année
• Un concours interne ouvre des places par filière aux étudiants ayant validé
un niveau Bac +4 (1ère
année de Master scientifique et technique, école d’ingé-
nieur...).
calendrier*
De Janvier à juin
Pré-inscription sur le site
www.istia.univ-angers.fr
Avant début juin Envoi du dossier de demande d’admission
Début juin Première sélection sur dossier scolaire
Début juin à début juillet Epreuves orales d’admission
Début juillet Résultats définitifs d’admission
Stage 5-6 mois
fin d’études
Stage 3-4 mois
en entreprise
Stage 3-4 mois
à l’étranger

6. CVthèque
en ligne
4
Génie des Systèmes Industriels
En génie industriel, l’objectif visé par la formation est d’offrir aux différents sec-
teurs de l’économie des ingénieurs capables de concevoir, gérer, organiser et
optimiser le fonctionnement des systèmes complexes de production de biens ou
de services. En résumé, l’optimisation des performances globales de l’entreprise.
Afin d’assurer cette mission, la formation associe une bonne maîtrise des
sciences, des techniques et des compétences en matière de gestion et d’écono-
mie d’entreprise. Une ouverture d’esprit et une bonne connaissance des outils
mathématiques et informatiques permettant d’appréhender les différents as-
pects et les composantes d’un projet ou d’un système industriel.
• Des compétences pluridisciplinaires pour une adaptabilité à de multiples postes
à responsabilité : ingénieur développement logiciel, chef de produits nouveaux,
ingénieur qualité, etc.
• Des secteurs d’activités variés (énergie, environnement, automobile, aéronau-
tique, ferroviaire, finances, services...) donnent à chaque élève ingénieur le
choix de construire son avenir dans le domaine qui lui convient.
• De la PME spécialisée à la multinationale, entre carrière locale ou internationale,
les possibilités de progression sont vastes.
• Une insertion professionnelle de qualité : entre 40% et 50% des élèves ingé-
nieurs accèdent à leur premier emploi avant la fin de leur stage de fin d’études.
Pour les autres 1 à 2 mois de recherche suffisent !
Découverte, choix et formation
La première année du cycle d’ingénieur, commune à l’ensemble de la promotion,
laisse une place prépondérante aux disciplines scientifiques de base dans le do-
maine du Génie des Systèmes Industriels, en cultivant l’abstraction, l’ouverture
d’esprit et le souci permanent de se remettre en question.
Les deux dernières années d’approfondissement permettent au futur ingénieur
d’intégrer des compétences «métier» en relation étroite avec le monde industriel
qui l’intéresse.
Spécificités
• 60 % d’intervenants professionnels en 4ème
et 5ème
année
• 1 projet par an à l’école ou en entreprise en 4ème
et 5ème
année
• Dépôt d’un brevet au cours des projets pédagogiques (filière ingenierie de
l’innovation)
• De 11 à 13 mois de stage en 3 ans (dont 3 mois minimum à l’étranger)
• Insertion professionnelle rapide
10
offres de stages
par étudiant et
par an
(enquête 2012/2013)
1,47 mois
temps moyen
de recherche
d’emploi
32 860 €
salaire moyen
à l’embauche
(enquête promotion 2013)
3160
contacts
professionnels
disponibles dans
IPOLINE

7. Forum
des métiers
Tous les ans, l’Istia ac-
cueille ses partenaires
industriels (70 entre-
prises et plus de 150
professionnels) et orga-
nise son forum des mé-
tiers.
Cette journée s’articule
autour de stands, tables
rondes métiers, ateliers
CV, entretiens indivi-
duels, propositions de
stages et d’emplois…
IPOLINE
site dédié
à l’insertion profes-
sionnelle pour nos
étudiants
Les entreprises au cœur de l’école
Des partenariats et des connaissances professionnelles à tous
les niveaux de votre formation :
• Forum des métiers,
• Intervenants professionnels,
• Parrainage des promotions d’ingénieurs par des entreprises,
• Partenariats signés avec des entreprises,
• Simulations d’entretiens d’embauche par des recruteurs,
• Projets en entreprises,
• Stages en entreprises.
• Recherche de stage
5
Répondre à la demande
180
intervenants
professionnels
par an

8. 6
Fortes compétences en développement logiciel dans de nombreux langages et techno-
logies.
Capacité à intégrer l’informatique dans des processus automatisés (supervision, commu-
nication réseau, ...), dans des solutions électroniques (informatique embarquée, objets
connectés, capteurs intelligents,...).
Maîtrise des systèmes informatiques (administration, sécurité) et des bases de
données.
Aptitude à concevoir, développer et évaluer des applications de réalité virtuelle.
Faculté à dialoguer, partager, expliquer afin de devenir à terme des chefs de projets.
Développement d’applications mobiles.
Inventer
Concevoir de nouveaux produits et services
Piloter les processus d’innovation
(ouverte, collaborative et participative)
Manager des projets et des équipes
Valoriser des inventions (dépôt de brevet,
commercialisation...)
Monter des projets internationaux
Créer une entreprise
Maîtrise et management de la Qualité (produits, processus et organisation)
Mise en oeuvre de référentiels métiers Qualité et Sûreté de Fonctionnement
Évaluation et amélioration de la fiabilité des systèmes (matériels, logiciels)
Maîtrise des méthodes d’optimisation des produits et des processus
Mise en œuvre de la Qualification de produits (matériels, logiciels)
Management de projets (développement de produits, conduite du changement)
Management et animation d’équipes
Communication (écoute, analyse, synthèse)
Valoriser les compétences
3e
année : aptitudes et choix
Tous les étudiants bénéficient d’une formation de base qui les achemine vers une autonomie
intellectuelle en développant leurs capacités à analyser, à formaliser et à résoudre des pro-
blèmes techniques complexes.
Durant le premier semestre ils découvrent les différentes filières et leurs particularités à tra-
vers des enseignements spécifiques tels que : Automatisme Industriel, Assurance Qualité ou
bien encore propriété industrielle.
En fonction de leur potentiel : par exemple capacité d’imagination ou soucis des règles et du
détail, ils se sentent naturellement attirés vers telle ou telle discipline. L’acquisition de mul-
tiples compétences complémentaires, tant techniques que méthodologiques vient renforcer
et structurer un attrait créer par leurs aptitudes personnelles et leur caractère.

9. 7
Filière : Automatique et Génie Informatique
La filière Automatique et Génie Informatique vise à donner une double compétence
professionnelle. Les thèmes abordés permettent de maîtriser les outils de l’informatique
ainsi que ceux nécessaires à la conception et à la mise en œuvre de systèmes automatisés.
L’accent est mis sur le développement informatique, l’automatisme industriel, les réseaux
de terrain, la supervision industrielle, les systèmes temps réel et embarqués, la robotique,
la réalité virtuelle…
2 parcours
IAIE Ingénierie Automatique et Informatique d’Entreprise
IHMRV Interfaces Homme-Machine et Réalité virtuelle
Filière : Ingénierie De l’Innovation
La filière Ingénierie de l’Innovation vise à former des ingénieurs polyvalents aptes
à stimuler l’innovation et à développer des produits ou des services innovants depuis
leur conception jusqu’à leur réalisation.
L’innovation permet d’acquérir un avantage compétitif durable qui répond aux besoins
du marché. Elle permet de mettre en œuvre des technologies, des architectures et des
organisations nouvelles grâce aux sciences de l’ingénieur, aux techniques de créativité
et aux sciences de gestion.
2 parcours
CPIM Conception de Produits et Matériaux Innovants
CIMC Capital Immatériel et Management des Connaissances
Filière : Qualité et Sureté de Fonctionnement
La filière Qualité et Sûreté de fonctionnement vise à former des ingénieurs
maîtrisant les méthodes et les outils permettant d’optimiser la conception,
l’élaboration et le fonctionnement des systèmes industriels. Cette optimisation
contribue à l’amélioration de la productivité, l’efficacité et la rentabilité des
processus de l’entreprise dans le respect du facteur humain et de l’environnement.
La formation développe l’approche globale des processus en considérant
tous les aspects associés : techniques, économiques, stratégiques, humains,
environnementaux…
2 parcours
QSF-S Qualité et sûreté de fonctionnement des systèmes
QSF-O Qualité et sûreté de fonctionnement des organisations
Des champs d’applications variés
4e
et 5e
années : une alternance théorie et pratique
L’objectif est de former des ingénieurs opérationnels grâce à une alternance d’enseignements
théoriques et pratiques, de projets et de stages de longue durée. Outre les travaux pratiques
réalisés à l’école, les étudiants ont également à développer un projet professionnel en parte-
nariat avec une entreprise.
3 filières sont définies proposant chacune une double compétences, soit au total un choix de 6
parcours adaptés aux demandes des industriels.
6
parcours
au choix !

