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Jesus lloro 03
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Jose Fley
Présentation de tous les membres du groupement et de tous nos produits
Présentation d'horizons ie 2010
Présentation d'horizons ie 2010
Mercy
Analyse zur zukünftigen Entwicklung von Einzelstudios im Sport- und Fitnesssektor: Im beigefügten Bericht setzt sich Andreas M. Bechler mit der aktuellen Situation der Einzelstudios auf dem Fitnessmarkt in Deutschland auseinander. Zu Beginn wird die aktuelle Situation der Einzelstudios anhand aussagekräftiger Studien dargestellt und detailliert analysiert. Diesbezüglich wird eine stagnierende Situation der Einzelstudios ausgemacht, die sich mit hoher Wahrscheinlichkeit auch in Zukunft fortsetzen wird. Anschließend werden auf der Basis der Wettbewerbsstrategien nach Michael E. Porter (Kostenführerschaft, Differenzierung und Spezialisierung) strategische Handlungsempfehlungen für die Inhaber und Geschäftsführer von Einzelstudios gegeben. Dabei wird für Einzelstudios in ländlichen Regionen die Strategie der Differenzierung und für Einzelstudios im städtischen Raum die Strategie der Spezialisierung empfohlen.
Die Entwicklung von Einzelstudios im Sport- und Fitnesssektor
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Michael Badtmann
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Die Entwicklung von Einzelstudios im Sport- und Fitnesssektor
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Ikram présente lorena
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Graciela Römer & asoc
Requerimientos minimos
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45 HISTORIC PHOTOS
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Ioannis Papanikolaou
Seguridad y Salud en el trabajo. Equipos de protecciòn personal.
Seguridad industrial
Seguridad industrial
Luis Velasco
Presentacion del Trabajo Final Integrador para PresTIC UM2012
Trabajo integrador grupo los agro 3
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FAUBA
Séminaire organisé par la Fabrique Narrative avec Catherine Mengelle, Catherine Roulin, Dina Scherrer, Elizabeth Feld et Pierre Blanc-Sahnoun.
Master Class avec David Epston le 19 mars 2014 à Bordeaux
Master Class avec David Epston le 19 mars 2014 à Bordeaux
Fabrice Aimetti
Meine Persönliche Prӓsentation
Persönliche Prӓsentation
Persönliche Prӓsentation
Elżbieta Dziedzicka
indicadores
Indicadores equipo-3
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Javier Sanchez
El docente Manuel Gallegos está trabajando el proyecto de prolongar cuentos, sin embargo los alumnos no logran redactar un solo prologo ya que el docente no explico de una manera adecuada los temas relacionados y no utilizo materiales factibles para generar el aprendizaje significativo que esperaba. ¿Qué materiales necesita el profesor para que los alumnos comprendan como realizar un prólogo? R= Antologías prologadas, definiciones de los temas relacionados IvánGonzales El profesor Sandoval en la escuela secundaria Niños Héroes no logra que sus alumnos generen el conocimiento a través de los procesos de desarrollo intelectual ni que desarrollen sus capacidades cognitivas. ¿Qué le falta al profesor para satisfacer estas necesidades de los alumnos? R= Estar dispuesto, capacitado y motivado para enseñar significativamente asi como tener conocimientos y experiencias Angelic Ballesteros En escuela secundaria Libertadores de América el grupo de 1° junto con su profesor Miguel elaboran el proyecto de monografía de las plantas medicinales que suelen ocupar en su casa. ¿Qué aprendizaje está fortaleciendo el docente con sus profesores? R= Aprendizaje significativo Lucero Jiménez Torres En la escuela secundaria Niños Héroes la profesora Lucero de la asignatura de español del 2° C da la P.S.L de reseña en la cual les pide elaboren una historia ( cuento novela etc.) con anécdotas de su vida diaria. ¿Qué condiciones para el logro del aprendizaje desarrollo la profesora? R= Estructura y Organización Minerva Gonzales En la escuela secundaria Lic. Benito Juárez en el en el grupo de 2° A se realiza la P.S.L elaborar reportes de entrevistas. El docente Edgar no expone de manera correcta la secuencia didáctica del proyecto por lo que sus alumnos comienzan a realizar las actividades que no concuerdan con la clase. ¿Qué fue lo que genero mal el docente en los alumnos al no realizar de manera adecuada las instrucciones del proyecto? Disposición y actitud
