Synthèse du rapport : L'enseignement supérieur français par-delà les frontièr...France Stratégie
Avec plus de 600 programmes à l’étranger, l’enseignement supérieur français s’exporte bien mais reste loin derrière les pionniers anglo-saxons. Un retard concurrentiel qui traduit l’absence de stratégie affirmée des établissements.
Au-delà des emblématiques Sorbonne Abou Dhabi ou HEC Paris au Qatar, que sait-on du déploiement à l’international des écoles et des universités françaises ? Pas grand-chose. Ce rapport a donc le mérite de venir combler une lacune en dressant un panorama exhaustif de l’offre française à l’étranger. Mais aussi l’avantage de proposer plusieurs stratégies possibles pour qu’au retard concurrentiel de l’enseignement made in France ne succède pas l’effacement.
Synthèse du rapport : L'enseignement supérieur français par-delà les frontièr...France Stratégie
Avec plus de 600 programmes à l’étranger, l’enseignement supérieur français s’exporte bien mais reste loin derrière les pionniers anglo-saxons. Un retard concurrentiel qui traduit l’absence de stratégie affirmée des établissements.
Au-delà des emblématiques Sorbonne Abou Dhabi ou HEC Paris au Qatar, que sait-on du déploiement à l’international des écoles et des universités françaises ? Pas grand-chose. Ce rapport a donc le mérite de venir combler une lacune en dressant un panorama exhaustif de l’offre française à l’étranger. Mais aussi l’avantage de proposer plusieurs stratégies possibles pour qu’au retard concurrentiel de l’enseignement made in France ne succède pas l’effacement.
Session donnée à Confoo 2012. Reprise de la session au JUG de Septembre 2011.
Automatiser les tests à tous les niveaux est essentiel au développement itératif et incrémental. Néanmoins, C'est plus facile à dire qu'à faire. La plupart des IDEs modernes permettent de se lancer rapidement dans les test unitaires mais il faut souvent retrousser nos manches pour automatiser les tests d'intégration ou les tests systèmes (lire: de bout en bout).
Cette session, sous forme de Kata, présente comment piloter le développement d'une application par les tests clients automatisés (tests d'acceptance et tests systèmes). Pendant la session, les présentateurs enrichiront une application existante pour démontrer comment tirer profit des différents types de tests pour produire du code de qualité. La démonstration sera suivie d'une présentation sur les concepts abordés ainsi qu'une session de questions/réponses.
The document discusses the history of chocolate production in Europe and the Americas. It details how chocolate was first cultivated and used by Mesoamerican cultures before being introduced to Europe in the 16th century. Cacao beans then became a popular commodity traded between European colonial powers and their colonies in South America and the Caribbean where it was grown. Chocolate production methods were developed and commercialized, leading to its emergence as a popular confection worldwide.
Automatiser les tests d'acceptation : comment s'y prendre ?Vincent Tencé
Session présentée à Agile Tour Montréal 2016
Si vous rencontrez des défis dans l’automatisation de vos tests d’acceptation ou si vous vous posez des questions sur la meilleure marche à suivre, cette séance est pour vous.
Découvrez comment mettre en place une batterie de tests d’acceptation utile et pérenne en ayant du plaisir à le faire. Attention, code en vue !
This document contains 10 questions but provides no other context or information. It poses 10 unlabeled questions without any other details, context, or responses. The document simply lists 10 question marks without any other substantive content.
El documento analiza los blogs y medios digitales especializados en economía. Describe algunos blogs y medios en inglés y español, y examina los temas más abordados, la estructura de páginas, el uso de etiquetas y el enfoque y nivel de información. Luego, propone crear un blog especializado en economía dirigido a estudiantes y profesionales, que aborde temas de actualidad de manera semanal con diversos formatos y roles definidos para el equipo de autores.
Los ejercicios propuestos incluyen la implementación de clases para representar puntos, figuras geométricas, números racionales, complejos y polinomios, así como clases para simular un reloj, fechas, pilas genéricas y distintos tipos de empleados. También se proponen ejercicios sobre números curiosos, colas con elementos supervisados y listas con orden mezclado.
Challenge REDVISITOR MBA MCI PART TIME INSTITUT LEONARD DE VINCI
Objectif général :
Devenir la marque référence sur le marché du guide de voyage avec du
style.
