تقرير صادر عن وزارة التربية الوطنية حول الأقسام التحضيرية CPGE:معطيات وإحصائيات برسم السنة الدراسية 2013-2014
1. Classes Préparatoires aux Grandes Écoles
– CPGE –
Rapport
Rentrée scolaire de septembre 2013
&
Bilan de l’année scolaire 2012/2013
Centre National d’Innovations Pédagogiques et d’Expérimentation – CNIPE
– Janvier 2014 –
3. Chapitre 1. Aperçu sur le systeme
des CPGE
1. Finalité du système
Le système des Classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) a pour
mission de participer à la formation d’une élite nationale capable de piloter
l’essor du pays pour lui faire gravir les échelons du progrès scientifique et
technologique.
Sur une durée de scolarité de deux ans1, les CPGE dispensent des
formations d’un niveau correspondant au premier cycle de l’enseignement
supérieur. Les élèves y acquièrent une culture générale solide leur
permettant de :
s’approprier une méthodologie de travail basée sur l'organisation,
l'investigation, la prise d'initiative personnelle et la persévérance ;
développer l'autonomie et les aptitudes de réflexion et de
raisonnement ainsi que de communication aussi bien à l’écrit qu’à
l’oral;
s'adapter aux différentes situations-problèmes ;
se familiariser progressivement avec les situations nécessitant un
effort soutenu qui pourraient se présenter durant leurs formations
ultérieures et pendant l'exercice de leurs professions.
2. Organisation des enseignements
Les Classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) dispensent une
formation post-baccalauréat (arrêté ministériel N° 455.02 du 5 juin 2004).
Elles dépendent du Ministère de l’Education Nationale et de la Formation
Professionnelle.
La qualité de la formation générale dispensée dans ces classes repose sur la
pluridisciplinarité. Elle exige des élèves des CPGE une assiduité totale,
indispensable pour décrocher une place aux concours d’accès aux plus
1
Ou 3 ans pour les élèves qui redoublent la deuxième année des CPGE.
3
4. prestigieux des instituts et des grandes écoles au Maroc et à l’étranger. Cela
nécessite donc un fort engagement et un bon équilibre physique et
psychique.
Les CPGE sont réparties en 2 grands pôles : un pôle scientifique et
technologique et un pôle économique et commercial.
Les classes préparatoires scientifiques et technologiques sont organisées en
5 filières :
Mathématiques et Physique ou MP (arrêté ministériel N° 456.02 du
5 juin 2004) ;
Physique et Chimie ou PC (arrêté ministériel N° 457.02 du 5 juin
2004) ;
Physique et Sciences de l’Ingénieur ou PSI (arrêté ministériel
N° 458.02 du 5 juin 2004) ;
Technologie et Sciences Industrielles ou TSI (arrêté ministériel
N° 460.02 du 5 juin 2004) ;
Biologie, Chimie, Physique et Sciences de la Terre ou BCPST (arrêté
ministériel N° 2519.07 du 19 novembre 2007).
Les classes préparatoires économiques et commerciales offrent 2 options :
Économie et Commerce, option Scientifique ou ECS (arrêté
ministériel N° 462.02 du 5 juin 2004) ;
Économie et Commerce, option Technologique ou ECT (arrêté
ministériel N° 464.02 du 5 juin 2004).
3. Carte scolaire 2013/2014 des CPGE
3.1.
Établissements publics
Les efforts consentis par le ministère ont permis de doter la totalité des
régions du Royaume de centres de CPGE. En effet, chacune des 16
Académies Régionales d’Éducation et de Formation (AREF) dispose d’un
centre de CPGE ou plus.
Le réseau des CPGE publiques est composé actuellement de :
122 classes de 1ère année ;
111 classes de 2ème année ;
4
5.
soit un total de 233 classes réparties dans 27 centres abritant des
CPGE.
La structure pédagogique des centres est déterminée en fonction du vivier
de sélection (nombre de bacheliers de la zone de sélection) et de la
capacité d’accueil de l’établissement. Celle-ci dépend en grande partie des
locaux disponibles : salles d’enseignement général, laboratoire et salles
spécialisées, internat2. La structure minimale répond à des normes dont
l’objectif est d’assurer une émulation suffisante au sein de l’établissement.
L’annexe 1 donne le détail de la carte scolaire des établissements publics
des CPGE.
En dépit de la fermeture de la filière BCPST (Biologie, Chimie, Physique et
Sciences de la Terre) et du lycée de référence à Méknès, la rentrée scolaire
de septembre 2013 a enregistré une évolution importante au niveau du
nombre des classes. Elle se caractérise essentiellement par :
l’ouverture de trois nouveaux centres :
o Lycée Errazi à El Jadida avec 4 classes de 1ère année : 2 en
PCSI et 2 en ECT ;
o Lycée Abdelkarim Al Khattabi à Nador avec 2 classes de 1ère
année ECT ;
o Lycée Moulay Ismail à Méknès avec 3 classes de 1ère année
ECT et 1 classe de 2ème année ECT.
l’extension des centres existants par l’ouverture de nouvelles
classes et par la reconversion des classes de la filière BCPST :
o 2 classes de 1ère année TSI au Lycée Réda Slaoui à Agadir ;
o 1 classe de 1ère année PSI au Lycée Mohammed V à
Casablanca ;
o 1 classe de 1ère année PSI au Lycée Lalla Khadija à Dakhla ;
o 1 classe de 1ère année PSI au Lycée Maâmora à Kénitra ;
o 2 classes de 1ère année PSI au Lycée Omar Ibn Al-Khattab à
Méknès ;
o 2 classes de 1ère année ECT au Lycée Charif Al Idrissi à Taza ;
o 2 classes de 2ème année ECT au Lycée Réda Slaoui à Agadir ;
2
Le régime d’internat étant obligatoire en CPGE, tous les établissements publics de
CPGE disposent d’un internat.
5
6. o
1 classe de 2ème année ECT au Lycée Omar Al-Khayyam à
Rabat.
Il est à signaler que suite à la fermeture du lycée de Référence de Méknès,
la classe de 2ème année ECT a été transférée au Lycée Moulay Ismail à
Méknès.
Le tableau suivant donne le bilan des créations pour la rentrée de
septembre 2013.
Tableau 1 : Bilan des créations des classes en CPGE public
Classes
MP
e
2A
PSI
e
1A
TSI
e
1A
BCPST
e
1A
ECT
e
1A
ECT
e
2A
Total
Créations
0
7
2
0
8
4
21
Suppression
1
0
0
3
0
0
4
Bilan
-1
7
2
-3
8
4
17
L’annexe 11 donne la liste des établissements publics des CPGE et leurs
coordonnées.