10. Challenges, Projets et Stages
Challenge Lego® : se découvrir !
Dès septembre, les étudiants de première année du cycle ingénieur de l’ISTIA se
découvrent et s’intégrent rapidement au travers du Challenge Légo®
.
Par équipe de 3 à 4 étudiants, nos nouveaux élèves ingénieurs vont, pendant une
semaine, concevoir un robot autonome, mettre en place une stratégie pour réussir
le défi, déposer un brevet pour protéger leur solution et présenter leur réalisation.
Le vendredi toutes les équipes se confrontent dans un tournoi «BATTLE LEGO». En
septembre 2014, le défi consistait à crever le plus possible de ballons sur une piste
devant un auditoire chauffée à bloc !
En interaction directe avec les entreprises
Une large part de l’enseignement techniques est construit sous forme de projet ou
stages en entreprise. Découvrez-en ci-dessous quelques exemples.
Exemples de projets en entreprise 4e
et 5e
année
• Filière : Automatique et Génie Informatique
• Automatisation d’une ligne de production (André Briant)
• Développement d’applications mobiles sur Iphone (Netik)
• Plate-forme logicielle de traitement de données médicales (Televasc)
• Filière : Ingénierie De l’Innovation
• Conception et prototypage d’un tournevis innovant pour horloger
• Conception d’une plateforme flottante pour Kite-surfeur
• Mise en place d’une démarche de veille (Cesbron)
• Filière : Qualité et Sureté de Fonctionnement
• Amélioration des processus de l’entreprise (Atlantec)
• Analyse des risques système (Eads)
• Démarche Qualité logiciel (DCNS)
Exemples de stages en entreprises 4e
et 5e
année
• Filière : Automatique et Génie Informatique
• Plate-forme de supervision réseau pour cloud-computing (CRT Informatique)
• Développement d’applications J2EE (Smile)
• Techniques de réalité augmentée pour l’aménagement d’engins (Thales)
• Filière : Ingénierie De l’Innovation
• Assistant chef de projet en développement nouveaux produits (Silvadec)
• Recherche et Surveillance de l’information Brevet (Cabinet LAVOIX)
• Mise en place d’un système de veille sur l’Innovation en Pays de la Loire (SEM)
• Filière : Qualité et Sureté de Fonctionnement
• Etudes de Sûreté de Fonctionnement (Areva)
• Management qualité du Système d’Information (BNP)
• Méthodes agiles, process Lean, CMMi et ISO (Thales)
• Matériel Lego®
de base
• Définition des tactiques
• Brevets des solutions
• Programmation
• Un des robots • Prêt pour le défi !
Challenge Lego®
Challenge Expectra©
Bâti sur le même principe, ce challenge d’une
exigence technique supérieure, rassemble les
étudiants de dernière année issus de diffé-
rentes filières autour d’un défit commun.
8

11. • stage à l’etranger
3 mois en 3e
année
Prendre en compte la découverte d’une culture
différente et s’y adapter tout en réalisant une
mission professionnelle. Rapport de stage, pos-
ter ou présentation critique, le voyage à l’étran-
ger est ensuite exploité en communication pour
travailler la critique constructive, la synthèse et
la présentation de leur expérience.
Intégration rapide : le rôle
prépondérant des réseaux...
En interaction constante avec le monde et au plus près
des demandes, la communication en réseaux est le
levier de l’intégration dans le monde de l’entreprise !
Nos étudiants sont sensibilisés et formés très tôt à la
maîtrise de leur identité numérique.
Existia : un réseau de diplômés
Organisés autour d’un site internet, les diplômés participent à enrichir
l’offre de stages et de projets. Ils sont les ambassadeurs de l’école auprès
de leurs employeurs. Ci-dessus un ancien étudiant devenu recruteur lors de
la journée des métiers.
9
FORUM DES STAGES
À L’ÉTRANGER
A l’automne de chaque année a lieu
le forum des stages à l’étranger. Cet
événement est destiné aux troisièmes
années pour préparer leur recherche
de stage à l’étranger. Ce forum s’ap-
puie sur les étudiants de 4ème
et 5ème
année qui viennent témoigner de leur
expérience. En les réunissant, l’équipe
des Relations Internationales favo-
rise un moment d’échange informel,
de partage d’expérience et de prise
de contact, afin d’aider les nouveaux
dans leur recherche et leur donner des
conseils.
Sur des posters, les différentes desti-
nations sont présentées par pays ou
par continent, avec des fiches descrip-
tives pour chaque stage réalisé indi-
quant la destination, le lieu de stage,
la mission confiée, les compétences
requises, la langue de travail, les pos-
sibilités de logement sur place, les
modalités administratives, etc.

