Ces dernières décennies nous assistons de plus en plus à l'utilisation de l'expression des systèmes Intelligents dans les domaines qui s'appuient sur la technologie informatique. Elle devient courante au fur et à mesure que les techniques informatiques s'intéressent aux activités humaines. Les systèmes intelligents font maintenant partis de notre quotidien comme en témoigne l'existence de nombreuses applications qui s'adossent sur les paradigmes de l'intelligence artificielle.
Ces dernières décennies nous assistons de plus en plus à l'utilisation de l'expression des systèmes Intelligents dans les domaines qui s'appuient sur la technologie informatique. Elle devient courante au fur et à mesure que les techniques informatiques s'intéressent aux activités humaines. Les systèmes intelligents font maintenant partis de notre quotidien comme en témoigne l'existence de nombreuses applications qui s'adossent sur les paradigmes de l'intelligence artificielle.
De l'IA au Calcul Littéraire: Pourquoi j'ai zappé le Web Sémantique Jean Rohmer
Je parle en tant que chercheur, programmeur et utilisateur de mes développements
Je fais de l’informatique depuis 44 ans
Je suis déçu par l’évolution de l’informatique
Depuis 40 ans on n’a presque rien trouvé de neuf en logiciel
Le logiciel n’est pas réductible à de l’ingénierie
J’essaie de construire des Amplificateurs d’Intelligence
J’écris du contenu sémantique chaque jour depuis 1997
Le nœud du problème est le langage: langage de programmation et langage naturel
Etymologiquement, programmer veut dire « écrire à l’avance »
Le futur n’est pas écrit, donc la programmation n’a pas de futur
La programmation n’a pas de passé: on a oublié les meilleurs langages (Lisp, APL, Prolog) et l’Intelligence Artificielle des années 80.
Il est très difficile de développer des applications intelligentes avec les langages à la mode
On a oublié ce qu’était une application intelligente
« Software Engineering » est une contradiction dans les termes
Il y a deux sortes de langages de programmation: ceux faits pour programmer les machines (à la mode), ceux faits pour résoudre des problèmes difficiles (oubliés)
Le progrès de l'intelligence artificielle et ses conséquencesFernando Alcoforado
Les experts estiment que l'intelligence des machines correspondra à celle des humains d'ici 2050, grâce à l'intelligence artificielle. La conséquence immédiate des progrès de l'intelligence artificielle est la progression du chômage qui est inévitable parce qu'elle résulte de forces économiques hors de contrôle. L'intelligence artificielle est positive pour le capitaliste qui en fait usage car il affronterait ses concurrents
de forme plus compétitif et serait aussi extrêmement négatif pour le capitaliste parce qu'il tend à réduire les revenus disponibles pour la masse des travailleurs exclus de la production pour contribuer, de cette façon, à la baisse de la demande de produits et services. La plus grande menace de l'intelligence artificielle est que cela pourrait conduire à l'extinction de la race humaine, selon le scientifique Stephen Hawking, qui deviendra incontrôlable au point de mettre en danger l'humanité.
Ce cours introduit à l'intelligence artificielle. La première partie du cours présente et définit ce qu'est l'intelligence et décrit les notions d'agent rationnel et d'environnement et leurs propriétés. Ces deux concepts permettent d'offrir un cadre de réflexion sur l'intelligence. La fin de la première partie présente les neufs formes d'intelligence selon Howard Gardner. La seconde partie du cours présente et définit l'intelligence artificielle, initiée par Marvin Minsky et John McCarthy au MIT. Elle présente également le test de Turing, test permettant de déterminer si une machine peut penser. Cette partie se termine en présentant les six grands domaines de l'intelligence artificielle.
El documento establece criterios y orientaciones para la formación inicial de profesores de educación básica en México. Indica que la formación debe ser nacional con flexibilidad regional, integrar el dominio de contenidos con la capacidad de enseñarlos, y establecer una relación progresiva entre la teoría y la práctica docente en condiciones reales. Además, enfatiza desarrollar habilidades intelectuales específicas, interés por la investigación científica, y atender las diferencias individuales de los estudiantes para fav
El documento describe la historia y características del realismo como movimiento literario que surgió en la segunda mitad del siglo XIX. El realismo buscó reflejar la realidad de forma objetiva en respuesta a los cambios sociales producidos por la revolución industrial y el ascenso de la burguesía. Las novelas realistas se caracterizaron por describir de manera detallada la vida cotidiana y denunciar los problemas sociales de la época, con el fin de criticar a la sociedad y ofrecer soluciones. El realismo se desarrolló principalmente
- Pour les etudiants debutants.