3.2.
Établissements privés
La rentrée scolaire de septembre 2013 a connu l’ouverture de deux
nouveaux établissements privés de CPGE, un autorisé par l’Académie
Régionale d’Éducation et de Formation de Tanger Tétouan et l’autre par
l’Académie Régionale d’Éducation et de Formation de Marrakech Tansift AlHaouz, conformément aux dispositions de la note3 N° 89 (21 mai 2007). Il
s’agit de :
Tanger Prépas à Tanger ;
Ibn GHAZI II de Marrakech.
Signalons que la rentrée de septembre 2013 a enregistré l’extension de
deux centres par l’ouverture de nouvelles filières :
3
La note N° 89 du 21 mai 2007, fixe les conditions d’ouverture ou d’extension d’un
établissement privé abritant des CPGE. Elle donne également, le détail de la
procédure à suivre.
6
7.
ECT au Groupe Scolaire Atlas à Rabat : 1 classe en 1ère année et 1
classe en deuxième année ;
ECT à Hight-Tech Azzahra à Rabat : 1 classe en 1ère année et 1 classe
en deuxième année ;
MP au centre AL Cachy à Fès : 1 classe en 1ère année et 1 classe en
deuxième année ;
A côté de cette extension, il est à mentionner que les centres suivants n’ont
inscrit aucun élève depuis 2009 :
Menara prépas à Marrakech ;
Amrani II à Marrakech ;
Supgestion à Casablanca ;
Gem+ à Casablanca.
Egalement, cette rentrée 2013-2014 a été marquée par aucune inscription
pour les centres cités en dessous :
ESCK à Kénitra
Marie Curie à Fès
Ecomath à Nador
Socrate à Agadir
Le nombre d’établissements privés abritant des CPGE passe ainsi de 43
établissements en 2012/2013 à 45 établissements en 2013/2014 avec un
total de 263 classes.
L’annexe 2 donne la carte scolaire des établissements privés abritant des
CPGE. Les coordonnées des établissements privés des CPGE autorisés pour
l’année scolaire 2013/2014 sont données à l’annexe 12.
Le tableau ci-dessous donne un aperçu sur l’évolution entre 2012/2013 et
2013/2014 de l’offre globale en CPGE des établissements publics et privés.
7
8. Tableau 2 : Évolution de l’offre CPGE entre 2012/2013 et 2013/2014.
Public
2012
2013
2014
Établissements
25
27
Classes de 1èreA
108
Classes de 2èmeA
Total des classes
8
2013
Privé
2012
2013
2013
2014
8,0%
43
45
4,7%
122
13,0%
115
123
7,0%
108
111
2,8%
132
140
6,1%
216
233
7,9%
247
263
6,5%
Évolution
Évolution
9. Chapitre 2. Acces en premiere
annee des CPGE
1. Modes d’accès aux CPGE
L'accès aux CPGE est organisé selon 3 voies différentes :
Pour les titulaires d'un baccalauréat marocain, l'accès en CPGE est
réglementé par la lettre ministérielle N° 3-2329 du 02 mai 2013. Elle
précise les modalités et les étapes à suivre pour la candidature ainsi
que toutes les opérations de sélection et d’inscription.
Pour les élèves de nationalité marocaine titulaires d’un
baccalauréat étranger, les dossiers sont traités au niveau du service
central par une commission spéciale. Une vingtaine de places –
toutes filières confondues – est réservée chaque année à cette
catégorie de candidats.
Pour les élèves de nationalité étrangère titulaires d’un baccalauréat
étranger, l’Agence Marocaine de Coopération Internationale (AMCI)
centralise les dossiers de candidature. Elle gère aussi le quota
réservé à cette catégorie de candidats. Au total une centaine de
places, toutes filières confondues, est réservée pour l’accès selon
cette voie.
Le tableau ci-dessous donne un résumé des 3 voies d’accès en fonction du
type de baccalauréat et de la nationalité du candidat.
Tableau 3 : Modes d'accès aux CPGE.
Nationalité
Baccalauréat
Marocain
Autre
Marocaine
voie 1
voie 2
Autre
voie 1
voie 3
9
10. 2. Accès suivant la voie 1
L’accès en CPGE selon cette voie est réservé aux candidats titulaires du
baccalauréat marocain (session 2013). La lettre ministérielle4 définit les
conditions de candidature et les étapes à suivre.
Le tableau ci-dessous donne les quotas réservés à chaque série de
baccalauréat selon les filières de CPGE.
CPGE
2ème année
1ère année
MP
PSI
MPSI PCSI
SM
SX-SP
SX-SVT
SX-Agro
STE
STM
SE
SGC
LSH
EO
90%
10%
Baccalauréat
Tableau 4 : Quotas réservés dans les différentes filières des CPGE selon les séries du
baccalauréat.
TSI
TSI
10%
50%
20%
ECT
ECT
50%
40%
40%
ECS
ECS
10%
70%
30%
50%
30%
Désormais le portail e-CPGE, accessible à l’adresse www.cpge.ac.ma,
permet aux candidats non seulement de déposer leurs candidatures selon
les modalités de la lettre ministérielle (N°3-2329 du 02 mai 2013) mais aussi
de suivre le traitement de leurs dossiers de candidature et d’avoir les
résultats de sélection dans les différentes filières et dans les différents
centres de CPGE de l’ensemble des candidats.
La sélection des candidats se fait au sein de chaque centre CPGE par une
commission constituée de professeurs de CPGE et présidée par le Directeur
4
10
Lettre ministérielle N°3-2329 du 02 mai 2013.
11. du Centre assisté du Directeur d’étude et du Surveillant général d'externat
(arrêté ministériel N° 2518.07 du 19 novembre 2007).
Cette sélection se fait en étudiant le volet anonyme du dossier du candidat
et en comparant ses données avec celles figurant dans la base de données
sur le portail. Elle se base sur les résultats scolaires du candidat, les avis
motivés de ses professeurs du cycle du baccalauréat et son profil général
(tendance à l’amélioration et au progrès, capacité d’adaptation, … etc.).
2.1.
Conditions de candidature
La Lettre ministérielle N°3-2329 du 02 mai 2013 arrête les conditions de
candidature comme suit :
être scolarisé tout en poursuivant ses études de l’année terminale
du cycle du baccalauréat au Maroc dans un établissement public
d’éducation et de formation ou dans un établissement
d’enseignement privé autorisé par le Ministère d’Education
Nationale et ayant fait ses études de la première année du cycle du
baccalauréat dans l’un de ces établissements.
