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Unité 0 Unité 1 Unité 2 Unité 3
« Je me rappelle... » « On se fait «Voilà ma famille ! » « Les loisi
des amis »
Thèmes -L’élève par rapport au -Premiers contacts / Présen- -Relations (liens de parenté) -Le temps libre
français et aux Français tations -Activités professionnelles -Les loisirs
-Education -Description physique et
-Dimension européenne morale
Lexique -Mots transparents, racines -Les pays, les nationalités, -Les métiers -Les activités
de mots les langues -Les adjectifs qualificatifs : -Les sports
-Les jours de la semaine - Les nombres cardinaux (i) l’aspect physique (ii) le -Les instruments d
-Les nombres cardinaux (20-59) caractère musique
(0 - 20) -Les nombres ordinaux (1er -Les membres de la famille -L’heure
-Les couleurs - 10ème)
Grammaire -« Qui est-ce ? » -Le genre des noms de villes -Le féminin et le masculin -Le verbe « préfére
-« Qu’est-ce que c’est ? » et de pays des adjectifs qualificatifs + -Jouer à / de ; faire
-Les présentatifs « c’est / ce -Le fém. / masc. des le singulier et le pluriel des -L’adjectif interroga
sont » nationalités adjectifs qualificatifs
-Les verbes « être », -Les verbes « venir », -Le féminin et le masculin
« avoir », « parler », « habiter » (présent de des noms de professions
« aimer » l’indicatif) + prépositions + -Les adjectifs possessifs
noms de villes et de pays (plusieurs possesseurs -
plusieurs objets possédés /
plusieurs possesseurs -
un seul objet possédé)
-Le verbe « faire »
Communication -Identifier une personne / -Se présenter / Demander -Décrire des personnes -Parler de ses loisi
une chose de se présenter -Présenter sa famille -Interroger quelqu’
-Présenter quelqu’un -Demander / Donner son -Comprendre qqn qui donne loisirs
numéro de téléphone des informations sur sa -Exprimer ses préf
-Chercher un / e famille -Accepter ou refus
correspondant(e) au moyen proposition
d’un message électronique -Demander et donn
Phonétique -Reconnaître le français -La différenciation des sons -La différenciation des sons -L’intonation de la
[i] et [y] [ɛ̃] et [ɛn] l’interrogation
Civilisation -Les salutations -L’organisation de -L’institution de la famille -Les goûts et les lo
-Le français par rapport aux l’enseignement en France des jeunes (la lectu
autres langues (scolarité obligatoire) musique, le cinéma
-Personnages célèbres sports…)
(français et grecs)
-Produits français typiques
Réemploi -Les articles indéfinis -Les pronoms toniques (moi, -Les adjectifs possessifs -Le pronom person
-Les articles définis toi, lui...) (un seul possesseur – un
-Les pronoms seul objet possédé /
personnels sujet (je, tu, il...) un possesseur - plusieurs
objets possedés)
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![tableau des contenus
3 Unité 4 Unité 5 Unité 6 Unité 7
irs » « À table ! » « En route ! » « Vive le Carnaval ! » « C’est l’heure
de la récré ! »
-Santé : l’alimentation -Domicile -Les fêtes -Réemploi des acquis au
-Savoir-vivre -Bâtiment -Tourisme moyen des activités ludiques
-Invitations -Déplacements
-Restauration
-Les aliments -Les pièces d’une maison -Des vêtements, des acces-
-Les repas de la journée -Le mobilier de la chambre soires
de -Le menu d’un restaurant -Les indications routières -Les nombres cardinaux
(60-100)
er » -L’article partitif -Les prépositions et les -Les verbes du 2ème groupe
e de -Les verbes « prendre », adverbes de lieu (« sur », → « choisir »
atif « quel » « boire », « manger » « sous »…) -Les adjectifs démonstratifs
-Les locutions adverbiales -L’adverbe interrogatif
de direction « combien »
(« à gauche de », -Le pluriel des noms
« tout droit » etc.)
-Le verbe « aller » (présent
de l’indicatif) et la préposi-
tion « à »
-Le mode « impératif »
(verbes du 1er groupe et du
3ème groupe) → « tourner »,
« faire »
irs -Demander le menu -Se situer dans l’espace -Demander le prix d’un
un sur ses -Commander un repas, une -Demander son chemin produit
boisson -Donner des indications pour -Demander un service dans
férences -Inviter qqn à un repas par arriver à un endroit un magasin de vêtements
er une écrit -Demander des précisions
-Décrire une spécialité et sur un produit
ner l’heure exprimer mon opinion -Exprimer ses préférences
-Proposer un plat vestimentaires
-La différenciation des sons -La différenciation des sons -Le « e » muet
[ ] et [ α ]
c [z] et [s]
oisirs -Les habitudes alimentaires -L’architecture des civilisa- -La mode selon les ados
ure, la et la tradition culinaire tions au fil du temps -Le carnaval de Nice
a, les -La politesse -Les monuments historiques
-La coutume de « pendre la en tant que points de
crémaillère » référence (Le Mont-Saint-
-Les plats nationaux Michel)
-Les attractions touristiques
(Eurodisney)
nnel « on » -« Qu’est-ce que… » -« Il y a » / « Il n’y a pas » -Les nombres cardinaux
-L’article contracté (0 - 20)
-Les mois de l’année
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![Ζοοm sur le lexique
– Γνωρίζεις ότι...
...η γαλλική γλώσσα έχει δανειστεί αρκετές λέξεις από άλλες
γλώσσες; π.χ. zéro (αραβικά), carnaval (ιταλικά), chocolat
(αζτέκικα), chacal (τούρκικα), rubin (ολλανδικά);
1. Quels sont les mots qui te semblent connus dans le texte ci-dessous ?Tu les cherches et
tu les soulignes. – Ποιες λέξεις σου φαίνονται γνωστές στο παρακάτω κείμενο? Ψάξε και
υπογράμμισέ τις.
Aux États-Unis, l’avenir des films passe par la 3D
Emmanuelle Frois
L’envol des abeilles vers les hommes qui volent leur miel. (TM & 2005 Dreamworks)
« Bee Movie, drôle d’abeille » : Film d’animation en images de synthèse de Simon J.
Smith et de Steve Hickner. Durée: 1h35. Jeffrey Katzenberg dit avoir deux mots préférés
au monde «oui» et «non», et d’ajouter dans un sourire d’acier très Gang de requins :
« “Peut-être” ne fait tout simplement pas partie de mon vocabulaire. » Déterminé, direct,
efficace et tenace, il voulait travailler avec l’humoriste Jerry Seinfeld depuis des années. «
Je lui ai proposé un film d’animation il y a quatre ans. Il a trouvé le projet intéressant mais
m’a répondu non, très poliment ! Ce n’était pas la première fois qu’il refusait un de mes
projets, mais je reviens toujours à la charge ! » [….]
[Source : 2007/12/10/03002-20071210ARTFIG00539-aux-etats-unis-lavenir-des-films-passe-par-la-d.php]
2. Retrouve et écris les mots grecs qui se cachent derrière les mots français.
– Αναγνώρισε και γράψε τις ελληνικές λέξεις που κρύβονται πίσω από τις γαλλικές.
Musique Histoire Théâtre Diamètre Technologie Télescope Disque Stade
…………… ………… ………… ………… …………… …………… …………… …………
16
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![Unité 1
Flash-Back
Perro es
Perro est le perroquet curieux de Nikos. Il pose des questions
to t t
tout le temps. Aide Nikos à répondre aux questions de Perro.
– P
Perro
.
:
INFOS!
:
- Lucas est grec ? « 12 ».
- Quel âge a Lucas ?
- O est-ce que Lucas habite ? :
- Linda est allemande ? « J’ai 1 ans ».
’ai 12 ns
- À quel collège est Nikos ? • ;
- D’o vient Sabine ?
- Vous êtes en quelle classe, tes copains et toi ?
i
Bande-so
nde-son
Prononciation des [i] et [y]
coute et répète :
Vendredi, Julie est partie,
samedi, c’est Lucie.