• Objectifs de la mission :
– Passer d’une marque pure player à une marque globale
– Développer l’activité B2C (actuellement 35,000 VU mois sur le Site;
7,000 fans sur Facebook; 800 followers sur Twitter)
– Maximiser la monétisation des contenus dans le cadre d’un
développement multi supports
– Valider les pistes de développement pressenties par les dirigeants
GROUPE 5 - eVolution :
Luc Bourcier , Nathalie Lamri , Clémence Coppey, Folly Kuevi , Rym Rais
El documento propone implementar un sistema con lector de huellas digitales para controlar la entrega de refrigerios en una escuela. Algunos estudiantes están repitiendo y no dejan que otros coman. El sistema crearía una base de datos de estudiantes y software para reconocer huellas digitales con el fin de que cada estudiante solo reciba un refrigerio de forma ordenada.
Skema business School programmes postgraduate . Pour votre admission veuillez nous joindre aux 22418412/ 77330806 / 75388426 / 51012200 email:info@chemindelites.org
Session donnée à Confoo 2012. Reprise de la session au JUG de Septembre 2011.
Automatiser les tests à tous les niveaux est essentiel au développement itératif et incrémental. Néanmoins, C'est plus facile à dire qu'à faire. La plupart des IDEs modernes permettent de se lancer rapidement dans les test unitaires mais il faut souvent retrousser nos manches pour automatiser les tests d'intégration ou les tests systèmes (lire: de bout en bout).
Cette session, sous forme de Kata, présente comment piloter le développement d'une application par les tests clients automatisés (tests d'acceptance et tests systèmes). Pendant la session, les présentateurs enrichiront une application existante pour démontrer comment tirer profit des différents types de tests pour produire du code de qualité. La démonstration sera suivie d'une présentation sur les concepts abordés ainsi qu'une session de questions/réponses.
The document discusses the history of chocolate production in Europe and the Americas. It details how chocolate was first cultivated and used by Mesoamerican cultures before being introduced to Europe in the 16th century. Cacao beans then became a popular commodity traded between European colonial powers and their colonies in South America and the Caribbean where it was grown. Chocolate production methods were developed and commercialized, leading to its emergence as a popular confection worldwide.
Automatiser les tests d'acceptation : comment s'y prendre ?Vincent Tencé
Session présentée à Agile Tour Montréal 2016
Si vous rencontrez des défis dans l’automatisation de vos tests d’acceptation ou si vous vous posez des questions sur la meilleure marche à suivre, cette séance est pour vous.
Découvrez comment mettre en place une batterie de tests d’acceptation utile et pérenne en ayant du plaisir à le faire. Attention, code en vue !
This document contains 10 questions but provides no other context or information. It poses 10 unlabeled questions without any other details, context, or responses. The document simply lists 10 question marks without any other substantive content.
El documento analiza los blogs y medios digitales especializados en economía. Describe algunos blogs y medios en inglés y español, y examina los temas más abordados, la estructura de páginas, el uso de etiquetas y el enfoque y nivel de información. Luego, propone crear un blog especializado en economía dirigido a estudiantes y profesionales, que aborde temas de actualidad de manera semanal con diversos formatos y roles definidos para el equipo de autores.
Los ejercicios propuestos incluyen la implementación de clases para representar puntos, figuras geométricas, números racionales, complejos y polinomios, así como clases para simular un reloj, fechas, pilas genéricas y distintos tipos de empleados. También se proponen ejercicios sobre números curiosos, colas con elementos supervisados y listas con orden mezclado.
Challenge REDVISITOR MBA MCI PART TIME INSTITUT LEONARD DE VINCI
Objectif général :
Devenir la marque référence sur le marché du guide de voyage avec du
style.
• Objectifs de la mission :
– Passer d’une marque pure player à une marque globale
– Développer l’activité B2C (actuellement 35,000 VU mois sur le Site;
7,000 fans sur Facebook; 800 followers sur Twitter)
– Maximiser la monétisation des contenus dans le cadre d’un
développement multi supports
– Valider les pistes de développement pressenties par les dirigeants
GROUPE 5 - eVolution :
Luc Bourcier , Nathalie Lamri , Clémence Coppey, Folly Kuevi , Rym Rais
El documento propone implementar un sistema con lector de huellas digitales para controlar la entrega de refrigerios en una escuela. Algunos estudiantes están repitiendo y no dejan que otros coman. El sistema crearía una base de datos de estudiantes y software para reconocer huellas digitales con el fin de que cada estudiante solo reciba un refrigerio de forma ordenada.