12. 10
3ème
année
2eme
semestre
Stage à l’étranger - 3 ou 4 m
Automatisme Industriel - Programmation C
Micro-contrôleur - électronique de puissance
Réalité virtuelle
Ingénierie collaborative - Design for manu
Eco Technologies - Matériaux nouveaux et dim
Créativité Technologique - Veille stylis
Automatique et Génie Informatique Ingénierie de l’Innovation
Formation Générale
Anglais - Allemand ou Espagnol - Communication - Sociologi
3ème
année
1er
semestre
mécatronique :
Automatique - Mécanique - Modélisation et simulation - Projet scien
Formation de base de l’ingé
Démarche qualité - Sûreté de fonctionnement - Recherche opérationnelle - Ingénierie de l’innovation - Base d
mation (Merise) - Intéraction homme-machine - Pro
Formation Générale
Anglais - Allemand ou Espagnol - Economie d’entreprise
4ème
année
Stage en entreprise - 3 ou 4 mois - semestre 2 ECTS : 10
Projet - 80 heures - semestre 2 ECTS : 4
Traitement du Signal - Commande
des procédés - Réseaux Industriels -
Supervision Industrielle - Identification
estimation - Modélisation et simulation de
SED - Traçabilité
140 h
sem 1
ECTS : 12
Programmation Orientée Objet - Réseaux
Informatiques - Analyse fonctionnelle
- Génie Logiciel - Unix/Python - Réalité
Virtuelle - Sécurité Informatique - Admi-
nistration Serveur Unix - Administration
de Bases de Données - Programmation
Internet en PHP - C#, Java, C++
280 h
sem 1
ECTS : 7
sem 2
ECTS : 6
Génie Informatique Génie Automatique
Anglais - Allemand ou Espagnol - Droit du travail - Analyse financière - Planification opérationnelle des
projets - Estimation et évaluation des coûts - Communication - Sport
Formation Générale
200 h
sem 1
ECTS : 7
sem 2
ECTS : 6
5ème
année
Stage de fin d’études - 5 ou 6 mois - semestre 2 ECTS : 30
Projet - 100 heures - semestre 1 ECTS : 6
Interfaçage comportemental - Signaux
et capteurs - Simulation physique - Inte-
raction et multimodalité - Ergonomie et
facteurs humains
Réalité virtuelle
64 h
sem 1
ECTS : 5
Supervision Industrielle - Temps Réel,
Informatique Embarquée - Robotique
- Commande avancée - Traitement du
Signal - Optimisation
Informatique Industrielle
130 h
sem 1
ECTS : 9
Techniques de modélisation - Modèles
et algorithmes de rendu - Techniques
d’animation 3D - Modélisation et rendu
haptique
Modélisation et rendu
62 h
sem 1
ECTS : 4
Programmation Java - Génie Logiciel -
Programmation Internet ASP - Mobilité et
objets connectés - Techniques et techno-
logies avancées
Génie Informatique
126 h
sem 1
ECTS : 9
Programmation Java - Génie Logiciel -
Programmation Internet ASP - Mobilité et
objets connectés - Techniques et techno-
logies avancées
Génie Informatique
126 h
sem 1
ECTS : 9
Parcours Ingénierie Automatique et
Informatique d’Entreprise
Parcours Interaction Homme-Ma-
chine et Réalité Virtuelle
Anglais - Insertion Professionnelle - Responsabilité globale et prévention des risques professionnels -
Maîtrise des coûts projets - Conférences
Formation Générale
74 h
sem 1
ECTS : 6
4ème
année
Stage en entreprise - 3 ou 4 mois - sem
Projet - 80 heures - semestre 2
BE : Calcul de structure - BE : électronique
et électrique - BE : Polymères et maté-
riaux composites - Modélisation et calcul
de structure
conception et matériaux
80 h
sem 1
ECTS : 9
Managemen
lisation des
Réseaux et G
Ingénierie
et des
Conception de Produits Innovants
et Matériaux (CPIM)
Capital
des
choix d’1 parcours de l’option ingénierie
Systémique, modélisation de la conception
et user driven innovation - Prospective
et innovation - Méthodes de créativité
avancée et Innovation radicale - Veille
sur internet et Recherche professionnelle
d’information
Ingénierie de projet
d’innovation
130 h
sem
ECTS : 7
Analyse et
Analyse de d
Valorisation
Information
Eco-concept
- Bilan énerg
développement
Propriété industrielle - Design industriel et
ergoconception - Créativité technologique
avancée - Marketing opérationnel, senso-
riel et high-tech
Management
de la technologie
90 h
sem
ECTS : 7
Qualité et dé
tion innova
stratégique
conception
Anglais - Allemand ou Espagnol - Droit du travail - Analyse financière - Pla
projets - Estimation et évaluation des coûts - Communica
Formation Générale
5ème
année
Stage de fin d’études - 5 ou 6 mois - sem
Projet - 100 heures - semestre
Stratégie durable - Usure dégradation
et recyclabilité des matériaux - ACV et
coût environnemental global - Risques
environnementaux
Ingénierie
environnementale
80 h
sem 1
ECTS : 6
Intelligence
gence latéra
2.0 et 3.0 et
knowledge e
Intelligence
Services Design and User Driven Innova-
tion - Conception intégrée mécatronique
- Management de projets collaboratif de
recherche et d’innovation
Projets collaboratifs
80 h
sem 1
ECTS : 6
Managemen
et innovation
project
CPIM
Communication orale - Droit et Institutions européennes - Consulting, entre
et financement de l’innovation - Ingénierie de projets e
Conseil et entrepreneuriat
Anglais - Insertion Professionnelle - Responsabilité globale et prévention d
Maîtrise des coûts projets
Formation Générale
6 parcours
d’ingénieurs
en génie des
systèmes
industriels
Ingénieur en Génie de

13. 11
mois - semestre 2 ECTS : 5
ufacturing
mensionnement
stique
Fiabilité de base - Ingénierie de la fiabilité - Maîtrise statis-
tique des procédés - Métrologie et capabilité machine
Assurance Qualité - Contrôle Qualité
120 h
ECTS 10
nnovation Qualité et sûreté de fonctionnement
:
ie des organisations - Sport
80 h
ECTS : 5
ntifique transversal (Challenge Lego)
140 h
ECTS : 8
énieur :
de données (sql) - Statistiques Appliquées pour l’ingénieur Système d’infor-
opriété industrielle
160 h
ECTS : 13
:
e - Comptabilité - Sport
90 h
ECTS : 9
mestre 2 ECTS : 10
2 ECTS : 4
nt de la connaissance - Modé-
s systèmes d’information -
GroupeWare - Datamining
nierie de l’information
des connaissances
126 h
sem 1
ECTS : 9
apital Immatériel et Management
des Connaissances (CIMC)
nierie de l’innovation
visualisation de l’information
données et enquêtes
de l’information
nformation stratégique
55 h
sem 1
ECTS :
tion - Analyse du cycle de vie
gétique
Énergie et
veloppement durable
55 h
sem 1
ECTS :
écision en conception - Concep-
ante par les brevets - Veille
conception innovante
60 h
sem 1
ECTS :
anification opérationnelle des
ation - Sport
200 h
sem 1
ECTS : 7
sem 2
ECTS : 7
mestre 2 ECTS : 30
1 ECTS : 6
de la connaissance - Intelli-
ale et émotionnelle - internet
t mobile 2.0 - Open innovation,
et community management
ntelligence économique
80 h
sem 1
ECTS : 6
nt de la Transition - Prospective
n 202 – Innovation - Futuring
Foresight
80 h
sem 1
ECTS : 6
CIMC
epreneuriat et business model
européens
80 h
sem 1
ECTS : 6
des risques professionnels - 74 h
sem 1
ECTS : 6
4ème
année
Stage en entreprise - 3 ou 4 mois - semestre 2 ECTS : 10
Projet en entreprise - 90 heures - semestre 2 ECTS : 4
Audit - Ergonomie - écoute et Satisfaction
client - Qualité logiciel (AQL, CQL) - Réseau/
VBA/C++
Management et Maîtrise
de la qualité
90 h
ECTS :
Management par la qualité - Politique géné-
rale d’entreprise - Qualité Achat - Modèles et
standards de maturité - Bilan carbone - SdF
Électronique embarquée et physique de la
défaillance
Management d’entreprise
100 h
ECTS :
Analyse des risques - Fiabilité prévisionnelle
et opérationnelle - Analyse numérique - Ana-
lyse de données
Management et
Maîtrise de la conception
90 h
ECTS :
Maîtrise statistique des procédés - Mainte-
nance - Mise en forme des matériaux - Usine
Numérique - Plan d’expériences - Recherche
opérationnelle
Management et
Maîtrise de la production
120 h
ECTS :
Anglais/Allemand/Espagnol - Droit du travail - Analyse financière - Planification opérationnelle des projets -
Estimation et évaluation des coûts - Communication - Sport
Formation Générale
200 h
sem 1
ECTS : 7
sem 2
ECTS : 7
5ème
année
Stage de fin d’études - 5 ou 6 mois - semestre 2 ECTS : 30
Projet - 100 heures - semestre 1 ECTS : 6
Gestion de projets & méthodes agiles -
Ingénierie du logiciel & modélisation des
systèmes - Qualité logiciel - Management
des SI & culture d’entreprise - Vérification et
validation logiciel - Métrologie du Logiciel &
sécurisation des architectures
Qualité & Management des
Systèmes d’informations
100 h
sem 1
ECTS : 7
Lean Manufacturing et Six Sigma - Amé-
lioration continue et Performance - Lean
Management et Diagnostic organisationnel
- Conduite du Changement et Management
Agile - Développement Durable et RSE
Optimisation et
performance des
organisations (OPO)
100 h
sem 1
ECTS : 8
Modélisations fonctionnelle et dysfonction-
nelle - Fiabilité Mécanique et Electronique
- Fiabilité Logiciel - Méthodes formelles -
Référentiels métiers - Ingénierie robuste
- Logiciels SdF - Essais en fiabilité - Soutien
Logistique Intégré et Retour d’Expériences
Sûreté de fonctionnement
des systèmes
160 h
sem 1
ECTS : 11
Management transversal des entreprises
- Management de projets - Management
Intégré QSE - Management des Risques
- Management et Valorisation des Res-
sources Humaines
Management et Sûreté
des Organisations (MSO)
140 h
sem 1
ECTS : 10
Parcours QSF-S - qualité et sûreté
de fonctionnement des systèmes
Parcours QSF-O - qualité et sûreté
de fonctionnement des organisations
Anglais - Insertion Professionnelle - Responsabilité globale et prévention des risques professionnels -
Maîtrise des coûts projets - Fiabilité humaine - Ingénierie complexe
Formation Générale
74 h
sem 1
ECTS : 6
répartition
des
enseignements
en 3 filières
et 6 parcours
es Systèmes Industriels
3e
année
2e
semestre
découverte
de 2 filières
4e
année
1e
semestre
choix définitif
d’une filière
5e
année
1e
semestre
fin des
apprentissages
du parcours
5e
année
2e
semestre
stage de fin
d’études
4e
année
2e
semestre
choix définitif
du parcours

