Le document est un guide des études de l'école ECE, présentant sa pédagogie centrée sur l'internationalisation, le développement des compétences linguistiques et interculturelles, ainsi que l'immersion professionnelle. Il décrit la structure des programmes d'études organisés en cycles et pôles, ainsi que les projets académiques favorisant l'application pratique des connaissances. Le guide souligne l'importance des stages, des travaux en groupe et des expériences internationales pour préparer les étudiants à des carrières dans un contexte global.

1. GUIDE
DES ÉTUDES
I. La pédagogie ...................................................................................................................................................................... 2
II. La recherche ....................................................................................................................................................................... 3
III. Le conseil stratégique .................................................................................................................................... 4
IV Le programme d’études
. ............................................................................................................................. 5
V. L’organisation des programmes d’enseignement
par pôle............................................................................................................................................................................................ 6
VI. La construction d’un CV international ....................................................................... 7
VII. Les stages en entreprise ......................................................................................................................... 8
VIII. Les programmes d’enseignement ............................................................................ 9-10
ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR TECHNIQUE PRIVÉ RECONNU PAR L’ÉTAT
Diplôme visé par l’État

2. GUIDE DES ÉTUDES
I. La pédagogie
Adaptabilité, ouverture d’esprit, pragmatisme et ment des prises de décisions et développent ainsi des
curiosité du monde et des autres, telles sont les capacités essentielles à une approche globale des
principales qualités de l’Ecéen. problèmes de management.
La formation de l’École répond parfaitement aux Les projets associatifs obligatoires pour tous les étu-
attentes des entreprises françaises, européennes et diants permettent aussi de nombreuses mises en
internationales qui recherchent des jeunes diplômés situation et constituent de vrais points forts. Ils ryth-
mobiles, prêts à travailler sur tous les marchés. ment et « cimentent » l’esprit de corps, nécessaire
Au-delà du diplôme, qui atteste des compétences et ensuite dans la dynamique du réseau des Anciens.
de la nécessaire culture générale, la pédagogie de
l’ECE repose sur la construction d’un CV efficace qui
AXE 3 : La construction
reflète avant tout : d’un cv international
L’international constitue le socle sur lequel repose le
• de bonnes connaissances linguistiques et inter-
projet pédagogique de l’École puisqu’il permet à l’étu-
culturelles
diant de construire un CV international.
• un bon niveau de culture générale et des méthodes
• Les expériences académiques à l’étranger :
de travail efficaces, seul ou en groupe
un semestre ou une année académique en Uni-
• des expériences académiques et professionnelles versité étrangère partenaire (3e année)
en France et à l’étranger de longue durée.
• La maîtrise de 2 à 3 langues étrangères : 2 lan-
Pour répondre à cette demande, la pédagogie de gues obligatoires (passage du TOEFL et du TOEIC)
l’ECE repose sur 4 axes : et possibilité d’en suivre une 3e (espagnol, alle-
mand, italien, chinois, russe, japonais, arabe...)
AXE 1 : Une pédagogie
progressive • Une formation approfondie en culture générale et
inter-culturalité (Séminaires environnement cultu-
L’organisation des enseignements en pôles permet de
rel et interculturel, Géopolitique, Geostrategy, Rela-
définir des objectifs de formation spécifiques, ainsi
tions politiques internationales, Business Ethics…)
que la mise en place d’une progression pédagogique
sur 4 années de scolarité, (ou 5 années pour ceux qui • De nombreux cours techniques dispensés en
poursuivent en Master 2) à l’intérieur de chaque pôle, langue anglaise, en particulier dans le domaine
comme au niveau global. de la finance, du marketing et du droit afin de sen-
sibiliser les étudiants à des approches techniques
Cette progression se traduit par de grands cycles de for-
multiculturelles et comparées
mation tels qu’ils sont décrits dans le calendrier général.