Et dimanche, c’est à qui ?
Au petit Anthony !
Et lundi, c’est à Rudy ?
Pas de souci ! Les revoici !
a. Quels sons est-ce que tu entends le plus souvent ?
– ;
b. Entoure les mots o tu rencontres ces sons.
– .
27](https://image.slidesharecdn.com/random-111105093129-phpapp01/85/slide-28-320.jpg)
![Vers le niveau A1
coute et complète :
t co
A. Compréhension orale.
A C éh i l – :
a. Le garçon s’appelle…………………………
b. Il habite à …………………………
c. Son père travaille* à l’ ………………………… Européenne III.
d. Il parle le ……………………, l’……………………, l’……………………,
l’allemand et le grec.
Dico
*travailler =
B. Compréhension écrite. Lis les textes sur le blog qui suit et entoure la bonne
réponse. – blo
.
Mar/ 8 oct/ 18h00
« Je m’appelle Linxi. J’ai 15 ans et j’habite en Californie.
Je cherche un correspondant pour parler français.
Aidez-moi !
Merci. »
al t in i, e a elle on et ai 1 ans et e i bient t 14
t . n
corres on en ran ais ? e s is n l en an lais et a ore a oir es
corres on an !!
ants
bient t !»
al t in i,
e s is ran ais, e a elle r ie et ai 18 ans.
e c erc e ne corres on ante a ricaine. a ore les tats nis !
n tc atte s r ? n c an e es I ?
erci !
[Source text authen
[Source : texte authentique modifié tiré de www.momes.net]
ourc xte modi .mom .net]
42](https://image.slidesharecdn.com/random-111105093129-phpapp01/85/slide-43-320.jpg)
![Unité 2
Flash-Back
k
Aide Nikos à répondre aux questions que lui
pose Perro. –
P
Perro:
- Que font le père et la mère de Lucas et d’Anna ?
- Qui est Jacques ?
- En quelle classe est Jacques ?
- Comment est le grand-père de Lucas et d’Anna ?
- Comment sont les grands-parents de Nikos ?
- Comment s’appelle la grand-mère de Lucas ?
Bande-son
Prononciation des [ ] et [ n]
a. coute et répète:
ute r
musicien – musicienne
technicien – technicienne
italien – italienne
canadien – canadienne
ancien – ancienne
c. Quel son tu entends ?
b. [ ] ou/ [ n] ? – ;
(Coche d’un ν la réponse correcte. (Coche d’un ν la réponse correcte.
– ν . – ν .
mexicain mexicaine [ ] [ n]
musicien musicienne a)
pharmacien pharmacienne b)
canadien canadienne c)
ancien ancienne d)
il vient ils viennent e)
47](https://image.slidesharecdn.com/random-111105093129-phpapp01/85/slide-48-320.jpg)
![Unité 4
Flash-Back
Perro es
rro essaie de deviner comment s’est passé le fameux
« d ner multiculturel ». Vrai ou Faux ?
n
– Perro
. ;
Vrai Faux
Les camarades sont chez Linda.
Linda prend une spécialité française.
p p ç
La tortilla est un plat allemand.
Sabine prend de la moussaka.
Le bratwurst est le plat national d’Espagne.
Nikos go te toutes les spécialités.
Bande-son
coute et répète :
Prononciation du [ ]
n c
Prononciation du [ ]
Un mou
mouton, - Dis-moi, maman, quand met-on
deux moutons, les gants ?
trois moutons, - Quand il fait mauvais temps !
dans un vallon. - Et quand il fait beau temps ?
voici venue la saison - Nous courons dans les champs !s
o l’on tond les moutons !
a. Quels sont les sons que tu entends le plus souvent ? – ;
b. Entoure les mots o tu rencontres ces sons. –
.
c. Maintenant lis à haute voix la comptine suivante. –
.
Qui est Raymond ?
C’est un garçon savant.
Ah bon, et Florence et Léon ?
Ils ne pensent qu’au ballon !
87](https://image.slidesharecdn.com/random-111105093129-phpapp01/85/slide-88-320.jpg)
![Unité 44
Unité
Vers le niveau A1
A. Compréhension orale.
p
coute et entoure les plats
que les parents de Nikos prennent dans un restaurant…
–
B. Compréhension écrite.
Lis les textes su le blog qui
s sur
suit et réponds aux questions. –
blo
.
Les habitudes alimentaires...
de la Petite ée : « Le matin, c’est souvent un b de céréales, vers 10 h,
bol al
un thé avec une pomme, à midi une viande maigr (poulet, ja
gre jambon ..) avec
des légumes et du fromage et un fruit de saison, v
vers 17 h je go te avec mes
parents un thé avec 1 biscuit et le soir 1 soupe ou un yaourt ou une pomme au four et le
dimanche c’est un bon petit déjeuner en famille...
dima
biz et bo
bonne journée à toi !... »
de ikita : « Le matin, pour moi c’est des toasts avec du jambon, du fro-
mage et de la confiture (pas tout sur le même toast !!), un yaourt ou une
confi
compote, un fruit et un thé vert. Donc, pas de petit creux avant le déjeuner ! Le déjeuner,
des pâtes ou du riz ou des légumes. Et le soir ? Une soupe et rien d’autre ! À ! »
d re
[Te te au
[Texte authentique modifié Source: www.mo
ext
ex mod é. Source: www.momes.net]
odi urce wwww.m
103](https://image.slidesharecdn.com/random-111105093129-phpapp01/85/slide-104-320.jpg)
![Flash-Back
k
Aide Perro à répondre aux questions concernant l’excursion des amis.
l’excursio
– Perro
.
- urodisney est un grand parc d’attractions ?
- Quels amis visitent la Tour de la Terreur ?
- À quelle heure les garçons ont rendez-vous
avec les filles ?
- Qu’est-ce qu’il y a en face du château ?
- Quelles sont les pièces du château ?
- O est le salon ?
Bande-son
Prononciation des [z] et [s]
coute et répète :
oé est au zoo
Pour voir les animaux :
Des ours, des ânes,
…tous des amis de oé !
1. a. Quels sons tu entends le plus souvent ? – ;
b. Entoure les mots o tu les rencontres. –
.
2. Dis les virelangues suivants le plus vite possible ! –
:
a. Pas de dessert dans le désert !
b. azie causait avec sa cousine en cousant.
c. Sam dit : « Samedi, ça me dit ! »
110](https://image.slidesharecdn.com/random-111105093129-phpapp01/85/slide-111-320.jpg)
![Unité 6
Flash-Back
k
Aide Perr à choisir la bonne réponse. Vrai ou faux ?
Perro
– Perro .
;
Vrai Faux
Les camarades sont à Marseille.
Ils choisissent des costumes.
Nikos est déguisé en Ironman.
Lucas prend le costume de Titeuf.
Sabine choisit le costume de Falbala.
Linda est déguisée en Jeanne d’Arc.
Bande-son
Le « e » caduc ou [ ]
coute
cout et répète la comptine :
Hélène n’écoute pas ses parents.
Elle go te du beurre et de la confiture.
fi
Elle laisse la table sale.
Elle se fait gronder.
Elle dit qu’elle est trop petite pour ranger.
Et que c’est le poisson rouge qui a tout mangé.
a. ntoure les mots o on n’entend pas le « e ».
– « e ».
b. Souligne les « e » qu’on n’entend pas dans la phrase qui suit :
– «e»
:
« Sabine est pleine de joie, elle parle à haute voix et dit i e le carna al !!! »
131](https://image.slidesharecdn.com/random-111105093129-phpapp01/85/slide-132-320.jpg)
![Unité 6
Guest star
Quelle est la bonne réponse ? – ;
a. Le bal masqué commence à 8 h 00. VRAI / FAU
b. La mère de Jacques est déguisée en Falbala.
s VRAI / FAU
c. Jacques aime les c
costumes de ses parents. VRAI / FAU
V
d. Paul « aim » particulièrement le costume du père de Jacques !
aul aime VRAI / FAU
Dico
*la radiogra
diographie = *demo[-nstration] =
*la bagu
a baguette = ( )
143](https://image.slidesharecdn.com/random-111105093129-phpapp01/85/slide-144-320.jpg)
![Unité 1
D. Projet
.
