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El documento describe la historia y evolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las escuelas desde la década de 1960 hasta la actualidad. Explica cómo las computadoras se introdujeron inicialmente para fines administrativos y luego se desarrollaron software educativos. También describe proyectos internacionales como Red de Enlaces en Chile y Conexiones en Colombia para implementar las TIC en las escuelas.
El documento resume los principales géneros literarios. Define el concepto de género literario y explica que los tres grandes géneros son el narrativo, el lírico y el dramático. Describe algunas formas narrativas como la épica, la novela y el cuento. Brevemente menciona el género lírico y dramático.
Este documento compara tres programas de distribución de computadoras portátiles a estudiantes en América Latina: Celibal en Uruguay, Conectar Igualdad en Argentina y LMC en Chile. Todos los programas buscan reducir la brecha digital y mejorar la calidad educativa mediante la integración de tecnología en las aulas y hogares, promoviendo la igualdad de oportunidades. Cada programa se enfoca en objetivos específicos como solucionar problemas de aprendizaje o producir contenidos digitales, y recibe financiamiento de agencias
Este documento presenta un mapa conceptual sobre las metrópolis económicas internacionales y las consecuencias del imperialismo entre 1870-1914, incluyendo las consecuencias coloniales, culturales, demográficas, geográficas, políticas, sociales y económicas de la europeización durante ese período.
El documento describe la historia y evolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las escuelas desde la década de 1960 hasta la actualidad. Explica cómo las computadoras se introdujeron inicialmente para fines administrativos y luego se desarrollaron software educativos. También describe proyectos internacionales como Red de Enlaces en Chile y Conexiones en Colombia para implementar las TIC en las escuelas.
El documento resume los principales géneros literarios. Define el concepto de género literario y explica que los tres grandes géneros son el narrativo, el lírico y el dramático. Describe algunas formas narrativas como la épica, la novela y el cuento. Brevemente menciona el género lírico y dramático.
Este documento compara tres programas de distribución de computadoras portátiles a estudiantes en América Latina: Celibal en Uruguay, Conectar Igualdad en Argentina y LMC en Chile. Todos los programas buscan reducir la brecha digital y mejorar la calidad educativa mediante la integración de tecnología en las aulas y hogares, promoviendo la igualdad de oportunidades. Cada programa se enfoca en objetivos específicos como solucionar problemas de aprendizaje o producir contenidos digitales, y recibe financiamiento de agencias
Este documento presenta un mapa conceptual sobre las metrópolis económicas internacionales y las consecuencias del imperialismo entre 1870-1914, incluyendo las consecuencias coloniales, culturales, demográficas, geográficas, políticas, sociales y económicas de la europeización durante ese período.
El documento describe las buenas prácticas de manejo de alimentos, incluyendo mantener utensilios limpios, lavarse las manos, y almacenar productos y materias primas separados. También describe un programa de buenas prácticas que define políticas y acciones específicas para procesos como recepción, almacenamiento, y manejo de residuos. Finalmente, describe un sistema de inocuidad alimenticia que establece políticas, programas, y medios de verificación para ejecutar procesos de una empresa de manera adecuada
Configurar una red local (LAN) entre varios equipos permite compartir recursos como archivos e impresoras de forma más económica. Existen dos tipos de arquitecturas LAN: redes BNC que usan cable coaxial y son sencillas pero lentas, y redes RJ45 que usan cable RJ45, tarjetas de red, un concentrador y direcciones IP para cada equipo, siendo más rápidas y seguras.
Conferencia impartida en el marco XIX Foro Universitario Juan Luis vives. Comunica.t: Internet, comunico luego existo. Jueves 24 de febrero de 2011 en Valencia
Las plataformas virtuales de aprendizaje son escenarios educativos diseñados para el acompañamiento a distancia a través de herramientas basadas en páginas web, permitiendo organizar e implementar cursos en línea o apoyar actividades educativas presenciales.
La propuesta busca reformar la Ley 30 de 1992 para regular el servicio público de la Educación Superior en Colombia. Establece principios como la autonomía universitaria y el acceso a la educación superior. También define los objetivos de las instituciones de educación superior y establece que estas deben estar constituidas legalmente y ser autorizadas por el Ministerio de Educación Nacional para prestar el servicio educativo.