être âgé de 21 ans au plus, à la date du 31 décembre de l’année de
candidature ;
avoir le baccalauréat de l’année en cours avec la mention « assez
bien » au moins ;
Toutefois les candidats titulaires d'un baccalauréat des séries techniques
industrielles (STE, STM) ou sciences mathématiques (SM) ne sont pas
soumis aux conditions de mention (alinéas 3. ci-dessus).
2.2.
Zones de sélection
La lettre N°3-2329 du 02 mai 2013 précise aussi les zones de sélection de
chaque établissement pour les différentes filières dont il dispose. Cette
répartition géographique se base sur 3 principes :
la proximité géographique ;
l’unité de la région ;
l’équilibre entre le nombre de places en CPGE et le nombre de
bacheliers de la zone de sélection.
L’annexe 3 précise les zones de sélection des différents centres de CPGE en
fonction des filières.
11
12. 2.3.
Déroulement de l’opération de sélection et
résultats
Le portail a été ouvert à tous les candidats au baccalauréat (325 534) pour
faire leurs candidatures en ligne. Selon la base de données des candidats au
baccalauréat reçue des AREF, l’effectif des candidats éligibles est de l’ordre
de 169 517. Ainsi, le portail a permis à 60,4% de ces derniers de postuler
pour une place en CPGE soit 102 372 candidats.
2.3.1. Accès en classe de MPSI
Les 18 établissements de CPGE disposant de classes MPSI, ont reçu 26 356
demandes d’accès en 1ère année MPSI. Le tableau ci-dessous donne la
répartition de ces demandes ainsi que le nombre d’inscrits par série du
baccalauréat.
Tableau 5. Répartition des demandes d'accès en MPSI selon les séries du BAC.
MPSI
BAC
Demandes
Nombre
Pourcentage
Inscriptions
Nombre Pourcentage
Composition
Pourcentage
SM
10 406
39,5%
1 612
15,5%
90,8%
SX-SP
15 950
60,5%
163
1,0%
9,2%
Total
26 356
100,0%
1 775
6,7%
100,0%
On peut remarquer que le pourcentage d’élèves de la série sciences
physiques du baccalauréat inscrits en première année MPSI (9,2%) est
légèrement inférieur au quota de 10% réservé à cette catégorie de
bacheliers.
2.3.2. Accès en classe de PCSI
Au total, 30 401 candidatures, pour l’accès en 1ère année PCSI, ont été
traitées par les 11 établissements de CPGE disposant de classes PCSI. Le
tableau ci-dessous donne la répartition de ces demandes par série du
baccalauréat ainsi que le nombre d’inscrits. Il est à noter le faible taux de
12
13. candidature des bacheliers de la série Sciences expérimentales – option SVT
et option Agro, malgré le nombre important des bacheliers5 de l’option SVT.
Tableau 6. Répartition des demandes d'accès en PCSI selon les séries du BAC.
PCSI
BAC
Demandes
Nombre
SM
Pourcentage
Inscriptions
Composition
Nombre Pourcentage Pourcentage
8 197
27,0%
271
3,3%
36,5%
SX-SP
18 336
60,3%
319
1,7%
42,9%
SX-SVT
3 828
12,6%
153
4,0%
20,6%
SX-Agr
40
0,1%
0
0,0%
0,0%
Total SX
22 204
73,0%
472
2,1%
63,5%
Total
30 401
100,0%
743
2,4%
100,0%
On peut noter que le pourcentage des bacheliers de la série sciences
physiques inscrits en première année PCSI dépasse 40% le quota fixé par la
lettre N°3-2329 du 02 mai 2013 au détriment du quota réservé à la série
sciences mathématiques (36,5% au lieu de 40%).
2.3.3. Accès en 1ère année TSI
Les 6 établissements de CPGE disposant des classes de la filière TSI, ont reçu
2 096 demandes d’accès en 1ère année TSI. Le tableau ci-dessous donne la
répartition de ces demandes par série du baccalauréat ainsi que le nombre
d’inscrits. On peut remarquer que les demandes de candidatures des élèves
de la série STM dépassent légèrement 28% des demandes, contre 71,7%
pour la série STE.
5
Nombre de bacheliers scolarisés – session 2013 :
SM
SX-SP
SX-SVT
8 562
48 871
42 888
SX-SA
172
13
14. Tableau 7. Répartition des demandes d'accès en 1ère année TSI selon les séries du BAC.
TSI
BAC
Demandes
Nombre Pourcentage
Inscriptions
Composition
Nombre Pourcentage Pourcentage
1 502
71,7%
341
22,7%
70,5%
STM
594
28,3%
143
24,1%
29,5%
Total
2 096
100,0%
484
23,1%
100,0%
STE
La composition finale est très proche de celle donnée par les quotas
réservés aux deux séries du baccalauréat : STE (70%) et STM (30%).
2.3.4. Accès en 1ère année ECS
Au total, 19 736 demandes d’accès en 1ère année ECS ont été traitées par le
lycée Omar Al-Khayyam à Rabat et le Lycée Bab Essahra à Guelmim qui
disposent de classes ECS. Le tableau ci-dessous donne la répartition de ces
demandes par série du baccalauréat ainsi que le nombre d’inscrits.
Tableau 8. Répartition des demandes d'accès en 1ère année ECS selon les séries du BAC.
ECS
BAC
Demandes
Nombre Pourcentage
Inscriptions
Composition
Nombre Pourcentage Pourcentage
SM
5 564
28,2%
25
0,45%
35,7%
SX
14 172
71,8%
45
0,32%
64,3%
Total
19 736
100,0%
70
0,35%
100,0%
Il est à noter que le total des bacheliers de la série sciences expérimentales
inscrits en première année ECS dépasse largement le quota, de 50% des
places, réservé à cette catégorie de bacheliers.
2.3.5. Accès en 1ère année ECT
20 066 demandes d’accès en 1ère année ECT ont été traitées par les 11
établissements publics de CPGE disposant de la filière ECT. Le tableau cidessous donne la répartition de ces demandes par série du baccalauréat
ainsi que le nombre d’inscrits.