• De nombreuses expériences en entreprise : l’ECE
AXE 2 : Le développement propose aux étudiants une immersion progressive
d’approches transversales : dans le monde des affaires, en alternance avec
des périodes de cours (4 à 6 périodes de stage
travaux de groupe et pour une durée totale allant de 13 à 24 mois de
de synthèse, recherche, stage dont 2 obligatoires à l’international).
vie associative
L’ECE développe, dès le début du cursus, une AXE 4 : L’étudiant et la
approche globale de l’entreprise et de son fonction- construction de son projet
nement par des mises en situation, des travaux de professionnel
groupe et de synthèse, des études de cas transver-
Un suivi des étudiants, en cours de scolarité, permet
sales, ainsi qu’un apprentissage de la recherche, et
de repérer d’éventuelles difficultés et d’y remédier.
favorise ainsi le développement des capacités de syn-
thèse et d’analyse, de travail en équipe, d’organisation Après une réflexion menée en terme de bilan person-
et de créativité. Par exemple, un des grands projets de nel et de cibles professionnelles, les étudiants sont
1re année - le projet de création d’entreprise - permet à des amenés à définir leurs objectifs et les moyens à met-
élèves sortant de terminales de comprendre très concrè- tre en œuvre pour les atteindre.
tement les aspects essentiels de la création d’entreprise Ce projet professionnel est un des éléments de l’In-
et d’aller sur le terrain chercher l’information : étude de ternational Career Project (ICP) de fin d’études en
marché et définition d’un plan d’action commercial, ate- anglais.
liers sur le choix d’une forme juridique et fiscale, élabo-
ration d’un plan d’affaire et modalités de financement.
Les étudiants apprennent progressivement à replacer
chacune des techniques étudiées dans le chemine-
2

3. GUIDE DES ÉTUDES
II. La recherche
L’ECE Bordeaux/Lyon travaille activement dans le de séminaires de méthodologie de recherche pour
cadre du Groupe aux activités du Laboratoire de les étudiants.
recherche INSEEC. Les grandes options et domaines d’expertise des
Les stratégies développées par le Laboratoire sont enseignants chercheurs sont actuellement : le web-
définies par le Conseil Scientifique qui en définit, marketing, la force de vente, la gouvernance d’entre-
deux fois par an, les grandes orientations et qui en prise et l’actionnariat, les marchés immobiliers, les
assure le contrôle. pôles de compétitivité, la finance comportementale.
Les travaux de recherche doivent irriguer certains La composition du Conseil scientifique, organe
domaines de la pédagogie et permettre l’animation essentiel du dispositif scientifique, est la suivante :
PRÉSIDENT
Professeur Pierre-Louis DUBOIS Délégué général de la FNEGE -
Professeur à l’Université de Montpellier
PERSONNALITÉS REPRÉSENTANT L’ENSEIGNEMENT
SUPÉRIEUR ET LA RECHERCHE
Professeur Francis BALLE Président du Jury d’Admission et de Diplôme de l’INSEEC
Université Paris II,
Ancien Vice Chancelier des Universités de Paris
Professeur Véronique CHANUT Université Paris II
Professeur Gérard HIRIGOYEN Président du Pôle Universitaire de gestion de Bordeaux
Professeur Didier LINOTTE Professeur Agrégé en Droit Public, Université de Nice,
Ancien Recteur de l’Académie de Nice
Professeur Stéphane ONNEE Directeur du Laboratoire de Recherche INSEEC
Professeur Jean-Louis SCARINGELLA Directeur Général Adjoint Chambre de Commerce et d’Industrie de
Paris en charge des Études, de la Prospective et de l’Innovation,
Ancien Directeur Général du Groupe ESCP-EAP
Professeur Pierre VOLLE Vice-Président de l’AFM - Professeur Paris-Dauphine
PERSONNALITÉS REPRÉSENTANT L’ENTREPRISE
ET LE MONDE ÉCONOMIQUE
Professeur Jean-Pierre BOISIVON Professeur émérite Université Paris II, Conseiller du Président de