4-5 .
[Source des autocollants : Journée européenne
des langues -26 septembre www.coe.int/jel]
.
,
, .
. ,
.
165](https://image.slidesharecdn.com/random-111105093129-phpapp01/85/slide-166-320.jpg)
![C. Γνωρίζεις ότι...
...
; 2
, .
1981.
2006,
20 , ,
. M
1,7
: , , , ,
, . ,
1,3 :
, , , , .
[ : http://www.insee.fr/fr/ffc
fr/ffc/pop age4.htm]
D. Projet
4-5 ,
, ,
,
( , ,
.).
174](https://image.slidesharecdn.com/random-111105093129-phpapp01/85/slide-175-320.jpg)
![Lexique Unité 1
- /
egyptien(ne) Egyptian egiziano-a
- -
chinois(e) - / - - Chinese cinese
/ /
turc/turque Turkish turco-a
- -
génial(e) - - (of) genius (di) genio
super - - super super
chouette - - splendid splendido-a
habiter to live in / to reside abitare / risiedere
venir to come venire
s’appeler to be called chiamarsi
se trouver to be [found] in/at trovarsi
parler to speak / to talk parlare
to be in correspondence
correspondre corrispondere con
with
209](https://image.slidesharecdn.com/random-111105093129-phpapp01/85/slide-210-320.jpg)
γαλλικά α
- 2. Action.fr-gr 1 ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ Γαλλικά Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ prologos.indd 1 8/11/2008 11:54:03 πμ
- 3. ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ: Μαρία Γιόγια Φιλόλογος (Γαλλικής Φιλολογίας), Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης Ειρήνη Παπουτσάκη Φιλόλογος (Γαλλικής Φιλολογίας), Εκπαιδευτικός ΚΡΙΤΕΣ- Άννα Αλικιώτη ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ: Μέλος ΕΕΔΙΠ Γαλλικής Γλώσσας του τμήματος Επικοινωνίας και Μ.Μ.Ε., Πάντειο Πανεπιστήμιο Αναστασία-Αγάπη Σιακωτού Σχολική Σύμβουλος Γαλλικής Γλώσσας Γεωργία Αθανασοπούλου Φιλόλογος (Γαλλικής Φιλολογίας), Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ Δημήτρης Στεμπίλης ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Φιλόλογος ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Ευαγγελίτσα Γκιοβούσογλου-Καγκά ΤΟΥ ΥΠΟΕΡΓΟΥ Σύμβουλος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ: ΠΡΟΕΚΤΥΠΩΤΙΚΕΣ ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ Α.Β.Ε. ΕΡΓΑΣΙΕΣ: prologos.indd 2 11/11/2008 3:37:28 μμ
- 4. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ Μαρία Γιόγια Ειρήνη Παπουτσάκη ΑΝΑΔΟΧΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ: ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ A.B.E. Action.fr-gr 1 ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ Γαλλικά Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΕΚΔΟΣΕΩΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΑΘHΝΑ prologos.indd 3 8/11/2008 11:54:24 πμ
- 5. prologos.indd 4 8/11/2008 2:53:43 μμ
- 6. Αγαπητοί μαθητές, Η μέθοδος που κρατάτε στα χέρια σας αποτελεί το πρώτο από τα τρία βιβλία για την εκμάθηση της γαλλικής γλώσσας στο Γυμνάσιο. Στόχος αυτού του βιβλίου είναι να αποτελέσει γέφυρα με τις γνώσεις που έχετε αποκτήσει στο Δημοτικό και των γνώσεων που απαιτούνται για την περαιτέρω εκμάθηση της γαλλικής γλώσσας. Παράλληλα, αποτελεί και μια αυτόνομη εισαγωγή για όσους από εσάς δεν έχετε έρθει σε επαφή με τα γαλλικά. Η προσπάθειά μας στηρίχθηκε σε όλες τις σύγχρονες παιδαγωγικές μεθόδους εκμάθησης των ξένων γλωσσών, καθώς και στις κατευθύνσεις που έχει θέσει το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Η προσέγγιση της γλώσσας γίνεται μέσα από τη γνωριμία με το γαλλικό πολιτισμό που αποτελεί κομμάτι της κοινής μας ευρωπαϊκής ταυτότητας προκειμένου να αναπτύξετε διαπολιτισμική συνείδηση και κίνητρα εκμάθησης της γαλλικής γλώσσας. Το «ταξίδι» στη Γαλλία και η γνωριμία με τους «συμμαθητές» σας στο Στρασβούργο, τη Linda, τη Sabine, τον Lucas και το Νίκο, θα κρατήσει αμείωτο το ενδιαφέρον σας για την απόκτηση των γνώσεων που θα σας επιτρέψουν να επικοινωνείτε στα γαλλικά και να παρακολουθήσετε το σχολικό πρόγραμμα για τις υπόλοιπες τάξεις του Γυμνασίου. Η συγγραφική ομάδα Lucas Sabine Nikos Linda 5 prologos.indd 5 11/11/2008 3:38:37 μμ
- 7. tableau des contenus Unité 0 Unité 1 Unité 2 Unité 3 « Je me rappelle... » « On se fait «Voilà ma famille ! » « Les loisi des amis » Thèmes -L’élève par rapport au -Premiers contacts / Présen- -Relations (liens de parenté) -Le temps libre français et aux Français tations -Activités professionnelles -Les loisirs -Education -Description physique et -Dimension européenne morale Lexique -Mots transparents, racines -Les pays, les nationalités, -Les métiers -Les activités de mots les langues -Les adjectifs qualificatifs : -Les sports -Les jours de la semaine - Les nombres cardinaux (i) l’aspect physique (ii) le -Les instruments d -Les nombres cardinaux (20-59) caractère musique (0 - 20) -Les nombres ordinaux (1er -Les membres de la famille -L’heure -Les couleurs - 10ème) Grammaire -« Qui est-ce ? » -Le genre des noms de villes -Le féminin et le masculin -Le verbe « préfére -« Qu’est-ce que c’est ? » et de pays des adjectifs qualificatifs + -Jouer à / de ; faire -Les présentatifs « c’est / ce -Le fém. / masc. des le singulier et le pluriel des -L’adjectif interroga sont » nationalités adjectifs qualificatifs -Les verbes « être », -Les verbes « venir », -Le féminin et le masculin « avoir », « parler », « habiter » (présent de des noms de professions « aimer » l’indicatif) + prépositions + -Les adjectifs possessifs noms de villes et de pays (plusieurs possesseurs - plusieurs objets possédés / plusieurs possesseurs - un seul objet possédé) -Le verbe « faire » Communication -Identifier une personne / -Se présenter / Demander -Décrire des personnes -Parler de ses loisi une chose de se présenter -Présenter sa famille -Interroger quelqu’ -Présenter quelqu’un -Demander / Donner son -Comprendre qqn qui donne loisirs numéro de téléphone des informations sur sa -Exprimer ses préf -Chercher un / e famille -Accepter ou refus correspondant(e) au moyen proposition d’un message électronique -Demander et donn Phonétique -Reconnaître le français -La différenciation des sons -La différenciation des sons -L’intonation de la [i] et [y] [ɛ̃] et [ɛn] l’interrogation Civilisation -Les salutations -L’organisation de -L’institution de la famille -Les goûts et les lo -Le français par rapport aux l’enseignement en France des jeunes (la lectu autres langues (scolarité obligatoire) musique, le cinéma -Personnages célèbres sports…) (français et grecs) -Produits français typiques Réemploi -Les articles indéfinis -Les pronoms toniques (moi, -Les adjectifs possessifs -Le pronom person -Les articles définis toi, lui...) (un seul possesseur – un -Les pronoms seul objet possédé / personnels sujet (je, tu, il...) un possesseur - plusieurs objets possedés) prologos.indd 6 8/11/2008 2:53:44 μμ