14
15. Tableau 9. Répartition des demandes d'accès en 1ère année ECT selon les séries du BAC.
ECT
BAC
SM
Demandes
Nombre Pourcentage
2313
11,5%
Inscriptions
Composition
Nombre Pourcentage Pourcentage
62
2,7%
7,9%
SX
12 631
62,9%
104
0,8%
13,2%
SE
3 721
18,5%
380
10,2%
48,2%
SGC
1401
7,0%
243
17,3%
30,8%
100,0%
789
3,9%
100,00%
Total
20 066
Il est à signaler, d’une part, que le total des demandes des bacheliers de la
série sciences expérimentales pour accéder en première année ECT est très
important (environ 63%) tandis que le quota réservé à cette catégorie de
bacheliers est de 10% des places. Et d’autre part, le total des bacheliers de
la série sciences mathématiques inscrits en première année ECT est en
dessous du quota, de 10% des places, réservé à cette catégorie de
bacheliers.
3. Accès suivant la voie 2
L’accès en CPGE selon cette voie est réservé aux candidats marocains
titulaires d’un baccalauréat étranger en 2013. Le service central a reçu 37
dossiers de candidats tous titulaires d’un baccalauréat étranger (français,
espagnol, italien). La commission spéciale a retenu 32 candidatures
réparties comme suit :
15
16. Tableau 10. Répartition par établissement des candidats titulaires d’un baccalauréat
étranger aux CPGE.
Établissement
Ville
MPSI
PCSI
ECS
ECT
Total
Lycée Al-Khansaâ
Casablanca
4
----
----
3
7
Lycée Mohammed V
Casablanca
4
3
----
----
7
Lycée Omar Ibn Al Khattab
Meknès
1
----
----
----
1
Lycée Technique
Mohammadia
1
----
----
----
1
Lycée Moulay Youssef
Rabat
4
2
----
----
6
Lycée Omar Al-Khayam
Rabat
----
----
2
1
3
Collège Selmane Al-Farissi
Salé
3
----
----
----
3
Lycée Moulay Hassan
Tanger
2
----
----
2
4
19
5
2
6
32
Total
Des 32 candidats retenus, seuls 10 se sont inscrits : 6 en classes MPSI (2 au
Lycée Al Khanssâa à Casablanca, 2 au Lycée Mohammed V à Casablanca, 1
au Lycée Moulay Youssef à Rabat et finalement 1 au Lycée Technique de
Mohammadia), 1 en classes PCSI au Lycée Mohammed V à Casablanca et 3
en classes ECT (2 au Lycée Al Khanssâa à Casablanca et 1 au Lycée Moulay
Hassan à Tanger).
4. Accès suivant la voie 3
L’accès selon cette voie est réservé aux bacheliers des pays arabes et
africains avec lesquels le Royaume du Maroc a signé des accords de
coopération dans ce sens. Pour cela, chaque année, une centaine de places
en CPGE est mise à la disposition de l'Agence Marocaine de Coopération
Internationale (AMCI) qui procède à leur répartition en fonction des
demandes des élèves étrangers.
Cette année, 50 élèves étrangers ont intégré les différents établissements
publics de CPGE. Ces élèves sont inscrits dans les classes de MPSI, PCSI, TSI
et ECT selon la répartition suivante :
16
17. Tableau 11. Répartition des élèves étrangers sur les différentes classes de 1ère année.
Classe
MPSI
Pourcentage
TSI
ECT
Toutes
9
4
4
50
66,0%
Nombre
PCSI
33
18,0%
8,0%
8,0%
100,0%
L’annexe 8 donne la répartition des élèves par nationalité dans les
différentes filières de classes préparatoires aux grandes écoles.
5. Bilan global des inscriptions en 1ère année des
CPGE
5.1.
Aspect quantitatif
Le tableau ci-dessous décrit l’offre globale en CPGE dans les secteurs public
et privé.
Tableau 12. Offre globale en CPGE dans les secteurs public et privé.
Effectif des élèves
Pourcentage des élèves
Public
ère
1
année
ème
2
année
Total
Privé
Total
Public
Privé
4 011
3 560
1 348
2 145
5 359
5 705
74,8%
62,4%
25,2%
37,6%
7 571
3 493
11 064
68,4%
31,6%
L’offre globale en CPGE pour la rentrée scolaire de septembre 2013 a
évolué d’environ 2,5% par rapport à celui réalisé pour la rentrée de
septembre 2012.
Grâce à l’évolution de l’offre en première année dans le secteur public
(14,7%), l’offre globale en première année pour cette rentrée de 2013 a
enregistré une évolution d'environ 6%, en dépit de la baisse remarquable
de l'offre dans le secteur privé qui a été de 14,4%.
Cependant, l’effectif des élèves en 2ème année a enregistré une baisse
d’environ 0,6% par rapport à l’année scolaire 2012-2013. Cette réduction a
17
18. été notée aussi bien dans le secteur public (0,5%) que dans le secteur privé
(0,7%), (voir le tableau ci-dessous).
Tableau 13. Évolution de l’offre globale en CPGE dans les établissements publics et privés.
Public
Effectif 2012
2013
élèves
Privé
2014
2013
2012
Global
2013
Évolution
2012
2013
2013
2014
Évolution
2013
2014
Évolution
ère
A
3497 4011
14,7%
1574 1348
-14,4%
5071
5359
5,7%
ème
A 3578 3560
-0,5%
2160 2145
-0,7%
5738
5705
-0,6%
7075 7571
7,0%
3734 3493
-6,5%
10809 11064
2,4%
1
2
Total
5.1.1 Répartition des élèves par établissement
La répartition des élèves inscrits en CPGE dans les différentes filières est
donnée à l’annexe 4 pour les établissements publics et à l’annexe 5 pour les
établissements privés.
Dans le cas des établissements publics, l’annexe 6 donne le nombre moyen
d’élèves par classe. Ce taux varie globalement entre 28 et 36 en 1ère année.
Si certains établissements approchent et parfois dépassent même la
capacité optimale de 36 élèves par classe, certains autres restent parfois
loin de cette capacité d’accueil.
Pour les filières scientifiques et technologiques (MP, PSI et TSI) le taux
de remplissage varie globalement entre 28 et 36 élèves par classe.
Pour la filière ECT, le taux de remplissage oscille entre 29 et 36 élèves
par classe.
Pour la filière ECS, ce taux est de 34 élèves par classe pour le lycée
Omar Al-Khayyam à Rabat et de 36 élèves par classe pour le lycée Bab
Essahra à Guelmim.
5.1.2 Répartition par genre
Le tableau ci-dessous donne la répartition globale filles/garçons en 1ère
année et en 2ème année des établissements publics de CPGE.