Edith gráficos
Edith gráficos
Javier Sanchez
Concept of a Social App for Android
Freiraum by Georg Bednorz
Freiraum by Georg Bednorz
Georg Bednorz
INSTRUCCIONES: LEE CON ATENCION LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y CONTESTA EN LA HOJA DE RESPUESTAS OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE IV 1. La educadora realiza con sus alumnos una actividad que le va a servir para evaluar a sus alumnos, organiza en pequeños grupos a sus alumnos, crea diferentes espacios con materiales variados. Cada grupo tiene que estar máximo treinta minutos en ese espacio. ¿Qué modalidad está utilizando? a. Talleres. b. Rincones. c. Unidades didácticas. d. Proyectos. 2. En su diario, Elisa escribe: “Hoy realicé con los niños una actividad en el patio, Juan trabajó en equipo sin pelearse ni quitarles el material, los niños se veían muy interesados. Mariana se acercó a preguntarme si podía trabajar con el equipo de Fer…” Esta observación estaría clasificada como: Observaciones: a. Referidas al profesor. b. Referidas a los alumnos. c. Referidas a la comunicación didáctica. d. Referidas a los padres de familia. 3. Es la trama que habla de la estructura y dinámica de tareas escolares y que refleja los objetivos e intereses de la escuela, como la necesidad de dar el programa, trabajar ciertos contenidos, etc. a. Trama oculta. b. Trama académica. c. Trama real. d. Trama informal 4. En su diario, Elisa escribe: “Hoy tuve que realizar en el salón la actividad que había planeado en el patio, debido a que había un ensayo. El espacio no fue suficiente, los niños quedaron muy apretados… Después de la actividad los niños tuvieron su clase de cantos y juegos, al terminar se fueron al recreo, regresaron a tomar agua…” Esta observación estaría clasificada como: Observaciones.. a. Referidas al profesor. b. Referidas a los alumnos. c. Referidas a la comunicación didáctica. d. Referidas a los padres de familia. 5. Para tener una mayor focalización y un mayor nivel de análisis de la problemática, es necesario a. Determinar sus posibles inicios, orígenes y consecuencias. b. Determinar sus posibles causas, efectos y consecuencias. c. Determinar sus posibles orígenes, resultados y consecuencias. d. Determinar sus posibles causas, orígenes y consecuencias. 6. ¿Cuáles serían las condiciones necesarias para una buena observación? a. Definir el objeto de la evaluación. Determinar el momento y lugar más adecuado. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro conciso y preciso. Eliminar toda subjetividad. b. Determinar el momento y lugar más adecuado. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro, conciso y preciso. Realizar la observación de un modo más natural. c. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro conciso y preciso. Eliminar toda subjetividad. Hacer interpretaciones al recoger la información. Realizar la observación de un modo más natural.
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Javier Sanchez
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Lettre 272
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Fernando m.
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CLEANOFANT Reinigungs- und Pflegeprodukte für Wohnwagen und Wohnmobile Die Reinigungs- und Pflegeprodukte von CLEANOFANT speziell für die Anforderungen und Bedürfnisse von Reisemobilisten und Caravanern entwickelt. Sie zeichnen sich durch die effiziente Reinigung von großer Flächen, mühelose Entfernung von hartnäckigen Verschmutzungen und optimaler Umweltverträglichkeit durch ausgewählte Inhaltsstoffe aus. Detaillierte Informationen zu den verschiedenen Produkten und empfohlenem Zubehör finden Sie unter www.cleanofant.de Erhältlich im Online-Shop www.cleanofant.de, telefonische Bestellung und Beratung unter +49 (0)7134-13 825-0 oder im gut sortierten Fachhandel. CLEANOFANT – hochqualitative Reinigungs- und Pflegeprodukte speziell für Reisemobile und Caravans Silikonölfrei Wasserbasierend, keine Lösemittel Biologisch leicht abbaubar Problemlose Lagerung
CLEANOFANT Katalog 2015 Caravan Camper Wohnwagen Wohnmobil Reisemobil Van Auß...
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