14. Ingénieur développement logiciel
Développe ou fait évoluer des applications
informatiques :
• Transcrit un besoin en spécifications ;
• Assure la conception technique et le codage ;
• Valide via un plan de tests et rédige les
documentations ;
• Maîtrise les techniques spécifiques au
développement informatique : la programmation
objet, le génie logiciel, ainsi que différents
langages de programmation (Java/J2EE, C++,
C#/.NET) ;
• Exerce le plus souvent dans une société
de services en informatique, parfois au
sein du service informatique d’une grande
entreprise (banque, assurance,…).
Ingénieur temps réel
Développe des applications pour lesquelles
le temps est critique :
• Conçoit et développe des logiciels en vue d’une
réaction dans un temps imposé par un processus
;
• Règle la simultanéité et les enchaînements des
différentes actions de son programme ;
• Outre des compétences en développement
informatique, il possède une expertise des
systèmes d’exploitation temps-réel et des
techniques de programmation spécifiques ;
• Exerce le plus souvent dans une société
de services ou de conseils en électronique
et informatique industrielle, voire dans
l’industrie.
Ingénieur informatique
embarquée
Intègre l’informatique dans des solutions
électroniques :
• Développe des logiciels embarqués sur des cartes
électroniques dédiées à des tâches spécifiques
(automobile, aéronautique, aérospatiale...),
sur des terminaux mobiles (PDA, smartphone,
lecteur de cartes magnétiques..) ou sur des
systèmes mécatroniques (robots mobiles, ...) ;
• Outre des compétences en électronique et en
développement informatique, il met à profit ses
connaissances en système d’exploitation et en
programmation "bas niveau" ;
• Exerce le plus souvent dans une société
de services ou de conseils en électronique
et informatique industrielle, voire dans
l’industrie.
Ingénieur automaticien
Optimise, conçoit et réalise des systèmes
automatisés complexes :
• Ecrit le cahier des charges en tenant compte
des besoins exprimés par les clients et par les
responsables de fabrication, de maintenance et
des méthodes ;
• Assure la programmation des équipements
(automates, robots,…), définit et suit les essais
ainsi que la mise en service ;
• Possède de solides compétences en commande
des systèmes, automatismes industriels, réseaux
de terrain, robotique… ;
• Doit savoir mener une négociation technique et
financière, avec les fournisseurs d'équipements
et les sous-traitants ;
• A également un rôle de conseil, d’assistance et
de formation des utilisateurs ;
• Exerce le plus souvent dans une société de
services en électronique et informatique
industrielle ou dans l’industrie (production
de biens d’équipements, automobile,
aéronautique, santé…).
Ingénieur supervision et
traçabilité
Développe des outils informatiques pour la
centralisation des données de fonctionne-
ment d’un système automatisé :
• Identifie les données à historiser et réalise la
synthèse d’indicateurs pertinents ;
• Conçoit et développe des applications
informatiques qui :
- communiquent avec des équipements
(automates industriels, PC industriels,…)
- mettent en forme et enregistrent les données
récoltées
- mettent ces données à disposition des acteurs
du pilotage du système ;
• Possède de solides compétences en
automatismes industriels, réseaux de terrain,
réseaux informatiques, base de données et
développement informatique ;
• Exerce le plus souvent dans une société de
services en électronique et informatique
industrielle ou dans l’industrie (production
de biens d’équipements, automobile,
aéronautique, santé…).
débouchés :
LES MéTIERS DE L’AUTOMATIQUE
Conception et développement
informatique
Informatique embarquée
et systèmes temps-réel Systèmes automatisés
©Istia
©Istia
Avenir
12

15. Ingénieur réalité virtuelle et
interaction homme-machine
Conçoit développe et évalue des environ-
nements virtuels pour des applications
scientifiques, industrielles ou ludiques :
• Met au point des techniques d’interaction et
d’immersion à l'aide d’interfaces spécifiques
(casques de visualisation, gants de données,
interfaces haptiques, …) ;
• Crée des simulateurs adaptés à différents
secteurs : avionique, transports, industrie des
jeux électroniques, simulateurs chirurgicaux ou
scientifiques... ;
• Maîtrise les outils de modélisation, les
algorithmes de rendu ainsi que les outils et
techniques d’interfaçage homme-machine ;
• Outre des compétences requises en informatique,
comme la connaissance des langages C/C++/C#
et de librairies spécifiques (OpenGL, Unity3D),
une forte motivation pour l'innovation est
nécessaire.
Consultant en nouvelles
technologies
• Joue un rôle d'analyse, d'évaluation des besoins,
de conseil et de proposition de solutions ;
• Mène une activité de veille permanente pour être
à la pointe de l'information technologique et être
en mesure de conseiller au mieux ses clients.
Chercheur
• L’élève ingénieur initié aux métiers de la
recherche (grâce à une double inscription en
Master 2 Recherche) peut préparer une thèse de
doctorat et intégrer un laboratoire de recherche.
Enseignant, formateur
• Assure l’enseignement théorique et pratique
d’une spécialité professionnelle ou d’une
discipline technologique.
Diverses tâches d’exploitation des sys-
tèmes informatiques peuvent être réali-
sées par les ingénieurs diplômés :
• Administration de réseaux : maintien et
évolution de l'infrastructure réseau de
l'entreprise ;
• Administration de bases de données : mise
en place et évolution des bases de données
constituant le système d'information de
l'entreprise ;
• Administration de site internet ;
• Systèmes : fiabilisation et évolution des
installations matérielles et logicielles de
l'entreprise.
ET Du génie INFORMATIQUE
R et D, conseil, formationRéalité virtuelle
Exploitation de systèmes
informatiques
l'insertion professionnelle en chiffres
(données issues des promotions 2008 à 2011)
Régions d’embauche
Pays de la Loire : 63%
Ile de France : 10%
Bretagne : 7%
Centre : 7%
Autres régions françaises : 11%
Pays Etranger : 2%
Chiffres clés
• Temps moyen de recherche d’emploi : environ 1 mois
• 52% des embauches sont réalisées à l’issue du stage
• Types de contrats : CDI : 80% CDD : 20%
Secteurs d’activité
Services en informatique : 55%
Services en électronique et informatique industrielle : 16%
Banques, assurances, finances : 2%
Biens d'équipements industriels : 6%
Recherche, Conseil, Expertise : 7%
Mécanique (automobile, aéronautique, navale, ferroviaire) : 6%
Autres : 8%
©Istia
©Istia
©Istia
Métiers
Ingénieur étude & dvpt logiciel: 48%
Ingénieur automaticien : 22%
Ingénieur R&D : 12%
Ingénieur informatique embarquée : 10%
Ingénieur en nouvelles technologies : 6%
Autres : 2%
Ingénieur étude et dvlp logiciel : 48%
Ingénieur automaticien : 22%
Ingénieur R&D : 12%
Ingénieur informatique embarquée : 10%
Ingénieur en nouvelles technologies : 6%
Autres : 2%
Ingénieur étude et dvlp logiciel : 48%
Ingénieur automaticien : 22%
Ingénieur R&D : 12%
Ingénieur informatique embarquée : 10%
Ingénieur en nouvelles technologies : 6%
Autres : 2%
Ingénieur étude et dvlp logiciel : 48%
Ingénieur automaticien : 22%
Ingénieur R&D : 12%
Ingénieur informatique embarquée : 10%
Ingénieur en nouvelles technologies : 6%
Autres : 2%
13