- 8. tableau des contenus 3 Unité 4 Unité 5 Unité 6 Unité 7 irs » « À table ! » « En route ! » « Vive le Carnaval ! » « C’est l’heure de la récré ! » -Santé : l’alimentation -Domicile -Les fêtes -Réemploi des acquis au -Savoir-vivre -Bâtiment -Tourisme moyen des activités ludiques -Invitations -Déplacements -Restauration -Les aliments -Les pièces d’une maison -Des vêtements, des acces- -Les repas de la journée -Le mobilier de la chambre soires de -Le menu d’un restaurant -Les indications routières -Les nombres cardinaux (60-100) er » -L’article partitif -Les prépositions et les -Les verbes du 2ème groupe e de -Les verbes « prendre », adverbes de lieu (« sur », → « choisir » atif « quel » « boire », « manger » « sous »…) -Les adjectifs démonstratifs -Les locutions adverbiales -L’adverbe interrogatif de direction « combien » (« à gauche de », -Le pluriel des noms « tout droit » etc.) -Le verbe « aller » (présent de l’indicatif) et la préposi- tion « à » -Le mode « impératif » (verbes du 1er groupe et du 3ème groupe) → « tourner », « faire » irs -Demander le menu -Se situer dans l’espace -Demander le prix d’un un sur ses -Commander un repas, une -Demander son chemin produit boisson -Donner des indications pour -Demander un service dans férences -Inviter qqn à un repas par arriver à un endroit un magasin de vêtements er une écrit -Demander des précisions -Décrire une spécialité et sur un produit ner l’heure exprimer mon opinion -Exprimer ses préférences -Proposer un plat vestimentaires -La différenciation des sons -La différenciation des sons -Le « e » muet [ ] et [ α ] c [z] et [s] oisirs -Les habitudes alimentaires -L’architecture des civilisa- -La mode selon les ados ure, la et la tradition culinaire tions au fil du temps -Le carnaval de Nice a, les -La politesse -Les monuments historiques -La coutume de « pendre la en tant que points de crémaillère » référence (Le Mont-Saint- -Les plats nationaux Michel) -Les attractions touristiques (Eurodisney) nnel « on » -« Qu’est-ce que… » -« Il y a » / « Il n’y a pas » -Les nombres cardinaux -L’article contracté (0 - 20) -Les mois de l’année prologos.indd 7 8/11/2008 2:53:44 μμ
- 9. ΤΑ ΣΥΜΒΟΛΑ ΤΟΥΒΙΒΛΙΟΥ Scène Flash-Back Διαβάζω τη σκηνή του Ξαναγυρνάω στο διάλογο έργου! για να βρω συγκεκριμένες πληροφορίες! Bande-son Ζοοm sur le lexique Μαθαίνω τους καινούργιους Μαθαίνω τις καινούργιες μου γαλλικούς ήχους! μου λέξεις! Ζοοm sur la grammaire Αction Μαθαίνω τη γραμματική Μαθαίνω να επικοινωνώ! μου! Jeu de rôles C’est toi le scénαriste Παίζω ρόλους! Σειρά μου να γίνω συγγραφέας! Extras Projet Γνωρίζω το γαλλικό Κάνω σχέδια εργασίας! πολιτισμό! 8 prologos.indd 8 8/11/2008 2:53:44 μμ
- 10. ΤΑ ΣΥΜΒΟΛΑ ΤΟΥΒΙΒΛΙΟΥ Guest star Vers le niveau A1 Ώρα για διάλειμμα! Προετοιμάζομαι για το επίπεδο Α1! Mon portfolio Annexe Portfo ues ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ PORTFOLIO ng ΓΛΩΣΣΩΝ li o eu la ropéen des Κάνω την αυτoαξιολόγησή Εξασκούμαι καλύτερα μου! σ’αυτά που έμαθα! Γνωρίζεις ότι... Mon balluchon Εμπλουτίζω τις Οι λέξεις μου, η γραμματική εγκυκλοπαιδικές μου μου, οι εκφράσεις μου! γνώσεις! Ακούω! Γράφω! Compréhension Compréhension Production Production orale écrite orale écrite Ακούω και Διαβάζω και Εκφράζομαι Εκφράζομαι καταλαβαίνω! καταλαβαίνω! προφορικά! γραπτά! 9 prologos.indd 9 8/11/2008 2:53:46 μμ
- 11. prologos.indd 10 8/11/2008 2:53:51 μμ
- 12. Unité 0 Unité 0 - Ξαναθυμάμαι... e lle... e rapp J em u ment t t ! Coms ? Salu pelle t’ap t-ce ? t? Qui es e c’es ce qu c la Qu’es t- rt ave rappo st son Quel ence ? Fra 11 G1_unite0.indd 11 8/11/2008 2:15:26 μμ
- 13. Qui est-ce ? C’est Vanessa Paradis. C’est une chanteuse et actrice française de cinéma. Écoute et répète • Bonjour ! ? C’est Zinedine Zidane. C’est un joueur de football. LES SALUTATIONS • Au revoir ! C’est Gérard Depardieu. C’est un acteur français. • Salut ! • Salut ! • À demain ! Comment ça va ? • Bien. • Comme ci, comme ça. • Très bien. • Mal ! 12 G1_unite0.indd 12 8/11/2008 2:15:54 μμ
- 14. Unité 0 Salut ! Comment tu t’appelles ? Bonjour ! Bonjour ! Je m’appelle Je m’appelle Lætitia Casta. Salut ! Thierry Henry. Je suis Moi, c’est Tony Parker. Je suis joueur mannequin. Je suis joueur de basket. de football. 1 1. C’est à ton tour ! Présente-toi à tes camarades. – Η σειρά σου τώρα! Παρουσίασε τον εαυτό σου στους συμμαθητές σου. Qui est-ce ? Quel est son rapport avec la France ? ? ? 2. Recherche dans des magazines ou sur Internet une photo d’un artiste célèbre qui a fait carrière en France et colle-la dans l’emplacement ci- dessus. Ensuite, présente la personnalité choisie. – Αναζήτησε σε περιοδικά ή στο Internet μια φωτογραφία γνωστού καλλιτέχνη που έκανε καριέρα στη Γαλλία και κόλλησέ την στην παραπάνω κενή θέση. Στη συνέχεια, παρουσίασε την προσωπικότητα που επέλεξες. 13 G1_unite0.indd 13 8/11/2008 2:15:57 μμ
- 15. Qu’est-ce que c’est? C’est un salon de coiffure C’est une Peugeot. Jacques Dessange. C’est une marque de des C’est la déclaration universelle voiture française. de droits de l’homme et du citoyen 1789. C’est Disneyland Resort Paris. C’est le stade Roland Garros. C’est un complexe de loisirs de la Walt Disney Company. Scène des massacres de Chio, 1824 C’est la maison Chanel, une C’est un tableau du peintre maison de haute couture français Eugène Delacroix. française. C’est un défilé de mode de la maison Chanel. 14 G1_unite0.indd 14 8/11/2008 2:16:00 μμ
- 16. Unité 0 3. Quel est le titre convenable pour les images suivantes ? – Ποιος τίτλος ταιριάζει στις εικόνες που ακολουθούν; Qu’est-ce que c’est ? La cathédrale Notre-Dame de Paris Le Parlement européen* La tour Eiffel Le château de Fontainebleau Le TGV (Train à Grande Vitesse) La station de ski de Chamonix, sur le Mont-Blanc Le pont d’ Avignon C’est ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… Dico *Le Parlement européen = Το Ευρωπαικό Κοινοβούλιο 15 G1_unite0.indd 15 8/11/2008 2:16:04 μμ
