Cet article vise à présenter les grandes inventions qui contribuent à l'avancement des connaissances sur l'Univers à travers l'histoire représentées par le télescope, la fusée spatiale, le satellite artificiel, la capsule spatiale, la station spatiale et la sonde spatiale, parmi lesquels figurent les rovers et souligner les avancées scientifiques et technologiques qui doivent être développées pour fournir les conditions permettant à l'humanité de coloniser les corps célestes dans le système solaire et en dehors de celui-ci et de surmonter les menaces à son existence venues de l'espace. Les inventions qui pourraient survenir dans le futur seront fondamentales pour permettre l'augmentation des connaissances sur l'Univers afin de contribuer à ce que l'humanité puisse surmonter les menaces à son existence représentées par la collision sur la planète Terre de corps venant de l'espace extra-atmosphérique (comètes , astéroïdes, planètes du système solaire et planètes orphelines), par l'émission de rayons cosmiques, notamment gamma avec l'explosion d'étoiles supernova, par l'éloignement continu de la Lune par rapport à la Terre, par la mort du Soleil, par la collision des galaxies d'Andromède et de la Voie lactée et par la fin de l'Univers.
L'ASTRONOMIE, LE TÉLESCOPE RÉVOLUTIONNAIRE JAMES WEBB ET L'AVANCEMENT DES CON...Faga1939
Cet article vise à présenter la contribution de l'astronomie et, en particulier, du télescope James Webb à l'avancement des connaissances sur l'Univers. L'astronomie est l'étude de l'Univers qui existe au-delà de l'atmosphère terrestre. Cela inclut les objets visibles à l’œil nu, comme le Soleil, la Lune, les planètes et les étoiles. Cela inclut également les corps célestes qui ne peuvent être observés qu’avec des télescopes ou d’autres instruments, comme les galaxies lointaines et les petites particules, et cela inclut également des choses que nous ne pouvons pas voir, comme la matière noire et l’énergie noire. L’objectif principal du télescope James Webb est d’observer le passé, quelques centaines de milliers d’années après le Big Bang. L'une des principales capacités du télescope James Webb est sa capacité à remonter le temps jusqu'au début de l'Univers, en observant les premières galaxies et étoiles. Le télescope, situé à 1,5 million de kilomètres de la Terre, a déjà repéré la galaxie la plus lointaine et la plus ancienne trouvée jusqu'à présent. Le télescope James Webb a également détecté pour la première fois une « molécule de vie ». Le supertélescope James Webb, avec ses grandes découvertes, montre l'importance du télescope en révélant, avec une rapidité inattendue, une série d'informations pouvant remettre en question les théories cosmologiques.
VERS LA COLONISATION HUMAINE DES AUTRES MONDES.pdfFaga1939
Cet article vise à présenter les avancées scientifiques et technologiques qui doivent être réalisées pour que l'humanité puisse coloniser d'autres mondes. Mars, explorée depuis environ 60 ans, devrait être la première alternative à être colonisée par l'homme. Tout cet effort qui est mené pour explorer la planète Mars vise sa colonisation dans le futur. La NASA a l'intention d'envoyer des humains en mission sur Mars d'ici 2030. Les défis de la colonisation de Mars sont immenses, mais tous les efforts doivent être faits pour faire de cette planète un lieu habitable alternatif pour les humains face aux menaces à leur survie sur la planète Terre avec l'occurrence changement climatique catastrophique et éruption de volcans comme cela s'est produit dans le passé pouvant entraîner l'extinction d'êtres humains, la collision d'astéroïdes, de comètes, de planètes du système solaire et de planètes orphelines avec la planète Terre, l'émission de rayons gamma par des étoiles supernovae cela pourrait entraîner l'extinction de la vie sur Terre comme cela s'est déjà produit dans le passé et la poursuite de l'éloignement de la Lune par rapport à la Terre et ses conséquences catastrophiques sur le climat terrestre. Des avancées scientifiques et technologiques importantes doivent être développées pour fournir les conditions permettant à l'humanité de coloniser les corps célestes dans le système solaire et au-delà. Les inventions qui pourraient survenir à l'avenir seront fondamentales pour permettre l'augmentation des connaissances sur l'Univers afin de contribuer à ce que l'humanité soit capable de surmonter les menaces à son existence venant de l'espace et de coloniser d'autres mondes.
5 missions d’exploration spatiale qui révolutionnent l’astronomie enCitoyendelespace
Présentation de 5 missions d'exploration spatiale qui révolutionnent les connaissances en astronomie et astrophysique en 2015. Publié par le blog Le Citoyen de l'Espace : http://citoyen-espace.blogspot.fr/
L'ASTRONOMIE, LE TÉLESCOPE RÉVOLUTIONNAIRE JAMES WEBB ET L'AVANCEMENT DES CON...Faga1939
Cet article vise à présenter la contribution de l'astronomie et, en particulier, du télescope James Webb à l'avancement des connaissances sur l'Univers. L'astronomie est l'étude de l'Univers qui existe au-delà de l'atmosphère terrestre. Cela inclut les objets visibles à l’œil nu, comme le Soleil, la Lune, les planètes et les étoiles. Cela inclut également les corps célestes qui ne peuvent être observés qu’avec des télescopes ou d’autres instruments, comme les galaxies lointaines et les petites particules, et cela inclut également des choses que nous ne pouvons pas voir, comme la matière noire et l’énergie noire. L’objectif principal du télescope James Webb est d’observer le passé, quelques centaines de milliers d’années après le Big Bang. L'une des principales capacités du télescope James Webb est sa capacité à remonter le temps jusqu'au début de l'Univers, en observant les premières galaxies et étoiles. Le télescope, situé à 1,5 million de kilomètres de la Terre, a déjà repéré la galaxie la plus lointaine et la plus ancienne trouvée jusqu'à présent. Le télescope James Webb a également détecté pour la première fois une « molécule de vie ». Le supertélescope James Webb, avec ses grandes découvertes, montre l'importance du télescope en révélant, avec une rapidité inattendue, une série d'informations pouvant remettre en question les théories cosmologiques.
VERS LA COLONISATION HUMAINE DES AUTRES MONDES.pdfFaga1939
Cet article vise à présenter les avancées scientifiques et technologiques qui doivent être réalisées pour que l'humanité puisse coloniser d'autres mondes. Mars, explorée depuis environ 60 ans, devrait être la première alternative à être colonisée par l'homme. Tout cet effort qui est mené pour explorer la planète Mars vise sa colonisation dans le futur. La NASA a l'intention d'envoyer des humains en mission sur Mars d'ici 2030. Les défis de la colonisation de Mars sont immenses, mais tous les efforts doivent être faits pour faire de cette planète un lieu habitable alternatif pour les humains face aux menaces à leur survie sur la planète Terre avec l'occurrence changement climatique catastrophique et éruption de volcans comme cela s'est produit dans le passé pouvant entraîner l'extinction d'êtres humains, la collision d'astéroïdes, de comètes, de planètes du système solaire et de planètes orphelines avec la planète Terre, l'émission de rayons gamma par des étoiles supernovae cela pourrait entraîner l'extinction de la vie sur Terre comme cela s'est déjà produit dans le passé et la poursuite de l'éloignement de la Lune par rapport à la Terre et ses conséquences catastrophiques sur le climat terrestre. Des avancées scientifiques et technologiques importantes doivent être développées pour fournir les conditions permettant à l'humanité de coloniser les corps célestes dans le système solaire et au-delà. Les inventions qui pourraient survenir à l'avenir seront fondamentales pour permettre l'augmentation des connaissances sur l'Univers afin de contribuer à ce que l'humanité soit capable de surmonter les menaces à son existence venant de l'espace et de coloniser d'autres mondes.
5 missions d’exploration spatiale qui révolutionnent l’astronomie enCitoyendelespace
Présentation de 5 missions d'exploration spatiale qui révolutionnent les connaissances en astronomie et astrophysique en 2015. Publié par le blog Le Citoyen de l'Espace : http://citoyen-espace.blogspot.fr/
Généralités sur les comètes
Histoire, Description, Origine, Trajectoire
L’évolution des comètes
Exemple des comètes célèbres
Les comètes observées en 2013
Les perspectives pour 2014
COMMENT SAUVER L'HUMANITÉ DE LA COLLISION SUR LA PLANÈTE TERRE DES CORPS DE L...Fernando Alcoforado
Cet article vise à présenter les corps célestes comme des astéroïdes, des comètes ou des morceaux de comètes, des planètes du système solaire et des planètes orphelines qui errent dans l'espace extra-atmosphérique menaçant de heurter la Terre, ainsi que de proposer les stratégies à adopter pour sauver l'humanité de conséquences de ces collisions.
Fait comprendre la petitesse des êtres humains et de la Terre que Dieu nous à prêté.
Une bonne leçon d'humilité pour ceux qui se prennent pour le nombril du monde.
Fait réfléchir sur la petitesse de l'être humain par rapport à l'univers. Woww!!! À voir absolument. Avis à tous ceux qui se prenne pour le nombril du monde.
JUSQU’À QUAND LE MASSACRE DU GOUVERNEMENT ISRAÉLIEN À GAZA CONTINUERA-T-IL.pdfFaga1939
Combien de temps encore les gouvernements des pays épris de paix resteront-ils passifs devant les crimes de guerre et les crimes contre l’humanité commis par le gouvernement israélien ? Combien de temps encore les gouvernements des pays arabes assisteront-ils au massacre israélien dans la bande de Gaza sans prendre aucune mesure concrète pour mettre fin à l’action belliciste du gouvernement israélien ? Combien de temps encore les Juifs épris de paix en Israël et dans le monde continueront-ils à assister passivement au massacre israélien dans la bande de Gaza, soutenant les crimes de guerre et les crimes contre l’humanité commis par le gouvernement Netanyahu ? Il est important de noter qu’Israël ne pourra exister que s’il est accepté par les peuples vivant en Palestine et dans le monde arabe. Israël ne pourra exister que si le gouvernement Netanyahu est remplacé par un gouvernement démocratique capable de dialoguer avec les Palestiniens de la région.
ATÉ QUANDO VAI CONTINUAR O MASSACRE DO GOVERNO ISRAEELENSE EM GAZA.pdfFaga1939
Até quando os governos dos países amantes da paz assistirão passivamente os crimes de guerra e contra a humanidade praticados pelo governo de Israel? Até quando os governos dos países árabes ficarão assistindo o massacre israelense na Faixa de Gaza sem nenhuma atitude concreta para cessar a ação belicista do governo israelense? Até quando os judeus amantes da paz em Israel e no mundo continuarão assistindo passivamente o massacre israelense na Faixa de Gaza apoiando os crimes de guerra e contra a humanidade praticados pelo governo Netanyahu? É importante observar que Israel só terá condições de existir se for aceita pelos povos que vivem na Palestina e no mundo árabe. Israel só terá condições de existir se houver a substituição do governo Netanyahu por um governo democrático capaz de dialogar com os palestinos na região.