Initiation à la Web Perf Mobile. Présentation (1h) faite lors du 1er séminaire sur la performance des Sites Web Mobiles. Plus d’infos http://webperf-mobile.com
Este documento presenta el calendario escolar de 2011 para la Institución Educativa Técnica Comercial "Francisco Javier Cisneros". El año escolar se divide en dos períodos lectivos de 20 semanas cada uno, con vacaciones intermedias y finales. Se enumeran las fechas de reuniones de padres, consejos directivos y académicos, y procesos de elección del gobierno escolar.
El documento describe la relación entre el dramaturgo y el director en el teatro. El dramaturgo crea la obra literaria original, que incluye elementos para la representación escénica. El director interpreta el texto del dramaturgo y lo lleva a escena, pero debe ceñirse a la visión del dramaturgo. La obra tiene dos dimensiones: literaria, que es el texto primario, y espectacular, que incluye el texto y el espacio escénico. El director da vida a la obra a través de su interpretación dentro de los límites establecidos por el dramaturgo.
Este documento describe varios recursos educativos incluidos en un modelo infantil para facilitar su uso en el aula de educación infantil. Algunos de los recursos destacados son VINE-VEN, un programa para aprender castellano y valenciano; La gran aventura de la historia, con actividades sobre aprendizaje de historia; BITS infantil, con bits de inteligencia para mejorar atención y concentración; y JCLIC, una herramienta con actividades interactivas que incluye animaciones e imágenes.
Este documento describe diferentes tipos de investigación jurídica. La investigación jurídico-formal se enfoca en la realidad normativa, mientras que la investigación jurídico-social examina la realidad empírica. La investigación integral considera ambas realidades. Algunos métodos comunes de investigación jurídica incluyen el inductivo, deductivo, histórico, de análisis y síntesis, dialéctico y comparativo. La investigación jurídico-social estudia los fenómenos sociales y económicos relacionados con la formación y aplicación
El documento presenta un resumen de los 10 ríos más contaminados del mundo. Incluye información sobre los niveles alarmantes de contaminación en ríos como el Salween (considerado el más contaminado), el Danubio, el Río de la Plata, el río Grande y el Ganges debido a desechos industriales, agroquímicos, cremaciones humanas y más. También describe cómo la construcción de represas, la introducción de especies externas, y la contaminación por arsénico están afectando negativamente la biodiversidad y la salud humana en
Liberté de choisir son avenir professionnel : analyse des fondements et des p...Chauvet André
Liberté de choisir son avenir professionnel : VRAIMENT ?
L’Assemblée nationale a adopté définitivement, le 1er août 2018, le projet de loi « Pour la liberté de choisir son avenir professionnel ». L’intensité des débats (2500 amendements examinés), montre bien les tensions et les enjeux de ce texte. L’intitulé même de la loi n’est pas anodin. On pourrait s’amuser à le proposer comme sujet à l’épreuve de philosophie du baccalauréat formulé ainsi : « Est-on libre de choisir son avenir professionnel ? ». Les lycéens à l’épreuve de Parcoursup auraient eu des choses à dire (avant et après). C’est que l’intitulé de la loi ouvre des débats multiples, philosophiques, sociologiques tant sur les plans individuels et collectifs qu’au niveau juridique1 et organisationnel.
Les propos qui suivent n’ont pas pour objectif de critiquer à priori ni de jouer les rabat-joie. Ils cherchent plutôt à clarifier les fondements de cette intention et à en analyser les principes organisateurs en portant un regard sur certaines zones d’ombre et en questionnant les ambiguïtés possibles. Nous laisserons volontairement de côté la dimension opérationnelle, les difficultés de mise en œuvre étant à la fois multiples et pas toujours visibles à ce stade d’avancée du processus. Nous n’aborderons pas non plus la question des acteurs (qui fait quoi ?) qui a beaucoup occupé les débats, peut-être au détriment d’autres questions de fond. Par contre, il nous semble essentiel d’aborder le sujet dans sa complexité en évitant les raccourcis simplificateurs…
Sommaire :
La réforme : intentions et fondements
La capacité de chacun à décider pour soi
Les compétences : au centre de tous les débats
Une adaptation nécessaire aux transformations rapides et profondes
Eclairer les zones d’ombre et mettre en perspectives
Liberté de choisir : un processus complexe et ambigü
Choisir ou plutôt décider de s’engager
Analyser le risque et le potentiel de la situation
Liberté de choisir, vraiment ?