18
19. Tableau 14. Répartition globale des élèves des CPGE public par genre.
ère
1
ème
année
2
année
Total
Filles
2 017
50,3%
1 671
46,9%
3 688
48,7%
Garçons
1 994
49,7%
1 889
53,1%
3 883
51,3%
Total
4 011
100,0%
3 560
100,0%
7 571
100,0%
Sur un total de 7 571 élèves inscrits dans les différents établissements
publics de CPGE, 48,7% sont des filles :
ère
4 011 sont inscrits en 1 année, dont 2 017 sont des filles (50,3%) ;
ème
3 560 sont inscrits en 2
année, dont 1 671 sont des filles (46,9%).
L’annexe 7 donne le détail de cette répartition dans les établissements
publics et selon les différentes filières de CPGE.
5.1.3 Répartition par nationalité
Cette année, les différents établissements publics de CPGE accueillent 96
élèves étrangers de 20 nationalités différentes :
50 élèves en 1ère année ;
46 élèves en 2ème année.
Ces élèves sont inscrits dans les filières MP, PSI, TSI et ECT. Il est à noter que
69,8% des élèves étrangers sont inscrits dans la filière MP. L’annexe 8
donne leur répartition par filière dans les différents établissements de
CPGE.
5.2.
Aspect qualitatif
Depuis leur création en 1985, les CPGE attirent les meilleurs bacheliers. Le
tableau ci-dessous donne le bilan des mentions au baccalauréat des élèves
inscrits en CPGE. On peut remarquer que sur un total de 3 951 élèves
marocains inscrits en première année des établissements publics des CPGE
au titre de l’année scolaire 2013/2014 :
2,3% ont la mention « Excellent » au baccalauréat ;
41,4% ont la mention « Très Bien » au baccalauréat ;
45,7% ont obtenu une mention « Bien » au baccalauréat.
Ceci témoigne de la qualité de la sélection à l’entrée des élèves en CPGE.
19
20. Tableau 15. Bilan des mentions au BAC des élèves sélectionnés selon la voie 1
en 1ère année des CPGE.
Mention
TSI
56
20
1
TB
937
290
151
B
817
268
AB
55
149
P
4
15
Total
20
PCSI
E
6
MPSI
1869
742
et inscrits
ECT
Total
%
12
89
2,3%
13
243
1634
41,4%
309
42
368
1804
45,7%
23
12
151
390
9,9%
3
12
34
0,9%
70
786
3951
100,0%
484
i.e. titulaires d’un baccalauréat marocain.
ECS
(6)
21. Chapitre 3 : Acces en deuxieme
annee
1. Accès à partir de la première année
À la fin de la première année des CPGE, le conseil de classe délibère et
décide des élèves admis en 2ème année sur la base des notes du contrôle
continu (devoirs surveillés, interrogations écrites et orales, …).
Il est à noter qu’aucun redoublement n’est toléré en première année de
CPGE.
Les élèves admis en 2ème année de CPGE ont la possibilité de continuer leurs
études dans un autre centre de CPGE notamment ceux disposant d’une
classe de MP*7 accessible aux meilleurs élèves de MPSI. Pour cela ils
doivent formuler une demande auprès du centre CPGE d’accueil.
Ces demandes sont traitées par le conseil de classe du centre CPGE
d’accueil selon les dispositions de la note ministérielle N° 52 du 3 avril 2007
et les places disponibles.
Parmi les 3 389 élèves inscrits en première année des différents
établissements publics8 de CPGE en 2012/2013, 3 284 ont été admis à
s’inscrire en 2ème année. Ceci représente un taux moyen de passage de 1ère
en 2ème année des CPGE de 96,9%. Le tableau ci-dessous donne les résultats
moyens pour les différentes filières de CPGE.
Tableau 16. Taux moyens de passage de 1
CPGE.
ère
en 2
ème
année dans les différentes filières des
MPSI
PCSI
TSI
BCPST
ECS
ECT
Global
97,3%
95,2%
96,4%
98,9%
100,0%
96,8%
96,9%
Selon les établissements et les filières, le pourcentage de passage de 1ère en
2ème année varie de 80,6% à 100%. L’annexe 9 donne le détail des
7
En 2013/2014, une classe de MP* est ouverte dans chacun des établissements
suivants : lycée Ibn Timiya (Marrakech), lycée Moulay Idriss (Fès) et lycée Moulay
Youssef (Rabat).
8
ERA et ERN non comprises.
21
22. pourcentages de passage de 1ère année en 2ème année par filière dans les
différents établissements publics de CPGE.
2. Redoublement en 2ème année
Les élèves autorisés par le conseil de fin de 2ème année, peuvent s'ils le
souhaitent, demander de refaire la deuxième année des CPGE. Ces
demandes sont traitées en début de l’année scolaire par le conseil de classe
de l’établissement CPGE d’accueil. La note ministérielle N° 73 du 18 avril
2001 fixe toutes les modalités relatives à la conduite de cette opération.
22
23. Chapitre 4. Resultats aux differents
concours
Comme chaque année, au terme de leur deuxième année de scolarité en
Classes Préparatoires aux Grandes Écoles, les élèves des CPGE se sont
présentés aux concours suivants :
le Concours National Commun d’admission aux grandes écoles
d’ingénieurs marocaines ou assimilées (CNC);
Le Concours National d’Accès aux Écoles de Management
(CNAEM) ;
les Concours d’accès à certaines des grandes écoles françaises.
1. Concours national commun
1.1.
Modalités et organisation
Les élèves des Classes Préparatoires aux Grandes Écoles ayant effectué
régulièrement la première et la deuxième année des Classes Préparatoires
dans l’une des filières scientifiques et technologiques (MP, PSI, TSI ou
BCPST) peuvent se présenter au Concours National Commun (CNC) pour
l’admission dans les grandes écoles d'ingénieurs marocaines ou assimilées
suivantes :
1. Académie Internationale Mohammed VI de l’Aviation Civile (AIAC) ;
2. École Hassania des Travaux Publics (EHTP) ;
3. École Mohammadia d’Ingénieurs (EMI) ;
4. École Nationale de l'Industrie Minérale (ENIM) ;
5. École Nationale Supérieure d'Electricité et de Mécanique (ENSEM) ;
6. École Nationale Supérieure d'Informatique et d'Analyse des
Systèmes (ENSIAS) ;
7. Ecole des Sciences de l’Information (ESI) ;
8. École Supérieure des Industries du Textile et de l'Habillement
(ESITH) ;
9. École Royale de l'Air (ERA) ;
10. École Royale Navale (ERN) ;
23
24. 11.