Contenu connexe
Similaire à LES GRANDES INVENTIONS POUR L'AVANCEMENT DES CONNAISSANCES SUR L'UNIVERS ET CE QU'IL DOIT DÉVELOPPER.pdf
Généralités sur les comètes
Histoire, Description, Origine, Trajectoire
L’évolution des comètes
Exemple des comètes célèbres
Les comètes observées en 2013
Les perspectives pour 2014
COMMENT SAUVER L'HUMANITÉ DE LA COLLISION SUR LA PLANÈTE TERRE DES CORPS DE L...Fernando Alcoforado
Cet article vise à présenter les corps célestes comme des astéroïdes, des comètes ou des morceaux de comètes, des planètes du système solaire et des planètes orphelines qui errent dans l'espace extra-atmosphérique menaçant de heurter la Terre, ainsi que de proposer les stratégies à adopter pour sauver l'humanité de conséquences de ces collisions.
Fait comprendre la petitesse des êtres humains et de la Terre que Dieu nous à prêté.
Une bonne leçon d'humilité pour ceux qui se prennent pour le nombril du monde.
Fait réfléchir sur la petitesse de l'être humain par rapport à l'univers. Woww!!! À voir absolument. Avis à tous ceux qui se prenne pour le nombril du monde.
Similaire à LES GRANDES INVENTIONS POUR L'AVANCEMENT DES CONNAISSANCES SUR L'UNIVERS ET CE QU'IL DOIT DÉVELOPPER.pdf (20)
JUSQU’À QUAND LE MASSACRE DU GOUVERNEMENT ISRAÉLIEN À GAZA CONTINUERA-T-IL.pdfFaga1939
Combien de temps encore les gouvernements des pays épris de paix resteront-ils passifs devant les crimes de guerre et les crimes contre l’humanité commis par le gouvernement israélien ? Combien de temps encore les gouvernements des pays arabes assisteront-ils au massacre israélien dans la bande de Gaza sans prendre aucune mesure concrète pour mettre fin à l’action belliciste du gouvernement israélien ? Combien de temps encore les Juifs épris de paix en Israël et dans le monde continueront-ils à assister passivement au massacre israélien dans la bande de Gaza, soutenant les crimes de guerre et les crimes contre l’humanité commis par le gouvernement Netanyahu ? Il est important de noter qu’Israël ne pourra exister que s’il est accepté par les peuples vivant en Palestine et dans le monde arabe. Israël ne pourra exister que si le gouvernement Netanyahu est remplacé par un gouvernement démocratique capable de dialoguer avec les Palestiniens de la région.
ATÉ QUANDO VAI CONTINUAR O MASSACRE DO GOVERNO ISRAEELENSE EM GAZA.pdfFaga1939
Até quando os governos dos países amantes da paz assistirão passivamente os crimes de guerra e contra a humanidade praticados pelo governo de Israel? Até quando os governos dos países árabes ficarão assistindo o massacre israelense na Faixa de Gaza sem nenhuma atitude concreta para cessar a ação belicista do governo israelense? Até quando os judeus amantes da paz em Israel e no mundo continuarão assistindo passivamente o massacre israelense na Faixa de Gaza apoiando os crimes de guerra e contra a humanidade praticados pelo governo Netanyahu? É importante observar que Israel só terá condições de existir se for aceita pelos povos que vivem na Palestina e no mundo árabe. Israel só terá condições de existir se houver a substituição do governo Netanyahu por um governo democrático capaz de dialogar com os palestinos na região.
ENERGY PRODUCTION AND CONSUMPTION FROM PREHISTORY TO THE CONTEMPORARY ERA AND...Faga1939
This article aims to present how the evolution of energy consumption and production occurred from prehistoric times to current times, as well as proposing the future of energy required for the world. From prehistory until the 18th century, the use of renewable energy sources such as wood, wind and hydraulic energy predominated. From the 18th century until the contemporary era, fossil fuels predominated with coal and oil, but their use will probably come to an end from the 21st century onwards to avoid catastrophic global climate change resulting from their use by emitting greenhouse gases responsible for the global warming. With the end of the era of fossil fuels will come the era of renewable energy sources when the use of hydroelectric energy, solar energy, wind energy, tidal energy, wave energy, geothermal energy, biomass energy and hydrogen energy will prevail. There is no doubt that human activities on Earth cause changes in the environment in which we live. Many of these environmental impacts come from the generation, handling and use of energy using fossil fuels. The main reason for the existence of these environmental impacts lies in the fact that global consumption of primary energy from non-renewable sources (oil, coal, natural gas and nuclear) corresponds to approximately 88% of the total, with only 12% coming from renewable sources. Regardless of the various solutions that may be adopted to eliminate or mitigate the causes of the greenhouse effect, the most important action is, without a doubt, the adoption of measures that contribute to the elimination or reduction of the consumption of fossil fuels in energy production, as well as as well as for its more efficient use in transport, industry, agriculture and cities (residences and commerce), given that the use and production of energy are responsible for 57% of greenhouse gases emitted by human activity. In this sense, it is essential to implement a sustainable energy system in the world. In a sustainable energy system, the global energy matrix should only rely on clean and renewable energy sources (hydroelectric, solar, wind, hydrogen, geothermal, tidal, wave and biomass), and should therefore not rely on the use fossil fuels (oil, coal and natural gas).
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
LA LOI DE L'ENTROPIE ET LA CONQUÊTE DE L'IMMORTALITÉ DE L'ÊTRE HUMAIN.pdfFaga1939
Cet article vise à analyser les possibilités d'atteindre l'immortalité humaine face à l'obstacle que représente la loi de l'entropie qui mesure le degré de désordre dans un système. L'entropie dans les systèmes biologiques, par exemple, s'explique lorsqu'un être vivant, lorsqu'il effectue un travail, une partie de la chaleur produite maintient son corps au chaud, mais une grande partie se dissipe dans l'environnement qui l'entoure, provoquant une grande fraction de l’énergie provenant de ses sources de combustible à transformer en chaleur. L'effet net du processus originel (diminution de l'entropie de l'être vivant) et du transfert d'énergie (augmentation de l'entropie dans l'environnement extérieur) est une augmentation générale de l'entropie de l'Univers. Tout le monde s’accorde à dire que grâce à l’entropie, le désordre de la vie se produit, les galaxies s’enfonçant dans des trous noirs, les étoiles se transformant en poussière de carbone, les moteurs de voitures et d’avions s’usant et vieillissant nous conduisant à la mort. En juin 2019, une équipe de scientifiques de l'Université technique de Munich et de l'Institut Max Planck de physique et de systèmes complexes a annoncé qu'une exception à cette règle universelle avait été trouvée dans le mystérieux monde quantique avec le phénomène de « quasi-particule » qui se produit. dans une série de cycles sans fin, les rendant en fait immortels. Ce fait continue de stimuler les discussions sur un ancien désir humain : l’immortalité du corps humain. Dans le passé, l’homme cherchait à vaincre la mort à travers les religions. À l’époque contemporaine, les gens ont commencé à croire qu’il serait possible de vaincre la mort grâce à l’utilisation de la science et de la technologie. L’année 2045 marquera le début d’une ère dans laquelle la médecine pourra offrir à l’humanité la possibilité de vivre une époque jamais vue dans l’histoire. Nous ne serons qu’à quelques pas de l’immortalité. Compte tenu de la rapidité des innovations, une personne née en 2050 aura 95 % de chances de vivre mille ans. Tous ces efforts visant à atteindre l’immortalité parviendront-ils à vaincre les forces imposées par la loi de l’entropie ? Dans quelle mesure l’immortalité des « quasi-particules » peut-elle contribuer à rendre les êtres humains immortels ? Dans quelle mesure la science et la technologie contribueront-elles à l’obtention de l’immortalité des êtres humains ?
THE LAW OF ENTROPY AND THE ACHIEVEMENT OF HUMAN BEING IMMORTALITY.pdfFaga1939
This article aims to analyze the possibilities of achieving human immortality in the face of the obstacle represented by the law of entropy that measures the degree of disorder in a system. Entropy in biological systems, for example, is explained when a living being, when performing work, part of the heat produced keeps its body warm, but a large part dissipates in the environment around it, causing a large fraction of the energy of its fuel sources are transformed into heat. The net effect of the original process (decrease in the entropy of the living being) and the transfer of energy (increase in entropy in the external environment) is a general increase in the entropy of the Universe. Everyone agrees that thanks to entropy, the disorder of life occurs, with galaxies sinking into black holes, stars turning into carbon dust, car and airplane engines wearing out and aging leading us to death. In June 2019, a team of scientists from the Technical University of Munich and the Max Planck Institute for Physics and Complex Systems announced that an exception to this universal rule had been found in the mysterious quantum world with the “quasi-particle” phenomenon that occurs in a series of endless cycles, making them, in fact, immortal. This fact continues to stimulate discussions about an ancient human desire: the immortality of the human body. In the past, man sought to overcome death through religions. In the contemporary era, people began to believe that it would be possible to overcome death through the use of science and technology. The year 2045 will mark the beginning of an era in which medicine will be able to offer humanity the possibility of living for a time never seen in history. We will be just a few steps away from immortality. Considering the speed of innovations, a person born in 2050 will have a 95% chance of living a thousand years. Will all this effort aimed at achieving immortality be able to overcome the forces imposed by the law of entropy? To what extent can the immortality of “quasi-particles” contribute to making human beings immortal? To what extent will science and technology contribute to the achievement of immortality for human beings?
A LEI DA ENTROPIA E A CONQUISTA DA IMORTALIDADE DO SER HUMANO.pdfFaga1939
Este artigo tem por objetivo analisar as possibilidades de conquista da imortalidade do ser humano diante do obstáculo representado pela lei da entropia que mede o grau de desordem de um sistema. A entropia nos sistemas biológicos, por exemplo, se explica quando o ser vivo, ao realizar trabalho, parte do calor produzido conserva seu corpo aquecido, mas uma grande parte se dissipa no ambiente a seu redor, fazendo com que uma grande fração da energia de suas fontes de combustíveis seja transformada em calor. O efeito líquido do processo original (diminuição da entropia do ser vivo) e a transferência de energia (aumento de entropia no meio exterior) é um aumento geral na entropia do Universo. Todos concordam que graças à entropia, ocorre a desordem da vida, com as galáxias afundando em buracos negros, as estrelas virando poeira de carbono, motores de carros e aviões se desgastando e o envelhecimento nos encaminhando à morte. Em junho de 2019, uma equipe de cientistas da Universidade Técnica de Munique e do Instituto Max Planck de Física e Sistemas Complexos anunciou que foi encontrada uma exceção à esta regra universal no misterioso mundo quântico com o fenômeno das “quase-partículas” que ocorre numa série de ciclos intermináveis, tornando-as, de fato, imortais. O fato não deixa de estimular discussões sobre um milenar desejo humano: a imortalidade do corpo humano. No passado, o homem procurava superar a morte através das religiões. Na era contemporânea, passou-se a acreditar que seria possível vencer a morte com o uso da ciência e da tecnologia. O ano de 2045 marcará o início de uma era em que a medicina poderá oferecer à humanidade a possibilidade de viver por um tempo jamais visto na história. Estaremos a poucos passos da imortalidade. Considerando a rapidez das inovações, uma pessoa nascida em 2050 terá 95% de chance de viver mil anos. Todo este esforço voltado para a conquista da imortalidade será capaz de vencer as forças impostas pela lei da entropia? Até que ponto a imortalidade das “quase-partículas” poderá contribuir para tornar os seres humanos imortais? Até que ponto a ciência e a tecnologia contribuirão para a conquista da imortalidade dos seres humanos?