- Un exercice a l'ecrit ou a l'oral pour faire travailler vos eleves sur les voyelles dans les mots francais.
(c) 2009 Jocelyn Prud'homme
http://arbreaimages.wordpress.com
Social Media in sozialen Institutionen Vortrag 2013Friedemann Hesse
Vortrag und die Unterlagen zur Präsentation: "Informationen zur lernenden Organisation im sozialen Web und der Interaktion mit social media". Mit Blick auf folgende Themenfelder: Einleitung und Definition - Wandel und Erkenntnisse - Nutzergruppen der "Nativgrantseiders" - gemeinsames Lernen und Grenzen - Fazit und Ausblick. (Datum: 25.04.2013)
Este documento presenta una lección sobre las leyes de los gases dirigida a estudiantes de 10o a 12o grado. La lección comienza con una introducción a las leyes de Charles, Boyle y Avogadro a través de preguntas y ejemplos con globos. Luego, los estudiantes realizan dos experimentos para aplicar estas leyes: en el primero, observan cómo la temperatura afecta el volumen de globos inflados; en el segundo, miden cómo varía el volumen de dióxido de carbono generado al mezclar bicarbonato
De l'IA au Calcul Littéraire: Pourquoi j'ai zappé le Web Sémantique Jean Rohmer
Je parle en tant que chercheur, programmeur et utilisateur de mes développements
Je fais de l’informatique depuis 44 ans
Je suis déçu par l’évolution de l’informatique
Depuis 40 ans on n’a presque rien trouvé de neuf en logiciel
Le logiciel n’est pas réductible à de l’ingénierie
J’essaie de construire des Amplificateurs d’Intelligence
J’écris du contenu sémantique chaque jour depuis 1997
Le nœud du problème est le langage: langage de programmation et langage naturel
Etymologiquement, programmer veut dire « écrire à l’avance »
Le futur n’est pas écrit, donc la programmation n’a pas de futur
La programmation n’a pas de passé: on a oublié les meilleurs langages (Lisp, APL, Prolog) et l’Intelligence Artificielle des années 80.
Il est très difficile de développer des applications intelligentes avec les langages à la mode
On a oublié ce qu’était une application intelligente
« Software Engineering » est une contradiction dans les termes
Il y a deux sortes de langages de programmation: ceux faits pour programmer les machines (à la mode), ceux faits pour résoudre des problèmes difficiles (oubliés)
Le progrès de l'intelligence artificielle et ses conséquencesFernando Alcoforado
Les experts estiment que l'intelligence des machines correspondra à celle des humains d'ici 2050, grâce à l'intelligence artificielle. La conséquence immédiate des progrès de l'intelligence artificielle est la progression du chômage qui est inévitable parce qu'elle résulte de forces économiques hors de contrôle. L'intelligence artificielle est positive pour le capitaliste qui en fait usage car il affronterait ses concurrents
de forme plus compétitif et serait aussi extrêmement négatif pour le capitaliste parce qu'il tend à réduire les revenus disponibles pour la masse des travailleurs exclus de la production pour contribuer, de cette façon, à la baisse de la demande de produits et services. La plus grande menace de l'intelligence artificielle est que cela pourrait conduire à l'extinction de la race humaine, selon le scientifique Stephen Hawking, qui deviendra incontrôlable au point de mettre en danger l'humanité.
Ce cours introduit à l'intelligence artificielle. La première partie du cours présente et définit ce qu'est l'intelligence et décrit les notions d'agent rationnel et d'environnement et leurs propriétés. Ces deux concepts permettent d'offrir un cadre de réflexion sur l'intelligence. La fin de la première partie présente les neufs formes d'intelligence selon Howard Gardner. La seconde partie du cours présente et définit l'intelligence artificielle, initiée par Marvin Minsky et John McCarthy au MIT. Elle présente également le test de Turing, test permettant de déterminer si une machine peut penser. Cette partie se termine en présentant les six grands domaines de l'intelligence artificielle.
