La dernière édition de la fashion week casablancaise l’a prouvé une fois encore : au Maroc, la mode suscite un réel engouement auprès de jeunes créateurs qui rivalisent d’enthousiasme et d’imagination.
Cependant, des présentations au label, le chemin s’apparente au parcours du combattant dans un secteur encore dépourvu de structures complémentaires pour soutenir, professionnaliser et fédérer cette nouvelle génération. État des lieux à travers le portrait de cinq nouveaux talents.
La dernière édition de la fashion week casablancaise l’a prouvé une fois encore : au Maroc, la mode suscite un réel engouement auprès de jeunes créateurs qui rivalisent d’enthousiasme et d’imagination.
Cependant, des présentations au label, le chemin s’apparente au parcours du combattant dans un secteur encore dépourvu de structures complémentaires pour soutenir, professionnaliser et fédérer cette nouvelle génération. État des lieux à travers le portrait de cinq nouveaux talents.
http://www.la-smalah.com/fr/
Pour suivre suivre notre actualité :
http://blog.la-smalah.com/
Les ateliers de la Smalah ont pour but de sensibiliser aux changements sociaux et technologiques en cours via des ateliers d’expérimentations et d’éducation aux médias et aux Nouvelles Techniques d'Information et de Communication (NTIC), adressés prioritairement aux publics en zone rurale, aux adultes porteurs de projets comme aux plus jeunes (écoles primaires, collèges, lycées, médiathèques, fablabs...).
Ces ateliers sont construits autour de trois axes d'apprentissage :
- le décryptage et la production de l'information
- la sensibilisation aux usages des réseaux sociaux
- l'initiation au code
Les objectifs prioritaires sont 1) de former les jeunes publics à une utilisation du numérique qui leur permette de développer de nouvelles capacités ; 2) d'appréhender de façon consciente, autonome et responsable les contenus web et les réseaux sociaux.
Si ces ateliers permettent d'aborder des notions basiques de sémiologie, d’Histoire, d’économie, et même parfois de philosophie, l’accent est d’abord mis sur la pratique. Ces ateliers sont avant tout des lieux d’expérimentations et de loisirs.
L’insertion par la valorisation°: l’exemple de l’atelier « Valorisation de la...Dr Sebastien Poulain
Dans cet article, il s’agira de décrire la mise en place et le fonctionnement de l’atelier « Valorisation de la thèse » de l’école doctorale de science politique (UFR 11) de l’Université Paris I Panthéon-Sorbonne qui a pour finalité de valoriser les compétences spécifiques des doctorants et docteurs – notamment en SHS – auprès des entreprises, associations, administrations, et de permettre à ces employeurs potentiels de faire connaître leurs besoins, critiques, encouragements, conseils lors de ces rencontres régulières de présentation réciproque et de discussion relatives à l’insertion professionnelle des doctorants et docteurs.
Parcours Boost Your Talent Hautes Ecoles (Bruxelles)Caroline Bini
Présentation des activités gratuites proposées aux Hautes Ecoles bruxelloises en 2016-2017 pour stimuler les compétences entrepreneuriales des jeunes dans le cadre du projet Boost Your Talent, coordonné par Groupe One (www.boostyourtalent.be)
Synthèse "Bilan de competence : valorisation professionnelle du doctorat"Dr Sebastien Poulain
Synthèse du rapport
« Bilan de compétence : valorisation professionnelle du doctorat »
Sebastien Poulain
Sebastien.Poulain@gmail.com
https://twitter.com/Seb_Poulain
Doctrix
http://doctrix2012.wordpress.com/ et http://blog.educpros.fr/doctrix/
https://www.facebook.com/doctrix.doctorat Doctrix2012@gmail.com
Octobre 2012
Synthèses réalisée pour le compte de la Maison des Entreprises et de l’Emploi du 14e arrondissement
Direction du développement Economique de l’Emploi et de l’Enseignement Supérieur
Mairie de Paris
Ce document présente brièvement le Parcours de découverte des métiers. Il s'appuie sur 15 repères pour comprendre le contexte et les objectifs de mise en oeuvre.
Entreprise Collaborative - Ecollab - Une Introduction Au Social LearningPREDA
Pour ce livre blanc, nous avons demandé à nos contributeurs de répondre à la question suivante : Comment décririez-vous le Social Learning et pourquoi est-il important pour l'entreprise aujourd'hui?
http://www.la-smalah.com/fr/
Pour suivre suivre notre actualité :
http://blog.la-smalah.com/
Les ateliers de la Smalah ont pour but de sensibiliser aux changements sociaux et technologiques en cours via des ateliers d’expérimentations et d’éducation aux médias et aux Nouvelles Techniques d'Information et de Communication (NTIC), adressés prioritairement aux publics en zone rurale, aux adultes porteurs de projets comme aux plus jeunes (écoles primaires, collèges, lycées, médiathèques, fablabs...).
Ces ateliers sont construits autour de trois axes d'apprentissage :
- le décryptage et la production de l'information
- la sensibilisation aux usages des réseaux sociaux
- l'initiation au code
Les objectifs prioritaires sont 1) de former les jeunes publics à une utilisation du numérique qui leur permette de développer de nouvelles capacités ; 2) d'appréhender de façon consciente, autonome et responsable les contenus web et les réseaux sociaux.