« les nouvelles trajectoires » [Rapport CNNum]yann le gigan
>>« les nouvelles trajectoires » [Rapport CNNum travail, emploi, numérique]
[cnnumerique.fr 06.01.15]
Le mercredi 6 janvier 2016, le Conseil national du numérique a remis son rapport “Travail emploi numérique : les nouvelles trajectoires” à Myriam El Khomri, Ministre du Travail, de l’Emploi, de la Formation professionnelle et du dialogue social.
axe I - les trajectoires professionnelles hybrides, un défi pour des dispositifs personnalisés, incitatifs et motivants
axe II - les nouvelles relations de travail : redonner du sens au travail collectif et soutenir les organisations alternatives
axe III - un scénario industriel alternatif pour l'europe
axe IV - mettre la formation en mouvement, diversifier les contextes d'apprentissage
axe V - négociations collectives et dialogue social ouverts
axe VI - modèles de (re)distribution et de solidarité
http://www.cnnumerique.fr/travail/
El documento describe las buenas prácticas de manejo de alimentos, incluyendo mantener utensilios limpios, lavarse las manos, y almacenar productos y materias primas separados. También describe un programa de buenas prácticas que define políticas y acciones específicas para procesos como recepción, almacenamiento, y manejo de residuos. Finalmente, describe un sistema de inocuidad alimenticia que establece políticas, programas, y medios de verificación para ejecutar procesos de una empresa de manera adecuada
Configurar una red local (LAN) entre varios equipos permite compartir recursos como archivos e impresoras de forma más económica. Existen dos tipos de arquitecturas LAN: redes BNC que usan cable coaxial y son sencillas pero lentas, y redes RJ45 que usan cable RJ45, tarjetas de red, un concentrador y direcciones IP para cada equipo, siendo más rápidas y seguras.
Conferencia impartida en el marco XIX Foro Universitario Juan Luis vives. Comunica.t: Internet, comunico luego existo. Jueves 24 de febrero de 2011 en Valencia
Las plataformas virtuales de aprendizaje son escenarios educativos diseñados para el acompañamiento a distancia a través de herramientas basadas en páginas web, permitiendo organizar e implementar cursos en línea o apoyar actividades educativas presenciales.
La propuesta busca reformar la Ley 30 de 1992 para regular el servicio público de la Educación Superior en Colombia. Establece principios como la autonomía universitaria y el acceso a la educación superior. También define los objetivos de las instituciones de educación superior y establece que estas deben estar constituidas legalmente y ser autorizadas por el Ministerio de Educación Nacional para prestar el servicio educativo.
Initiation à la Web Perf Mobile. Présentation (1h) faite lors du 1er séminaire sur la performance des Sites Web Mobiles. Plus d’infos http://webperf-mobile.com
Este documento presenta el calendario escolar de 2011 para la Institución Educativa Técnica Comercial "Francisco Javier Cisneros". El año escolar se divide en dos períodos lectivos de 20 semanas cada uno, con vacaciones intermedias y finales. Se enumeran las fechas de reuniones de padres, consejos directivos y académicos, y procesos de elección del gobierno escolar.
El documento describe la relación entre el dramaturgo y el director en el teatro. El dramaturgo crea la obra literaria original, que incluye elementos para la representación escénica. El director interpreta el texto del dramaturgo y lo lleva a escena, pero debe ceñirse a la visión del dramaturgo. La obra tiene dos dimensiones: literaria, que es el texto primario, y espectacular, que incluye el texto y el espacio escénico. El director da vida a la obra a través de su interpretación dentro de los límites establecidos por el dramaturgo.
Este documento describe varios recursos educativos incluidos en un modelo infantil para facilitar su uso en el aula de educación infantil. Algunos de los recursos destacados son VINE-VEN, un programa para aprender castellano y valenciano; La gran aventura de la historia, con actividades sobre aprendizaje de historia; BITS infantil, con bits de inteligencia para mejorar atención y concentración; y JCLIC, una herramienta con actividades interactivas que incluye animaciones e imágenes.