El documento establece criterios y orientaciones para la formación inicial de profesores de educación básica en México. Indica que la formación debe ser nacional con flexibilidad regional, integrar el dominio de contenidos con la capacidad de enseñarlos, y establecer una relación progresiva entre la teoría y la práctica docente en condiciones reales. Además, enfatiza desarrollar habilidades intelectuales específicas, interés por la investigación científica, y atender las diferencias individuales de los estudiantes para fav
El documento describe la historia y características del realismo como movimiento literario que surgió en la segunda mitad del siglo XIX. El realismo buscó reflejar la realidad de forma objetiva en respuesta a los cambios sociales producidos por la revolución industrial y el ascenso de la burguesía. Las novelas realistas se caracterizaron por describir de manera detallada la vida cotidiana y denunciar los problemas sociales de la época, con el fin de criticar a la sociedad y ofrecer soluciones. El realismo se desarrolló principalmente
- Pour les etudiants debutants.
- Un exercice a l'ecrit ou a l'oral pour faire travailler vos eleves sur les voyelles dans les mots francais.
(c) 2009 Jocelyn Prud'homme
http://arbreaimages.wordpress.com
Social Media in sozialen Institutionen Vortrag 2013Friedemann Hesse
Vortrag und die Unterlagen zur Präsentation: "Informationen zur lernenden Organisation im sozialen Web und der Interaktion mit social media". Mit Blick auf folgende Themenfelder: Einleitung und Definition - Wandel und Erkenntnisse - Nutzergruppen der "Nativgrantseiders" - gemeinsames Lernen und Grenzen - Fazit und Ausblick. (Datum: 25.04.2013)
Este documento presenta una lección sobre las leyes de los gases dirigida a estudiantes de 10o a 12o grado. La lección comienza con una introducción a las leyes de Charles, Boyle y Avogadro a través de preguntas y ejemplos con globos. Luego, los estudiantes realizan dos experimentos para aplicar estas leyes: en el primero, observan cómo la temperatura afecta el volumen de globos inflados; en el segundo, miden cómo varía el volumen de dióxido de carbono generado al mezclar bicarbonato
Este documento presenta una serie de ecuaciones matemáticas que describen las relaciones entre diferentes variables como la velocidad, la aceleración, la distancia y el tiempo. Las ecuaciones muestran cómo calcular estas cantidades usando fórmulas como la velocidad = distancia / tiempo, la aceleración = cambio en la velocidad / tiempo y la distancia = velocidad inicial * tiempo + 1/2 * aceleración * tiempo al cuadrado.
- Pour les debutants.
- Un exercice pour travailler la conjugaison (je / vous) de quelques verbes d'activites au present de l'indicatif.
______________________
(c) 2010 Jocelyn Prud'homme
arbreaimages.wordpress.com
Este documento proporciona un resumen de la guía de usuario para el dispositivo Todo en Uno Lexmark X1100 Series. Explica cómo instalar y usar el hardware y el software del dispositivo, incluyendo el Centro Todo en Uno de Lexmark, las Propiedades de impresión y el Centro de soluciones. También cubre temas como impresión, escaneo, copia, envío de faxes y solución de problemas.
Rewics (04 mai 2011) - Atelier : « L'informatique dans les nuages
(cloud computing) : vraie révolution ou pétard mouillé ? ». Avec Bruno Schroder, National Technology Officer, Microsoft, et Olivier Loncin, spécialiste Google Apps.
- Aperçu sur les concepts fondamentaux en informatique
- Aperçu sur le curricula d'informatique au cycle secondaire marocain
- Lecture comparative
- Profils des praticiens
- Vision officielle ?!
Forum Labo Version DEF par Yvon Gervaise.pdfYvon Gervaise
Conférence de Yvon Gervaise
Forum Labo 2023 Paris 30/3/23
L'Intelligence Artificielle une opportunité pour les Laboratoires
" la puissance des algorithmes de Machine Learning ouvre une nouvelle ère pour le Laboratoire du Futur "
8 bonnes raisons d'utiliser la gamme Lego Mindstorms dans vos coursVanessa Mazzari
Né d'une collaboration entre LEGO et le MIT, la gamme Lego Mindstorms vous surprendra ! Multi-niveaux, polyvalent, évolutif et rapide à prendre en main, le kit Lego Mindstorms connaît un immense succès dans le système éducatif. Pourquoi ? La réponse en 8 points !