la FNEGE,
Ancien Directeur Général du Groupe ESSEC
Monsieur Alain GALLIANO Ancien Directeur régional du Commerce extérieur DRCE Rhône-Alpes
Madame Helen ZEITOUN Directrice Générale de GFK - Médiamétrie - Directrice de l’AFM
PERSONNALITÉS QUALIFIÉES ET INTERNATIONALES
Professeur Eric COBAST Professeur agrégé de l’Université, Professeur de Culture Générale à
l’École nationale de la Magistrature
Doyen Robert ETIEN Faculté de Droit de Paris XIII
Doyen Gilbert LENSSEN Président de la European Academy of Business in Society (EABIS),
Professeur à la Leiden University et au Collège d’Europe
Professeur Hans MÜHLBACHER Leopold-Franzens Universität Innsbruck, Autriche
Ancien Président de la European Marketing Academy
PERSONNALITÉS REPRÉSENTANT LE GROUPE INSEEC
Monsieur Clive GALLERY Directeur MBA Institute
Monsieur Stephan GALY Directeur ECE
Monsieur Edgard GIRARD Directeur INSEEC
Monsieur Jean-Marcel JAMMET Directeur Affaires Académiques Groupe INSEEC
Madame Catherine LESPINE Directrice Générale Groupe INSEEC
3

4. GUIDE DES ÉTUDES
III. Le conseil stratégique
du Groupe INSEEC
Une réflexion autour de la stratégie d’innovation
et de développement du Groupe
Le Conseil stratégique du Groupe INSEEC, composé Le Groupe s’interroge ainsi sur son offre de formations,
d’acteurs de la vie économique, se réunit deux fois par son développement à l’international, les moyens à
an afin de définir des stratégies à la fois innovantes et mettre en jeu afin d’accroître sa notoriété et la lisibilité
en phase avec les attentes du monde de l’entreprise et de ses programmes en France comme à l’étranger.
des nouvelles générations d’étudiants.
Président
Madame Françoise GRI Président Manpower France et Europe du Sud
Membres
Monsieur Jean-Pierre BOISIVON Professeur émérite Université Paris II, Conseiller du Président
de la FNEGE, Ancien Directeur Général du Groupe ESSEC
Monsieur Guy BONASSI Vice-Président Directeur Général Business Solutions
Thales Services SAS, Groupe Thales
Monsieur Christian DAPILLY Directeur adjoint Ressources Humaines, Directeur de la formation
Veolia Environnement
Monsieur Pierre-Louis DUBOIS Délégué Général de la FNEGE - Professeur à l’Université de Montpellier
Monsieur Serge FENEUILLE Président du Haut Conseil de la Science et de la Technologie
Monsieur Jean-Pierre GABEN Vice-Président Oliver Wyman
Monsieur Jean-Christophe GARBINO Directeur Général KIABI
Monsieur Christian HERRAULT Directeur Général adjoint, Président de l’activité plâtre Lafarge
Madame Mari-Noëlle JEGO-LAVEISSIÈRE Directrice Recherche et Développement Orange Labs
Madame Laurence LAIGO Secrétaire Nationale CFDT
Madame Catherine LESPINE Directrice Générale Groupe INSEEC
Monsieur Jean MARGERIE Directeur Général Ucar
Monsieur Michel MORVAN Directeur scientifique Veolia Environnement Recherche
et Innovation
Madame Catherine NÉDÉLEC Secrétaire Générale UFICT-CGT Mines Énergie
Madame Florence PARLY Directrice Générale Air France Cargo
Monsieur Alain REDHEUIL Président Redheuil & Associés
Monsieur Pierre-Olivier ROUAUD Rédacteur en Chef délégué L’Usine Nouvelle
Monsieur Alain SIMON Directeur associé ACG - Ethnologie d’entreprise
4

5. GUIDE DES ÉTUDES
IV Le programme d’études
.
Les études à l’ECE sont organisées en 8 semestres Poursuite d’études en 5e année au sein d’un pro-
permettant la définition d’objectifs de formation spé- gramme Master ou MBA du Groupe INSEEC.
cifiques ainsi qu’une progression pédagogique au Les diplômés de l’ECE peuvent choisir de poursuivre
niveau global. en 5e année dans l’un des 3es cycles (Masters, MS,
Le choix offert pour la 5e année (semestres 9 et 10, MBA) du Groupe INSEEC (masters.inseec.com et
niveau M2) est large et peut se faire dans le cadre monaco.edu).
