Métier du référenceur au maroc [sondage]
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El consumidor y los smartphones en España
El documento analiza el uso de smartphones en España según un estudio de 2011. La mayoría de los españoles son nuevos usuarios de smartphones y los usan principalmente para navegar por Internet y redes sociales. Los smartphones se usan sobre todo en casa y en desplazamientos, aunque muchos mantendrán el uso del ordenador.
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Pancreatitis aguda
La pancreatitis aguda es una inflamación del páncreas causada por la activación inapropiada de enzimas pancreáticos, lo que causa daño tisular. Puede ser leve o grave dependiendo de si causa disfunción de órganos. Se diagnostica mediante pruebas de laboratorio que miden los niveles de enzimas pancreáticos y exámenes de imagen. El tratamiento implica hospitalización, analgésicos, líquidos intravenosos y en ocasiones cirugía.
Confiance
"Je désire que mes Paroles soient connues... Voilà tout mon désir... Embraser les coeurs... embraser le monde." (12.06.1923)
Sfsic17 froissart
FROISSART Pascal, L’emballement médiatique, diagnostic et syndrome. De l’impossibilité de nommer sans normer.
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Depuis 3 ans, c’est désormais une tradition ! Voici les résultats de l’enquête de référence en France pour les Community managers : profil type, salaires, employabilité, employeur, tâches quotidiennes, outils utilisés, stratégies, tendances, etc
1. literatura i programa
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Literatura I. Incluye el horario de clases, los objetivos del curso, los bloques o unidades que comprenden conceptos como géneros literarios, épocas literarias y características de obras como la fábula, la epopeya, el mito y el cuento. También describe la evaluación que consiste en exámenes escritos, trabajos por equipo y un portafolio de evidencias.
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Jacques de Vannoise, Architecte des Bâtiments de France, Chef du Service territorial de l’architecture et du patrimoine, DRAC Centre
De l'IA comme plagiat à la rédaction d'une « charte IA » à l'université
L'IA connaît une croissance rapide et son intégration dans le domaine éducatif soulève de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous explorerons comment les étudiants utilisent l'IA, les perceptions des enseignants à ce sujet, et les mesures possibles pour encadrer ces usages.
Constat Actuel
L'IA est de plus en plus présente dans notre quotidien, y compris dans l'éducation. Certaines universités, comme Science Po en janvier 2023, ont interdit l'utilisation de l'IA, tandis que d'autres, comme l'Université de Prague, la considèrent comme du plagiat. Cette diversité de positions souligne la nécessité urgente d'une réponse institutionnelle pour encadrer ces usages et prévenir les risques de triche et de plagiat.
Enquête Nationale
Pour mieux comprendre ces dynamiques, une enquête nationale intitulée "L'IA dans l'enseignement" a été réalisée. Les auteurs de cette enquête sont Le Sphynx (sondage) et Compilatio (fraude académique). Elle a été diffusée dans les universités de Lyon et d'Aix-Marseille entre le 21 juin et le 15 août 2023, touchant 1242 enseignants et 4443 étudiants. Les questionnaires, conçus pour étudier les usages de l'IA et les représentations de ces usages, abordaient des thèmes comme les craintes, les opportunités et l'acceptabilité.
Résultats de l'Enquête
Les résultats montrent que 55 % des étudiants utilisent l'IA de manière occasionnelle ou fréquente, contre 34 % des enseignants. Cependant, 88 % des enseignants pensent que leurs étudiants utilisent l'IA, ce qui pourrait indiquer une surestimation des usages. Les usages identifiés incluent la recherche d'informations et la rédaction de textes, bien que ces réponses ne puissent pas être cumulées dans les choix proposés.
Analyse Critique
Une analyse plus approfondie révèle que les enseignants peinent à percevoir les bénéfices de l'IA pour l'apprentissage, contrairement aux étudiants. La question de savoir si l'IA améliore les notes sans développer les compétences reste débattue. Est-ce un dopage académique ou une opportunité pour un apprentissage plus efficace ?
Acceptabilité et Éthique
L'enquête révèle que beaucoup d'étudiants jugent acceptable d'utiliser l'IA pour rédiger leurs devoirs, et même un quart des enseignants partagent cet avis. Cela pose des questions éthiques cruciales : copier-coller est-il tricher ? Utiliser l'IA sous supervision ou pour des traductions est-il acceptable ? La réponse n'est pas simple et nécessite un débat ouvert.
Propositions et Solutions
Pour encadrer ces usages, plusieurs solutions sont proposées. Plutôt que d'interdire l'IA, il est suggéré de fixer des règles pour une utilisation responsable. Des innovations pédagogiques peuvent également être explorées, comme la création de situations de concurrence professionnelle ou l'utilisation de détecteurs d'IA.
Conclusion
En conclusion, bien que l'étude présente des limites, elle souligne un besoin urgent de régulation. Une charte institutionnelle pourrait fournir un cadre pour une utilisation éthique.
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