- 17. Ζοοm sur lelexique – Γνωρίζεις ότι... ...η γαλλική γλώσσα έχει δανειστεί αρκετές λέξεις από άλλες γλώσσες; π.χ. zéro (αραβικά), carnaval (ιταλικά), chocolat (αζτέκικα), chacal (τούρκικα), rubin (ολλανδικά); 1. Quels sont les mots qui te semblent connus dans le texte ci-dessous ?Tu les cherches et tu les soulignes. – Ποιες λέξεις σου φαίνονται γνωστές στο παρακάτω κείμενο? Ψάξε και υπογράμμισέ τις. Aux États-Unis, l’avenir des films passe par la 3D Emmanuelle Frois L’envol des abeilles vers les hommes qui volent leur miel. (TM & 2005 Dreamworks) « Bee Movie, drôle d’abeille » : Film d’animation en images de synthèse de Simon J. Smith et de Steve Hickner. Durée: 1h35. Jeffrey Katzenberg dit avoir deux mots préférés au monde «oui» et «non», et d’ajouter dans un sourire d’acier très Gang de requins : « “Peut-être” ne fait tout simplement pas partie de mon vocabulaire. » Déterminé, direct, efficace et tenace, il voulait travailler avec l’humoriste Jerry Seinfeld depuis des années. « Je lui ai proposé un film d’animation il y a quatre ans. Il a trouvé le projet intéressant mais m’a répondu non, très poliment ! Ce n’était pas la première fois qu’il refusait un de mes projets, mais je reviens toujours à la charge ! » [….] [Source : 2007/12/10/03002-20071210ARTFIG00539-aux-etats-unis-lavenir-des-films-passe-par-la-d.php] 2. Retrouve et écris les mots grecs qui se cachent derrière les mots français. – Αναγνώρισε και γράψε τις ελληνικές λέξεις που κρύβονται πίσω από τις γαλλικές. Musique Histoire Théâtre Diamètre Technologie Télescope Disque Stade …………… ………… ………… ………… …………… …………… …………… ………… 16 G1_unite0.indd 16 8/11/2008 2:16:07 μμ
- 18. Unité 0 3. Voilà quelques mots français que nous utilisons en grec. Tu peux en trouver d’autres ? – Να μερικές γαλλικές λέξεις που χρησιμοποιούμε στα ελληνικά. Μπορείς να σκεφτείς κι άλλες; σαβουάρ βιβρ πανέ σεσουάρ καρό αβανγκάρντ ντεμπραγιάζ μινιόν μπριγιάν λικέρ μοντάζ σουβέρ μακιγιάζ Γνωρίζεις ότι... ...τα ιταλικά, τα ισπανικά, τα ρουμανικά και τα πορτογαλικά είναι οι ευρωπαϊκές γλώσσες που έχουν τα περισσότερα κοινά στοιχεία με τη γαλλική γλώσσα; 4. Αvec ton voisin devinez et écrivez la traduction en grec des mots italiens ci-dessous. – Μαζί με το διπλανό σου μαντέψτε και γράψτε τη μετάφραση των παρακάτω ιταλικών λέξεων στα ελληνικά. Possibile Impossibile Moda Colore Buongiorno Facile Difficile …………… …………… ………… ………… …………… ………… …………… 5. Αvec ton voisin devinez et écrivez la traduction en grec des mots espagnols ci-dessous. – Μαζί με το διπλανό σου μαντέψτε και γράψτε τη μετάφραση των παρακάτω ισπανικών λέξεων στα ελληνικά. Posible Perdón Tarta Fácil Color Cuestión Difícil …………… …………… ………… ………… …………… ………… …………… Τι σας βοήθησε ν’ ανακαλύψετε τη σημασία τους; Συζητήστε το στην τάξη! 17 G1_unite0.indd 17 8/11/2008 2:16:09 μμ
- 19. Écoute et répète Les nombres 0 Zéro 1 2 3 4 5 Cinq Un Deux Trois Quatre 6 7 8 9 10 Six Sept Huit Neuf Dix 11 12 13 14 15 Onze Douze Treize Quatorze Quinze 16 17 18 19 20 Seize Dix-sept Dix-huit Dix-neuf Vingt 6. Fais les mots croisés en complétant avec les nombres indiqués ci-dessous. – Λύσε το Écoute, répète et chante παρακάτω σταυρόλεξο γράφοντας στα γαλλικά τους παρακάτω αριθμούς. 1 8 3 Un, deux, trois, j’irai dans le bois Quatre, cinq, six, 9 cueillir des cerises Sept, huit, neuf, 13 dans mon panier neuf 10 Dix, onze, douze, elles seront toutes rouges ! 18 - 18 G1_unite0.indd 18 8/11/2008 2:16:10 μμ
- 20. Unité 0 La palette des couleurs bleu vert gris noir blanc jaune rouge rose orange mauve marron Masculin Féminin Singulier / Pluriel Singulier / Pluriel gris grise-s bleu-s ble bleue-s vert-s ver verte-s noir-s noi noire-ss rouge-s rose-s mauve-s Mais: orange marron 19 G1_unite0.indd 19 8/11/2008 2:16:15 μμ
- 21. Quelles couleurs turemarques dans le tableau du peintre et sculpteur espagnol Pablo Picasso ? – Ποια χρώματα διακρίνεις στον πίνακα του ισπανού ζωγράφου και γλύπτη Πάμπλο Πικάσο; Portrait d’homme – Pablo Picasso Le …………………… le ……………………, le ……………………. et le…………………… ! PETITS PIÈGES r est ton - De quelle couleu pantalon ? - Il est marron. Mais … uleur - Quelle est ta co préférée ? - C’est le jaune. 20 G1_unite0.indd 20 10/11/2008 11:48:48 πμ
- 22. Unité 0 Les jours de la semaine LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE INFOS ! », με: «την Πέμπτη Στα ελληνικά λέ ά: « jeudi ». αλλά στα γαλλικ Écoute, répète et chante », με: «κάθε Πέμπτη Στα ελληνικά λέ Lundi, je mange des patates, ά: « le jeudi ». αλλά στα γαλλικ mardi, tu manges des patates, mercredi, il mange des patates, είς; • Tι άλλο παρατηρ jeudi, elle mange des patates, vendredi, nous mangeons des patates, v samedi, vous mangez des patates aussi. Mais le dimanche, c’est le jour du Seigneur, alors ils mangent des patates au beurre. 7. Mets les lettres dans le bon ordre et trouve les jours de la semaine. – Βάλε τα γράμματα στη σωστή σειρά και βρες τις μέρες της εβδομάδας RMECDEIR ESMIDA RIAMD RVEDNIDE DNULI CINHDMEA EDJUI ……………… …………… ………… ……………… ………… ……………… …………… 21 G1_unite0.indd 21 8/11/2008 2:16:19 μμ
- 23. Ζοοm sur lagrammaire Les verbes être et avoir Le verbe aimer ETRE AVOIR AIMER Je suis musicien. J’ai 10 ans. J’aime le chocolat. Tu es chanteur. Tu as 9 ans. Tu aimes les croissants. Il / elle est professeur. Il / elle a 8 ans. Il / elle aime les crêpes. Nous sommes acteurs. Nous avons 7 ans. Nous aimons le tennis. Vous êtes joueurs de foot. Vous avez 6 ans. Vous aimez le hip-hop. Ils / elles sont auteurs. Ils / elles ont 5 ans. Ils / elles aiment Paris. 1. Complète : – Συμπλήρωσε: PARLER Je parl…… italien. Tu parl…… espagnol. Il / elle parl…… anglais. Nous parl…… chinois. Vous parl…… grec. Ils / elles parl…… français. 2. Observe bien les tableaux ci-dessus et mets les verbes à la personne qui convient. – Μελέτησε τους παραπάνω πίνακες και βάλε τα ρήματα στο σωστό πρόσωπο. Tu……………… (aimer) le chocolat ? Vous ……………… (avoir) quel âge ? Oui, j’ ………………(aimer) le chocolat. Nous……………… (avoir) 13 ans. Il ………………(être) français ? Ils ……………… (parler) grec ? Oui, il ……………… (être) français. Oui, ils ……………… (parler) grec. Vous ……………… (être) espagnols ? Oui, nous ……………… (être) espagnols. 22 G1_unite0.indd 22 8/11/2008 2:16:25 μμ
- 24. Unité 0 Projet Η Γαλλία σε εικόνες! Χωριστείτε σε ομάδες των 4-5 ατόμων. Αναζητήστε εικόνες (φωτογραφίες, κάρτες, απεικονίσεις…) που σας θυμίζουν τη Γαλλία. Στη συνέχεια, φτιάξτε ένα κολάζ με το υλικό που έχετε συγκεντρώσει και αναρτήστε το στον τοίχο. 23 G1_unite0.indd 23 8/11/2008 2:16:26 μμ
- 25. Οι σημειώσεις μου... ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. 24
- 26. Unité 1 Unité 1 On se fait des amis ! à me présenter (nom, prénom, nationalité, lieu de résidence, classe) – , ν , , , θαί Μα ... – à présenter quelqu’un (nom, prénom, nationalité, domicile, classe) ends – , , , , J’ appr à donner et à demander un numéro de téléphone – à chercher un(e) correspondant(e) au moyen d’un message électronique – , 25
- 27. Scène 1 :« On se fait des amis ! » Lundi 4 septembre : , . , oll e e l s lana e , , Dico *libre = - - *bien-s r = *aujourd’hui = *on y est = , 26