Skema business School programmes postgraduate . Pour votre admission veuillez nous joindre aux 22418412/ 77330806 / 75388426 / 51012200 email:info@chemindelites.org
Créé par le Groupe Acadomia, Spésup se distingue par une approche pédagogique innovante, basée sur la qualité d’échanges avec les professeurs, des contenus de cours adaptés aux besoins des étudiants et des rencontres avec des professionnels.
Centrale pédagogique : les saé dans la démarche portfolio et leur évaluation ...Eric Giraudin
Présentation à la Centrale Pédagogique des IUT, le 1er juillet 2021.
Les situations d'apprentissages et d'évaluation au cœur de la démarche portfolio et leurs évaluations, par cohortes d'étudiants facilitées par un ePortfolio Karuta Open Source (KAPC+).
A la 23e position au classement général, le Luxembourg enregistre son plus mauvais résultat à ce jour. Cela témoigne de l’indéniable perte de compétitivité du pays. La dégradation des résultats du Luxembourg est continue depuis 2021 et particulièrement rapide depuis l’année 2022, le pays perdant 10 places en seulement 2 ans, entre 2022 et 2024.
Libérer le Potentiel à l'Ère de la Transformation Numérique pour des Organisa...Mohamed Bouanane
À l'ère de l'Intelligence Artificielle (IA) et dans le monde interconnecté et à l'évolution hyperrapide d'aujourd'hui, la transformation numérique n'est plus un choix mais un impératif stratégique pour les organisations qui cherchent à devancer la concurrence ou à rendre des services à forte valeur ajoutée pour leurs clients ou leurs administrés.
En effet, les organisations sont de plus en plus sous pression pour s'adapter et exploiter la puissance des données, de l'analytique et de la transformation numérique afin d’améliorer leur efficacité au quotidien. Avec l'avènement de IA, le potentiel d'amélioration de l'efficacité opérationnelle, d'augmentation de la productivité et de satisfaction des clients et citoyens est plus grand que jamais. Pourtant, de nombreux dirigeants d'entreprises et du secteur public peinent à comprendre par où commencer et comment mesurer l'impact de ces technologies de pointe.
En somme, cet essai explore l’alchimie entre la transformation numérique, la gouvernance et l’intelligence des données, et l’adoption de l’IA pour réinventer les organisations, fournir des services innovants et créer de la valeur pour tous, en comprenant les subtilités de ces forces convergentes.
2. La responsabilité de l’Institut Supérieur de Gestion est de préparer ses étudiants à intégrer la sphère
professionnelle et de les armer pour évoluer dans un monde complexe et en constante mutation.
Rester en phase avec les besoins des entreprises et permettre à chaque étudiant de suivre la forma-
tion adaptée à ses objectifs et à ses ambitions sont au cœur de nos préoccupations.
C’est la raison pour laquelle le Programme Grande École de l’ISG évolue aujourd’hui pour offrir un choix de
parcours élargi, incluant :
L’acquisition et l’approfondissement des fondamentaux de gestion
1 ou 2 semestres d’études dans une université partenaire à l’étranger
Des séminaires transversaux et de spécialisation
Un enseignement appliqué
Un coaching insertion professionnelle
Le Parcours Classique, selon l’option choisie, permet aux étudiants de s’investir dans la vie associative de l’école
ou de réaliser une mission professionnelle à l’étranger. Un semestre d’études dans une des universités partenaires
de l’ISG sur les cinq continents est inclus dans ce cursus.
Le Parcours Multinational offre l’opportunité aux étudiants de réaliser une mission professionnelle à l’étranger et
d’étudier toute une année en université partenaire. Ils passent un semestre à New York et un semestre en Asie,
Amérique Latine, Océanie ou au Moyen Orient.
L’International Track est dédié aux étudiants, français ou étrangers, souhaitant suivre le Programme Grande Ecole
de l’ISG en anglais. L’accent y est résolument mis sur l’international grâce au stage et à la mission professionnelle
réalisés à l’étranger. La 3e année d’études se déroule intégralement dans une université partenaire du monde
anglophone, avec une possibilité de double-diplôme.
La professionnalisation des étudiants est assurée par les projets professionnels et des stages en entreprise d’une
durée de 6 à 15 mois. Cette durée peut être portée à 27 mois si l’étudiant opte pour une année de césure entre
la 2e et la 3e année.
