Ce chapitre enseigne aux élèves à exprimer leurs goûts alimentaires et activités en anglais, en utilisant des structures spécifiques avec 'like'. Les activités comprennent des exercices de correspondance, de rédaction de questions, et des phrases exprimant leurs préférences. Il est conseillé d'apprendre la leçon et une chanson liée pour le devoir.

1. Chapter 8, LESSON n°2

2. TastesObjectif: Je sais dire ce que j’aime et ce que je n’aime pas.Book p.70N°1, A p.70Match the wordswith a number(+ Workbook p.61, n°1)

3. N°1, B p.70- Regarde la vidéo « the Food Song » (que tu trouveras sur le blog) et fais bien attention aux formes avec « like »- Maintenant écris 5 questions en utilisant « Do youlike …? » et réponds -y selon tes goûts en parlant des aliments ci-dessous.Ex: Do youlikeoranges? Yes, I do.Do youlikebread? No, I don’t.(Tu noteras que lorsque l’on ne peut pas compter l’aliment -le pain, l’eau, le poisson, le fromage…- il n’y a pas de « s » dans la question.)

4. Workbook p.61Manuel p.70  BLis la consigne et applique là à l’exercice que tu viens de faire dans ton cahier (dessine les petits cœurs près de tes phrases).Manuel p.70  CFaire l’exercice

5. Book p.70, n°2 Is it fun or boring?A) What do youlikedoing?Observe bien cette forme. Note la construction de l’expression, la forme du verbe après un verbe de sentiment /d’appréciation (to like, to love, to hate…) lorsque l’on parle d’une activité (doing/playing/swimming).

6. Rédige maintenant 7 phrases (une avec chaque activité swimming, playing football…) en disant enanglaissi tu aimes, adores, n’aimes pas ou détestes le faire.I like + verbe- Regarde de nouveau la vidéo « the Food song ».Que remarques-tu dans la forme « I like to eat » en comparaison avec la forme « I likeplaying piano »?

7. Que peux-tu en déduire pour la construction de la phrase quand on utilise un verbe de sentiment/ d’appréciation?HomeworkApprendre par cœur la leçon (exprimer ses goûts pour de la nourriture et une activité)