- 28. Unité 1 Flash-Back Perro es Perro est le perroquet curieux de Nikos. Il pose des questions to t t tout le temps. Aide Nikos à répondre aux questions de Perro. – P Perro . : INFOS! : - Lucas est grec ? « 12 ». - Quel âge a Lucas ? - O est-ce que Lucas habite ? : - Linda est allemande ? « J’ai 1 ans ». ’ai 12 ns - À quel collège est Nikos ? • ; - D’o vient Sabine ? - Vous êtes en quelle classe, tes copains et toi ? i Bande-so nde-son Prononciation des [i] et [y] coute et répète : Vendredi, Julie est partie, samedi, c’est Lucie. Et dimanche, c’est à qui ? Au petit Anthony ! Et lundi, c’est à Rudy ? Pas de souci ! Les revoici ! a. Quels sons est-ce que tu entends le plus souvent ? – ; b. Entoure les mots o tu rencontres ces sons. – . 27
- 29. Ζοοm sur lelexique Mon balluchon J’observe, j d J observe,, je découvre… – Παρατηρώ,, ανακαλύπτω… Π ρ ηρ κ λ Pays Nationalité Langue (s) Capitale L’ lbanie albanais(e) l’albanais ………………………… L’ l érie algérien(ne) l’arabe ………………………… L’ llema ne allemand(e) l’allemand ………………………… L’ n leterre anglais( anglais(e) l’anglais Le Royaume- ni britannique ………………………… le français La Bel ique belge le néerlandais ………………………… l’allemand Le Brésil brésilien(ne) le portugais ………………………… La Bul arie bulgare le bulgare ………………………… La Chine chinois(e) le chinois ………………………… L’ ypte égyptien(ne) l’arabe ………………………… L’ Espa ne espagnol(e) l’espagnol ………………………… Les tats- nis américain(e) l’anglais ………………………… La rance français(e) le français ………………………… La Gr ce grec-grecque (!) le grec Athènes ………………………… L’ Italie italien(ne) l’ italien ………………………… Le apon japonais(e) le japonais ………………………… Le Maroc marocain(e) l’arabe ………………………… La orv e norvégien(ne) le norvégien ………………………… Les Pays-Bas néerlandais(e) le néerlandais ………………………… La Polo ne polonais(e) le polonais ………………………… La Russie russe le russe ………………………… La urqui urquie turc-turque (!) le turc ……………… ……………… ; 28
- 30. Unité 1 ...et j j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ! μ 1. Trouve et note les capitales des pays, dans la 4e colonne de la page précédente. – , 4 , : 2. Quelles langues du tableau sont parlées dans plus d’un pays ? – ; 3. Nikos n’a pas d mémoire ! Aide-le à se rappeler les infos qui concernent de ses camarades. – es. ! : Alors, Lucas est ………….., il parle ………………….. ……. Linda est ………………… Elle parle …………………et …………………. t ………… Sabine est ……………… et elle parle ……………………… et ………………. Ouf ! …………… ! PETITS PIÈGES (l’) On dit : « Je parle and, etc. » anglais, (l’) allem Mais … rase, un « un mot, une ph glais, en dialogue est en an allemand, etc. » 29
- 31. 4. Fais cesmots croisés en complétant avec le nom du pays correspondant à chaque drapeau. eau. – . - 30
- 32. Unité 1 J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω… j t un et deux et trois et quatre ! Le Les nombres cardinaux, de 20 à 60 – , 2 20 vingt 21. 24. 30... ... ... 30.. vingt et un... v vingt-quatre... trente.. ... 31.. .. 33. ... 35.. 35... 38... 40... .. 40.. trente et un... trente-trois... trente-cinq... trente-huit... e quarante... 41.... 43. 46... 48... 50... 3... 46.. .. 50.. quarante et un... quarante- quarante- quarante- a cinquante... trois... six... huit... t 51.. .. 54. 57... 59.. 60... 4... 57.. 9 .. 60.. cinquante et un. cinquante- ... cinquante- cinquante- a soixante... quatre... sept... neuf... f . j μ 5. Luca demande à ikos son numéro de téléphone en Grèce ucas hone et en France. Compare-les et ensuite écris-les, en toutes lettres : toute – cas . , : - Quel est ton numéro de téléphone ? - En Grèce, c’est le : 00-30-23-10-01-27-44. en France : le 00-33-(0)3-45-37-33-29. 29. Tél Téléphone fixe (Grèce) : …………………………………………………………… …………… …… ………………………………………………………………………………………… ……… Tél Téléphone fixe (France) : …………………………………………………………… ……… …… ………………………………………………………………………………………… … 31
- 33. J’observe, je découvre…– Παρατηρώ, ανακαλύπτω… j Les nombres ordinaux ; • ; 1 1er/1ère Premier - Première 2 2ème Deuxième ou Second(e) e 3 3ème Troisième 4 4ème Quatrième 5 5ème Cinquième 6 6ème Sixième 7 7ème Septième 8 8ème Huitième 9 9ème Neuvième 10 10ème Dixième 32
- 34. Unité 1 ...et j j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ! μ • Observe le plan de Paris et essaie de comprendre pourquoi on l’appelle « l’escargot ». – « ». 6. Retrouve les sites touristiques suivants sur le plan de Paris, puis écris en toutes lettres, le numéro de l’arrondissement* correspondant ci-dessous. – : • La Tour Eiffel se trouve* dans le ……………………… arrondissement. • Le musée du Louvre se trouve dans le …………………….. arrondissement. • Les Champs lysées se trouvent dans le ................................. arrondissement. • Notre-Dame de Paris se trouve dans le...................................... arrondissement. Dico *se tr trouver = *un arrondissement = 33
- 35. Zoom sur lagrammaire J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω… j Le masculin et le féminin des nationalités FÉMININ -s / -l / -d / -ain +e français française espagnol espagnole allemand allemande mand américain amé américaine -ien + ne algérien algér algérienne norvégien norvégienne -e Invariable-Aμετάβλητο belge belge bulgare bulgare Αttention ! grec grecque turc turque ...et j j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ! μ 1. De quelle nationalité sont les camarades de Nikos ? – ; a. Mélanie est de Bruxelles. Elle est…………………………… …………… b. Georges est de Londres. Il est ………………………… ………………… c. Bea vient de Madrid. Elle est ………………………… ………………… d. Carole est de Californie. Elle est ………………… …………………… e. Fouad vient de Casablanca. Il est……………………………………… f. Hans vient de Stuttgart. Il est………………… ………………..…..…..….. 34
- 36. Unité 1 J’observe, j découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω… e, je Le enre des pays et des villes To : ; La France La Turquie Fém L’Espagne Le Luxembourg Pays Le Brésil Le Mexique L’Iran Le Cambodge L’Angola Masc Les tats-Unis Attention ! (Le) New- ork Le Pirée Villes (Le) Paris La Rochelle (La) Rome La Valette • ; • , , ; j j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ! μ 2. Masculin ou féminin ? Relie. – culin ; . • Japon • • Irlande • Masculin • • spagne • • Féminin • Mexique • • Maroc • • Norvège • • Grèce • • Russie • • Isra l • 35