12.
13.
14.
15.
Institut Agronomique et Vétérinaire Hassan II (IAV) ;
Institut National des Postes et Télécommunication (INPT) ;
Institut National de Statistique et d'Économie Appliquée (INSEA) ;
Réseau ENSA/ENSAM ;
Réseau FST.
L’annexe 13 donne les coordonnées des grandes écoles d’ingénieurs qui
participent au Concours National Commun (CNC).
Le concours comporte des épreuves communes écrites d’admissibilité et
des épreuves orales d’admission.
À l’issue des épreuves écrites, le jury déclare une admissibilité générale. Il
peut déclarer, parmi les admissibles, un certain nombre de candidats
« Grands Admis (GA) » et d’autres « Admis par Dispense de l’Oral (ADO) ».
Les GA et les ADO sont dispensés des épreuves d’admission.
Les candidats déclarés admissibles et qui ne sont pas dispensés de l’oral
passent les épreuves communes orales d'admission.
L’inscription des candidats admis, dans les différentes écoles, se fait selon le
classement définitif par ordre de mérite des candidats et dans la limite des
places disponibles dans chaque école.
L’édition 2013 du CNC a connu la participation de 5 755 candidats. Le
tableau ci-dessous donne leur répartition en fonction des filières des CPGE.
Tableau 17. Répartition des candidats du CNC selon les filières des CPGE.
Filière
Public
MP
24
577
95
3 632
70,0%
99,8%
100,0%
63,1%
272
0
0
2 082
28,0%
0,0%
---
36,2%
21
19
1
---
41
0,5%
9
679
44,0%
Total
Total
1 810
Autres
BCPST
55,5%
9
TSI
2 281
Privé
PSI
2,0%
0,2%
---
0,7%
4 112
970
578
95
5 755
Candidats marocains provenant des Classes Préparatoires françaises.
25. 1.2.
Résultats
Le jury d’admissibilité proclame le classement final et global des candidats
admis établi selon l’ordre suivant :
les candidats déclarés « Grands Admis (GA) » à l’issue des épreuves
d’admissibilité (épreuves écrites) ;
les candidats Admis par Dispense de l’Oral (ADO) à l’issue des
épreuves d’admissibilité (épreuves écrites) ;
les candidats admis sur la base de la note finale après examen oral.
Le tableau suivant donne le nombre total des admis par filière ainsi que les
taux d’admission dans le public et dans le privé selon les différentes filières.
Tableau 18. Répartition globale des admis au CNC selon les filières
Filière
MP
PSI
TSI
BCPST
Toutes
Total admis
2354
599
350
69
3372
Public
71,2%
68,9%
60,7%
72,6%
69,1%
Privé
40,2%
44,1%
---
---
40,7%
Autres10
14,3%
57,9%
0,0%
---
34,1%
Global
57,2%
61,8%
60,6%
72,6%
58,6%
L’annexe 10 donne les détails des résultats par filière et par centre de
préparation.
2. Concours National d’Accès aux Écoles de Management
(CNAEM)
2.1.
Modalités et organisation
Le Concours National d’Accès aux Écoles de Management (CNAEM), réservé
aux étudiants des deux options des classes préparatoires économiques et
commerciales (ECS et ECT) est régi par la lettre ministérielle N° 4-0451 du
10
Candidats marocains provenant des Classes Préparatoires françaises.
25
26. 24 avril 2012 et par la publication d’une notice fixant les modalités
d’inscription au concours, de déroulement des épreuves d’admissibilité,
d’admission et d’affectation auprès des écoles participantes à ce concours.
Le CNAEM est organisé afin de permettre l’affectation des élèves des
classes préparatoires marocaines dans les écoles de commerce ou
assimilées suivantes :
École des Sciences de l’information (ESI) ;
ENCG Agadir ;
ENCG Casablanca ;
ENCG El Jadida ;
ENCG Fès ;
ENCG Kénitra ;
ENCG Marrakech ;
ENCG Oujda ;
ENCG Settat ;
ENCG Tanger.
Le concours comporte des épreuves écrites à l’issue desquelles une
admissibilité est prononcée. Les candidats qui ne se présentent pas à l’une
des épreuves du concours sont éliminés et ne seront pas classés.
Les épreuves orales du concours s’adressent aux candidats déclarés
admissibles à l’issue des épreuves écrites.
L’édition 2013 du CNAEM a connu la participation de 607 candidats pour
500 places offertes par les écoles de commerce ou assimilées
susmentionnées.
2.2.
Résultats
Le Jury d’admission délibère sur les résultats des admissibles à l’issue des
épreuves d’admission. Il proclame le classement final par ordre de mérite
des candidats admis, sur la base de la note finale résultant de l’écrit
affectée de son coefficient (50%) et de celle de l’oral affectée de son
coefficient (50%), au Concours National d’Accès aux Écoles de
Management.
26
27. L’inscription des candidats admis, dans les différentes écoles, se fait selon le
classement définitif par ordre de mérite des candidats et dans la limite des
places disponibles dans chaque école.
Le tableau suivant donne le nombre total des candidats, admissibles et
admis ainsi que les taux d’admission dans le public et dans le privé selon les
différentes filières.
Tableau 20. Répartition globale des admis au CNAEM-2013 selon les filières
CNAEM 2013
Candidats
Secteur Filière Effectif
admissibles
Admis
Non Admis
%
Effectif
%
Effectif
%
Effectif
%
ECS
52
12,7
38
73,1
30
57,7
22
42,3
ECT
358
87,3
334
93,3
284
79,3
74
20,7
410
67,5
372
90,7
314
76,6
96
23,4
ECS
21
10,7
16
76,2
14
66,7
7
33,3
ECT
176
89,3
141
80,1
117
66,5
59
33,5
Total Privé
197
32,5
157
79,7
131
66,5
66
33,5
Total général
607
100,0
529
87,1
445
73,3
162
26,7
Public
Total Public
Privé
3. Concours français
Les élèves de 2ème année des CPGE ont aussi la possibilité de se présenter
aux concours d’accès aux grandes écoles françaises.
3.1.
Modalités et organisation
Selon les accords bilatéraux entre la France et le Maroc, les épreuves
écrites des concours ci-dessous sont organisées au Maroc. Il s’agit du :
Concours d’accès aux Écoles Normales Supérieures (ENS) ;
Concours d’accès à l’École Polytechnique (X) ;
Concours d’accès à Centrale-Supélec (CSE), voie internationale ;
Concours commun Mines Ponts (MP) ;
Concours Communs Polytechniques (CCP) ;
27
28.