16. témoignages
« A ma sortie de l'ISTIA,
j'ai rejoins Benchmark
Group, un grand groupe du
web français (l'Internaute,
Copains d'Avant, etc.). Ar-
rivé en tant qu'animateur-producteur web, j'ai
rapidement évolué vers des fonctions de chef
de projet et de responsable marketing.
Aujourd'hui, je suis le directeur de la société
DoYouMultimedia, une société que j'ai fondé
début 2007. Nous développons des applica-
tions web 2.0 à forte valeur ajoutée techno-
logique.
La formation m'a permis d'appréhender le
concept fondamental qu'est l'Innovation. La
rencontre avec de nombreux intervenants
professionnels et la qualité des enseignements
m'ont permis de développer mes compétences
en management de projet et en stratégie
d'entreprise."
Ludovic Simon,
promotion 2005
www.DoYouBuzz.com
« En sortant de l'école, j'ai
été embauché pour créer
le bureau de liaison Entre-
prises-Université à Reims.
Aujourd'hui, je suis Direc-
teur adjoint à Bretagne Valorisation, le service
de transferts de technologies et de valorisation
de la recherche des Universités de la Région
Bretagne.
Ce que m'a apporté l'ISTIA c'est avant tout
une ouverture d'esprit, le goût de l'autonomie
et l'intérêt du travail pluridisciplinaire. J'ai bien
retenu qu'innover c'est changer les règles du
jeu et que l'Humain est toujours au coeur des
innovations fussent-elles High-tech. »
Cyrille Chapon,
promotion 1996
www.bretagne-innovation.fr©Istia©Istia
©Istia
débouchés :
LES MéTIERS DE L’INGÉNIERIE
Avenir
14

17. DE l'innovation...
« En dernière année à l'IS-
TIA, j'ai réalisé mon stage
dans un cabinet de conseil
parisien en Management
de l'innovation. J'ai travail-
lé à la mise en place d'une stratégie d'Open
Innovation dans un grand groupe industriel du
secteur des biotechnologies.
Aujourd'hui je suis consultante dans un cabi-
net de conseil en innovation et intelligence
Economique et j'interviens auprès de PME et
PMI Régionales.
J'ai intégré l'ISTIA après une formation uni-
versitaire scientifique. L'École m'a apporté un
point de vue global sur l'innovation depuis la
recherche scientifique et technique jusqu'à la
mise sur le marché des produits et services.
L'ISTIA c'est une ouverture sur les disciplines
de l'innovation, de la conception de produits,
de la propriété industrielle ainsi qu'une solide
formation en gestion de projets. »
Christelle Fonteny,
promotion 2006
www.arteoconseil.com
« Après mon stage de fin
d'études en Allemagne
chez EADS, je suis parti en
Italie pour parfaire ma 4e
langue.
J'ai ensuite obtenu un poste de chef de projet
à Liverpool chez PSL. J'ai dirigé une équipe
d'ingénieur mécanique et électronique dans
des projets internationaux. Ce travail m'a
apporté un épanouissement personnel tout en
me servant de mes compétences.
Actuellement, je suis responsable des ventes
Europe/Singapore et directeur de la filiale
Europe de PSL que j'ai créé à Lyon.
L'ISTIA m'a apporté de nombreuses
connaissances dans les NTIC, les outils de
veille stratégique, mais surtout m'a permis de
développer mes compétences en management
de projet. Le côté innovation du cursus m'a
donné une vision concrète des opportunités et
des possibilités de chaque secteur. »
Rémy Wattiaux,
promotion 2005
www.powdersystems.com
« Je suis rentré à l'ISTIA
pour me former et répondre
aux besoins de ma société
en développement sur
les sujets recoupant
l'Intelligence Économique et l'innovation.
Actuellement je suis en charge du pôle d'Intel-
ligence Compétitive, c'est à dire
- les actions de collecte, de traitement de
l'information pour les départements de
recherche ;
- la définition des programmes liés à la
stratégie de l'information ;
- la structuration et la normalisation des systèmes
d'information en local et nomade ;
- la logistique des flux informations logiques
et physique de la société.
L'ISTIA a complété mes connaissances pour
professionnaliser notre métier d'Agence en
Innovation puis de Générateur Technologique.
Ainsi le management de projet innovant de-
vient un mixte de toutes les matières ensei-
gnées.
Jean Garnier,
promotion 2005
www.glaizer.com
entreprises
EADS, Thomson, Air liquide,
Snecma, Philips, institut de
recherche Pierre Fabre, ARIST,
Digimind, Cybion, Arisem, Total,
Danone, Areva, HLP Développement,
celtidata, Orange, Sagem, Lotus,
PSA, Faurecia, INPI, Air France,
Facom, Cora, Intervet, Ubifrance,
CEA, L’oréal, Ubisoft, Réseau des
ambassades de France, Oséo, Réseau
des CCI et CRCI, Réseau CURIE,
Pôles de compétitivité...
insertion professionnelle
* Données issues des promotions de 2008 à 2011
©Istia
©Istia
©Istia
Consultant en innovation : 25%
Ingénieur R&D : 18%
Ingénieur veille : 18%
Chef de produit marketing : 11%
Ingénieur innovation : 10%
Manager, Entrepreneur : 9%
Autres : 9%
Consultant e
Ingénieur R&
Ingénieur ve
Chef de prod
Ingénieur in
Manager, En
Autres 9%
15

