15 estudios sociales.ii ciclo. enfoque , competencias, linea. plan unidad, li...Adalberto
El documento presenta los lineamientos del programa de estudios sociales para cuarto grado de educación básica. Describe seis unidades didácticas organizadas en tres bloques de contenido que abarcan el medio geográfico, sociocultural e histórico de El Salvador. Explica la secuencia didáctica por trimestre y por lección, con énfasis en la construcción del conocimiento a través de la motivación, investigación, representación y consolidación de aprendizajes. También incluye los criterios de evaluación y un plan de unidad didáctica
Este documento contiene varios formularios de entrega y recepción de fichas y módulos educativos en el departamento de Sonsonate, El Salvador. Los formularios incluyen información como el número de ficha, módulo, código de institución y color de copia. Cada formulario enumera los materiales entregados y la cantidad total entregada, así como el nombre y firma del asesor que realizó la entrega y la fecha.
15 estudios sociales.ii ciclo. enfoque , competencias, linea. plan unidad, li...Adalberto
El documento presenta los lineamientos del programa de estudios sociales para cuarto grado de educación básica. Describe seis unidades didácticas organizadas en tres bloques de contenido que abarcan el medio geográfico, sociocultural e histórico de El Salvador. Explica la secuencia didáctica por trimestre y por lección, con énfasis en la construcción del conocimiento a través de la motivación, investigación, representación y consolidación de aprendizajes. También incluye los criterios de evaluación y un plan de unidad didáctica
Este documento contiene varios formularios de entrega y recepción de fichas y módulos educativos en el departamento de Sonsonate, El Salvador. Los formularios incluyen información como el número de ficha, módulo, código de institución y color de copia. Cada formulario enumera los materiales entregados y la cantidad total entregada, así como el nombre y firma del asesor que realizó la entrega y la fecha.
El documento ofrece varias sugerencias para pasar las vacaciones del próximo año 2009, incluyendo visitar la playa New Beach en Japón, dar un paseo por el mirador Skywalk en el Gran Cañón, ir a un parque temático en Las Vegas, jugar al tenis en Dubai, dar un paseo por la montaña, o simplemente dar una vuelta en bicicleta. En resumen, proporciona una lista de opciones recreativas y lugares para visitar durante las vacaciones del próximo año.
El documento presenta varios pasajes bíblicos que enfatizan la importancia de tener una relación con Jesús a través de la fe, el conocimiento de su voluntad, llevando frutos de buenas obras y creciendo en el conocimiento de Dios. También destaca que la ley guió a las personas a Cristo para ser justificados por la fe y no por las tradiciones humanas.
El documento describe tres formas en que puede producirse un cambio en uno mismo: 1) Renunciando a un antiguo estilo de vida corrompido por desenfrenos, 2) Renovándose a través de una nueva mentalidad pensando como Cristo, y 3) Reemplazando lo carnal por lo espiritual para lucir como Cristo y modelar rectitud y pureza.
De les accions del Govern del president Montilla detallem:
* Màxima presència de Catalunya en l’agenda de la presidència espanyola de la UE
* Catalunya en l’elit mundial de la supercomputació
* Solidaritat activa amb Haití
* Una justícia cada dia més moderna
També describim accions específiques territorials:
* Segarra
* Vallès Occidental
* Vallès Oriental
El maestro Daru recibe la visita del gendarme Balducci durante una tormenta de nieve. Balducci trae consigo a un prisionero árabe acusado de matar a su primo, y le pide a Daru que lo lleve a la gendarmería en Tinguit al día siguiente. Daru se niega a entregar al prisionero, a pesar de que Balducci insiste en que es una orden. Balducci decide no informar a sus superiores sobre la negativa de Daru.
Este documento describe las principales clasificaciones y tipos de rocas. Se dividen en rocas magmáticas (plutónicas, filonianas y volcánicas), rocas metamórficas (que se forman a partir de otras rocas sometidas a presión y temperatura) y rocas sedimentarias (detríticas, químicas y organógenas). Para cada tipo se especifican sus orígenes, componentes, colores, texturas y usos comunes.