Une présentation réalisée par Génération Robots.
1. L’informatique (1)
• 10% des investissements des sociétés (hors
Algorithmique et Programmation bâtiments)
Java • Croissance très rapide du nombre de cadres
et techniciens informaticiens [1982-1991]
Jean-Marie Boé, Guy Melançon, Joël • Science encore jeune (30 ans)
Quinqueton • Gigantesque cathédrale de constructions
Dépt MIAp, UFR IV matérielles et intellectuelles
UPV - Université Montpellier III
Cori, Levy
L’informatique (2) L’informatique (3)
• Il existe une science de l’informatique
• La jeunesse de l'informatique permet à
• Plusieurs théories imbriquées certains de nier son aspect scientifique
– logique et calculabilité, algorithmique et analyse
d'algorithmes, conception et sémantique des • Mythe du hacker («fous de la
langages de programmation, bases de données, programmation»)
principes des systèmes d'exploitation, architectures des
ordinateurs et évaluation de leurs performances, réseaux et – hacker [...] n. 2. One who programs
protocoles, langages formels et compilation, codes et enthusiastically (even obsessively) or who
cryptographie, apprentissage et zero-knowledge algorithms, calcul formel,
démonstration automatique, conception et vérification de circuits, vérification et enjoys programming rather than just theorizing
validation de programmes, temps réel et logiques temporelles, traitement d'images et
vision, synthèse d'image, robotique, ... about programming.
L’informatique (4) L’informatique (5)
• La jeunesse de l'informatique permet à • Une autre caractéristique de l'informatique
certains de nier son aspect scientifique est le côté instable des programmes
• Mythes du hacker («fous de la • Les phénomènes continus sont rares en
programmation») informatique
– Programmeur préférant ignorer toute
considération théorique qui puisse l’aider dans – Une panne n'est en général pas le résultat d'une
ses constructions souvent très habiles dégradation perceptible. Elle arrive simplement
brutalement.
1
2. L’informatique (6) Objectifs
• Une autre caractéristique de l'informatique • Initiation à la programmation objet
est le côté instable des programmes – Initiation à la programmation impérative
– C'est ce côté exact de l'informatique qui est très – Initiation à l’approche objet avec Java
attrayant • Rudiments d’algorithmique
– En informatique, il y a peu de solutions
– Conception et analyse des algorithmes
approchées
– Implémentations des structures de données
– En informatique, il y a une certaine notion de
l'exactitude
Plan (1) Plan (2)
• Architecture machine • Tris simples (bulles, Objets • Méthodes:
Champs et Méthodes
• Types de base, par insertion) – valeur de retour
Références et valeurs, test
affectation • Tris récursifs d’égalité – visibilité
• Instructions (Quicksort, fusion) – classe vs instance
conditionnelles • Recherche dans des • La jdk (AWT,
• Boucles tables java.util, …)
Références (1) Références (2)
• Une seule
http://ead.univ-montp3.fr:8900
http://metice.univ-montp3.fr/~miap
2
3. Références (3) Références (4)
• Sites web • Livres
– Tutorials Java – Brondeau J. Introduction à la programmation
• Kjell , CCSU (USA)
objet en Java, Dunod, 1999.
• Brandeis University (USA)
• Campione and Walrath, Addison Wesley – Eckel B. Thinking in Java, Mind View Inc.
– Tutorials d’algorithmique – Bob Sedgewick, Algorithms, 2nd edition,
• Cours de Robert Cori et Jean-Jacques Lévy Addison-Wesley, 1988. En français: Algorithmes
– Serveur Spédago de Spécif en langage C, trad. par Jean-Michel Moreau,
• Cours / TD sur l'algorithmique InterEditions, 1991.