Este documento describe diferentes tipos de investigación jurídica. La investigación jurídico-formal se enfoca en la realidad normativa, mientras que la investigación jurídico-social examina la realidad empírica. La investigación integral considera ambas realidades. Algunos métodos comunes de investigación jurídica incluyen el inductivo, deductivo, histórico, de análisis y síntesis, dialéctico y comparativo. La investigación jurídico-social estudia los fenómenos sociales y económicos relacionados con la formación y aplicación
El documento presenta un resumen de los 10 ríos más contaminados del mundo. Incluye información sobre los niveles alarmantes de contaminación en ríos como el Salween (considerado el más contaminado), el Danubio, el Río de la Plata, el río Grande y el Ganges debido a desechos industriales, agroquímicos, cremaciones humanas y más. También describe cómo la construcción de represas, la introducción de especies externas, y la contaminación por arsénico están afectando negativamente la biodiversidad y la salud humana en
Liberté de choisir son avenir professionnel : analyse des fondements et des p...Chauvet André
Liberté de choisir son avenir professionnel : VRAIMENT ?
L’Assemblée nationale a adopté définitivement, le 1er août 2018, le projet de loi « Pour la liberté de choisir son avenir professionnel ». L’intensité des débats (2500 amendements examinés), montre bien les tensions et les enjeux de ce texte. L’intitulé même de la loi n’est pas anodin. On pourrait s’amuser à le proposer comme sujet à l’épreuve de philosophie du baccalauréat formulé ainsi : « Est-on libre de choisir son avenir professionnel ? ». Les lycéens à l’épreuve de Parcoursup auraient eu des choses à dire (avant et après). C’est que l’intitulé de la loi ouvre des débats multiples, philosophiques, sociologiques tant sur les plans individuels et collectifs qu’au niveau juridique1 et organisationnel.
Les propos qui suivent n’ont pas pour objectif de critiquer à priori ni de jouer les rabat-joie. Ils cherchent plutôt à clarifier les fondements de cette intention et à en analyser les principes organisateurs en portant un regard sur certaines zones d’ombre et en questionnant les ambiguïtés possibles. Nous laisserons volontairement de côté la dimension opérationnelle, les difficultés de mise en œuvre étant à la fois multiples et pas toujours visibles à ce stade d’avancée du processus. Nous n’aborderons pas non plus la question des acteurs (qui fait quoi ?) qui a beaucoup occupé les débats, peut-être au détriment d’autres questions de fond. Par contre, il nous semble essentiel d’aborder le sujet dans sa complexité en évitant les raccourcis simplificateurs…
Sommaire :
La réforme : intentions et fondements
La capacité de chacun à décider pour soi
Les compétences : au centre de tous les débats
Une adaptation nécessaire aux transformations rapides et profondes
Eclairer les zones d’ombre et mettre en perspectives
Liberté de choisir : un processus complexe et ambigü
Choisir ou plutôt décider de s’engager
Analyser le risque et le potentiel de la situation
Liberté de choisir, vraiment ?
« les nouvelles trajectoires » [Rapport CNNum]yann le gigan
>>« les nouvelles trajectoires » [Rapport CNNum travail, emploi, numérique]
[cnnumerique.fr 06.01.15]
Le mercredi 6 janvier 2016, le Conseil national du numérique a remis son rapport “Travail emploi numérique : les nouvelles trajectoires” à Myriam El Khomri, Ministre du Travail, de l’Emploi, de la Formation professionnelle et du dialogue social.
axe I - les trajectoires professionnelles hybrides, un défi pour des dispositifs personnalisés, incitatifs et motivants
axe II - les nouvelles relations de travail : redonner du sens au travail collectif et soutenir les organisations alternatives
axe III - un scénario industriel alternatif pour l'europe
axe IV - mettre la formation en mouvement, diversifier les contextes d'apprentissage
axe V - négociations collectives et dialogue social ouverts
axe VI - modèles de (re)distribution et de solidarité
http://www.cnnumerique.fr/travail/
Transition numérique : quel impact sur l'emploi et les métiers ? Présentation...AudéLor
Conférence de Jacques-François Marchandise, Directeur de la recherche et de la prospective à la Fing, Fondation Internet Nouvelle Génération, organisée par AudéLor et le Conseil de Développement du Pays de Lorient dans le cadre de la mise en œuvre du Service Public de l’emploi de Proximité (SPEP) sur le bassin de Lorient et de la démarche partenariale emploi compétences.