El documento discute la noción de libertad y la relación entre autonomía y dependencia en los seres humanos. Explica que (1) la autonomía depende de la autoorganización, la cual produce sus propias reglas dentro del ambiente, (2) la autonomía viviente depende necesariamente del medio exterior para la energía y organización, creando así una autonomía dependiente, y (3) la autonomía del individuo procede de una autonomía genética, pero ésta también depende de la autonomía individual en un bucle recursivo
Los siete saberes necesarios a la educacion del futuroAdalberto
Este documento presenta los siete saberes fundamentales que la educación del futuro debería enseñar:
1) Las cegueras del conocimiento como el error y la ilusión. 2) Los principios de un conocimiento pertinente como el contexto, lo global y lo complejo. 3) Enseñar la condición humana como el arraigo cósmico y terrestre del ser humano. 4) Enseñar la identidad terrenal en la era planetaria. 5) Enfrentar las incertidumbres como la historia y el futuro incierto. 6) Enseñ
Profesor o Licenciado en Ciencias de la Educación con menos de cinco años de servicio
activo.
2) Docente Nivel Dos
Profesor: Profesor o Licenciado en Ciencias de la Educación con más de cinco años de servicio activo.
3) Docente Nivel Tres
Master: Master en Educación.
4) Docente Nivel Cuatro
Doctor: Doctor en Educación.
6
LEY DE LA CARRERA DOCENTE
CATEGORIZACION DE LOS EDUCADORES
Art. 21.- Los educadores se categorizan
Présentation de la conférence : " Les réseaux sociaux : Tisser sa toile pro." donnée à la journée de l'emploi formation : JobsTIC 2011, organisée par la Mêlée numérique à l'université Paul Sabatier de toulouse.
Enviar 8 abril ley especial integral para una vida libre de violencia de la m...Adalberto
Este decreto establece la "Ley Especial Integral para una Vida Libre de Violencia para las Mujeres" en El Salvador. El objetivo de la ley es garantizar el derecho de las mujeres a vivir sin violencia a través de políticas públicas que detecten, prevengan, atiendan, protejan y sancionen la violencia contra las mujeres. La ley se aplica a todas las mujeres en el territorio nacional y se basa en principios como la especialización, la favorabilidad, la integralidad y la intersectorialidad para abordar la violencia contra las mujeres
El documento ofrece varias sugerencias para pasar las vacaciones del próximo año 2009, incluyendo visitar la playa New Beach en Japón, dar un paseo por el mirador Skywalk en el Gran Cañón, ir a un parque temático en Las Vegas, jugar al tenis en Dubai, dar un paseo por la montaña, o simplemente dar una vuelta en bicicleta. En resumen, proporciona una lista de opciones recreativas y lugares para visitar durante las vacaciones del próximo año.
El documento presenta varios pasajes bíblicos que enfatizan la importancia de tener una relación con Jesús a través de la fe, el conocimiento de su voluntad, llevando frutos de buenas obras y creciendo en el conocimiento de Dios. También destaca que la ley guió a las personas a Cristo para ser justificados por la fe y no por las tradiciones humanas.
El documento describe tres formas en que puede producirse un cambio en uno mismo: 1) Renunciando a un antiguo estilo de vida corrompido por desenfrenos, 2) Renovándose a través de una nueva mentalidad pensando como Cristo, y 3) Reemplazando lo carnal por lo espiritual para lucir como Cristo y modelar rectitud y pureza.
De les accions del Govern del president Montilla detallem:
* Màxima presència de Catalunya en l’agenda de la presidència espanyola de la UE
* Catalunya en l’elit mundial de la supercomputació
* Solidaritat activa amb Haití
* Una justícia cada dia més moderna
També describim accions específiques territorials:
* Segarra
* Vallès Occidental
* Vallès Oriental
El maestro Daru recibe la visita del gendarme Balducci durante una tormenta de nieve. Balducci trae consigo a un prisionero árabe acusado de matar a su primo, y le pide a Daru que lo lleve a la gendarmería en Tinguit al día siguiente. Daru se niega a entregar al prisionero, a pesar de que Balducci insiste en que es una orden. Balducci decide no informar a sus superiores sobre la negativa de Daru.