• Cours / TD sur la programmation
Architecture d’un ordinateur (1) Architecture d’un ordinateur (2)
• Toutes les opérations effectuées en machine
sont exécutées par le processeur
• Aucune opération n’est faite en mémoire
principale
• Le processeur opère sur des données
préalablement stockée en mémoire
Architecture d’un ordinateur (3) Architecture d’un ordinateur (4)
• La mémoire est une composante constituée
de circuits spécialisés dans la localisation de
mots mémoire à partir d’une adresse
• Une adresse = un nombre = un endroit où se
trouve une donnée
Processeur MIPS 32 4kP
3
4. Architecture d’un ordinateur (5) Architecture d’un ordinateur (6)
• Le processeur sait faire un nombre fini
d’opérations
• Tout programme doit être traduit en une
suite d’opérations qu’il sait exécuter
• Ces opérations sont souvent appelées
instructions machines
Architecture d’un ordinateur (7) Architecture d’un ordinateur (8)
• Pour additionner deux nombres m et n.
– Amener l’adresse de m dans un registre
– Amener dans un second registre le contenu de la
mémoire vive à cette adresse
– Idem pour le second nombre n
– Exécuter l’addition (module arithmétique)
– Amener dans un registre l’adresse où stocker le résultat
– Le stocker dans la mémoire vive
Architecture d’un ordinateur (8) Compilation (1)
• Un processeur est composé de plusieurs modules • Les langages de programmation de haut
spécialisés niveau permettent de s’abstraire du matériel
– Module arithmétique
– Contrôle de flux
– Calcul d’adresse class Hello {
public static void main ( String[] args ) {
– Traitement des interactions avec les périphériques
System.out.println("Hello World!");
• Deux processeurs diffèrent par l’ensemble des }
instructions machine dont il dispose }
4
5. Compilation (2) Compilation (3)
• La compilation consiste à traduire un • Le résultat d’une compilation dépend de la
langage de haut niveau en langage machine plate-forme (type d’ordinateur) sur lequel
elle est effectuée
System.out.println("Hello World!"); • Un programme compilé sur Mac ne tourne
pas sur un PC, un programme compilé sur
PC ne tourne pas sous Linux, etc.
00011011011010010100 000110110101
11011010010010010100 001110110110
00110011011010010100 000110110111
…
Java (1) Java (2)
• Java est un langage portable • La compilation produit le même fichier de
• Le même programme, compilé une seule bytecodes, quel que soit la plate-forme
fois, peut-être exécuté sur n’importe quelle
plate-forme
Hello.java javac Hello.class Hello.java javac Hello.class
Compilation Compilation Bytecodes Java Compilation Compilation Bytecodes Java
Java Java Java Java
Java (3) La Machine Virtuelle Java (JVM)
• Le même programme, compilé une seule • Les bytecodes sont interprétées
fois, peut-être exécuté sur n’importe quelle différemment selon la plate-forme sur
plate-forme laquelle ils sont exécutés
• Heuh ?
Interpréteur
Hello.class Le processeur
Java
Bytecodes
Java Machine Virtuelle Java
5
6. Java
Algorithmique (1)
Avantages / Inconvénients
• Portabilité • Performances • Un programme présente deux aspects
• Génération automatique amoindries par – un contenu et une forme
de la documentation des l’interpréteur
programmes – un sens et une grammaire
• Gestion de la mémoire
• Rapide dissémination via • Pour l'ordinateur, il suffit que le programme
Internet via le «garbage
collector» soit correct au niveau de la forme (la
• Très grande compatibilité
http syntaxe)
Darmont
Algorithmique (2) Algorithmique (3)
• L’ordinateur effectuera toujours les • La cohérence du programme (du contenu)
manipulations commandées par un n'est pas examinée ou évaluée par le
programme syntaxiquement correct compilateur
– La première étape de la compilation consiste à • L'analyse du problème à traiter, la preuve de
vérifier que le programme écrit est la cohérence et de la pertinence de sa
syntaxiquement correct solution sont préalable à l’écriture du
– Si l'on fait une erreur de syntaxe, le compilateur programme
affiche un message d'erreur
Algorithmique (4)
• On doit
– fixer l'objectif du programme
– établir la liste des données à manipuler et des
opérations à exécuter, et les ordonner.
• La description de la suite des opérations
élémentaires ordonnées capables de
résoudre le problème posé constitue un
algorithme
6