des programmes offerts par l’INSEEC (Département Directement admissibles, ils peuvent intégrer, en
des Masters) ou par des établissements prestigieux fonction de leur projet professionnel, l’une des 40
en France et à l’étranger. spécialisations fonctionnelles ou sectorielles dispen-
Le cursus ECE se compose : sées sur 5 campus :
• d’un Cycle d’ouverture (1re année, semestres 1
et 2), qui vise à donner aux étudiants les connais- PAR EXEMPLE :
sances fondamentales dans les grandes disci-
plines de la gestion : Marketing, Gestion, Droit, APRÈS LA MAJEURE FINANCE INTERNATIONALE :
Commerce international, mais également une
formation méthodologique et culturelle : Langues - Master Finance d’Entreprise
vivantes, Méthodes et expression, Culture géné- - Master in Finance, Private Banking &
rale et Ouverture internationale. International Wealth Management
• d’un Cycle international (2e et 3e année, semestres - Master Marchés financiers, Trading
3 à 6), destiné à l’approfondissement des connais- et Risk Management
sances des étudiants dans les grandes disciplines
de gestion, à leur donner une ouverture et une - etc.
culture internationales fortes. Pendant ce cycle,
les étudiants peuvent passer 3 semestres sur 4 APRÈS LA MAJEURE INTERNATIONAL
à l’étranger, en université partenaire et en entre- MARKETING & COMMUNICATION :
prise. - Master Communication et Publicité
• d’un Cycle managérial (4e année, semestres 7 - Master Marketing, Communication
et 8), qui prépare les étudiants à leur insertion et Stratégies Commerciales
professionnelle. Ce cycle est consacré à l’entraîne-
ment à la prise de décision dans une perspective - MBA Marketing
transversale et internationale, à l’approfondisse- - etc.
ment de l’approche opérationnelle au travers des
4 majeures proposées ainsi qu’à la dynamisation APRÈS LA MAJEURE DIGITAL
du projet professionnel de l’étudiant. Il est mar- MANAGEMENT & WEB STRATEGY :
qué par une organisation des études qui privilégie
l’expérience et la mise en pratique. - Master Web Community Management
et Réseaux Sociaux
- Master Communication & Brand Strategy
- Master Marketing, Communication
et Stratégies Commerciales
- etc.
APRÈS LA MAJEURE INNOVATION
ET INTRAPRENARIAT :
- Master Ingénierie Commerciale et
Management de Projets
- Master Management, Innovation
et Entrepreneurship
- Master International Business Developer
- etc.
5

6. GUIDE DES ÉTUDES
V L’organisation
.
des programmes
d’enseignement par pôle
L’organisation des enseignements par pôles permet PÔLE 4 : Marketing,
de définir des objectifs de formation spécifiques, ainsi
Communication et
que la mise en place d’une progression pédagogique
sur l’ensemble de la scolarité. Commerce international
L’étudiant acquerra les connaissances nécessaires
PÔLE 1 : Environnement au diagnostic marketing et à la mise en œuvre d’une
de l’Entreprise et Éthique stratégie et d’une politique commerciale. Il sera
L’étudiant appréhendera l’entreprise dans son également capable de mettre en place les outils et
environnement institutionnel et économique et sera les plans d’action appropriés.
en mesure de trouver la meilleure réponse à une
PÔLE 5 : Organisation
problématique d’entreprise, en tenant compte du
contexte économique et juridique. Il sera également et Stratégie
sensibilisé aux enjeux de la RSE (Responsabilité L’étudiant maîtrisera les principaux outils informatiques
Sociétale de l’Entreprise). et statistiques, et possèdera les éléments nécessaires
à la compréhension du fonctionnement des
PÔLE 2 : Méthodes groupes et des organisations. Il aura également à
et Cultures sa disposition les outils conceptuels définissant les
À travers l’actualité, l’étudiant identifiera l’évolution différentes fonctions nécessaires au management et
des faits et des idées, acquérant ainsi les réflexes au pilotage de l’entreprise. Il sera ainsi préparé à la
d’une démarche rigoureuse de lecture, d’analyse, de prise de décision pour répondre aux exigences de
synthèse et de restitution de l’information. Il saura management et d’animation d’équipes, selon une
repérer l’essentiel et le séparer de l’accessoire, approche globale de la stratégie d’entreprise et dans
tout en développant des qualités personnelles de un environnement international.
présentation, de communication et d’argumentation.