18. Responsable Qualité
• Pilote le système de management de la
qualité ;
• Optimise et supervise le système qualité ;
• Assure l’amélioration continue d’une
organisation ;
• Garantit la satisfaction aux exigences des
clients et des référentiels.
Auditeur Qualité
• Audite l’organisation des entreprises ;
• Évalue la performance des processus d’une
entreprise ;
• Émet un avis sur le maintien d’une
certification/accréditation.
Ingénieur Études et
Développement
• Participe à l’industrialisation d’un produit ;
• Réalise des AMDEC Produits, Machines et Process
;
• Estime et valide les capabilités Machines et
Process.
Ingénieur Qualité Logiciel
• Se charge de l’évaluation et de l’amélioration du
logiciel ainsi que du processus de développement
logiciel ou système ;
• Garantit la conformité des logiciels réalisés par
rapport à des référentiels métiers ;
• Participe à l’Assurance Qualité Projet.
Ingénieur tests et Validation
• Identifie les exigences de tests et définit une
stratégie de qualification ;
• Définit le plan de tests et optimise les charges
de test ;
• Installe des environnements de tests favorisant
leur automatisation.
Chef de projets
• Dirige au jour le jour l’avancement d’un projet ;
• Planifie les tâches à réaliser par une équipe ;
• Coordonne et pilote les actions mises en œuvre ;
• Réalise le suivi technique, humain et
financier des projets validés.
Ingénieur Sûreté de
Fonctionnement
• Élabore les analyses fonctionnelles et
dysfonctionnelles d’un produit ou système ;
• Effectue des analyses de risques ;
• Réalise des essais de qualification ;
• Prédit la fiabilité, la disponibilité, la
maintenabilité, la sécurité produit ou système.
Ingénieur Conception Fiabilité
• Établit le cahier des charges d’un produit ou d’un
système ;
• Modélise et simule le fonctionnement du système
ou du produit ;
• Contribue à l’innovation technologique d’un
produit fiable.
Ingénieur Sécurité Produits
• Contrôle le bon fonctionnement des produits,
participe à l’analyse des risques ;
• Vérifie le respect des exigences réglementaires.
Qualité management
et organisation sûreté de fonctionnement
• D'ARLHAC Eric (2006) – Ingénieur
Qualification, Steria, Paris
• MARTEAU Hélène (2006) – Consultante en
certification des systèmes embarqués,
Bureau Veritas, Blagnac
• THOMAS Éric (2006) – Responsable Qualité,
SNCF - Pôle Ingénierie, Paris
• VRIGNON Cynthia (2006) – Ingénieur Qualité
logiciel, Alten Ouest, Niort
• BIOTEAU Romain (2005) – Chargé d’études
Qualité, Macif, Niort
• BLONDEL Jérome (2005) – Ingénieur Sûreté de
Fonctionnement, Gaz de France, St Denis
• PICHERIT Mathieu (2005) – Responsable
Système Qualité, Michelin
• REDOR Simon (2005) – Responsable Qualité
Sécurité Environnement, Cegelec Ouest
• GAILLARD Thomas (2004) – Ingénieur Sûreté
de Fonctionnement, EADS, Paris
• PERRAUD Olivier (2004) – Ingénieur Fiabilité,
Valeo, Angers
• PLANCHOT Ludovic (2004) – Ingénieur Qualité,
Thalès, Melbourne (AUS)
• SEIGNEURET Florence (2004) – Ingénieur
Sûreté de Fonctionnement, Alstom, Meudon
• JOGUET Benjamin (2003) – Ingénieur Qualité
& Sûreté de Fonctionnement logiciel, DCNS,
Ruelle
• THIBAULT Anthony (2003) – IT Quality Project
Manager, Altran, CIS
• TOURGIS Guillaumme (2003) – Ingénieur
Sûreté de Fontionnement, Alstom, Meudon
• LOUIS-FRANCOIS Xavier (2003) – Analyste
d'études, MMA, Le Mans
• DESCHAMPS Céline (2002) – Consultante en
expertise - Sopra Group, Lille
• GOURVEN Florent (2002) – Quality Assurance
Manager, Crown Closures, Poole (UK)
• HIRIBARREN Guillaume (2002) – Chef de projet
marketing stratégique - Orange, Paris
• LANGREZ Christophe (2002) – Ingénieur
Qualité, Eurogiciel, Toulouse
• BOURRY Fréderic (2001) – Ingénieur Qualité
logiciel, Motorola, Toulouse
• CASTEL Christina (2001) – Responsable
Technique train, PSA, La Garenne Colombes
• LOISEL Skaubrine (2001) – Ingénieur Qualité,
Bouygues télécom, Paris
Exemples de postes
occupés par
d’anciens diplômés
©PhotomontageIstia
©PhotomontageIstia
©Istia
débouchés :
LES MéTIERS DE LA QUALITÉ ET DE
Avenir
16

19. l'insertion professionnelle en chiffres
(1
données issues des promotions 2008 à 2011 - 2
données issues des promotions 2004 à 2008, soit 371 diplômés)
Chiffres clés
• Recherche d’emploi : < 2 mois
• 52% des embauchés ont accédé à leur
premier poste sans période de recherche
d'emploi
• 31% des embauches sont réalisées à
l'issue du stage
• Position dans l'entreprise : cadre
• 99% des embauchés ont un contrat à
durée indéterminée (CDI)
• 97% des entreprises sont satisfaites ou
très satisfaites des diplômés
• 95% des diplômés sont satisfaits ou très
satisfaits de leur formation
Secteurs d’activité 2
Consulting et Ingénierie : 32%
Transport : 26%
Informatique : 11%
Banque et Assurance : 10%
Industrie : 5%
Télécommunication : 4%
Électronique : 3%
Médical : 2%
Autres : 7%
Régions d’embauche 2
Ile de France : 47%
Pays de la Loire : 16%
Bretagne : 11%
Midi Pyrénées : 6%
Aquitaine : 3%
Charente maritime : 3%
Autres régions françaises : 8%
Étranger : 6%
témoignages
« Eric maillard a rejoint la DSI des Pages
Jaunes (groupe France Telecom) en 2002, au
poste d'ingénieur méthode et qualité. Attaché
à l'entité qualité, méthode et sécurité, qui
comprend une dizaine de personnes, il est
chargé de concevoir le système de management
de la qualité. »
Extrait de témoignage paru dans
"Le Monde informatique" N°1050
de décembre 2004
Eric MAILLARD - promotion 2001
Ingénieur qualité DSI- PAGES JAUNES - Sèvres
« (...) Rattaché à un département des études,
il intervient au plus près du terrain et il est
l’interlocuteur privilégié des opérationnels pour
les adaptations et améliorations du processus
d’ingénierie ».
Extrait de témoignage paru dans
« Le Monde informatique » N°1128,
du 29 septembre 2006
Arnaud Scanff - promotion 2004
Responsable ingénierie CMMI3 - PNB-Paribas - Montreuil
« J'estime la fiabilité des composants
aéronautiques. Ces parties font l'objet de
vérification par des tests ou des analyses.
Lorsque les objectifs ne sont pas atteints,
j'émets des recommandations et je propose
des moyens pour modifier le système afin qu'il
réponde aux exigences de sécurité allouées ».
Julien Metairie - promotion 2006
Ingénieur Safety - Thales Avionics - Vendôme
©PhotomontageIstia
©PhotomontageIstia
©PhotomontageIstia
« L’entreprise où j’ai effectué mon stage
m’a tout de suite recruté. Mon profil et ma
formation correspondaient pleinement à leurs
attentes pour un ingénieur Qualité. Je suis, en
moins de 3 ans, devenu Responsable Qualité ».
Olivier Ducept - promotion 2003
Responsable Qualité - eolane - Carquefou
Métiers 1
Ingénieur Sûreté de Fonctionnement : 27%
Ingénieur IT & Qualité Logiciel : 21%
Ingénieur Qualité & Méthodes : 18%
Ingénieur Test & Validation : 12%
Chef de Projets : 11%
Ingénieur soutien logistique intégré : 5%
Autres : 6%
Ingénieur Sûreté de Fonctionnement : 27%
Ingénieur Qualité Logiciel et IT : 21%
Ingénieur Qualité et Méthodes : 18%
Ingénieur Test et Validation : 12%
Chef de Projets : 11%
Ingénieur soutien logistique intégré : 5%
Autres : 6%
Ingénieur Sûreté de Fonctionnement : 27%
Ingénieur Qualité Logiciel et IT : 21%
Ingénieur Qualité et Méthodes : 18%
Ingénieur Test et Validation : 12%
Chef de Projets : 11%
Ingénieur soutien logistique intégré : 5%
Autres : 6%
Ingénieur Sûreté de Fonctionnement : 27%
Ingénieur Qualité Logiciel et IT : 21%
Ingénieur Qualité et Méthodes : 18%
Ingénieur Test et Validation : 12%
Chef de Projets : 11%
Ingénieur soutien logistique intégré : 5%
Autres : 6%
LA SÛRETÉ DE FONCTIONNEMENT
17