Bilan d'application des dispositifs promouvant l'égalité professionnelleEgalco
Extrait de l'étude réalisé par le Conseil Économique, Social et Environnemental sur le chapitre « Les lentes avancées de la négociation collective sur l’égalité professionnelle ».
QUELLE MEDIATION SUR LES REPRESENTATIONS DU MONDE DU TRAVAIL ?Chauvet André
Conférence André Chauvet Rencontre avec l'entreprise 2018
Faire des choix professionnels éclairés suppose un recueil et une analyse d’informations multiples, en lien avec ses souhaits et talents mais bien évidemment relatives au monde du travail lui-même, les métiers, leurs caractéristiques, les emplois possibles, les évolutions qui les impactent et les transforment plus ou moins rapidement. Se pose alors la question de la nature, la richesse, l’actualisation des informations détenues par les personnes dans ce processus de décision. Une liberté de choix pour tous supposerait déjà au préalable un accès aux informations facilité mais également des possibilités de traitement et d’analyse partagées. Mais cela pourrait sous entendre que le monde de travail peut se décrire de manière rationnelle et objective et qu’il suffirait de transmettre des messages précis pour que chaque personne partage ces données communes. Cette observation, qui peut paraître de bon sens, se heurte vite à plusieurs difficultés majeures.
Convaincus du rôle nodal que joue le travail dans la cohésion de nos sociétés, 50 contributeurs croisent les thèmes et les disciplines pour prendre la mesure des transformations en cours, repérer les constances et les innovations, mais aussi les utopies concrètes locales ou encore les enjeux mondiaux qui interpellent les gouvernements, les entreprises transnationales, les syndicats et l’Organisation internationale du travail.
Présentation et programme du grand rendez-vous annuel et prospectif "Mouvements d'APrès" organisé le 28.11.2017 par l'Association Cedap, réseau de dirigeants d'associations professionnelles.
L'entreprise de demain, une entreprise libérée ? Les Propulseurs
Synthèse des débats Expoprotection Demain (édition 2016). Liberté, sécurité, responsabilité. La nouvelle devise de l'entreprise de demain ? Débat préparé par Les Propulseurs.
Renforcer l’accompagnement des personnes : de quoi parle t-on ?Chauvet André
Les grandes parties :
1- Donner à chacun la liberté de choisir et la capacité à construire son parcours ?
2- Renforcer l’accompagnement des personnes ? Des pistes de réflexion et de travail
- Repenser la finalité et la posture de l’accompagnement dans une logique de facilitation
- Remettre les capabilités au cœur de l’action publique
- Penser l’accompagnement en système et interaction, dans une chaîne de valeur
- Penser l’accompagnement comme une ingénierie de processus
- Penser l’évaluation dans une logique d’investissement social, de prévention
- Penser l’accompagnement comme une rencontre, dans ce qu’elle a d’inédit et d’irremplaçable
- Penser l’accompagnement comme aide à la construction de sens
- Penser l’accompagnement comme levier de solidarité
Travailler autrement ? Mutations des lieux et des temps du travailFing
Présentation de Daniel Kaplan dans le cadre des "Jeudis du Temps" organisés par le Bureau des Temps de Rennes, le 17 avril 2014. Sur la base des travaux de l'expédition Digiwork.
Similaire à Programme de Tunisia for employement 2013 (20)
Travailler autrement ? Mutations des lieux et des temps du travail
Programme de Tunisia for employement 2013
1. EN PARTENARIAT AVEC
LE MINISTERE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET DE L'EMPLOI
L'Association des Responsables
de Formation et de Gestion Humaine
dans les Entreprises
2. L'EDITO
La question du travail demeure au centre de tout projet de société moderne. Au-delà de ce
constat qui ne réinvente pas la roue se cache une problématique fondamentale : comment un
pays qui a tant misé sur le développement des "aptitudes naturelles" de ses enfants en arrive-t-il à
produire autant de chômeurs? Une interrogation qui vient s'ajouter à tant d'autres pour consacrer
la réconciliation de la Tunisie avec la parole publique.