Este documento describe las principales clasificaciones y tipos de rocas. Se dividen en rocas magmáticas (plutónicas, filonianas y volcánicas), rocas metamórficas (que se forman a partir de otras rocas sometidas a presión y temperatura) y rocas sedimentarias (detríticas, químicas y organógenas). Para cada tipo se especifican sus orígenes, componentes, colores, texturas y usos comunes.
El documento discute la noción de libertad y la relación entre autonomía y dependencia en los seres humanos. Explica que (1) la autonomía depende de la autoorganización, la cual produce sus propias reglas dentro del ambiente, (2) la autonomía viviente depende necesariamente del medio exterior para la energía y organización, creando así una autonomía dependiente, y (3) la autonomía del individuo procede de una autonomía genética, pero ésta también depende de la autonomía individual en un bucle recursivo
Los siete saberes necesarios a la educacion del futuroAdalberto
Este documento presenta los siete saberes fundamentales que la educación del futuro debería enseñar:
1) Las cegueras del conocimiento como el error y la ilusión. 2) Los principios de un conocimiento pertinente como el contexto, lo global y lo complejo. 3) Enseñar la condición humana como el arraigo cósmico y terrestre del ser humano. 4) Enseñar la identidad terrenal en la era planetaria. 5) Enfrentar las incertidumbres como la historia y el futuro incierto. 6) Enseñ
Profesor o Licenciado en Ciencias de la Educación con menos de cinco años de servicio
activo.
2) Docente Nivel Dos
Profesor: Profesor o Licenciado en Ciencias de la Educación con más de cinco años de servicio activo.
3) Docente Nivel Tres
Master: Master en Educación.
4) Docente Nivel Cuatro
Doctor: Doctor en Educación.
6
LEY DE LA CARRERA DOCENTE
CATEGORIZACION DE LOS EDUCADORES
Art. 21.- Los educadores se categorizan
Présentation de la conférence : " Les réseaux sociaux : Tisser sa toile pro." donnée à la journée de l'emploi formation : JobsTIC 2011, organisée par la Mêlée numérique à l'université Paul Sabatier de toulouse.
Enviar 8 abril ley especial integral para una vida libre de violencia de la m...Adalberto
Este decreto establece la "Ley Especial Integral para una Vida Libre de Violencia para las Mujeres" en El Salvador. El objetivo de la ley es garantizar el derecho de las mujeres a vivir sin violencia a través de políticas públicas que detecten, prevengan, atiendan, protejan y sancionen la violencia contra las mujeres. La ley se aplica a todas las mujeres en el territorio nacional y se basa en principios como la especialización, la favorabilidad, la integralidad y la intersectorialidad para abordar la violencia contra las mujeres
2. Pour me rendre à mon bureau, j'avais acheté une autoPour me rendre à mon bureau, j'avais acheté une auto
Une jolie traction avant qui filait comme le vent.Une jolie traction avant qui filait comme le vent.
C'était en Juillet 39, je me gonflais comme un bœufC'était en Juillet 39, je me gonflais comme un bœuf
Dans ma fierté de bourgeois d'avoir une voiture à moi.Dans ma fierté de bourgeois d'avoir une voiture à moi.
3. Mais vint septembre, et je pars pour la guerre.Mais vint septembre, et je pars pour la guerre.
Huit mois plus tard, en revenant :Huit mois plus tard, en revenant :
Réquisition de ma onze chevaux légèreRéquisition de ma onze chevaux légère
"Nein verboten" provisoirement."Nein verboten" provisoirement.
4. Pour me rendre à mon bureau alors j'achète une motoPour me rendre à mon bureau alors j'achète une moto
Un joli vélomoteur faisant du quarante à l'heure.Un joli vélomoteur faisant du quarante à l'heure.