PEACE BETWEEN ISRAEL AND PALESTINE REQUIRES EXTREMISTS OUT OF POWER AND RESTR...Faga1939
This article aims to demonstrate the need for Israeli and Palestinian extremists to be removed from power and for the UN to be restructured so that there is peace between Israel and Palestine. The construction of peace can only happen in the Palestine region if the Jewish people in Israel and throughout the world, as well as the Palestinians, politically repel the extremists who exercise power in their territories and establish governments that seek conciliation between the Jewish and Palestinian peoples. It can be said that there is only one solution to the conflict between Palestine and Israel: on the one hand, Israel needs to accept the constitution of the Palestinian State, seek a fair and negotiated solution regarding Jerusalem and the fate of Palestinian refugees and end the settlements Jews in the West Bank and, on the other, Palestinians need to recognize the State of Israel because neither Palestinians nor Israelis can impose their will on each other. Neither the right-wing extremists who govern Israel nor the Palestinian extremist groups will be able to impose their will by force of arms in Palestine. It is unlikely that the conflict between Palestinians and Jews will be resolved today because existing international institutions are not capable of building a negotiated solution to the conflict between these two peoples and between Israel, Iran and the Arab countries. This means that there is an urgent need to restructure the international system to resolve the conflict between Israel and Palestine, between Russia and Ukraine and all international conflicts that may occur in the future. The time has come for humanity to promote the construction of world peace and to exercise control over its destiny. To achieve these objectives, it is urgent to restructure the UN with a view to transforming it into a democratic government of the world that constitutes the only means of survival for the human species.
PAZ ENTRE ISRAEL E PALESTINA EXIGE EXTREMISTAS FORA DO PODER E REESTRUTURAÇÃO...Faga1939
Este artigo tem por objetivo demonstrar a necessidade de que extremistas israelenses e palestinos sejam colocados fora do poder e haja a reestruturação da ONU para que haja paz entre Israel e Palestina. A construção da paz só poderá acontecer na região da Palestina se o povo judeu em Israel e no mundo inteiro, bem como os palestinos repelirem politicamente os extremistas que exercem o poder em seus territórios e constituírem governos que busquem a conciliação entre os povos judeu e palestino. Pode-se afirmar que só há uma solução para o conflito entre Palestina e Israel: de um lado, Israel precisa aceitar a constituição do Estado palestino, buscar uma solução justa e negociada sobre Jerusalém e sobre o destino de refugiados palestinos e acabar com os assentamentos judeus na Cisjordânia e, de outro, os palestinos precisam reconhecer o Estado de Israel porque nem palestinos nem israelenses podem impor sua vontade um ao outro. Nem os extremistas de direita que governam Israel nem os grupos extremistas palestinos terão condições de impor sua vontade pela força das armas na Palestina. É pouco provável que o conflito entre palestinos e judeus seja solucionado na atualidade porque as instituições internacionais existentes não são capazes de construir uma saída negociada para o conflito entre estes dois povos e entre Israel, o Irã e os países árabes. Isto significa dizer que urge a reestruturação do sistema internacional para solucionar o conflito entre Israel e Palestina, entre Rússia e Ucrânia e todos os conflitos internacionais que venham a ocorrer no futuro. É chegada a hora da humanidade promover a construção da paz mundial e de exercer o controle de seu destino. Para alcançar estes objetivos, urge a reestruturação da ONU visando transformá-la em um governo democrático do mundo que se constitui no único meio de sobrevivência da espécie humana.
HOW TO OVERCOME DEPRESSION AND ANXIETY IN THE LIVES OF PEOPLE IN THE WORLD WE...Faga1939
This article aims to present the causes of depression and anxiety in individuals, which are considered the evils of the century, and the solutions that would allow them to be overcome. Depression and anxiety affect more than 300 million people worldwide. In Brazil, the disorder affects around 18.6 million individuals, according to data from PAHO (Pan American Health Organization), which corresponds to 9.3% of the population.
COMO SUPERAR A DEPRESSÃO E A ANSIEDADE NA VIDA DAS PESSOAS NO MUNDO EM QUE VI...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar as causas da depressão e da ansiedade nos indivíduos, que são consideradas os males do século, e as soluções que permitiriam superá-las. A depressão e a ansiedade atingem mais de 300 milhões de pessoas em todo o mundo. No Brasil, o transtorno afeta cerca de 18,6 milhões de indivíduos, conforme dados da OPAS (Organização Pan-Americana da Saúde), o que corresponde a 9,3% da população.
HOW TO PLAN CITIES TO COPE WITH EXTREME WEATHER EVENTS.pdfFaga1939
This article aims to present what and how to do to promote cities planning capable of facing extreme weather events. Floods have been recurring in cities in several countries around the world, including Brazil. There is a drastic change in the Earth's climate thanks to global warming, which is contributing to the occurrence of floods in cities that are recurring in an increasingly catastrophic way in their effects. The floods that devastated some cities in western and southern Germany, Henan in China and London in England in 2021 and, currently, in Rio Grande do Sul demonstrate the vulnerability of highly populated areas to catastrophic floods. Water-related disasters caused worldwide losses of US$306 billion between 1980 and 2016. To cope with extreme weather events in cities, flood control must be carried out, which concerns all methods used to reduce or prevent the harmful effects of water action. Structural measures must be adopted with engineering works aimed at correcting and/or preventing problems arising from floods and non-structural measures which are those that seek to prevent and/or reduce the damage and consequences of floods, not through engineering works, but through the introduction of standards, regulations and programs that aim, for example, to regulate land use and occupation, implementation of alert systems and public awareness. The municipal government plays a fundamental role in preventing flooding, floods and floods in cities. To this end, a municipal development master plan must be drawn up that includes, among other measures, the adoption of solutions to minimize or eliminate the risks faced by the population, the systematic identification of risk areas in order to establish population settlement rules. Three bodies are essential in flood prevention actions in a municipality: 1) the municipal civil defense body; 2) the body responsible for the meteorological service responsible for reporting the climate forecast for the city and/or region; and, 3) community civil defense centers, which are people who work voluntarily in civil defense activities.
COMO PLANEJAR AS CIDADES PARA ENFRENTAR EVENTOS CLIMÁTICOS EXTREMOS.pdfFaga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar o que e como fazer para promover o planejamento das cidades capaz de enfrentar eventos climáticos extremos. Tem sido recorrente a ocorrência de inundações nas cidades em vários países do mundo, inclusive no Brasil. Está havendo uma mudança drástica no clima da Terra graças ao aquecimento global que está contribuindo para a ocorrência de inundações nas cidades que se repetem de forma cada vez mais catastrófica em seus efeitos. As inundações que devastaram algumas cidades do oeste e do sul da Alemanha, Henan na China e Londres na Inglaterra em 2021 e, no momento, no Rio Grande do Sul demonstram a vulnerabilidade de áreas altamente populosas a enchentes catastróficas. Os desastres relacionados com a água causaram perdas mundiais de US$ 306 bilhões entre 1980 e 2016. Para fazer frente a eventos climáticos extremos nas cidades, é preciso que seja realizado o controle de inundações que diz respeito a todos os métodos usados para reduzir ou impedir os efeitos prejudiciais da ação das águas. Devem ser adotadas medidas estruturais com obras de engenharia visando a correção e / ou prevenção de problemas decorrentes de inundações e medidas não estruturais que são aquelas que buscam prevenir e / ou reduzir os danos e consequências das inundações, não por meio de obras de engenharia, mas pela introdução de normas, regulamentos e programas que visam, por exemplo, disciplinar o uso e ocupação do solo, implementação de sistemas de alerta e conscientização da população. A prefeitura municipal tem um papel fundamental no sentido de evitar alagamentos, enchentes e inundações nas cidades. Para tanto, deve elaborar um plano diretor de desenvolvimento municipal que contemple, entre outras medidas, a adoção de soluções para minimizar ou eliminar os riscos enfrentados pela população, a identificação sistemática de áreas de risco a fim de estabelecer regras de assentamento da população. Três órgãos são essenciais nas ações de prevenção a enchentes em um município: 1) o órgão municipal de defesa civil; 2) o órgão responsável pelo serviço de meteorologia responsável por informar a previsão do clima da cidade e/ou região; e, 3) os núcleos comunitários de defesa civil, que são pessoas que trabalham de forma voluntária nas atividades de defesa civil.
LES OBSTACLES QUI ENTRAVENT LE DÉVELOPPEMENT DU BRÉSIL À L'ÈRE CONTEMPORAINE ...Faga1939
Cet article vise à démontrer que le gouvernement Lula est confronté à deux défis majeurs dans ses efforts pour promouvoir le développement économique et social du Brésil. Le premier défi, d'ordre économique, est représenté par les obstacles qui existent avec la politique de plafonnement des dépenses, malgré la flexibilité offerte par le cadre budgétaire et l'existence d'une Banque centrale indépendante, qui rendent le gouvernement brésilien incapable de coordonner ses politiques monétaires et fiscales, réaliser des investissements publics dans l'expansion de l'économie et obtenir la stabilité macroéconomique et, le deuxième défi, de nature politique, est représenté par les obstacles existant au Congrès national du fait qu'il ne dispose pas de majorité au parlement, ce qui empêche le gouvernement fédéral de mettre en pratique son projet de développement national et de répondre pleinement aux exigences sociales. Pour que les forces progressistes brésiliennes puissent réélire le président Lula lors des élections présidentielles de 2026 et obtenir une majorité parlementaire au Congrès national engagé en faveur du progrès politique, économique et social, le gouvernement Lula devra réussir sur le front économique, en promouvant l'expansion du l'économie, en augmentant de manière significative en générant des emplois et des revenus, en maîtrisant l'inflation et en répondant au maximum aux revendications sociales qui profitent avant tout aux populations mal desservies du pays. Les forces progressistes du Brésil doivent s'engager, dès les élections municipales de 2024, à élire le nombre maximum de maires et de conseillers engagés dans les avancées politiques, économiques et sociales du Brésil. Telles sont les conditions pour empêcher, en 2026, les extrémistes de droite de reconquérir la présidence de la République, d’élargir leur participation aux gouvernements des États et au Congrès national et de mettre en pratique leur infâme projet antisocial et antinational.