En effet, dans la vivacité des débats où s'expriment bien plus que des convictions et des
sensibilités et où s'affirment des divergences nécessaires à l'exercice de la démocratie, un sujet et
un seul semble fédérer l'ensemble des protagonistes, de la classe politique au citoyen lambda, en
passant par les différents acteurs du dispositif concerné : l'emploi.
L'heure semble être venue d'envisager le parcours de l'individu dans sa globalité et de repenser ce
même individu plutôt que de faire le procès, néanmoins utile, de notre modèle de
développement. Un grand pas sera franchi le jour où l'on expliquera, non pas la faillite d'une
transmission intergénérationnelle, mais l'avènement d'un temps nouveau où la mobilité n'est pas
synonyme d'instabilité ou de précarité. Cela revient à admettre comme un combat ce qui aura été,
après l'indépendance, une évidence dans un pays à construire. Mais que cela n'exempte en rien le
rôle des pouvoirs publics et de leurs partenaires privés et sociaux afin de garantir les conditions
d'accès de tous à cet ascenseur social, ce vecteur de la citoyenneté ou, plus simplement, cette
condition première de la dignité humaine.
Il y aura autant de réponses durables que de formules magiques et l'on s'aperçoit, avec un peu de
retard, que créer de l'activité, impulser une dynamique, réinventer l'énergie et l'intelligence
humaines, c'est de l'exégèse continue, l'effort de chaque instant : scruter les opportunités,
observer les tendances, prospecter, imaginer de nouvelles formes et de nouveaux moyens de
production… dessiner également le profil "durable", celui qui s'adaptera sans sourciller aux
exigences et aux caprices du marché de l'emploi.
L'EVENEMENT
Tunisia for Employment est le premier évènement consacré à l'emploi et à l'employabilité qui ne
soit pas organisé par les pouvoirs publics. L'initiative part du constat que la place qu'occupe l'Etat
dans la vie comme dans l'imaginaire du citoyen tunisien est à redéfinir. L'emploi, ce combustible
de la Révolution et condition sine qua non de la réussite du processus transitionnel, devient de
facto l'affaire de chacun et renvoie tous les acteurs de tous secteurs face à leur responsabilité.
C'est cette conscience collective qui assurera le passage de l'Etat providence qui a fait son temps –
et son devoir, à une seconde République née sous le signe de l'initiative et du développement
participatif.
Tunisia for Employment est dicté par un second constat : l'existence d'un processus de réflexion et
de pratiques innovantes en matière de recrutement et de solutions RH, au sein d'entreprises
3. tunisiennes ou de multinationales implantées en Tunisie. Cette dynamique gagnerait à être
connue du grand public et partagée avec des professionnels que la question de l'emploi et de
l'employabilité fédère. Certaines sociétés connaissent une rotation importante de leurs ressources
humaines. Une hyperactivité qui les pousse à inventer, innover et proposer continuellement de
nouvelles stratégies de recrutement, de développement ou de réadaptation des compétences.
Tunisia for Employment est un espace dédié à ces entreprises qui savent croiser leurs objectifs
avec l'intérêt national, à ces firmes qui conjuguent leur activité au futur de l'optimisme et au
pluriel du collectif qui gagne. De cet engagement éthique naîtra un nouveau climat de confiance
propice à la revigoration de notre tissu productif, à la réalisation de projets porteurs et à
l'avènement d'un homme nouveau qui s'identifiera dans ce pacte social.
Cette entreprise qui recrute "intelligent", c'est la vôtre et Tunisia for Employment est votre espace.
Parce que les concepts innovants sont faits pour se rencontrer, parce qu'une entreprise militante
mérite d'être accompagnée, ne ratez pas ce premier rendez-vous professionnel et grand public
consacré à l'emploi et à l'employabilité. Des dizaines de sociétés, des professionnels du
recrutement et du développement des compétences, des milliers de visiteurs, des
experts/conférenciers de haut niveau se croiseront et échangeront le fruit de leur expérience ainsi
que le résultat de leur réflexion.
Ça se passe au Palais des Congrès les 26 et 27 avril 2013 et, plus que jamais, l'innovation
appartient à ceux qui s'y prennent tôt. Offrez donc à votre entreprise l'opportunité qu'elle mérite.
