El documento describe el uso del modelo de aprendizaje combinado (B-learning) en programas de posgrado. Explica que el B-learning combina la formación presencial y no presencial a través de cursos en línea. También discute los beneficios del B-learning en el posgrado, como aumentar el acceso y flexibilizar el tiempo de estudio para los estudiantes. Además, detalla los roles del departamento de educación en línea, los docentes, estudiantes y el modelo PACIE aplicado al B-learning.
This document discusses a country without coastline, popular cartoons and food from that country, and an athlete from that country. The athlete is a female cross-country skier who won gold medals in 2005 and 2007 for the 10km race. Her father is Polish and her mother is from the country being discussed.
El documento describe el uso del modelo de aprendizaje combinado (B-learning) en programas de posgrado. Explica que el B-learning combina la formación presencial y no presencial a través de cursos en línea. También discute los beneficios del B-learning en el posgrado, como aumentar el acceso y flexibilizar el tiempo de estudio para los estudiantes. Además, detalla los roles del departamento de educación en línea, los docentes, estudiantes y el modelo PACIE aplicado al B-learning.
This document discusses a country without coastline, popular cartoons and food from that country, and an athlete from that country. The athlete is a female cross-country skier who won gold medals in 2005 and 2007 for the 10km race. Her father is Polish and her mother is from the country being discussed.
Este documento contiene una lista de lugares en varios países de Latinoamérica y el Caribe, incluyendo varias ciudades y atracciones turísticas en Argentina, Costa Rica, Panamá, Nicaragua y Cuba. Se mencionan lugares como San Salvador de Jujuy, Purmamarca y Salinas Grandes en Argentina, así como las cataratas del Iguazú, Manuel Antonio y Bocas del Toro. También se nombran el canal de Panamá, el volcán Masaya en Nicaragua y atracciones en Cuba como Cayo Guillermo y avistamiento de del
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This document is an online questionnaire that provides feedback and help for users in Austria, Czechia, and Hungary. It thanks the user for their attention at the end.
The teacher will introduce Spanish verbs "ser" and "estar" to a class of 20 high school students aged 14-18 through interactive activities. Students will learn about Spanish subjects from a Voki, QR code, and photo, then write sentences in each subject around the classroom. They will then compose a tweet describing the teacher using #MissMaddow to demonstrate their understanding. The goal is for students to accurately use the verbs in a tweet by the end of the lesson.
Este artículo resume un documento en español sobre el uso creciente del morfema "-e" como forma de hacer el lenguaje más inclusivo y neutro en términos de género entre los hispanohablantes, especialmente los jóvenes en Argentina y Chile. Mientras que esta propuesta lingüística busca promover la igualdad, la Real Academia Española (RAE) se opone a estos cambios y argumenta que van en contra de las normas gramaticales. El debate sobre el lenguaje inclusivo también se da en otros ámbitos como el g
Este artículo de periódico español describe la situación de las personas sin hogar en España. Según las entidades sociales, el número de personas que viven en la calle está aumentando y ahora incluye más mujeres (16%) y familias con niños. Una inmigrante venezolana que vive en la calle estima que hay 40.000 personas con un "contrato indefinido de personas sin hogar" en España. Las mujeres son el grupo más vulnerable, con más del 50% sufriendo violencia. El artículo presenta el caso de una inmigrante marroqu
Este documento presenta las instrucciones para dos tareas de una prueba de certificación de francés de nivel C1. La primera tarea requiere que el estudiante responda a un mensaje publicado en un foro sobre informantes con entre 150 y 200 palabras. La segunda tarea pide al estudiante dar su opinión sobre si el desarrollo tecnológico está transformando al ser humano en un texto de entre 250 y 300 palabras para ser publicado en un periódico local. El documento proporciona las páginas para completar cada tarea y las instrucciones
2. Le matin
Le réveil sonne à six heures
moins dix. et je me lève à six
hours moins cinq.
Je me douche et je prends
mon petit déjeuner à sept
heures vingt-cinq: du lait, du
chocolat, des biscuits et du
jus d’orange.
Je prends mon sac et je sors de
la maison à sept heures
moins cinq. pour venir au
lycée.
3. Le lycée
J’arrive au lycée à huit heures
cinq. Les cours commencent à
huit heures et quart.
J’ai cours de huit heures et quart à
deux heures dix, lundi, mardi et
vendredi.
J’ai cours de huit heures et quart à
trois heures cinq le mercredi et
le jeudi.
Après, je rentre à la maison à pied.
J’arrive chez moi à des heures
différentes, selon les jours.
4. L’après-midi
Je déjeune tout seul de deux heures et
demie à trois heures pendant que je
parle avec mes parents (ils ont déjà
mangé avant moi).
Après, je fais mes devoirs et je révise
jusqu’a six heures.
Après, je Je rentre
vais à mon chez moi
cours à huit
d’anglais. heures.
5. Le soir
Quand je rentre, je me repose un
peu jusqu’à neuf heures
Après, je
Je
dîne en
regarde
famille.
la téle.
Et je me couche normalement à onze
heures.
6. La nuit
Je dors à once
heures et je fais
de beaux rêves!