THE OBSTACLES THAT IMPEDE THE DEVELOPMENT OF BRAZIL IN THE CONTEMPORARY ERA A...Faga1939
This article aims to demonstrate that the Lula government is faced with two major challenges in its effort to promote Brazil's economic and social development. The first challenge, of an economic nature, is represented by the obstacles that exist with the spending cap policy, despite the flexibility provided by the fiscal framework and the existence of an independent Central Bank, which make the Brazilian government unable to coordinate its fiscal and monetary policies, make public investments in the expansion of the economy and obtain macroeconomic stability and, the second challenge, of a political nature, is represented by the obstacles existing in the National Congress due to the fact that it does not have a majority in parliament, which prevents the federal government from putting its national developmental project into practice and fully meet social demands. For Brazil's progressive forces to re-elect President Lula in the 2026 presidential elections and obtain a parliamentary majority in the National Congress committed to political, economic and social advances, the Lula government will have to be successful on the economic front, promoting the expansion of the economy, increasing significantly generating jobs and income, keeping inflation under control and meeting the maximum social demands that benefit, above all, the country's underserved populations. Brazil's progressive forces need to commit, starting from the 2024 municipal elections, towards to elect the maximum number of mayors and councilors committed to Brazil's political, economic and social advances. These are the conditions to prevent, in 2026, right-wing extremists from regaining the Presidency of the Republic, expanding their participation in state governments and the National Congress and putting their nefarious anti-social and anti-national project into practice.
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...Faga1939
Cet article vise à présenter l’évolution de l’éducation au Brésil à travers l’histoire et les exigences de son développement futur. De 1500 jusqu'au XIXe siècle, l'éducation brésilienne s'est concentrée exclusivement sur la formation des classes supérieures, dans le but de les préparer aux activités politico-bureaucratiques et aux professions libérales, presque toujours en charge ou sous l'influence de l'initiative religieuse privée. La relation ombilicale entre l'Église catholique et la puissance coloniale portugaise s'est maintenue au Brésil même après son indépendance en 1822 pendant la période impériale et a pris fin avec la Proclamation de la République avec le divorce officiel entre l'Église et l'État. Au niveau des politiques publiques, plusieurs tentatives de réforme éducative de la part du gouvernement central républicain ont fini par perpétuer le modèle éducatif hérité de la période coloniale. La première LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) de l’histoire de l’éducation brésilienne n’a pas brisé le binôme d’élitisme et d’exclusion qui s’était manifesté dans l’éducation brésilienne depuis la période coloniale. La LDB de 1961 a permis la cohabitation entre écoles publiques et privées. Cette situation éducative en vigueur au Brésil dans la seconde moitié du XXe siècle a suscité une critique acerbe de la part de Paulo Freire. En 1982, des projets éducatifs alternatifs à l'enseignement technique imposé par la dictature militaire ont émergé, comme ce qui s'est passé à Rio de Janeiro sous le gouvernement de Leonel Brizola, qui a mis en œuvre les soi-disant CIEP (Centres intégrés d'éducation publique), qui étaient des écoles à temps plein. Mais ces expériences éducatives adoptées de manière autonome et conformément aux corrélations de forces qui s’établissaient entre les tendances pédagogiques existantes étaient destinées à être de courte durée, comme cela s’est effectivement produit. Avec la fin de la dictature militaire au Brésil, la dernière décennie du XXe siècle a été marquée par l'adoption du modèle économique néolibéral qui a porté préjudice aux politiques publiques, notamment éducatives, car il a permis la croissance du secteur privé, principalement dans le contexte de l'enseignement supérieur, tandis que dans les écoles publiques, l'enseignement est devenu encore plus inefficace, une situation qui perdure aujourd'hui. Mais aujourd'hui, l'exclusion des classes populaires a eu lieu parce que l'école publique ne garantit pas l'apprentissage effectif des connaissances essentielles requises par la société brésilienne. De ce qui précède, on peut conclure qu’il reste encore une tâche majeure à accomplir pour la société brésilienne contemporaine : la consolidation effective d’écoles publiques, laïques et de qualité pour tous. À l'époque contemporaine, il est urgent de promouvoir une révolution dans le système éducatif brésilien, ce qui est devenu nécessaire parce que les mauvaises performances du système éducatif brésilien.
THE EVOLUTION OF EDUCATION IN BRAZIL THROUGHOUT HISTORY AND THE REQUIREMENTS ...Faga1939
This article aims to present the evolution of education in Brazil throughout history and the requirements for its future development. From 1500 until the 19th century, Brazilian education focused exclusively on training the upper classes, with the aim of preparing them for political-bureaucratic activities and liberal professions, almost always in charge of or under the influence of private religious initiative. The umbilical relationship between the Catholic Church and the Portuguese colonial power was maintained in Brazil even after its independence in 1822 during the imperial period and came to an end with the Proclamation of the Republic when there was an official divorce between Church and State. At the level of public policies, there were several attempts at educational reform by the republican central government that ended up perpetuating the educational model inherited from the colonial period. The first LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) in the history of Brazilian education did not break the binomial of elitism and exclusion that had manifested itself in Brazilian education since the colonial period. The LDB of 1961 made it possible for public and private schools to cohabit. This educational situation in force in Brazil in the second half of the 20th century had a scathing critic in Paulo Freire. In 1982, alternative educational projects emerged to the technical education imposed by the military dictatorship, such as what occurred in Rio de Janeiro during the government of Leonel Brizola, which implemented the so-called CIEPs (Integrated Centers for Public Education), which were full-time schools. But these educational experiences adopted autonomously and in accordance with the correlations of forces that were established between existing pedagogical trends were destined to be short-lived, as in fact happened. With the end of the military dictatorship in Brazil, the last decade of the 20th century was marked by the adoption of the neoliberal economic model that harmed public policies, in particular education, as it allowed the growth of the private sector, mainly in the context of higher education, while In public schools, teaching became even more inefficient, a situation that continues today. Now, however, the exclusion of the popular classes took place because the State school does not guarantee the effective learning of the essential knowledge required by Brazilian society. From the above, it can be concluded that there is still a major task to be resolved by contemporary Brazilian society: the effective consolidation of state, public, secular and quality schools for all. In the contemporary era, there is an urgent need to promote a revolution in Brazil's education system, which has become necessary because the poor performance of Brazil's education system results, among other factors, above all from insufficient investments in Brazilian education.
A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL AO LONGO DA HISTÓRIA E OS REQUISITOS PARA SE...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar a evolução da educação do Brasil ao longo da história e os requisitos para seu futuro desenvolvimento. De 1500 até o século XIX, a educação brasileira voltou-se exclusivamente à formação das camadas superiores, no intuito de prepará-las para as atividades político-burocráticas e das profissões liberais quase sempre a cargo ou sob a influência da iniciativa privada religiosa. A relação umbilical entre a Igreja Católica e o poder colonial português foi mantido no Brasil mesmo após sua independência ocorrida em 1822 durante o período imperial e chegou ao fim com a Proclamação da República quando houve o divórcio oficial entre Igreja e Estado. Ao nível das políticas públicas, houve várias tentativas de reforma educacional por parte do governo central republicano que acabaram por perpetuar o modelo educacional herdado do período colonial. A primeira LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) da história da educação brasileira não rompeu o binômio do elitismo e da exclusão que se manifestava na educação brasileira desde o período colonial. A LDB de 1961 possibilitou a coabitação da escola pública e da particular. Esta situação educacional vigente no Brasil da segunda metade do século XX teve em Paulo Freire um crítico contundente. Em 1982, surgiram projetos educacionais alternativos ao ensino tecnicista imposto pela ditadura militar, como o que ocorreu no Rio de Janeiro durante o governo de Leonel Brizola que implementou os chamados CIEPs (Centros Integrados de Educação Pública) que eram escolas de período integral. Mas essas experiências educacionais adotadas de forma autônoma e de acordo com as correlações de forças que se estabeleciam entre as tendências pedagógicas existentes estavam fadadas a ter vida curta como de fato aconteceu. Com o fim da ditadura militar no Brasil, a última década do século XX ficou marcada pela adoção do modelo econômico neoliberal que prejudicou as políticas públicas, em particular a educação, pois permitiu o crescimento do setor privado, principalmente no âmbito do ensino superior, enquanto na escola pública o ensino ficou ainda mais ineficiente, situação esta que se mantem até hoje. Agora, porém, a exclusão das classes populares se realizava porque a escola de Estado não garante a aprendizagem efetiva dos conhecimentos essenciais exigidos pela sociedade brasileira. Pelo exposto, conclui-se que ainda existe uma grande tarefa a ser resolvida pela sociedade brasileira contemporânea: a efetiva consolidação da escola de Estado, pública, laica e de qualidade para todos. Na era contemporânea, urge promover uma revolução no sistema de educação do Brasil, que se tornou necessária porque o péssimo desempenho do sistema de educação do Brasil resulta, entre outros fatores, sobretudo da insuficiência de investimentos na educação brasileira quando comparado com os investimentos em educação dos melhores sistemas de educação do mundo.
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
Cet article vise à présenter l’évolution de l’éducation dans le monde du XVIIIe siècle au XXIe siècle. Cet article représente la suite de la Partie 1 de l'article qui aborde l'évolution de l'éducation dans le monde de la Préhistoire au XVIIIe siècle. Le XVIIIe siècle a été un moment marquant dans l'histoire de l'humanité car c'est à cette époque que l'éducation était considérée comme un droit pour tous, qu'il y avait l'obligation de l'État de maintenir les écoles, le droit à l'enseignement public gratuit et la garantie que l'école publique n'était sous la domination d'aucune croyance religieuse (laïcité). La première révolution industrielle et la naissance des usines ont créé un espace pour l’émergence d’une institution scolaire publique moderne. L'influence catholique dans l'éducation a commencé à décliner. Au XVIIIe siècle, Jean-Jacques Rousseau, considéré comme le père de la pédagogie moderne, a contribué à l'éducation. La Révolution française de 1789 signifiait que l’intervention de l’État dans l’éducation traditionnellement confiée à l’Église catholique. La politique expansionniste de Napoléon a imposé en Europe des lignes directrices laïques, étatiques et civiles dans la réorganisation des systèmes éducatifs à partir de 1794. Au XIXe siècle naissent les pédagogies de Pestalozzi, ainsi que les pédagogies positiviste et socialiste. Au XXe siècle, le débat pédagogique impliquait deux courants théoriques majeurs : la Nouvelle École et la conception marxiste, la première identifiée au capitalisme et la seconde au socialisme. L'Escola Nova a été le mouvement pédagogique qui a eu la plus grande influence sur l'éducation au XXe siècle. Au XXe siècle, plusieurs innovations pédagogiques originales ont eu lieu dans les pays en développement, comme celle menée par Paulo Freire au Brésil. Au 21ème siècle, à l'ère contemporaine, l'enseignement ne se résume plus seulement en présentiel pour devenir également du non-présentiel ou partiellement en présentiel avec l'enseignement à distance (EAD). Le grand défi éducatif de l’avenir est de réaliser une vaste révolution dans l’enseignement, y compris la qualification des enseignants et la structuration des unités d’enseignement pour s’adapter aux besoins imposés par les progrès technologiques.