A cheval sur mon teuf-teuf je me gonflais comme un bœufA cheval sur mon teuf-teuf je me gonflais comme un bœuf
Dans ma fierté de bourgeois de rentrer si vite chez moi.Dans ma fierté de bourgeois de rentrer si vite chez moi.
5. Elle ne consommait presque pas d'essenceElle ne consommait presque pas d'essence
Mais presque pas, c'est encore trop.Mais presque pas, c'est encore trop.
Voilà qu'on me retire ma licenceVoilà qu'on me retire ma licence
J'ai dû revendre ma moto.J'ai dû revendre ma moto.
6. Pour me rendre à mon bureauPour me rendre à mon bureau
alors j'achète un véloalors j'achète un vélo
Un très joli tout nickeléUn très joli tout nickelé
avec une chaîne et deux clefs.avec une chaîne et deux clefs.
Monté sur des pneus tout neufsMonté sur des pneus tout neufs
je me gonflais comme un bœufje me gonflais comme un bœuf
Dans ma fierté de bourgeoisDans ma fierté de bourgeois
d'avoir un vélo à moi.d'avoir un vélo à moi.
7. J'en ai eu coup sur coup une douzaineJ'en ai eu coup sur coup une douzaine
On me les volait périodiquement.On me les volait périodiquement.
Comme chacun d'eux valait le prix d'une CitroënComme chacun d'eux valait le prix d'une Citroën
Je fus ruiné très rapidement.Je fus ruiné très rapidement.
8. Pour me rendre à mon bureauPour me rendre à mon bureau
alors j'ai pris le métroalors j'ai pris le métro
Ça ne coûte pas très cherÇa ne coûte pas très cher
et il y fait chaud l'hiver.et il y fait chaud l'hiver.
Alma, Iéna et MarbœufAlma, Iéna et Marbœuf
je me gonflais comme un bœufje me gonflais comme un bœuf
Dans ma fierté de bourgeois deDans ma fierté de bourgeois de
rentrer si vite chez moi.rentrer si vite chez moi.
9. Hélas par économie de lumièreHélas par économie de lumière
On a fermé bien des stations.On a fermé bien des stations.
Et puis ce fut, ce fut la ligne tout entièreEt puis ce fut, ce fut la ligne tout entière
Qu'on supprima sans rémission.Qu'on supprima sans rémission.
10. Pour me rendre à mon bureau j'ai mis deux bons godillotsPour me rendre à mon bureau j'ai mis deux bons godillots
Et j'ai fait quatre fois par jour le trajet à pied aller-retour.Et j'ai fait quatre fois par jour le trajet à pied aller-retour.
Les Tuileries, le Pont Neuf je me gonflais comme un bœuf,Les Tuileries, le Pont Neuf je me gonflais comme un bœuf,
Fier de souffrir de mes cors pour un si joli décor.Fier de souffrir de mes cors pour un si joli décor.
11. Hélas, bientôt, je n'aurai plus de godasses,Hélas, bientôt, je n'aurai plus de godasses,
Le cordonnier ne ressemelle plus.Le cordonnier ne ressemelle plus.
Mais en homme prudent et perspicaceMais en homme prudent et perspicace
Pour l'avenir j'ai tout prévu.Pour l'avenir j'ai tout prévu.
12. Je vais apprendre demain à me tenir sur les mainsJe vais apprendre demain à me tenir sur les mains
J'irai pas très vite bien sûr mais je n'userai plus de chaussures.J'irai pas très vite bien sûr mais je n'userai plus de chaussures.
Je verrai le monde de bas en haut c'est peut-être plus rigolo.Je verrai le monde de bas en haut c'est peut-être plus rigolo.
J'y perdrai rien par surcroît:J'y perdrai rien par surcroît:
Il est pas drôle à l'endroit.Il est pas drôle à l'endroit.
13. Paroles et Musique : Jean BOYER – Interprète : Georges BRASSENSParoles et Musique : Jean BOYER – Interprète : Georges BRASSENS
Conception et réalisation : Jean-Paul BOULAND – APSECC 2013Conception et réalisation : Jean-Paul BOULAND – APSECC 2013