PÔLE 6 : Profil et Projets
Dans le même temps, il se préparera aux échanges
Tout en mettant en pratique les enseignements
internationaux, et développera une maîtrise
dispensés, l’étudiant apprendra à travailler en équipe,
professionnelle de l’anglais et d’une ou deux autres
à monter et gérer un projet et affinera son projet
langues étrangères, attestée notamment par sa
professionnel. Il conceptualisera des connaissances
réussite aux tests TOEFL et TOEIC.
en réalisant un travail de recherche sur des
PÔLE 3 : Finance et Gestion problématiques managériales. Grâce à des périodes
L’étudiant disposera d’une logique de traduction d’immersion à l’étranger, il s’ouvrira également
comptable de l’activité de l’entreprise et saura intégrer à l’environnement international et développera
les enjeux fiscaux dans la gestion d’une société. Il ses capacités d’adaptation et de compréhension
pourra ainsi réaliser certaines opérations comptables multiculturelles. Il pourra par conséquent assumer
et élaborer les documents de synthèse, de suivi, de des responsabilités croissantes et sera capable de
contrôle ou encore d’analyse. s’intégrer rapidement et de manière opérationnelle
sur le marché de l’emploi français et international.
6

7. GUIDE DES ÉTUDES
VI. La construction
d’un CV international
L’international constitue le socle même sur lequel repose Étudier en
le projet pédagogique de l’École, le programme d’étude
université étrangère
offert à l’ECE développe une formation concrète, ouverte
sur le monde en proposant aux étudiants : En 3e année, les étudiants doivent effectuer un
semestre ou une année académique dans une uni-
• des outils pour mieux communiquer, versité partenaire. Bénéficiant de son accréditation
• des phases d’immersion pour mieux s’intégrer, pour le programme Socrates-Erasmus et des accords
• des repères théoriques, techniques et culturels noués par l’INSEEC, l’ECE propose 145 accords
pour mieux comprendre, d’échange dans le monde entier.
• des expériences en entreprise pour mettre en La concrétisation de ce départ est le résultat d’une
application. réflexion menée dès la 2e année entre l’étudiant et la
direction de l’École ; des critères de sélection tels que
La maîtrise des le niveau académique général atteint par l’étudiant à
langues étrangères ce stade de ses études, le score obtenu au TOEFL,
Les étudiants ont pour objectif de maîtriser deux langues mais également la motivation réelle et l’adéquation
étrangères et la possibilité d’en étudier une troisième. avec le projet de l’étudiant sont pris en compte dans
l’affectation de leur université.
• L’enseignement de l’anglais, langue de travail à
l’international, est intensif et obligatoire pour tous : Les étudiants sélectionnés pour effectuer une année
entière à l’étranger pourront, dans certains cas, obte-
- les cours d’anglais ont un poids très important
nir un double diplôme.
durant les deux premières années, ils sont dis-
pensés par des professeurs natifs de cette langue. La préparation au marché
- la préparation à deux tests d’anglais internatio- international de l’emploi
nalement reconnus : le TOEFL, qui atteste d’un L’international à l’ECE se vit également au quotidien
niveau de langue en contexte académique, grâce à un enseignement axé sur la compréhen-
indispensable pour pouvoir effectuer un séjour sion des relations internationales et à une formation
dans une université anglo-saxonne, et le TOEIC approfondie en culture générale et inter-culturalité
qui atteste de la maîtrise de la langue dans un qui trouvent un écho et une illustration concrète lors
contexte professionnel. des stages en entreprise :
- de nombreux cours de techniques sont dispensés • L’ouverture internationale : les dimensions géopoli-
en langue anglaise, en particulier dans le domaine tiques, humaines et multiculturelles sont abordées
de la finance, du marketing et du management afin comme de véritables fondements de la culture
de sensibiliser les étudiants à des approches tech- générale de l’étudiant. De plus, un apprentissage
niques multiculturelles et comparées. précis des échanges internationaux, des marchés
• L’enseignement de la 2e langue est également obli- extérieurs et de leurs spécificités est assuré par
gatoire pour tous et s’effectue au même rythme de véritables professionnels du commerce inter-
d’enseignement que l’anglais. national. Certains de ces cours sont dispensés en
• Il est également possible, sous certaines condi- langue étrangère.