THE CLIMB OF EDUCATION IN THE WORLD FROM PREHISTORY TO THE CONTEMPORARY ERA (...Faga1939
This article aims to present how education evolved in the world from the 18th century to the 21st century. This article represents the continuation of Part 1 of the article that addresses the evolution of education in the world from Prehistory to the 18th century. The 18th century was a landmark moment in the history of humanity because it was at this time that education was considered a right for all, there was the State's obligation to maintain schools, the right to free public education and the guarantee that public schools was not under the control of any religious creed (secularism). The 1st Industrial Revolution and the birth of factories created space for the emergence of the modern public school institution. Catholic influence in education began to decline. In the 18th century, there was a contribution to education by Jean-Jacques Rousseau, who is considered the father of modern pedagogy. The French Revolution of 1789 meant State intervention in education traditionally handed over to the Catholic Church. Napoleon's expansionist policy imposed secular, state and civil guidelines in Europe in the reorganization of education systems from 1794 onwards. In the 19th century, Pestalozzi's pedagogies emerged, as well as positivist and socialist pedagogies. In the 20th century, the educational debate involved two major theoretical currents: the New School and the Marxist conception, the first identified with capitalism and the second with socialism. The Escola Nova was the pedagogical movement with the greatest influence on education in the 20th century. In the 20th century, there were several original pedagogical innovations in developing countries, such as that carried out by Paulo Freire in Brazil. In the 21st century, in the contemporary era, education is no longer just face-to-face to also become non-face-to-face or partially face-to-face with distance learning (EAD). The great educational challenge of the future is to carry out a broad revolution in teaching, including the qualification of teachers and the structuring of teaching units to adapt to the needs imposed by technological advances.
THE CLIMB OF EDUCATION IN THE WORLD FROM PREHISTORY TO THE CONTEMPORARY ERA (...
LES GRANDES INVENTIONS POUR L'AVANCEMENT DES CONNAISSANCES SUR L'UNIVERS ET CE QU'IL DOIT DÉVELOPPER.pdf
1. 1
LES GRANDES INVENTIONS POUR L'AVANCEMENT DES
CONNAISSANCES SUR L'UNIVERS ET CE QU'IL DOIT DÉVELOPPER
Fernando Alcoforado*
Cet article vise à présenter les grandes inventions qui contribuent à l'avancement des
connaissances sur l'Univers à travers l'histoire représentées par le télescope, la fusée
spatiale, le satellite artificiel, la capsule spatiale, la station spatiale et la sonde spatiale,
parmi lesquels figurent les rovers et de souligner les avancées scientifiques et
technologiques qui doivent être développées pour fournir les conditions permettant à
l'humanité de coloniser les corps célestes dans le système solaire et au-delà. Les
inventions qui pourraient survenir dans le futur seront fondamentales pour permettre
l'augmentation des connaissances sur l'Univers afin de contribuer à ce que l'humanité
puisse surmonter les menaces à son existence représentées par la collision sur la planète
Terre de corps venant de l'espace extra-atmosphérique (comètes, astéroïdes, planètes du
système solaire et planètes orphelines), par l'émission de rayons cosmiques, notamment
gamma rayons avec l'explosion d'étoiles supernova, par l'éloignement continu de la Lune
par rapport à la Terre, par la mort du Soleil, par la collision des galaxies d'Andromède et
de la Voie lactée et par la fin de l'Univers.
Pour faire face aux astéroïdes et comètes qui pourraient entrer en collision avec la planète
Terre, la stratégie consiste à les dévier de leur trajectoire s'ils sont détectés avec
suffisamment de temps pour lancer de puissantes fusées interceptrices[20][23]. Pour faire
face à la possibilité d'une collision des planètes du système solaire avec la Terre, il est
important d'identifier les planètes habitables pour les humains en dehors du système
solaire afin de planifier leur évasion vers des exoplanètes telles que "Proxima b" en orbite
autour d'une étoile faisant partie du système Alpha du Centaure, le plus proche du système
solaire, où seraient implantées des colonies spatiales [20][23]. En cas de détérioration
profonde de l'environnement terrestre résultant de l'éloignement continu de la Lune par
rapport à la Terre et de la menace concrète d'émission de rayons gamma résultant de
l'explosion d'étoiles supernova, les mesures nécessaires doivent être adoptées visant à la
fuite des êtres humains vers d'éventuels lieux habitables du système solaire tels que Mars,
Titan (lune de Saturne) et Callisto (lune de Jupiter) où seraient implantées des colonies
spatiales [20][23]. Tout cela nécessite de grandes avancées scientifiques et
technologiques pour les rendre viables.
Avant la mort du Soleil, l'humanité devrait quitter le système solaire et atteindre une
nouvelle planète dans un autre système planétaire habitable pour les êtres humains. Parmi
plusieurs exoplanètes (planètes situées en dehors du système solaire en orbite autour
d'autres étoiles), la plus viable est l'exoplanète "Proxima b" en orbite autour de l'étoile la
plus proche du Soleil, faisant partie du système Alpha Centauri, qui est à 4,2 années-
lumière de la Terre [20] [23]. Avant la collision entre les galaxies d'Andromède et de la
Voie lactée, il est très important d'établir des plans pour l'évasion des êtres humains vers
une planète habitable dans une galaxie plus proche de la Voie lactée comme la galaxie
naine Canis Major située à 25 000 années-lumière de la Terre qui est une galaxie satellite
de la Voie Lactée située dans la constellation du Grand Chien ou du Grand Nuage de
Magellan située à 163 000 années-lumière de la Terre [20][23]. Rechercher l'existence ou
non d'un multivers ou d'univers parallèles est une autre question importante à étudier car
l'existence ou non d'un multivers ou d'univers parallèles ouvre la possibilité que les êtres
humains survivent à la fin de notre Univers en se dirigeant vers d'autres univers parallèles
[20 ][ 23]. Tout cela nécessite de grandes avancées scientifiques et technologiques pour
les rendre viables.
2. 2
1. Le télescope
Le télescope inventé par Galileo Galilei, le père de la science moderne, s'inspire de la
longue-vue créée en 1608 par Hans Lippershey à partir des lentilles des premières lunettes
considérées comme des articles ménagers courants [1]. Galileo connaissait les détails de
la création de Lippershey et, avec des outils similaires (tubes et lentilles), a construit un
modèle trois fois plus puissant que celui du Néerlandais. Ce premier modèle fut mis au
point par Galilée entre les années 1609 et 1610. Galilée construisit son premier télescope,
qu'il appela perspicillum, avec un grossissement de 3 fois par rapport au télescope du
Hollandais Hans Lippershey. Galileo l'a rapidement amélioré à un grossissement de 20
fois, bien plus puissant et plus net que tout ce qui existait à l'époque. Avec cet instrument,
il a commencé les observations méticuleuses qui ont marqué le début de l'astronomie
moderne. Les télescopes les plus puissants construits par Galilée atteignaient un
grossissement de 30 fois.
Avec le télescope, Galilée a fait les premières observations sur le relief de la Lune, les
étoiles de la Voie lactée et les satellites de Jupiter [1]. En pointant son télescope vers la
Lune en novembre 1609, Galilée montra que la surface de la Lune n'était pas « polie,
régulière et d'une parfaite sphéricité », mais « rugueuse et irrégulière, pleine de vastes
proéminences et de cavités profondes », etc. comme la surface de la Terre elle-même.
Galilée terminait alors ses observations de la Lune et tourna son attention vers Jupiter.
Fin 1609 Jupiter était en opposition et l'objet le plus brillant du ciel nocturne après la Lune
Les 7 et 8 janvier 1610, remarqua près de Jupiter trois petits points brillants, qui
changeaient de position d'une nuit à l'autre. Dans la nuit du 13 au même mois, il observa
qu'il y avait quatre points brillants se déplaçant autour de Jupiter. Après des semaines
d'observations, il a conclu que les corps qui décrivaient des cercles plus petits autour de
Jupiter se déplaçaient plus vite que ceux qui faisaient des cercles plus grands comme
Mercure et Vénus autour du Soleil. Les satellites de Jupiter ont prouvé l'existence de corps
célestes tournant autour d'une autre planète que la Terre, en contradiction avec le système
géocentrique.
Galilée a été le premier à observer des corps célestes diffus, regroupés alors sous le nom
commun de nébuleuses [1]. Il était émerveillé par le nombre immense d'étoiles qui
apparaissaient à son télescope et qu'on ne pouvait pas voir à l'œil nu. Il découvrit que la
Voie lactée, perçue jusqu'alors comme une "nébulosité blanchâtre", était constituée d'une
infinité d'étoiles. Galilée remarqua que même à travers le télescope les étoiles
continuaient d'apparaître comme des points lumineux, suggérant qu'elles se trouvaient à
d'énormes distances de la Terre. Les premiers résultats des recherches de Galilée à l'aide
du télescope sont publiés dès 1610 sous le titre "Sidereus Nuncius" ("Le message des
étoiles"). Il y rapporte en détail les observations faites entre la fin de 1609 et le début de
1610 , qui a abouti à ses découvertes sur le relief de la Lune, la composition stellaire de
la Voie lactée et les satellites de Jupiter. Dans le livre, il se réfère aux satellites de Jupiter
comme "quatre planètes jusqu'ici invisibles". En 1613, Galilée a publié la "Lettre sur les
taches solaires" , où il explicite les premières considérations proprement scientifiques en
faveur de la théorie héliocentrique de Copernic Un point important à noter est qu'avec
l'utilisation du télescope par Galilée, la science a également commencé à exister
étroitement liée à la «technologie», c'est-à-dire à la capacité de l'être humain à développer
ses sens à travers des inventions, des instruments et, avec eux, à connaître et décrire
l'Univers.
De nombreux modèles de télescopes ont été développés à partir du télescope de Galilée
afin que nous disposions d'un modèle d'observation de longues portées comme celui que
3. 3
nous offrent le télescope Hubble et le télescope James Webb. Depuis lors, une véritable
« révolution » scientifique et cosmologique a commencé à se développer. Le télescope
Hubble, lancé en avril 1990, était chargé de capturer des images extrêmement importantes
pour les études liées à l'Univers [2]. Conçu dans les années 1970 et 1980, le télescope
spatial Hubble a été lancé en 1990 et a révolutionné l'astronomie. Les images capturées à
travers l'objectif de ce télescope ont révélé un Univers beaucoup plus grand et plus beau
que l'être humain ne l'avait imaginé. Le télescope Hubble a obtenu des images détaillées
de nébuleuses, qui ont permis de comprendre la formation et la mort des étoiles, généré
des images de plus de 1500 galaxies, montrant un Univers immense, jamais vu
auparavant, présenté une vue en temps réel de la collision d'un comète avec la planète
Jupiter, a localisé du dioxyde de carbone (CO2) à la surface d'une planète, a identifié des
planètes en dehors du système solaire, a montré des images de la collision entre galaxies
et a détecté des trous noirs.
Les images du télescope James Webb sont encore plus révolutionnaires [3]. Le télescope
James Webb ne remplace pas le télescope Hubble. En fait, il est complémentaire en ce
sens qu'il a des yeux que Hubble n'a pas. Par conséquent, il verra des choses qui sont
aujourd'hui "invisibles" avec l'utilisation du télescope Hubble. La première image révélée
par le télescope James Webb montre l'Univers lointain. La mission principale du
télescope James Webb est d'examiner le rayonnement infrarouge résultant du Big Bang
et de faire des observations sur l'enfance de l'Univers [4]. Les observations d'objets très
éloignés sont le cheval de bataille du télescope, son objectif le plus difficile. C'est ce que
Hubble ne peut pas faire en raison des limitations de taille et du manque d'équipement
infrarouge contrairement au télescope James Webb. L'Univers étant en expansion, il n'est
possible d'observer que les 100 premiers millions d'années après le Big Bang dans
l'infrarouge, car la lumière subit un basculement vers le côté rouge de l'énergie. La
lumière de la galaxie la plus éloignée de cette image est apparue alors que l'Univers n'avait
que 600 millions d'années. Avec le télescope James Webb, on voit même sa composition
chimique. Et puis nous avons découvert que, chimiquement, elle est similaire aux galaxies
les plus proches que nous connaissons. Nous apprendrons comment notre propre galaxie
s'est formée et comment l'enrichissement chimique de l'univers s'est produit pour générer
notre système solaire et la vie. Il était également impressionnant d'apprendre que le
télescope James Webb peut facilement détecter l'eau sur les planètes autour d'autres
étoiles et la lumière des étoiles traversant l'atmosphère d'une planète [5].