4. TUNISIA FOR EMPLOYMENT : PROGRAMME SCIENTIFIQUE
THEME AXES INTERVENANT(S) ORGANISME
Le chômage des femmes
La difficulté de l'entreprenariat
féminin Mme Wafa MAKHLOUF SAYADI
L'emploi au féminin
La transition
études/entrepreneuriat chez les Mme Khaoula BOUSSEMMA
jeunes femmes : constats de
l'expérience ENACTUS
L'entreprise sociale
Mlle Asma MANSOUR
5. TUNISIA FOR EMPLOYMENT : PROGRAMME SCIENTIFIQUE
THEME AXES INTERVENANT(S) ORGANISME
La charte sociale du Conseil de William MASSOLIN
l'Europe
Coordinateur National Tunisie
Conseil de l'Europe
M. Dimiter CHALEV
Le droit à la sécurité sociale
Chef de Bureau Tunisie
Le droit au travail en Haut Commissariat aux Droits de
question(s) l'Homme
M. Ghazi GHERAÏRI
Inscrire le droit au travail dans la
Constitution? Secrétaire Général
Académie Internationale de Droit
Constitutionnel
En attente de précisons sur les
Le droit au travail au cœur de experts
l'engagement : rôle de la société
civile
6. TUNISIA FOR EMPLOYMENT : PROGRAMME SCIENTIFIQUE
THEME AXES INTERVENANT(S) DESCRIPTION
La prospective stratégique pour
l'éducation (2)
M. Kaïs HAMMAMI 1 – Conférence plénière
Expert en prospective auprès des
administrations tunisiennes 2 – Ateliers d'application
thématiques
PENSER AUTREMENT La prospective stratégique pour Enseignant à l'ENA, l'ESFSI et à
l'entreprenariat (2) l'Ecole de la Guerre
Ancien expert auprès du
LA PROSPECTIVE (1) département de prospective de
l'UNESCO
La prospective stratégique pour
l'emploi (2)
7. TUNISIA FOR EMPLOYMENT : PROGRAMME SCIENTIFIQUE
THEME AXES INTERVENANT(S) ORGANISME
A contexte révolutionnaire, Mlle Selma BEN KRAÏEM
mesures révolutionnaires
Consultante EY au Cabinet du MFPE
M. Mustapha BACCOUCHE
Diplômés, mode d'emploi
Diplômés… et après? Chargé des Relations Université –
Entreprise, Innovation à l'UTICA
Vues d'ailleurs : La caravane de Contact
l'emploi M. Hassan ARRAQQAS
Ministre conseiller Amb. Maroc
Diplômés mal employés : la
précarité du primo-emploi
8. TUNISIA FOR EMPLOYMENT : PROGRAMME SCIENTIFIQUE
THEME AXES INTERVENANT(S) ORGANISME
Serge BLONDEAU
LA FORMATION AU SERVICE
DE L'ACTIVITE 1 Directeur Général du CIDE
Montréal
Visioconférence
REPENSER LA FORMATION
PROFESSIONNELLE EN TUNISE
Néjib TALMOUDI
Directeur Technique Pro-Invest/CIDE
Mme Murielle SEMPOUX
La mise en place de centres de
LA FORMATION AU SERVICE compétences en Tunisie Chargée des relations
DE L'ACTIVITE 2 internationales au FOREM (Belgique)
Visioconférence
COOPERATION ET INITIATIVES
M. Daniel SOIL
La coopération solidaire : pour le
développement des compétences Délégué Wallonie-Bruxelles
à Tunis
9. TUNISIA FOR EMPLOYMENT : PROGRAMME SCIENTIFIQUE
THEME AXES INTERVENANT(S) ORGANISME
Attente de précision sur le nom de
NOUVEAUX DEFIS 1 Les nouveaux réseaux : combattre l'expert
ou intégrer?
L'ECONOMIE PARALLELE
Le marché informel : pourvoyeur ou M. Moez HASSEN
destructeur d'emploi?
Directeur Général
CCI du Cap Bon
M. Adel CHENNOUFI
NOUVEAUX DEFIS 2
En attente sujet Directeur de Rédaction
d'ICARE Magazine
LA GRH A L'EPREUVE DES
MUTATIONS POLITIQUES ET
SOCIALES