Ces 3 parcours sont validés par le diplôme de l’ISG délivrant le Grade Master et permettent d’intégrer un réseau
d’anciens élèves influent et solidaire, comptant plus de 18 000 professionnels actifs dans le monde entier.
36 500 Salaire moyen des jeunes diplômés
43 662 Salaire moyen 3 ans après le diplôme
2 mois Durée moyenne pour trouver un emploi
2|3 des étudiants sont embauchés à l’issue de leur stage
3. Année 1
PARCOURS CLASSIQUE PARCOURS MULTINATIONAL INTERNATIONAL TRACK
OPTION VIE ASSOCIATIVE OPTION MISSION EXPORT
Acquisition des fondamentaux Acquisition des fondamentaux Acquisition des fondamentaux Acquisition des fondamentaux
Préparation du projet associatif Préparation de la mission export Préparation de la mission export
Année 2
1 semestre Approfondissement 1 semestre Approfondissement 1 semestre d’étude dans une 1 semestre Approfondissement
des connaissances des connaissances université partenaire aux USA des connaissances
1 semestre Spécialisation 1 semestre d’étude dans 1 semestre d’étude dans une
une université partenaire* université partenaire*
( Asie, Amérique Latine, Océanie, ( Asie, Amérique Latine,
Moyen Orient , Europe, USA ) Océanie, Moyen Orient )
Projet associatif Mission export Mission export 1 semestre de stage à l’étranger
Diagnostic d’entreprise Préparation mission export
ANNÉE DE CÉSURE EN OPTION
Année 3
1 semestre d’étude dans une Spécialisation Spécialisation 2 semestres d’étude dans une
université partenaire* Séminaires transversaux Séminaires transversaux université partenaire anglophone*
( Asie, Amérique Latine, Océanie, Coaching insertion Coaching insertion ( Royaume Uni, USA, Canada,
Moyen Orient, Europe, USA ) professionnelle professionnelle Australie, Nouvelle Zélande )
Séminaires transversaux Mémoire de stratégie Mémoire de stratégie Possibilité de double-diplôme
Coaching insertion professionnelle professionnelle Coaching insertion
professionnelle professionnelle
Mémoire de stratégie Mémoire de stratégie
professionnelle professionnelle
Stage Stage Stage Mission export
Stage
DIPLÔME DE L’ISG VISÉ PAR LE MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE, GRADE DE MASTER (BAC+5)
* Affectation en fonction des critères de l’ISG et des universités partenaires
+ Double-diplôme possible
pour l’International Track
CONTACT ADMISSIONS - Marion Maury - 01 56 26 26 10 - marion.maury@isg.fr
4. ISG
8, rue de Lota - 75116 Paris
Tél. 01 56 26 26 10 ou 01 56 26 26 26
marion.maury@isg.fr
Établissement d’enseignement supérieur privé reconnu par l’État
délivrant le Grade de Master - Diplôme visé Bac+5
Titulaire du statut consultatif de l’Organisation des Nations
Unies pour le Développement Industriel (U.N.I.D.O.)
Association régie par la loi de 1901
L’ISG est accrédité ACBSP
(Association of Business Schools and Programs).
L’ISG est membre de l’EFMD
(European Foundation for Management Development).
L’ISG est accrédité IACBE (International Assembly
for Collegiate Business Education)
L’ISG est membre de l’AACSB
(The Association to Advance Collegiate Schools of Business)
ISG est membre de CLADEA
(Consejo LatinoAmericano de Escuelas de Administración)
Cette école est membre de EDUCATION GROUP
Le Groupe IONIS appuie sa réputation sur le savoir-faire de ses 15 écoles et de près de 2.000 enseignants,
sur la réussite de ses 60.000 anciens répartis dans tous les secteurs économiques en France
et dans le monde.
Depuis 1980, le Groupe transmet ses valeurs à ses 16.000 étudiants, au sein de ses écoles
(dont ISEG Group, ISG, EPITA, IPSA, Epitech, Esme Sudria, l’ISTH, Sup’ Biotech, ICS Bégué…) :
sens de l’entreprise, de l’initiative et de la responsabilité.
Parce qu’être le 1er groupe français de l’enseignement supérieur privé suppose un état d’esprit différent.
La nouvelle intelligence des entreprises