2. La fusée spatiale
Une fusée spatiale est une machine qui se déplace en expulsant un flux de gaz à grande
vitesse derrière elle. Son but est d'envoyer des objets (notamment des satellites artificiels,
des stations spatiales, des sondes spatiales et des rovers) et/ou des engins spatiaux et des
hommes dans l'espace extra-atmosphérique à l'aide de capsules spatiales d'une vitesse
supérieure à 40 320 km/h pour vaincre la force d'attraction gravitationnelle de la Terre. et
atteindre une altitude supérieure à 100 km au-dessus du niveau de la mer [7]. Une fusée
se compose d'une structure, d'un moteur à réaction et d'une charge utile. La structure sert
à abriter les réservoirs de carburant et de comburant (oxydant) et la charge utile. Ces
fusées doivent également transporter un comburant pour réagir avec le carburant. Ce
mélange de gaz surchauffés est ensuite détendu dans un tube divergent, le tube de Laval,
également appelé tube de Bell, pour diriger le gaz en expansion vers l'arrière et ainsi
propulser la fusée vers l'avant [7].
Les premières nouvelles que nous avons de l'utilisation de la fusée datent de l'année 1232
en Chine, où la poudre à canon a été inventée, utilisée d'abord dans les feux d'artifice
4. 4
comme divertissement et, plus tard, utilisée à des fins de guerre. Les roquettes ont été
introduites en Europe par les Arabes et ont été réutilisées dans les conflits européens peu
après la guerre de Cent Ans (1337-1453). Aux XVe et XVIe siècles, il était utilisé comme
arme incendiaire. Plus tard, avec l'amélioration de l'artillerie, la fusée de guerre disparut
jusqu'au XIXe siècle, pour être à nouveau utilisée pendant les guerres napoléoniennes
(1803-1815). À la fin du 19e siècle et au début du 20e siècle, les premiers scientifiques
sont apparus qui ont vu la fusée comme un système pour propulser des véhicules
aérospatiaux habités. Parmi eux se distinguaient le Russe Konstantin Tsiolkovsky,
l'Allemand Hermann Oberth, le Nord-Américain Robert Goddard et, plus tard, les Russes
Sergei Karolev et Valentim Glushko et l'Allemand Wernher von Braun [6].
Goddard a construit la première fusée propulsée par du carburant liquide en 1925. Les
fusées construites par Goddard, bien que petites, possédaient déjà tous les principes des
fusées modernes, comme le guidage par gyroscopes, par exemple. Les Allemands, dirigés
par Wernher von Braun, ont développé, pendant la Seconde Guerre mondiale, les fusées
V-1 et V-2 qui ont servi de base aux recherches sur les fusées par les États-Unis et l'Union
soviétique dans l'après-guerre. Les deux roquettes nazies utilisées pour bombarder
Londres à la fin de la guerre peuvent être définies comme des missiles car les V-1 et V-2
volent avec une propulsion d'avion à réaction. Les programmes spatiaux que les Nord-
Américains et les Russes ont mis en branle reposaient sur des fusées conçues à leurs
propres fins pour l'astronautique dérivées de fusées à usage militaire [6]. Les fusées
utilisées dans le programme spatial soviétique étaient des dérivés du missile balistique
R.7, qui, en octobre 1957, l'Union soviétique a utilisé pour lancer le premier vaisseau
spatial, le satellite Spoutnik.
L'adoption de véhicules spatiaux réutilisables, tels que la navette spatiale de la NASA,
devrait augmenter. Les navettes spatiales décollent comme une fusée conventionnelle,
mais atterrissent comme des avions. Le Reusable Launch Vehicle (RLV) est un engin
spatial équipé de fusées qui décolleraient et atterriraient comme des avions, sur de longues
pistes d'atterrissage, qui seraient équipées de fusées réutilisables pour atteindre l'espace
et orbiter autour de la Terre. Ces avions n'existent pas encore. Cependant, on pense qu'à
l'avenir, les RLV seront des avions pouvant être utilisés pour des voyages spatiaux à faible
coût et de haute sécurité. Un moteur révolutionnaire qui pourrait faire progresser la
technologie astronautique est le moteur Scramjet qui est capable de vitesses
hypersoniques allant jusqu'à 15 fois la vitesse du son. La NASA a testé avec succès un tel
moteur en 2004. Une autre possibilité d'avancement dans la technologie des moteurs de
fusée est l'utilisation de la propulsion nucléaire, dans laquelle un réacteur nucléaire
chauffe un gaz, produisant un jet qui est utilisé pour produire de la poussée [8] .
3. Le satellite artificiel
Un satellite artificiel est un dispositif, composé essentiellement de systèmes électroniques
et mécaniques, qui orbite autour d'une planète [9]. Les satellites artificiels sont des
équipements créés par l'homme lancés dans l'espace au moyen de fusées sans équipage
qui orbitent autour des planètes, d'autres satellites ou du Soleil, utilisés pour
l'approfondissement des études sur le système solaire. Le satellite artificiel est divisé en
deux parties principales : le module de service et le module de charge utile. Dans le
module de service se trouvent les sous-systèmes responsables du fonctionnement du
satellite : batterie, ordinateurs de bord, entre autres. Les sous-systèmes liés à la mission
du satellite (caméras, expériences, entre autres) sont rattachés au module de charge utile.
Le premier satellite artificiel de la Terre, Spoutnik I, a été lancé par l'Union soviétique le
4 octobre 1957, et le 3 novembre 1957, Spoutnik II a été lancé. Depuis cette date, de
5. 5
nombreux autres satellites ont été lancés aux fins les plus diverses : communications,
météorologie, télévision, recherche scientifique, applications militaires, navigation,
exploration de l'Univers et observation de la Terre [10].
4. La capsule spatiale
Une capsule spatiale, lancée dans l'espace au moyen de fusées, est normalement la section
principale d'un engin spatial habité qui a une forme simple, sans "ailes" ou autres
appendices pour créer une portance lors de la rentrée dans l'atmosphère [21]. Les capsules
spatiales ont été utilisées dans tous les programmes spatiaux habités depuis les premières
missions habitées jusqu'à nos jours, y compris plusieurs "générations" d'entre elles qui
ont évolué au fil des ans [22]. La Chinese Corporation for Aerospace Science and
Technology présente pour la première fois au public sa nouvelle capsule spatiale, qui sera
utilisée dans les futures missions habitées du pays [23]. Réutilisable et encore sans nom,
le véhicule peut transporter jusqu'à sept astronautes vers la station spatiale de Tiangong.
Les capsules Shenzhou, utilisées dans toutes les missions habitées chinoises à ce jour et
dérivées du Soyouz russe, ne transportent que trois astronautes. Le 5 mai 2020, la nouvelle
capsule a été lancée dans l'espace, sans équipage, à bord d'une fusée Longue Marche 5B.
Le vaisseau spatial expérimental était en orbite pendant deux jours et 19 heures, au cours
desquels il a effectué une série d'expériences scientifiques et technologiques, selon
l'Agence spatiale chinoise pour les missions habitées (CMSA, China Manned Space
Agency). Des progrès significatifs ont été réalisés dans la protection thermique et le
contrôle de précision pour le retour et la rentrée, ainsi que dans la conception des moteurs
et l'atterrissage sans dommage.
5. La Station spatiale internationale
La Station spatiale internationale (SSI), lancée dans l'espace au moyen de fusées, est un
laboratoire spatial entièrement achevé, dont l'assemblage en orbite a commencé en 1998
et s'est officiellement terminé le 8 juillet 2011. La station spatiale est en orbite terrestre à
une altitude d'environ 400 kilomètres, une orbite généralement appelée orbite terrestre
basse. En raison de la faible altitude, la station doit être constamment repositionnée en
orbite en raison de la traînée aérodynamique. La station spatiale se déplace à une vitesse
moyenne de 27 700 km/h, effectuant 15,70 orbites par jour. Dans la continuité des
opérations du Mir russe et du Skylab américain, la Station Spatiale Internationale
représente le séjour humain actuel dans l'espace et est entretenue avec des équipages de
pas moins de trois astronautes depuis le 2 novembre 2000. L'ISS s'implique dans plusieurs
missions spatiales programmes, étant un projet conjoint de l'Agence spatiale canadienne
(ASC/ASC), de l'Agence spatiale européenne (ESA), de l'Agence japonaise d'exploration
aérospatiale (宇宙航空研究 ou JAXA), de l'Agence spatiale fédérale russe
(ROSKOSMOS) et de la National Space Administration Aeronautics and Space (NASA)
des États-Unis. Le 27 juin 2008, il a effectué 55 000 orbites depuis le lancement du
module Zarya, le premier à être lancé dans l'espace.
La SSI dispose d'une plate-forme pour mener des recherches scientifiques. La grande
variété de domaines de recherche comprend l'astrobiologie, l'astronomie, la recherche
humaine, y compris la médecine spatiale et les sciences de la vie, les sciences physiques,
la science des matériaux, la météo spatiale et la météorologie terrestre (météorologie).
Les stations spatiales offrent un environnement où des études peuvent potentiellement
être menées pendant des décennies, combinées à un accès facile par des chercheurs
humains pendant des périodes qui dépassent les capacités des engins spatiaux habités.
L'ISS simplifie les expériences individuelles, éliminant le besoin de lancements de fusées
6. 6
et d'équipes de recherche séparés. Pour détecter la matière noire et répondre à d'autres
questions fondamentales sur notre Univers, des ingénieurs et des scientifiques du monde
entier ont créé le spectromètre magnétique Alpha (AMS), que la NASA compare au
télescope spatial Hubble et et dit qu'il ne pourrait pas être hébergé sur un satellite en vol
libre en partie à cause de ses besoins en énergie et de ses besoins en bande passante de
données. Le 3 avril 2013, des scientifiques de la NASA ont signalé que des preuves de
matière noire avaient peut-être été détectées par le spectromètre magnétique Alpha. La
recherche médicale améliore les connaissances sur les effets de l'exposition spatiale à
long terme sur le corps humain, tels que l'atrophie musculaire, la perte osseuse et le
déplacement des fluides. Ces données seront utilisées pour déterminer si les vols spatiaux
humains et la colonisation spatiale sont des processus viables. En 2006, les données sur
la perte osseuse et l'atrophie musculaire suggéraient qu'il y aurait un risque important de
fractures et de problèmes de mouvement si les astronautes atterrissaient sur une planète
après une longue croisière interplanétaire, comme l'intervalle de six mois nécessaire pour
se rendre sur Mars.