- 37. J’observe, je découvre…– Παρατηρώ, ανακαλύπτω… j Habiter en, à Venir de, d’ • J’habite en France. • Je viens de France. • Tu habites en Irlande. • Tu viens d’Irlande. • Il habite au Canada. • Il vient du Canada. • Elle habite au Luxembourg. • Elle vient du Luxembourg. • Nous habitons aux tats-Unis. • Nous venons des tats-Unis. • Vous habitez à Paris. • Vous venez de Paris. • Ils habitent à Athènes. • Ils viennent d’ Athènes. • Elles habitent à Corinthe. • Elles viennent de Corinthe. •T ; ...et j j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ! μ 3. Complète avec - : à, au, aux, de d’ du à au aux de, d’, du, en a. Moi, j’habite à Paris, mais je viens ............. Madrid. b. Toi, tu habites .............. Thessalonique, mais tu viens d’Athènes. .T c. Lui, il habite à Londres, mais il vient ............. Rome. d. Elle, elle habite ............. Grèce, mais elle vient de Pologne. e. us, nous habitons ............ Pays-Bas, mais nous venons des tats-Unis. f. Vous, vous habitez ............. Portugal, mais vous venez du Luxembourg. g. Eux, ils habitent au Jap Japon, mais ils viennent ..............Cana .............Canada. h. Elles, elles habitent en France, mais elles viennent ............. Italie. . alie. 36
- 38. Unité 1 Αction Mon balluchon J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω… j On établit les premiers contacts - Comment tu t’appelles ? - Tu as quel âge ? - Tu viens d’o ? - Je m’appelle Claire. - J’ai 12 ans. - Je viens de Toulouse. Tou - Tu habites o ? - Tu es en quelle classe ? que - J’habite dans le quartier de la Petite France, - Je suis en sixième. s 12, rue de la Paix. ...et j j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ! μ Quelles sont les bonnes questions ? – ; - Tu viens d’où ? - Comment tu t’appelles ? - Τu es française ? - Tu es en quelle classe ? - Toi, tu es français ? -Tu parles français ? T ………………………………… ………………………………… Oui, je suis is is français. Je viens d’Athènes. n s ………………………………… ………………………………… Non ! Moi, je s suis espagnole ! Je m’app ll ppelle Nicolas. ………………………………… ………………………………… Oui, je parle l français e et italien. Je suis en sixième. 37
- 39. Jeu de rôles A cha, une camarade algérienne, fait la connaissance de Nikos. Imagine le dialogue. – c a, , . : ? ? ch cha ikos kos C’est toi le scénariste ! e Tu cherches un correspondant ? C’ est facile. Présente-toi (nom, prénom, u oi âge, nationalit domicile, classe) sur le blog ! alité, – ; . , , , , , blo ! Le blo des correspondants !!! Ven 1er sept 17 h « Salut ! Je cherche un correspondant ! t c ……… ………… ……………………………………………………………..… ……… … ………… ……………… …… ……………………………………………………………..… ……… … ………… … ……………… ……… ……………………………………………………… ……..……………… … ……… … ………… ……… ……………………………………………………… ………..… ……… ………… Qui est auss en 6e ? On correspond ? » es ssi 38
- 40. Unité 1 Extras J’observe, j J observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω… Le système éducatif français (scolarité obligatoire) – Το γαλλικό εκπαιδευτικό σύστημα (υποχρεωτική εκπαίδευση) Α ΑGE 14-15 ans Troisième (3ème) 13-14 ans Quatrième (4ème) Collège – Γυμνάσιο 12-13 ans Cinquième (5ème) 11-12 ans Sixième (6ème) 10-11 ans Cours Moyen 2 (CM2) 9-10 ans Cours Moyen 1 (CM1) 8-9 ans Cours Élémentaire 2 (CE2) École primaire – Δημοτικό 7-8 ans Cours Élémentaire 1 (CE1) 6-7 ans Cours Préparatoire (CP) • ( ); ...et j j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ! μ Quelle est la bonne réponse ? – ; a. L’école primaire en France accueille* les enfants de 6 à 11ans. VRAI / FAU b. Le collège en France, c’est comme en Grèce. Il y a 3 classes. VRAI / FAU c. La sixième en France est la « » en Grèce. Grèc VRAI / FAU d. Le collège en Fra llège France n’est pas obligatoire. VRAI / FAU VRA Dico o *accueillir = ( ) 39
- 41. Projet Ταξιδεύοντας στον κόσμο! 4-5 . : , , , , , , , . , .
- 42. Unité 1 Guest star Quelle est la bonne réponse ? – ; 1. Pierre et Paul rêvent* de voyager en train. VRAI / FAU 2. Paul ne veut* pas partir avec Pierre. VRAI / FAU 3. Pierre veut visiter Montmartre, Eurodisney et le parc Astérix. eut visite ix. VRAI / FAU VR 4. Paul ne peut* pas voyager en avion. aul VRAI / FAU RAI FA Dico *rêver = êver *il veut (vouloir) = *il peut (pouvoir) = 41
- 43. Vers le niveauA1 coute et complète : t co A. Compréhension orale. A C éh i l – : a. Le garçon s’appelle………………………… b. Il habite à ………………………… c. Son père travaille* à l’ ………………………… Européenne III. d. Il parle le ……………………, l’……………………, l’……………………, l’allemand et le grec. Dico *travailler = B. Compréhension écrite. Lis les textes sur le blog qui suit et entoure la bonne réponse. – blo . Mar/ 8 oct/ 18h00 « Je m’appelle Linxi. J’ai 15 ans et j’habite en Californie. Je cherche un correspondant pour parler français. Aidez-moi ! Merci. » al t in i, e a elle on et ai 1 ans et e i bient t 14 t . n corres on en ran ais ? e s is n l en an lais et a ore a oir es corres on an !! ants bient t !» al t in i, e s is ran ais, e a elle r ie et ai 18 ans. e c erc e ne corres on ante a ricaine. a ore les tats nis ! n tc atte s r ? n c an e es I ? erci ! [Source text authen [Source : texte authentique modifié tiré de www.momes.net] ourc xte modi .mom .net] 42
- 44. Unité 1 a. Linxi est américaine. VRAI / FAU b. Tony parle bien l’ anglais. VRAI / FAU c. Jérémie a 15 ans. VRAI / FAU . d. Jérémie cherche une correspondante américaine. VRAI / FAU C. Production orale. Présente-toi aux bloggers qu qu’on vient de conna tre. – blo ers : D. Produ . Production écrite. Remplis la carte de membre qui suit avec tes renseignements personnels afin de t’inscrire « virtuellement » à ements pe fi la Bibliothèque de l’IFA. FA. , : CARTE DE MEMBRE Νοm/prénom : ………………………………………… Age : ………………………………………… Classe : ………………………………………… Nationalité : ………………………………………… Adresse fixe : ………………………………………… A Adresse électronique : Dans la bibliothèque de l’Institut ………………………………………… Français d’Athènes (IFA), tu peux N Numéro de téléphone : trouver : des livres des magazines, ……… ………………………………………… des bandes dessinées, des CD- ROM, des DVD, des cassettes vidéos... 43
- 45. Mon portfolio Portfo ues P RT LI ng li o la eu ropéen des Τι έμαθα θα στην ενότητα 1; Πολύ καλά Καλά Όχι πολύ καλά Είναι στόχος μου λύ ( , , , , ) ( , , , , ) ’ , 44
- 46. Unité 2 Unité 2 Voilàma famille ! ω... θ αίν Μα – . .. ds à présenter ma famille n pre – ’ ap à comprendre quelqu’un qui donne des informations sur sa famille – à décrire quelqu’un – 45
- 47. Scène 2 :« Voilà ma famille ! » Vendredi 15 septembre : , cas. , cas nna : Dico c *a né(e) = - ( ) * ils me manquent = *avoir de la chance = *parfois = 46