Concours AGRO-VETO ;
Concours Ecricome-BCE.
Les épreuves écrites des concours français se sont déroulées cette année
sur les quatre sites suivants :
lycée Descartes à Rabat ;
lycée Lyautey à Casablanca ;
lycée Paul Valéry à Méknès ;
Ecole Française des Affaires à Casablanca.
Le nombre total de dossiers de candidature est fixé par la capacité des
centres d’examen. En 2013, ce nombre était de 790 dossiers : 678 dossiers
pour les établissements publics et 112 dossiers pour les établissements
privés, répartis comme suit :
Tableau 191. Répartition des dossiers de candidature aux concours français.
Établissements publics
Établissements privés
MP
PSI
TSI
BCPST
EC
MP-PSI
EC
549
61
30
8
30
92
20
Total
790
La répartition des dossiers sur les différents établissements se fait selon les
2 critères suivants : l’effectif des élèves en 2ème année de CPGE de
l’établissement et les résultats (admissibilité, admission et intégration)
obtenus à la session précédente de ces concours.
Dans chaque établissement, le conseil de classe du premier trimestre de
2ème année des CPGE arrête la liste des élèves proposés pour se présenter à
ces concours.
3.2.
Résultats
Le tableau ci-dessous donne le récapitulatif des résultats pour la session
2013 des concours français organisés au Maroc.
28
29. 11
Tableau 202. Résultats des différents concours français .
Admissibles
Admis
3.3.
X
102
CSE
315
MP
484
CCP
548
BCE+Ecricome
30
Total
Public
Privé
Total
Public
Privé
3
68
7
13
115
8
48
363
81
91
575
87
99
647
528
20
50
NC
2
12
9
1
0
1
9
5
1
17
98
39
11
10
97
79
3
165
693
290
30
NC
NC
NC
NC
Total
Inscrits
ENS
65
1
6
50
82
320
NC
Public
Privé
Bourses de mérite
Les bourses de mérite permettent aux plus méritants des élèves des CPGE
lauréats des concours français, de poursuivre leurs études dans des filières
prioritaires des grandes écoles françaises. Elles sont composées d’une part
octroyée par le gouvernement marocain et d’un complément accordé par le
gouvernement français.
Pour la session 2013, le bilan des bourses octroyées était comme suit :
164 bourses marocaines pour les écoles d'ingénieurs ;
75 bourses marocaines pour les écoles de commerce ;
43 bourses françaises pour les écoles d'ingénieurs.
11
12
Résultats des candidats officiels
C’est le total des candidats admissibles et non pas le total des concours réussis (21)
29
41. AREF de sélection pour les différents centres de CPGE
AREF
N.O.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
2
3
4
5
6
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
AREF
SMD
TA
GC
GC
MT
FB
GCBH
CO
LBSH
MTH
MT
GC
OR
RSZZ
DA
RSZZ
TT
THT
SMD
GC
OEL
DA
FB
GS
GCBH
MTH
MT
RSZZ
TT
SMD
TA
GC
OR
DA
CO
GS
RSZZ
SMD
GC
DA
LBSH
MTH
MT
OR
RSZZ
CO
TT
THT
Établissement
Lycée Réda Slaoui
Lycée Mohammed V
Lycée Al-Khansaa
Lycée Mohammed V
Lycée Ibn Tahir
Centre des classes préparatoires Moulay Idriss
Lycée Maâmora
Lycée Ibn Abdoun
Lycée Lissane Eddine Ibn Al-Khatib
Lycée Ibn Timiya
Lycée Omar Ibn AL-Khattab
Lycée Technique
Lycée Omar Ibn Abdelaziz
Lycée Moulay Youssef
Lycée Moulay Abdellah
Collège Salmane Al-Farissi
Lycée Moulay Hassan
Lycée Charif Al Idrissi
Lycée Réda Slaoui
Lycée Mohammed V
Centre Okba Ibn Nafea
Lycée Errazi
Centre des classes préparatoires Moulay Idriss
Lycée Bab Essahra
Lycée Maâmora
Lycée Ibn Timiya
Lycée Omar Ibn Al-Khattab
Lycée Moulay Youssef
Lycée Moulay Hassan
Lycée Réda Slaoui
Lycée Mohammed V
Lycée Technique
Lycée Omar Ibn Abdelaziz
Lycée Moulay Abdellah
Centre des Classes Préparatoires Settat
Lycée Bab Essahra
Lycée Omar Al-Khayam
Lycée Réda Slaoui
Lycée Al-Khansaa
Lycée Errazi
Lycée Lissane Eddine Ibn Al-Khatib
Lycée Ibn Timiya
Lycée Moulay Ismail
Lycée Abdelkarim Al Khattabi
Lycée Omar Al-Khayyam
Lycée Technique
Lycée Moulay Hassan
Lycée Charif Al Idrissi
Sigle
LRS-Ag
LMV-Be
LAK-Ca
LMV-Ca
LIH-Er
CMI-Fe
LMM-Ke
LIA-Kh
LLE-La
LIT-Ma
LOK-Me
LTM-Mo
LOA-Ou
LMY-Ra
LMA-Sa
CSF-Sl
LMH-Ta
LCA-Tz
LRS-Ag
LMV-Ca
CON-Da
LER-El
CMI-Fe
LBS-Gu
LMM-Ke
LIT-Ma
LOK-Me
LMY-Ra
LMH-Ta
LRS-Ag
LMV-Be
LTM-Mo
LOA-Ou
LMA-Sa
CSE-Se
LBS-Gu
LOH-Ra
LRS-Ag
LAK-Ca
LER-El
LLE-La
LIT-Ma
LMS-Me
LAH-Na
LOH-Ra
LTS-Se
LMH-Ta
LCA-Tz
Ville
Agadir
Béni-Mellal
Casablanca
Casablanca
Errachidia
Fès
Kénitra
Khouribga
Laâyoune
Marrakech
Méknès
Mohammadia
Oujda
Rabat
Safi
Salé
Tanger
Taza
Agadir
Casablanca
Dakhla
El Jadida
Fès
Guelmim
Kénitra
Marrakech
Méknès
Rabat
Tanger
Agadir
Béni-Mellal
Mohammadia
Oujda
Safi
Settat
Guelmim
Rabat
Agadir
Casablanca
El Jadida
Laâyoune
Marrakech
Méknès
Nador
Rabat
Settat
Tanger
Taza
Filère
MP
MP
MP
MP
MP
MP
MP
MP
MP
MP
MP
MP
MP
MP
MP
MP
MP
MP
PSI
PSI
PSI
PSI
PSI
PSI
PSI
PSI
PSI
PSI
PSI
TSI
TSI
TSI
TSI
TSI
TSI
ECS
ECS
ECT
ECT
ECT
ECT
ECT
ECT
ECT
ECT
ECT
ECT
ECT
CO
DA
FB
GC
GCBH
GS
LBSH
MT
MTH
OEL
OR
RSZZ
SMD
TA
THT
TT
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
41
89. Académies régionales d’éducation et de formation
(AREF)
AREF
Rabat Salé Zemmour Zaïr
Grand Casablanca
Gharb Chrarda Bni Hssen
Méknès Tafilalt
Fès Boulmane
Tanger Tétouan
Taza Al-Houceima Taounate
Oriental
Oued Eddahab Lagouira
Laâyoune Boujdour Sakia Al-Hamra
Guelmim Essmara
Souss Massa Darâa
Marrakech Tansift Al-Haouz
Doukkala Abda
Chaouiya Ourdigha
Tadla Azilal
Code
Sigle
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
RSZZ
GC
GCBH
MT
FB
TT
THT
OR
OEL
LBSH
GS
SMD
MTH
DA
CO
TA
Séries du BAC
Série du BAC
Sigle
Sciences mathématiques
Sciences expérimentales (option sciences physiques)
Sciences expérimentales (option sciences de la Vie et de la Terre)
Sciences expérimentales (option sciences agricoles)
Sciences et techniques électriques
Sciences et techniques mécaniques
Sciences économiques
Sciences de gestion comptable
Lettres et sciences humaines
Enseignement originel
SM
SX-SP
SX-SVT
SX-Agro
STE
STM
SE
SGC
LSH
EO
89
90. Filières des CPGE
ère
Sigle
Mathématiques Physique et Sciences de l'Ingénieur
MPSI
x
Physique Chimie et Sciences de l'Ingénieur
PCSI
x
Technologie et Sciences Industrielles
TSI
x
x
BCPST
x
x
Economie et Commerce - Option scientifique
ECS
x
x
Economie et Commerce - Option technologique
ECT
x
x
Mathématiques et Physique
MP
x
Physique et Chimie
PC
x
Physique et Sciences de l'Ingénieur