20. Relations Internationales
L’ouverture : un enjeu important pour l’ISTIA
La dimension internationale d’une offre de formation constitue incontestable-
ment aujourd’hui un atout pour les futurs ingénieurs. Un effort tout particulier
est porté sur l’ouverture internationale, avec notamment un objectif majeur :
le stage en première année du cycle ingénieur qui est réalisé obligatoirement à
l’étranger.
En tant qu’école d’ingénieurs interne au sein d’une Université, l’ISTIA travaille en
étroite collaboration avec la Direction des Relations Internationales et bénéficie
des services universitaires (accueil des étudiant(e)s, aide à la mobilité, etc.).
Le service Relations Internationales de l’Istia
Ce service est assuré par plusieurs personnes en étroite relation avec les ser-
vices centraux de l’Université.
Leurs objectifs majeurs sont :
• Faciliter la mobilité sortante des étudiant(e)s et du personnel
• Développer la mobilité entrante des étudiant(e)s et du personnel
• Créer des diplômes en partenariat international
• Développer et amplifier les liens avec l’étranger déjà établis,
• Créer de nouveaux partenariats et coordonner l’ensemble des actions impli-
quant l’ISTIA avec les partenaires étrangers.
Voyager avec Erasmus
Erasmus offe à plus de 4 millions d’Européens la possibilité d’étudier, de se former,
d’acquérir une expérience professionnelle ou de travailler comme bénévoles à
l’étranger. Le programme finance aussi des partenariats transnationaux afin de jeter
un pont entre le monde de l’enseignement et celui du travail et combler ainsi les
lacunes actuelles en matière de compétences en Europe.
ACCORDS bilatéraux Erasmus
autriche
• Fachhochschule Oberösterreich, Wels
belgique
• Vrije Universiteit Brussel, Bruxelles
republique tchèque
• Technical University of Liberec, Liberec
finlande
• Oulun Yliopisto, Oulu
allemagne
• Technische Universität Berlin
• Hochschule Osnabrück
hongrie
• Budapesti Corvinus Egyetem, Budapest
italie
• Scuola Superiore Sant’Anna, Pisa
irelande
• Limerick Institute of Technology, Limerick
LITHUANIe
• Kaunas University of Technology, Kaunas
MALTe
• Università tà Malta, Malte
pologne
• Uniwersytet Zielonogorski, Zielona-Gora
• Uniwersytet Mikołaja Kopernika, Toruń
Portugal
• Instituto Politécnico de Setubal, Setubal
roumanie
• Universitatea Tehnica Gheorghe Asachi, Iasi,
• Universitatea Politehnica, Bucarest
• Universitatea Tehnica, Cluj-Napoca
• Universitatea din Oradea, Oradea
slovaquie
• Alexander Dubcek University, Trencin
espagne
• Universitat Politècnica de Catalunya,ETSEIAT, Barcelone
• Universidad del País Vasco, ETSI, Bilbao
• Universidad Pública de Navarra, Pampelune
• Universidad de Oviedo, Oviedo and Gijon
• Universitat Politècnica de València, València
royaume uni
• University of the West of Scotland, Glasgow
turquie
• Universite Galatasaray, Istambul
18

21. ACCORDS bilatéraux hors erasmus
ARGENTINE
• Universidad de la Plata, La Plata
BRÉSIL
• Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte
• Universidade Estadual de Campinas, Campinas
• Universidade Federal de Santa Catarina
CANADA
• University of Manitoba, Winnipeg
• Universite de Quebec Trois-Rivieres, Trois-Rivieres
chilI
• Universidad de Valparaiso, Valparaiso
ÉTATS-UNIS
• Appalachian State Universite, Boone (NC)
• Rutgers University, Piscataway (NJ)
INDE
• Anna University, Chennai
INDONESIE
• Bali State Polytechnik, Denpassar
JAPON
• Tokyo University of Science, Tokyo
MaROC
• Ecole Mohammadia d’Ingenieurs, EMI, Rabat
• Hautes Etudes Commerciales et Informatique, HECI,
Casablanca
• Ecole Nationale des Sciences Appliquees de Tanger,
ENSAT, Tanger
• Université Ibn Tofail, Kenitra
• Université Cadi Ayyad, Marrakech
PeRou
• Universidad Nacional de Ingenieria, Lima,
RUSSIe
• Tomsk Polytechnik University, Tomsk
SeNeGAL
• Universite Cheikh Anta Diop, Ecole Superieure
Polytechnique, Dakar
autre partenariats
argentine
• Universidad de la Plata, La Plata
INDE
Chitkara University, Chandigarh
indonesie
• Indonesia Universitas, Jakarta
mexique
• Tec de Monterrey, Campus San Luis Potosi
Destinations possibles avec accords d’échange existants
Tous lesétudiants de 3èmeannée, bénéficientd’une aide financièrepour leur stage àl’étranger.
19

22. Unicamp Campinas Brésil
Lucas, étudiant brésilien de Unicamp et
Alexandre étudiant de l’Istia parti en stage
à Belo Horizonte
Semestre d’études à l’étranger
Un seul semestre
Après l’expérience de 3 mois de stage en 3ème
année, un semestre à l’étranger est
possible pour enrichir l’expérience à l’international. Dans le cycle ingénieur, un(e)
étudiant(e) peut demander à effectuer un semestre d’étude dans une université
étrangère.
Cette demande, qui ne peut être faite que pour un seul semestre, sera examinée en
tenant compte de la qualité des résultats de l’étudiant(e), de son niveau d’anglais et
de son projet professionnel.
Au premier semestre 2014/2015, 5 étudiants de dernière année sont partis à l’étran-
ger pour y réaliser un semestre d’étude en anglais ou espagnol selon les destina-
tions : États-Unis, Italie, Espagne, Royaume-Uni...
L’Istia reçoit
Pour le premier trimestre 2014/2015, les étudiants étrangers à l’Istia proviennent
d’une vingtaine de pays.
Double Diplôme
Deux partenariats déjà existants
et d’autres bientôt !
• Juillet 2014 - Une délégation de UWS (University of West of Scotland) a été reçue
par l’Université d’Angers dans le cadre de la mise en place d’un double diplôme
avec l’ISTIA. Suite à une longue collaboration entre des enseignants-chercheurs
des deux universités et un échange d’étudiants en stage ou en semestre depuis
plusieurs années, un nouveau double diplôme est maintenant en place.
• Un autre double diplôme a été également mis en place avec l’Universidade Esta
dual de Campinas à Campinas au Brésil.
Et ce n’est pas fini ! d’autres doubles diplômes sont en cours de négociations et
seront effectifs prochainement.
Localisation des partenariats en double diplôme
Universidade
Estadual
de Campinas
University
of West
of Scotland
20