tions, d’étudier une troisième langue. • Les expériences en entreprises : au minimum
D’une manière générale, les intervenants et profes- 2 stages doivent être effectués à l’international.
seurs du département langues & cultures étrangères Ces expériences professionnelles multiculturelles
ont pour langue maternelle les langues enseignées contribuent à donner une forte dimension inter-
à l’ECE. Dispensés en petits groupes, les cours de nationale aux étudiants qui développent ainsi leur
langues font appel aux méthodes les plus efficaces maîtrise de la langue, leurs connaissances de
en terme d’apprentissage et d’entraînement à la pra- cultures étrangères et leurs compétences profes-
tique écrite et orale ; ils sont centrés sur les outils pro- sionnelles à l’international.
fessionnels et les outils linguistiques opérationnels.
7

8. GUIDE DES ÉTUDES
VII. Les stages en entreprise
Le programme de l’ECE prévoit 4 à 6 périodes de le monde du travail. Il est demandé à l’étudiant de
stages en entreprise, en France et à l’étranger. mener une double démarche : se « plonger » dans
Réalisés tout au long du cursus, ces stages permettent un bain linguistique et culturel et, à ce titre, mener à
à l’étudiant de se familiariser avec le monde de l’entre- bien les missions internes qui lui sont confiées et de
prise, de mettre en pratique et de consolider les ensei- mener un travail d’observation et de réflexion autour
gnements théoriques dont ils forment un corollaire du secteur socio-économique du lieu où l’étudiant
efficace, avec une moyenne de 13 à 24 mois d’expé- effectue son stage.
riences professionnelles au terme de la 4e année. Possibilité de 2 mois supplémentaires en juillet/août.
Renforcer ponctuellement une équipe, accompagner
un projet ou développer une activité en France ou à
Le stage de gestion à
l’international, les missions confiées aux étudiants sont l’étranger ou mission
multiples et concernent de nombreux secteurs d’activité. internationale/export
Les responsabilités prises vont croissantes avec le niveau Troisième année – 3 à 4 mois (en fonction
d’études et permettent aux étudiants de développer leur du «Track» choisi)
mobilité, leur adaptabilité et leur autonomie.
Il s’agit d’un stage dit de « gestion » car la mission
Avant, pendant et après leurs stages, les étudiants de l’étudiant doit répondre à un besoin réel de l’en-
sont encadrés par un responsable des stages qui a treprise et se traduire par un résultat concret à tra-
pour mission d’apporter un soutien personnalisé aux vers des recommandations d’actions. Analyser, pro-
étudiants en les guidant dans leurs démarches et poser et mettre en œuvre sont les étapes attendues
en les aidant à choisir une orientation. À partir de la de ce parcours en entreprise qui doit permettre à
3e année, le choix du stage et de la mission est effec- l’étudiant de confronter ses connaissances à l’expé-
tué en cohérence avec le projet professionnel des rience terrain. Ce stage est également une période de
étudiants de manière à nourrir leur CV d’expériences réflexion qui doit permettre à l’étudiant de renforcer
constructives et efficientes. sa réflexion sur ses choix d’avenir professionnel.
Le stage de vente Le stage professionnel
1re année – 4 semaines – France ou étranger
Quatrième année – 6 à 9 mois – France ou étranger
Cette toute première expérience permet aux étudiants
de s’inscrire dans une mission d’exécution en parti- Ce stage doit permettre à l’étudiant d’exercer une
culier dans le domaine du commerce et de la vente. action responsabilisée sur une longue durée afin
Le stage se déroule à une période pendant laquelle de renforcer certaines composantes personnelles
les entreprises et les commerces voient leurs besoins et professionnelles essentielles : autonomie d’action,
en personnel augmenter. Il s’agit, pour les étudiants, accès à des responsabilités, capacité d’expertise
d’intégrer une équipe de vente et de mener à bien les dans une fonction ou un domaine. L’axe majeur de
missions confiées. ce stage est l’intégration de l’étudiant à une fonction
de l’entreprise pour finaliser la construction de son
Possibilité de 2 mois supplémentaires en juillet/août.
CV international.