PSI
x
Biologie Chimie Physique et Sciences de la Terre
90
1
A
ème
CPGE
2
A
91. Sommaire
Chapitre 1. Aperçu sur le système des CPGE ................................................. 3
1.
Finalité du système................................................................................. 3
2.
Organisation des enseignements ........................................................... 3
3.
Carte scolaire 2013/2014 des CPGE ....................................................... 4
3.1.
Établissements publics ................................................................... 4
3.2.
Établissements privés ..................................................................... 6
Chapitre 2. Accès en première année des CPGE ............................................ 9
1.
Modes d’accès aux CPGE ........................................................................ 9
2.
Accès suivant la voie 1 .......................................................................... 10
2.1.
Conditions de candidature ........................................................... 11
2.2.
Zones de sélection ........................................................................ 11
2.3.
Déroulement de l’opération de sélection et résultats ................. 12
2.3.1.
Accès en classe de MPSI ........................................................... 12
2.3.2.
Accès en classe de PCSI ............................................................ 12
2.3.3.
Accès en 1ère année TSI ............................................................. 13
2.3.4.
Accès en 1ère année ECS............................................................ 14
2.3.5.
Accès en 1ère année ECT............................................................ 14
3.
Accès suivant la voie 2 .......................................................................... 15
4.
Accès suivant la voie 3 .......................................................................... 16
5.
Bilan global des inscriptions en 1ère année des CPGE ........................... 17
5.1.
Aspect quantitatif ......................................................................... 17
5.1.1
Répartition des élèves par établissement ............................ 18
5.1.2
Répartition par genre ........................................................... 18
5.1.3
Répartition par nationalité ................................................... 19
5.2.
Aspect qualitatif ........................................................................... 19
91
92. Chapitre 3 : Accès en deuxième année ........................................................ 21
1.
Accès à partir de la première année .................................................... 21
2.
Redoublement en 2ème année .............................................................. 22
Chapitre 4. Résultats aux différents concours ............................................. 23
1.
Concours national commun ................................................................. 23
1.1.
1.2.
2.
Modalités et organisation ............................................................ 23
Résultats ....................................................................................... 25
Concours National d’Accès aux Écoles de Management (CNAEM) ...... 25
2.1.
2.2.
3.
Modalités et organisation ............................................................ 25
Résultats ....................................................................................... 26
Concours français ................................................................................. 27
3.1.
Modalités et organisation ............................................................ 27
3.2.
Résultats ....................................................................................... 28
3.3.
Bourses de mérite ........................................................................ 29
Annexe 1. Carte scolaire des établissements publics de CPGE .................... 31
Annexe 2. Carte scolaire des établissements privés de CPGE ...................... 35
Annexe 3. Zones de sélection pour l’accès en 1ère année des CPGE ............ 39
Annexe 4. Répartition des élèves des différents établissements publics des
CPGE ............................................................................................................. 43
Annexe 5. Répartition des élèves des différents établissements privés des
CPGE ............................................................................................................. 47
Annexe 6. Nombre moyen d’élèves par classe dans les différents
établissements publics des CPGE ................................................................. 51
Annexe 7. Répartition par genre des élèves des établissements publics des
CPGE ............................................................................................................. 55
Annexe 8. Répartition des élèves par nationalité dans les différents
établissements publics des CPGE ................................................................. 59
92
93. Annexe 9. Résultats du passage de 1ère en 2ème année des CPGE
(établissements publics) ............................................................................... 63
Annexe 10. Résultats du Concours National Commun ................................ 67
Annexe 11. Coordonnées des établissements publics des CPGE ................. 75
Annexe 12. Coordonnées des établissements privés des CPGE autorisés
pour l’année scolaire 2013/2014 ................................................................. 79
Annexe 13. Coordonnées des grandes écoles participantes au CNC’2013 .. 83
Annexe 14. Sigles utilisés.............................................................................. 87
Académies régionales d’éducation et de formation (AREF) ........................ 89
Séries du BAC................................................................................................ 89
Filières des CPGE .......................................................................................... 90
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