23. Supermarché virtuel
Exemple de publication scientifique
Réacteur de fusion nucléaire
Tore Supra - CEA Cadarache
La Recherche à l’ISTIA
Laboratoire Laris
Le Laris, laboratoire de recherche de l’université d’Angers est hébergé par l’Istia.
Il comprend majoritairement des chercheurs de l’école et d’autres composantes
de l’Université d’Angers : faculté de Sciences, faculté de Médecine et IUT...
Il comprend 3 équipes inter-connectées :
• Systèmes Dynamiques et Optimisation
• Information, Signal, Image et Sciences du Vivant
• Sûreté de fonctionnement et aide à la Décision
Grâce aux publications en recherche fondamentale et/ou appliquée dans dif-
férentes revues internationales, le travail de recherche à l’Istia est reconnu au
niveau mondial. L’organisation ou la participation à des conférences internatio-
nales concourent également à la notoriété du pôle de recherche.
Les transferts d’applications après dépôt de brevets sont courants et donnent
lieu à des contrats privé au niveau local, national, européen etc
• Secteurs d’activité
Automatisme
Réalité virtuelle
Traitement de l’information
Robotique
Technologies de l’information et de communication
Transport (dont aéronautique) et logistique
Sécurité
Production de biens et de services & nouvelles technologies de production
Nouvelles technologies pour l’énergie
• Thèmes de recherche / expertise
Systèmes dynamiques et optimisation
Réalité virtuelle et robotique
Signaux et processus complexes
Imagerie couleur et multicomposante
Estimation de la fiabilité par les essais
Modélisation, évaluation et optimisation de la Sûreté de fonctionnement
Optimisation et maîtrise des Processus complexes
Évaluation des performances des systèmes
Imagerie biomédicale
Membres du laboratoire
• 53 enseignants-chercheurs
• dont 24 HDR
• 4 ingénieurs
• 1 secrétaire
• 31 doctorants
• 1 post-doc
• 1 ATER
Pour plus de détails consultez
notre site internet :
http://www.istia.univ-angers.fr/
fr/recherche/laris.html
21

24. Vie étudiante
Les 3 piliers de
l’animation école
Bureau Des étudiants
Le BDE est l’association qui représente
les étudiants de l’IstiA. C’est elle qui
dynamise la vie étudiante au sein de
l’école et propose de nombreux évène-
ments : gala de fin d’année, voyages
au ski, parrainage industriel, anima-
tion de promotion, réalisations de
tee-shirts, pulls, soirées et sorties étu-
diantes et week-end d’intégration.
Bureau Des Sports
Il s’occupe des tâches administratives,
de l’achat et de la gestion du maté-
riel ainsi que de l’organisation d’évè-
nements sportifs. (Volley, Hand-ball,
Basket, Rugby, Football...)
Istia Actu
Animé par une troupe d’Istiens moti-
vés, ce journal a pour but d’informer et
de divertir les étudiants et le personnel
de l’IstiA tous les mois.
Au sein de l’équipe, ils fonctionnent
telle une petite entreprise : chacun
son rôle, avec un planning, des délais,
des modes de communication, des
réunions sous la direction du rédacteur
en chef…
Ils apprennent à manager ou à être
managés tout en s’amusant.
• Tournoi de foot, match de basket ou équipe de hand-ball, les possibilités sont nombreuses
22
• Remise des diplômes et soirée de Gala

25. 23
• Le week-end d’inté-
gration rassemble la
totalité des étudiants
de l’école et participe
à une bonne cohésion
entre les différentes
années.
• Pour des actions de prévention, les étudiants
bénéficient de la visite du SUMPPS, le Service Uni-
versitaire de Médecine Préventive et Promotion de
la Santé.
• La machine à café : un lieu de discussions

26. 1
1
1
1 CITÉS ET LOGEMENTS
UNIVERSITAIRES
2 RESTAURANT UNIVERSITAIRE
3 S.U.I.O.
4 S.U.A.P.S.
5 E.S.S.C.A.
2
5
4 3
1
1
1
MAISON DE LA
TECHNOPOLE
B.U.
Lettres
Sciences Maison de
l'étudiantI.U.T.
PARC
DE LA
GARENNE
PARC
DES
CARRIÈRES
Avenue du Général Patton
Rue Lakanal
BdBeaussier
RueLenotre
Echangeur
Lac de Maine
Centre commercial
vers Angers Centre
Paris
Autoroute A11
sortie 18
Angers centre
sortie
Belle-Beille
Technopôle
N323
N23 / Périphérique
Av Notre Dame du Lac
vers NANTES
• Plan du campus de Belle-Beille• Bibliothèque universitaire
10 min
du centre ville
Bus L1
Arrêt Istia
SPORTS
Étudiants
22 €*
la première activité
12 €*
par activité
supplémentaire (*2014)
>50activités physiques et
sportives proposées
par le SUAPS
(Service Universitaire
des Activités
Physiques et Sportives)
L’Université
d’Angers
http://www.univ-angers.fr/
Fondée au xiv siècle
elle accueille
aujourd’hui plus de
21 000 étudiants
• 1021 enseignants
• 402 diplômes dont 16 licences
47 licences professionnelles
• 30 masters déclinés
en 108 spécialités
• 29 équipes de recherche
59 familles de brevets actives
• 6 créations d’entreprises issues
des résultats des laboratoires
• 2392 étudiants étrangers
(12% du total étudiants)
107 nationalités
• L’ISTIA est partie intégrante du
campus de Belle-Beille. Celui-ci est di-
rectement mitoyen avec Angers Tech-
nopole, partenaire et co-fondatrice de
plusieurs pôles de compétitivité (Vege-
polys, Atlanpole Biothérapies), clus-
ters et filières (Enfant, Électronique,
industries créatives) en Anjou.
24
• Vue aérienne du campus de Belle-Beille

27. angers
paris
90 min
de Paris en train
Angers
http://www.angers.fr
• Des formations d’enseignement supé-
rieur variées avec des infrastructures qui
facilitent études et loisirs (réseaux à très
haut débit, bibliothèques, musées, salles
de sports, piscines…).
• D’incontournables temps forts ; du Festival Premiers Plans en janvier
au Festival international du Journalisme et du Scoop en novembre,
festivités et animations s’enchaînent.
Découvrez les sur : www.angersloiretourisme.com
• Des activités extérieures pour tous les goûts : canoë, kayak, VTT, ran-
donnée équestre et/ou pédestre… dans des sites exceptionnels (Val
de Loire enregistré au Patrimoine Mondial de l’Unesco).
www.paysdelaloire.fr
• Carrefour entre les principales métropoles régionales de l’Ouest
(Nantes, Poitiers, Rennes, Tours) Angers conforte sa 2èmé
place des
Pays de la Loire.
• Angers entreprend et séduit par son tissu économique diversifié. De-
main, capitale européenne du développement durable, Angers s’ins-
crit dans la durée... et avec vous dans le futur !!
Pays de la Loire
• Un tissu économique en pleine croissance, varié et innovant construit
autour de 8 pôles de compétitivité et offrant aux jeunes ingénieurs de
nombreux débouchés.
Atlanpole Biothérapies Biotechnologies
Elastopôle Chimie, matériaux
Valorial Agriculture, Agroalimentaire
Végépolys Innovation variétale
EMC2 Matériaux
iDforCAR Transports
Images & Réseaux TIC
S2E2 Énergie
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28. Génie des Systèmes Industriels
Cycle ingénieur
école d’ingénieurs
Retrouvez toutes nos infos détaillées sur
www.istia.univ-angers.frbienvenuE
Réalisationplaquette:travailcollaboratif
Istia:SylvainCloupet-FrançoisJouetaveclaparticipationdel’ensembledesresponsablesd’année
Conceptiongraphique/RéalisationPao:CatherineBarritaultKatCréations0684786005
Créditsphotos©Istiaavecl’aimableautorisationdesétudiants-UniversitéAngers©FrédéricGirouesca-
ladep14D.Guérin,G.Gerchinovitz.vueaérienneP24-PictosetcartesFreepik
Impression-TopGraphicAngers-Janvier2015
ISTIA
62 avenue Notre Dame du Lac
49000 Angers
Tél. 02 44 68 75 00
Fax 02 44 68 75 01
• Contacts
scolarite-ei3.istia@contact.univ-angers.fr