Le stage international Les étudiants ont la possibilité de remplacer ce stage
(pays non francophone) par un CDD, un CDI ou un VIE.
2e année – 3 mois – Étranger
Ce stage a pour objectif la découverte de l’entre-
prise à l’étranger et la mise à profit des connais-
sances théoriques en contexte de prise directe avec
8

9. GUIDE DES ÉTUDES
VIII. Les programmes
d’enseignement
Sur les recommandations du Conseil de Perfectionnement et du Conseil scientifique, ce programme est sou-
mis chaque année à des modifications.
1re année
Macroéconomie Langue Vivante III (russe, chinois, arabe, portugais…)
Microéconomie Statistiques descriptives
Introduction au droit fiscal Gestion comptable et financière
Droit des sociétés Fondamentaux du marketing
Droit des affaires Initiation à la différenciation marketing et stratégique
UOE - Union et organisation européenne Commerce International
Géo-économie de l’Europe International Business
Histoire des idées Informatique et informatique d’entreprise
Revue de presse Analyse de l’environnement, initiation à la stratégie
Press Review Sociological Approach for International Affairs
Techniques d’argumentation et rhétorique
Langue Vivante I (anglais)
Langue Vivante II (allemand, arabe, espagnol, italien)
2e année
Droit du travail Fiscalité
Droit de la consommation Mathématiques financières
International Economy Marketing stratégique et plan-marketing
Histoire géo-économique - Geoeconomy Communication d’entreprise
Histoire des idées Distribution
Langue Vivante I Business english + TOEFL International Advertising
Langue Vivante II (allemand, arabe, espagnol, italien) Techniques de commerce international
Langue Vivante III (russe, chinois, arabe, portugais...) Informatique et NTIC
World Issues Théories du management et secrétariat général
Geostrategy and International Relations Management de projet
Analyse financière English Seminar & Cross-cultural Management
Mécanismes de financement et crédit Business Game Challenge
Analyse financière avancée
Analyse et contrôle des coûts
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10. GUIDE DES ÉTUDES
3e année
Intelligence économique Marketing Strategy
Droit des contrats internationaux - International Informatique de gestion (excel avancé)
Business Laws Supply Chain Management
Langue Vivante I : English and negociation Stratégie et politique générale d’entreprise
Langue Vivante II (allemand, arabe, espagnol, italien) Ressources Humaines
Langue Vivante III (russe, chinois, arabe , Corporate Strategy
portugais…)
Business Game
Marchés et financements internationaux
ERP et Systèmes d’information
Contrôle de gestion
Approche des marchés extérieurs et création de
valeur durable (Maghreb, Eurasie…)
4e année
International Principles of Economics MAJEURES PROFESSIONNELLES
Nouvelle donne mondiale et relations Majeure Finance Internationale
internationales (en français et en anglais)
Méthodologie du mémoire de recherche appliquée Corporate Finance, Financial Accounting,
Langue Vivante I : Anglais et TOEIC (training + Marchés boursiers, Consolidation et fusion /
passage du test) acquisition, Contrôle de gestion / Business Control,
Langue Vivante II (allemand, arabe, espagnol, Audit interne, Évaluation d’entreprises, etc.
italien)
Langue Vivante III (russe, chinois, arabe, Majeure International Marketing & Communication
portugais…) (en anglais)
Stratégie d’entreprise Brand Management, International Marketing,
Stratégie et gouvernance d’entreprise Luxury Marketing, Net Marketing, Trade
Management d’entreprise Marketing / Category Management, Alternative
Communication / Corporate Communication, etc.
International Management Issues
Business Game
Majeure Digital Management & Web Strategy
(en français et en anglais)
Direct / Digital and Viral Marketing,
Web Strategy, E-réputation, Knowledge
Management, Technologies et architectures
web, Gestion de projet web, Histoire de
l’innovation et des technologies, etc.
Majeure Innovation et Intraprenariat
(en français et en anglais)
Management de l’innovation, Techniques
de créativité, Marketing de l’innovation &
Green marketing, Change Management et
Innovation Organisationnelle, Entreprenariat/
Intraprenariat, Environnement juridique
de la création et de la reprise d’entreprise,
Politiques publiques et innovation, Techniques
de financement et Business-Plan, etc.
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