La source d'énergie électrique de l'ISS est le Soleil grâce à des panneaux solaires. Le
système de contrôle environnemental et de maintien de la vie (ECLSS) de la ISS fournit
ou contrôle des éléments tels que la pression atmosphérique, le niveau d'oxygène, l'eau,
l'extinction des incendies, etc. Le système Elektron génère l'oxygène qui circule à bord
de la station. La plus haute priorité pour le système de survie est de maintenir une
atmosphère stable au sein de la Station, mais le système collecte, traite et stocke
également les déchets et l'eau produits et utilisés par l'équipage. Par exemple, le système
recycle les fluides de toilette, de douche, d'urine et de condensation. Les filtres à charbon
actif sont les premières méthodes pour éliminer les produits du métabolisme humain dans
l'air. Le contrôle de l'orientation de la station est assuré par deux mécanismes. En règle
générale, un système utilisant des gyroscopes à moment de contrôle (CMG) maintient la
station orientée. Lorsque le système de gyroscope devient saturé, il peut perdre la capacité
de contrôler l'orientation de la station. Dans ce cas, le système de contrôle d'orientation
est prêt à prendre le relais automatiquement, en utilisant des rétrofusées pour maintenir
l'orientation de la Station et permettre ainsi la désaturation du système gyroscopique.
Le contrôle d'altitude de la Station Spatiale Internationale s'effectue avec son maintien en
orbite à une limite d'altitude minimale et maximale de 278 à 460 km. La communication
radio est essentielle au fonctionnement de l'ISS, fournissant des données télémétriques et
scientifiques entre la station spatiale et les centres de contrôle de mission du monde entier.
Les liaisons radio sont également utilisées pendant les procédures d'approche et
d'amarrage des engins spatiaux et pour la communication entre l'équipage de la station,
et entre eux et les contrôleurs de vol et les membres de la famille au sol. En conséquence,
l'ISS est équipée d'une gamme variée de systèmes de communication internes et externes,
utilisés à des fins différentes.
6. La sonde spatiale
Une sonde spatiale, lancée dans l'espace au moyen de fusées, est un engin sans pilote
envoyé dans l'espace pour collecter des informations sur les planètes, les lunes, les
astéroïdes, les comètes et d'autres objets du système solaire et au-delà [11] [12] . Certaines
sondes orbitent autour de planètes et de lunes, d'autres s'y posent même, mais il y en a
aussi qui ne font que passer à proximité de ces corps célestes pour les étudier. Les sondes
disposent généralement de moyens de télémétrie, qui permettent d'étudier la distance du
corps céleste, ses caractéristiques physiques et chimiques, de prendre des photographies
et parfois aussi de caractériser son environnement. Certaines sondes, comme les Landers
7. 7
ou les Rovers, se posent à la surface des corps célestes pour étudier leur géologie et leur
climat. Les premières sondes pour étudier d'autres corps célestes ont été lancées à la fin
des années 1950 par l'ancienne Union Soviétique et les États-Unis, au tout début de
l'exploration spatiale, et elles ont beaucoup aidé à percer les mystères de l'Univers.
Récemment, l'Agence spatiale européenne, le Japon, la République populaire de Chine et
l'Inde ont également lancé leurs sondes. Les types de sondes sont le survol, l'orbiteur,
l'impact, l'atterrisseur et le véhicule (utilisant le rover avec capacité de locomotion pour
analyser une plus grande surface d'un corps céleste).
A ce jour, 9 sondes spatiales ont été envoyées vers le Soleil, 2 vers Mercure, 34 vers
Vénus, 35 vers la Terre, 83 vers la Lune, 40 vers Mars, 8 vers Jupiter, 3 vers Saturne, 1
vers Uranus, 1 vers Neptune, 1 pour Pluton et la ceinture de Kuiper, 12 pour les comètes
et les astéroïdes, et 4 pour l'extérieur du système solaire [11]. Parmi les principaux
combustibles utilisés dans une sonde spatiale figurent l'hydrogène liquide, l'oxygène
liquide, l'hydrazine et autres. L'hydrazine, comme d'autres substances, est hautement
toxique et sa manipulation nécessite l'utilisation de vêtements de protection et de
réservoirs d'oxygène, ce qui rend le processus d'approvisionnement long et dangereux.
Les sondes spatiales sont capables de communiquer avec la Terre via le Deep Space
Network (DSN), un système de communication mondial de la NASA qui couvre toute la
circonférence de la Terre, divisé en trois stations, une en Californie, une autre à Madrid
et une en troisième à Canberra. , Australie.
7. Le rover
Rover désigne un véhicule d'exploration spatiale conçu pour se déplacer à la surface d'une
planète ou d'un autre corps céleste [13]. Certains d'entre eux ont été conçus pour
transporter des membres d'équipage d'une mission spatiale habitée et d'autres sont
partiellement ou complètement construits comme des robots autonomes. Les véhicules
sont conçus avec des caractéristiques de véhicules pour fonctionner sur n'importe quel
terrain et sont conduits à leur destination via des engins spatiaux de type atterrisseur. Ils
sont utilisés dans des conditions très différentes de celles rencontrées sur Terre, ce qui
implique certaines caractéristiques de conception particulières, telles que des roues à
mouvement et traction indépendants, ainsi que des bras et des instruments robotiques. Les
exigences suivantes font partie intégrante de la conception d'un véhicule : disponibilité,
compacité et autonomie. 5 rovers ont été utilisés sur la Lune et 7 sur Mars avec 3 échecs,
1 sur la Lune et 2 sur Mars.
Parmi les rovers, il est important de souligner trois d'entre eux, Spirit, Opportunity et
Perseverance utilisés dans les recherches sur la planète Mars, qui est déjà explorée depuis
60 ans et présente un grand intérêt scientifique car on pense que la planète rouge pourrait
avoir des signes de la vie, même s'il est déjà éteint [16]. Bien que nous ayons vu ces trois
rovers arriver sur Mars, il existe de nombreux autres instruments scientifiques en plus de
ceux-ci sur la planète rouge, que ce soit en orbite ou en surface. Les rovers Spirit et
Opportunity font partie d'une mission spatiale d'exploration de la surface et de la géologie
de la planète Mars, qui est toujours en cours [14]. Équipés d'un moteur et de roues, les
rovers ont été conçus pour parcourir la surface de Mars et rechercher et classer le plus
grand nombre possible de roches et de sols qui pourraient donner un indice sur l'existence
possible d'eau sur la planète. Opportunity "a atterri" dans le cratère martien après Spirit,
qui a atterri de l'autre côté de la planète. Les rovers n'ont pas réellement "atterri", mais
sont tombés hors de l'espace, l'impact étant absorbé par de grandes poches de gaz. Au
total, les rovers ont parcouru plus de 21 kilomètres et collecté plus de 250 000 images et
36 000 gigaoctets de données. Sur le sol martien, ils ont escaladé des collines et sont
8. 8
descendus dans des cratères, ont lutté pour se libérer du sable et ont dû faire face à des
problèmes causés par l'usure des matériaux dont ils sont faits.
Les rovers étaient équipés d'un équipement extrêmement sensible, qui permet
l'enregistrement de petits tremblements de terre. Sa technologie permet d'obtenir des
informations sur le noyau de la planète, s'il est actif ou s'il a déjà été transformé en une
grosse boule de pierre gelée, comme dans le cas de la Lune. Ses bras mécaniques
disposent même d'un polissoir à roche et sont conçus pour analyser les éléments
chimiques du sol. En plus de tout cela, Spirit et Opportunity disposent d'instruments
optiques, qui permettent d'analyser la composition de l'atmosphère. Ainsi, il est possible
de comprendre, par exemple, pourquoi la température de Mars est si instable, car, un jour
commun, les thermomètres varient jusqu'à 90 degrés. Le 1er mai 2009, Spirit s'est
retrouvé coincé sur un plateau, avec deux de ses six roues détruites. Les opérateurs de la
NASA ont essayé pendant neuf mois d'envoyer des commandes qui lui permettraient de
se débarrasser de l'obstacle, mais ils ont abandonné et ont commencé à l'utiliser comme
plate-forme stationnaire. Là, Spirit a fini par trouver de la silice, un composé chimique
qui préserve les communautés bactériennes riches en énergie. Sa dernière transmission a
eu lieu le 22 mars 2010. Opportunity poursuit sa balade à l'autre bout de Mars à ce jour.
En près de huit ans d'exploration, les robots ont trouvé des preuves que les régions qu'ils
traversaient étaient autrefois habitables, du moins par des micro-organismes.
Le rover Persévérance a atterri avec succès sur Mars en février 2021 avec pour objectif
principal de déterminer le potentiel de vie ancienne sur Mars. Pour ce faire, le rover
recherchera des signes de conditions habitables sur l'ancienne planète rouge, en plus de
rechercher des biosignatures de vie microbienne qui auraient pu exister lorsqu'il y avait
de l'eau là-bas. Le rover a atterri dans une grande formation de cratère appelée Jezero, qui
présente les caractéristiques typiques d'un lac et d'un delta fluvial qui existaient sur Mars
il y a des milliards d'années. Les scientifiques ont des raisons de penser que s'il y a jamais
eu de vie sur la planète, c'est l'un des endroits où elle aurait pu être abondante. Pour
rechercher ces signes, Persévérance utilise une foreuse capable d'échantillonner les roches
et les sols les plus prometteurs. En plus du rover, Mars 2020 a emmené l'hélicoptère
Ingenuity sur Mars, comme une démonstration sans précédent de la technologie de vol
autonome sur une autre planète [15].
8. Conclusion
La première grande révolution dans l'histoire des sciences s'est produite avec la rupture
du paradigme géocentrique dont la théorie élaborée par l'astronome grec Claudio
Ptolémée au début de l'ère chrétienne défendait la thèse selon laquelle la Terre est au
centre du système solaire, et la d'autres étoiles gravitent autour d'elle, dont le Soleil [19].
Après 14 siècles, la théorie géocentrique a été contestée par l'astronome et mathématicien
polonais Nicolas Copernic, qui a élaboré une autre structure du système solaire,
l'héliocentrisme. Selon Copernic, la Terre et les autres planètes se déplacent autour d'un
point proche du Soleil, qui est le véritable centre du système solaire. La théorie
héliocentrique a été améliorée et prouvée par Galileo Galilei avec l'invention du télescope
[17]. Depuis les études de Copernic et Galileo Galilei, l'Univers est devenu de plus en
plus connu grâce à l'utilisation de télescopes de plus en plus puissants tels que Hubble et
James Webb, de fusées spatiales, de satellites artificiels, de capsules spatiales, de stations
spatiales, de sondes spatiales et de rovers. Tout cela a contribué à l'Astronomie, qui est la
science qui étudie l'Univers, les corps qui le constituent, les positions relatives qu'ils
occupent, les lois qui régissent leurs mouvements et l'évolution qu'ils connaissent dans le
temps, pour favoriser l'avancement des connaissances sur l'Univers [18].