Si ces ateliers permettent d'aborder des notions basiques de sémiologie, d’Histoire, d’économie, et même parfois de philosophie, l’accent est d’abord mis sur la pratique. Ces ateliers sont avant tout des lieux d’expérimentations et de loisirs.
L’insertion par la valorisation°: l’exemple de l’atelier « Valorisation de la...Dr Sebastien Poulain
Dans cet article, il s’agira de décrire la mise en place et le fonctionnement de l’atelier « Valorisation de la thèse » de l’école doctorale de science politique (UFR 11) de l’Université Paris I Panthéon-Sorbonne qui a pour finalité de valoriser les compétences spécifiques des doctorants et docteurs – notamment en SHS – auprès des entreprises, associations, administrations, et de permettre à ces employeurs potentiels de faire connaître leurs besoins, critiques, encouragements, conseils lors de ces rencontres régulières de présentation réciproque et de discussion relatives à l’insertion professionnelle des doctorants et docteurs.
Parcours Boost Your Talent Hautes Ecoles (Bruxelles)Caroline Bini
Présentation des activités gratuites proposées aux Hautes Ecoles bruxelloises en 2016-2017 pour stimuler les compétences entrepreneuriales des jeunes dans le cadre du projet Boost Your Talent, coordonné par Groupe One (www.boostyourtalent.be)
Synthèse "Bilan de competence : valorisation professionnelle du doctorat"Dr Sebastien Poulain
Synthèse du rapport
« Bilan de compétence : valorisation professionnelle du doctorat »
Sebastien Poulain
Sebastien.Poulain@gmail.com
https://twitter.com/Seb_Poulain
Doctrix
http://doctrix2012.wordpress.com/ et http://blog.educpros.fr/doctrix/
https://www.facebook.com/doctrix.doctorat Doctrix2012@gmail.com
Octobre 2012
Synthèses réalisée pour le compte de la Maison des Entreprises et de l’Emploi du 14e arrondissement
Direction du développement Economique de l’Emploi et de l’Enseignement Supérieur
Mairie de Paris
Ce document présente brièvement le Parcours de découverte des métiers. Il s'appuie sur 15 repères pour comprendre le contexte et les objectifs de mise en oeuvre.
Entreprise Collaborative - Ecollab - Une Introduction Au Social LearningPREDA
Pour ce livre blanc, nous avons demandé à nos contributeurs de répondre à la question suivante : Comment décririez-vous le Social Learning et pourquoi est-il important pour l'entreprise aujourd'hui?
2. Option 3H
Concerne tous les élèves de 3ème quelque soit
leur niveau.
Il s’agit de donner aux élèves la possibilité
d’acquérir une véritable culture
professionnelle.
3. Elargir la culture générale des collégiens sur
l’approche du monde économique.
Améliorer la lisibilité des métiers, des formes
d’activités, des différentes filières de
formation du niveau V au niveau I.
Favoriser un choix positif et éclairé
d’orientation.
4. Faire connaître les métiers, le monde professionnel, les
formations. En lien avec les autres enseignements, cette
option élargit et complète la culture générale des élèves.
Découvrir les métiers : le quotidien d’un pilote, d’un
pâtissier, d’un webmestre, d’une infirmière…
Découvrir les milieux professionnels : comment s’organise
le travail dans une entreprise, grande ou petite, dans une
administration, dans un laboratoire de recherche…
Découvrir les formations : connaître les principaux
diplômes (CAP, bac, BTS, master, ingénieur…), comment et
où les préparer (formation initiale, apprentissage,
formation continue…) où se renseigner (CIO, Onisep…).
5. Recherche et analyse de documents, exposés
et dossiers de synthèse à partir des
informations collectées.
Interviews de professionnels qui expliquent
leur métier, ou d'élèves et d'étudiants qui
commentent leurs parcours.
Visites, séquences d'observation ou mini-
stages dans les entreprises, les
administrations (publiques, hospitalières..),
les ateliers, les laboratoires, et réalisation de
reportages sur les métiers.
6. Visite de l’atelier costume Visite du chantier du
du grand-théâtre collège Nelson Mandela
7. Atelier aéronautique Visite guidée par les
animé par Cap Sciences ingénieurs aéronautique
8. Découverte des métiers des arts et du
spectacle.
Découverte des métiers de l’aéronautique.
Visite du centre de formation de Latresne.
Découverte des métiers du bâtiment.
Découverte du monde associatif.
Organisation du Forum des métiers.
9. Pourquoi avoir choisi l’ODP ?
◦ « je n’avais pas d’idée pour m’orienter vers les
différentes filières de seconde ni sur les métiers
possibles »
◦ « une autre façon de travailler: pas de cours
traditionnels, des travaux de groupe en autonomie,
une ambiance agréable »
◦ « on peut exploiter notre créativité, 3h d’ODP ce
n’est pas vraiment lourd et le temps passe très
vite! »