9. 9
La construction de grands télescopes tels que Hubble et James Webb a fourni des
avancées et des découvertes incroyables sur l'Univers. Le remplacement de l'œil humain
par les photographies et les objectifs de systématisation et de classification ont fait évoluer
l'Astronomie encore plus dans ces cinquante dernières années que dans les cinq
millénaires de toute son histoire. Conséquence du développement technologique depuis
la seconde moitié du XXe siècle, l'Astronomie a subi une telle évolution dans ses
méthodes qu'elle quitte son aspect de science observationnelle pour devenir également
une nouvelle science expérimentale avec l'utilisation du télescope, des fusées spatiales,
satellites, capsules spatiales, station spatiale, sondes spatiales et rovers. L'avancement des
connaissances en Astronomie a permis d'établir des conjectures sur l'origine de l'Univers
qui aurait émergé grâce au Big Bang, d'identifier l'existence d'un immense trou noir au
centre de la Voie lactée, la découverte d'eau sur Mars , le déclassement de Pluton en
planète naine , l'existence d'exoplanètes semblables à la Terre en dehors du système
solaire, ainsi que la découverte de la matière noire et de l'énergie noire dans l'Univers.
Pour que les humains effectuent des missions spatiales à longue distance, il est nécessaire
de trouver des formes plus avancées de propulsion de fusée pour atteindre des distances
de centaines ou de milliers d'années-lumière, étant donné que, selon les scientifiques, les
fusées chimiques actuelles sont limitées par la vitesse maximale des fusées gaz
d'échappement [20][23]. D'autres alternatives proposées par les scientifiques
consisteraient en l'utilisation d'un moteur solaire/ionique comme nouvelle forme de
propulsion de fusée, ainsi qu'en la création d'un réacteur à fusion dans lequel une fusée
extrait l'hydrogène de l'espace interstellaire et le liquéfie [20][23]. Il est également
nécessaire de développer des capsules spatiales capables de protéger les êtres humains
lors de voyages spatiaux et de concevoir des sondes spatiales pour effectuer des
recherches dans d'éventuels endroits habitables du système solaire tels que Mars, Titan
(lune de Saturne) et Callisto (lune de Jupiter) ou sur l'exoplanète Proxima b située dans
le système Alpha Centauri et une planète dans une galaxie plus proche comme la galaxie
naine Canis Major située à 25 000 années-lumière de la Terre [20][23], ainsi que de
concevoir colonies spatiales à l'usage des humains en dehors de la Terre. Tout cela
pourrait aider les êtres humains à coloniser les corps célestes situés dans le système solaire
et au-delà. De plus, il est nécessaire que des sondes spatiales soient envoyées pour
connaître le « nuage d'Oort » situé aux limites du système solaire où se trouvent les
comètes et connaître la « ceinture de Kuiper » où se trouvent les astéroïdes [20][23].
[20][23].
De ce qui précède, il est démontré que les grandes inventions qui se sont produites tout
au long de l'histoire dans le domaine de l'astronomie ont contribué à l'avancement des
connaissances sur l'Univers et que de futures inventions doivent être développées pour
fournir les conditions permettant à l'humanité de coloniser les corps célestes dans le
solaire système et à l'extérieur de celui-ci, tout en permettant d'accroître les connaissances
sur l'Univers pour contribuer à ce que l'humanité puisse surmonter les menaces qui pèsent
sur son existence.
LES RÉFÉRENCES
1. FERNANDES, Cláudio. A invenção do telescópio por Galileu Galilei. Disponível no
website <https://brasilescola.uol.com.br/historiag/a-invencao-telescopio-por-galileu-
galilei.htm>.
2. MUNDO EDUCAÇÃO. Telescópio Hubble. Disponível no website
<https://mundoeducacao.uol.com.br/fisica/telescopio-hubble.htm>.
10. 10
3. POSSES, Ana, MELLO, Duília e PONTE, Geisa. Astrônomas explicam por que as imagens
do James Webb são revolucionárias. Disponível no website
<https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Espaco/noticia/2022/07/astronomas-
explicam-por-que-imagens-do-james-webb-sao-revolucionarias.html>.
4. WIKIPEDIA. Telescópio Espacial James Webb. Disponível no website
<https://pt.wikipedia.org/wiki/Telesc%C3%B3pio_Espacial_James_Webb>.
5. FREITAS, Felipe. Telescópio James Webb é capaz de detectar água em outro
planeta. Disponível no website
<https://mundoconectado.com.br/noticias/v/26842/telescopio-james-webb-e-capaz-
de-detectar-agua-em-outro-planeta>.
6. WIKIPEDIA. Foguete espacial. Disponível no website
<https://pt.wikipedia.org/wiki/Foguete_espacial>.
7. HELERBROCK, Rafael. Como funciona o lançamento de um foguete. Disponível no
website <https://brasilescola.uol.com.br/fisica/como-funciona-o-lancamento-de-um-
foguete.htm>. 10 de novembro de 2021.
8. ALENCAR, Lucas. Agência espacial russa está desenvolvendo motor nuclear.
Disponível no website
<https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2016/03/agencia-espacial-russa-
esta-desenvolvendo-motor-nuclear.html>.
9. INFOPEDIA. Satélite artificial. Disponível no website
<https://www.infopedia.pt/apoio/artigos/$satelite-artificial>.
10. TODA MATÉRIA. Satélites Artificiais. Disponível no website
<https://www.todamateria.com.br/satelites-artificiais/>.
11. WIKIPEDIA. Sonda espacial. Disponível no website
<https://pt.wikipedia.org/wiki/Sonda_espacial>.
12. ESG, O que é uma sonda espacial e para que serve? Disponível no website
<https://planetariodevitoria.org/espaco/o-que-e-uma-sonda-espacial.html>.
13. WIKIPEDIA. Astromóvel. Disponível no website
<https://pt.wikipedia.org/wiki/Astrom%C3%B3vel>.
14. SANTIAGO, Emerson. Robôs Spirit e Opportunity. Disponível no website
<https://www.infoescola.com/exploracao-espacial/robos-spirit-e-opportunity/>.
15. EXAME. Perseverance completa um ano de busca por sinais de vida em Marte.
Disponível no website <https://exame.com/ciencia/perseverance-completa-um-ano-
de-busca-por-sinais-de-vida-em-marte/>.
16. CAVALCANTE, Daniele. Exploração de Marte: que sondas, rovers e landers já
foram enviados para lá? Disponível no website
<https://canaltech.com.br/espaco/exploracao-de-marte-que-sondas-rovers-e-landers-
ja-foram-enviados-para-la-180134/>.
17. CROWE, Michael J. Theories of the World from Antiquity to the Copernican
Revolution. Mineola, NY: Dover Publications, Inc, 1990.
18. AGUIAR, Marcus. Tópicos de Mecânica Clássica. Campinas: UNICAMP, 2010.
Disponível no website <http://sites.ifi.unicamp.br/aguiar/files/2014/10/top-mec-
clas.pdf>.
19. ALCOFORADO, Fernando. A ciência e os avanços no conhecimento sobre o
Universo. Disponível no website <https://www.slideshare.net/falcoforado/a-cincia-e-
os-avanos-no-conhecimento-sobre-o-universo>.
11. 11
20. ALCOFORADO, Fernando. A escalada da ciência e da tecnologia ao longo da
história e sua contribuição ao progresso e à sobrevivência da humanidade. Curitiba:
Editora CRV, 2022.
21. WIKIPEDIA. Cápsula espacial. Disponível no website
<https://pt.m.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1psula_espacial>.
22. RIGUES, Rafael. China expõe sua nova cápsula espacial. Disponível no website
<https://olhardigital.com.br/2021/10/14/ciencia-e-espaco/china-expoe-sua-nova-
capsula-espacial/>.
23. ALCOFORADO, Fernando. How to protect human beings from threats to their
existence and avoid the extinction of humanity. Europe, Republic of Moldova,
Chișinău: Generis Publishing, 2023.
* Fernando Alcoforado, 83, a reçoit la Médaille du Mérite en Ingénierie du Système CONFEA / CREA,
membre de l'Académie de l'Education de Bahia, de la SBPC - Société Brésilienne pour le Progrès des
Sciences et l'IPB - Institut Polytechnique de Bahia, ingénieur (Ingénierie, Économie et Administration) et
docteur en Planification du Territoire et Développement Régional de l'Université de Barcelone, professeur
d'université (Ingénierie, Économie et Administration) et consultant dans les domaines de la planification
stratégique, de la planification d'entreprise, planification du territoire et urbanisme, systèmes énergétiques,
a été Conseiller du Vice-Président Ingénierie et Technologie chez LIGHT S.A. Entreprise de distribution
d'énergie électrique de Rio de Janeiro, coordinatrice de la planification stratégique du CEPED - Centre de
recherche et de développement de Bahia, sous-secrétaire à l'énergie de l'État de Bahia, secrétaire à la
planification de Salvador, il est l'auteur de ouvrages Globalização (Editora Nobel, São Paulo, 1997), De
Collor a FHC- O Brasil e a Nova (Des)ordem Mundial (Editora Nobel, São Paulo, 1998), Um Projeto para
o Brasil (Editora Nobel, São Paulo, 2000), Os condicionantes do desenvolvimento do Estado da Bahia (Tese
de doutorado. Universidade de Barcelona,http://www.tesisenred.net/handle/10803/1944, 2003),
Globalização e Desenvolvimento (Editora Nobel, São Paulo, 2006), Bahia- Desenvolvimento do Século
XVI ao Século XX e Objetivos Estratégicos na Era Contemporânea (EGBA, Salvador, 2008), The
Necessary Conditions of the Economic and Social Development- The Case of the State of Bahia (VDM
Verlag Dr. Müller Aktiengesellschaft & Co. KG, Saarbrücken, Germany, 2010), Aquecimento Global e
Catástrofe Planetária (Viena- Editora e Gráfica, Santa Cruz do Rio Pardo, São Paulo, 2010), Amazônia
Sustentável- Para o progresso do Brasil e combate ao aquecimento global (Viena- Editora e Gráfica, Santa
Cruz do Rio Pardo, São Paulo, 2011), Os Fatores Condicionantes do Desenvolvimento Econômico e Social
(Editora CRV, Curitiba, 2012), Energia no Mundo e no Brasil- Energia e Mudança Climática Catastrófica
no Século XXI (Editora CRV, Curitiba, 2015), As Grandes Revoluções Científicas, Econômicas e Sociais
que Mudaram o Mundo (Editora CRV, Curitiba, 2016), A Invenção de um novo Brasil (Editora CRV,
Curitiba, 2017), Esquerda x Direita e a sua convergência (Associação Baiana de Imprensa, Salvador, 2018),
Como inventar o futuro para mudar o mundo (Editora CRV, Curitiba, 2019), A humanidade ameaçada e as
estratégias para sua sobrevivência (Editora Dialética, São Paulo, 2021), A escalada da ciência e da
tecnologia e sua contribuição ao progresso e à sobrevivência da humanidade (Editora CRV, Curitiba, 2022),
est l'auteur d'un chapitre du livre Flood Handbook (CRC Press, Boca Raton, Floride, États-Unis, 2022) et
How to protect human beings from threats to their existence and avoid the extinction of humanity (Generis
Publishing, Europe, Republic of Moldova, Chișinău, 2023).