- 48. Unité 2 Flash-Back k Aide Nikos à répondre aux questions que lui pose Perro. – P Perro: - Que font le père et la mère de Lucas et d’Anna ? - Qui est Jacques ? - En quelle classe est Jacques ? - Comment est le grand-père de Lucas et d’Anna ? - Comment sont les grands-parents de Nikos ? - Comment s’appelle la grand-mère de Lucas ? Bande-son Prononciation des [ ] et [ n] a. coute et répète: ute r musicien – musicienne technicien – technicienne italien – italienne canadien – canadienne ancien – ancienne c. Quel son tu entends ? b. [ ] ou/ [ n] ? – ; (Coche d’un ν la réponse correcte. (Coche d’un ν la réponse correcte. – ν . – ν . mexicain mexicaine [ ] [ n] musicien musicienne a) pharmacien pharmacienne b) canadien canadienne c) ancien ancienne d) il vient ils viennent e) 47
- 49. Ζοοm sur lelexique J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω… j Voilà l’arbre généalogique de Lucas ! – cas! Mon balluchon les grands-parents les petits-enfants frères et s urs le fils (unique) ( ) la fille (unique) ( ) Le grand-père La grand-mère e (Philippe) (Barbara) La mère Le pèr ère L’ oncle La tante (Françoise) (Christia tian) (Stéphane) (Marie) Le frère La soeur Le Le frère Le cousin L La cousine (Lucas) (A (Anna) (Jacques) (Bernard) (Amélie) INFOS ! :« », : « J’ai un frère ». frè :« », : « J n’ai pas de frère ». Je » • ; 48
- 50. Unité 2 …et j’utilise ! – …και χρησιμοποιώ! j μ 1. Nikos présente à Perro l’arbre généalogique de Lucas. Aide-le. – Perro cas. . …………………… est le père de Lucas. La …………………… de Lucas s’appelle Françoise. …………………… est le frère a né de Lucas. ……………………est la s ur de Lucas. Philippe est e e …………………… de Lucas. Barbara est …………………… de … Lucas. La …………………… de Lucas s’appelle Marie et son e …………………… s’appelle Stéphane. …………………… de Lucas s’appelle Amélie. J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω j τω… Les métiers – Τα επαγγέλματα Un médecin Un professeu r – Une c r – un e v – Une c teur ha de u en feur oif ha n nt v en de co if fe c n Un us eu U us Un e se e INFOS ! IN :« / / / », : « U mé cin/ Un médecin une femme médecin et un p fesseur/ in e n profess fess une femme professeur ». seu • ; 49
- 51. une athlèt ne journali eur – Une ac U n/ e Un /U ste ac t tri Un ce ier – Une pâ tiss tis pâ ic ien – Une mu us sic siè Un m re ie Un nn e …et j j’utilise ! – …και χρησιμοποιώ! χ μ 2. Quel est leur métier ? – ; ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… 50
- 52. Unité 2 j Mon balluchon Le portrait Masculin Il est grand et mince. Elle est grande et mince. Féminin Il est petit et gros. Elle est petite et grosse. Il est brun. Elle est brune. Il est blond. Elle est blonde. Il est roux. Attention ! Elle est rousse. Il est vieux. Attention ! Elle est vieille. Il est beau. Attention ! Elle est belle. Il est jeune. Elle est jeune. Il a une moustache. Il est chauve. Il / Elle porte des lunettes. Il / Elle a les cheveux courts et raides/longs et frisés. Il / Elle a les yeux verts/bleus/marron. ll / Elle est de taille m t moyenne. Qualités – Προτερήματα μ Défauts – Eλαττώματα μ Il / Elle est sympa. Il / Elle est méchant(e). Il / Elle est génial(e). Il / Elle est bavard(e). Il / Elle est gentil(le). . Il / Elle est ennuyeux(euse). Il / Elle est chouette. ). Il / Elle est paresseux(euse). Il / Elle est généreux(euse). Il / Elle est avare. Il / Elle est rigolo(te). Il / Elle est égo ste. …et j’utilise ! – …και χρησιμοποιώ! j μ Décris Angelina Jolie, avant et aujourd’hui. – n elina olie, . ………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… … ……………………………………………………………… … ……………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………… … … …………………… …………………………………………………… a. b. 51
- 53. Ζοοm sur lagrammaire J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω… j Les adjectifs possessifs j p Un cahier Une amie Une cousine Des parents Nous otre cahier otre amie otre cousine os parents Vous Votre cahier Votre amie Votre cousine Vos pare parents Ils/Elles Leur cahier Leur amie Leur cousine Leurs parents • ; …et j’utilise ! – …και χρησιμοποιώ! j μ 1. Nikos et son frère nous parlent de leur famille. Aide-les à utiliser l’adjectif pos- sessif qui convient. – . : ous adorons …………………… parents. .…………………… père s’appelle le annis et il a 42 ans. …………………… mère s’appelle Maria et elle a 40 ans. …………………… grands-parents habitent en Grèce. Ils ont une maison de campagne à Corinthe. …………………… maison de ee campagne est près de la mer. Et vous ? Comment s’appellent …………………… grands-parents ? O Co est … …………………… maison? Qu Quelles sont …………………… qualités ? 52
- 54. Unité 2 J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω… j Le verbe faire Je fais mes devoirs. Tu fais la cuisine. Il / Elle / On fait les magasins. Nous faisons notre exercice. Vous faites une promenade. Ils / Elles font la fête. • ; …et j’utilise ! – …και χρησιμοποιώ! j μ 2. Complète avec le verbe « faire ». – «faire» : a. - Tu …………………… tes devoirs ? - Oui, je …………………… mes devoirs. b. - Vous …………………… la cuisine ? - Oui, nous …………………… la cuisine. c. - Qu’est-ce qu’il …………………… ? - Il …………………… la fête. d. - Qu’est-ce qu’elles …………………… ici ? - Elles …………………… les magasins. 53
- 55. J’observe, je découvre…– Παρατηρώ, ανα j ανακαλύπτω… Le pluriel des adjectifs Il est grand. Ils sont grands. Elle est grande. Elles sont grandes. Il est gentil. Ils sont gentils. Elle est gentille. Elles sont gentilles. Attention! Il est beau. Ils sont beaux. Il est gros. Ils sont gros. Il est roux. t Il sont roux. Il est généreux. Ils sont généreux. génér • ; …e j’utilise ! – …και χρησιμοποιώ! …et j μ 3. Complète la description en utilisant les adjectifs appropriés. – : I Ils sont ………………………………………………………… … …………………………………………………………………… … …………………………………………………………………… … …………………………………………………………………… 54
- 56. Unité 2 Αction Mon balluchon J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω… ’ j Décrire quelqu’un Lucas décrit sa cousine à Nikos. – cas . Ma cousine s’ appelle Amélie. Elle a 14 ans. Elle est grande et brune. Elle a les cheveux longs et les yeux marron. Elle est sympa mais parfois elle est trop bavarde. Elle est géniale. On est ensemble* tout le temps* ! Je l’adore ! Dico *ensemble = *tout le temps = …et j’utilise ! – …και χρησιμοποιώ! j μ C’est à ton tour ! Tu choisis une personnalité et tu la décris à Lucas (métier, nationalité, alité portrait, qualités). – q ! Lucas ( ucas , , , ): Shakira Marion Cotillard Maya Tsokli Jean Reno Luciano Helena Paparizou Pavarotti Elias Mamalakis Georges Pyrros Dimas Manolis Papanikolaou Andronikos 55
- 57. Jeu de rôles Imagine que tu es une célébrité et que ton camarade est journaliste. Il ste. te pose des questions sur ton âge, ton lieu de résidence, ta famille et mille le métier de tes parents. Jouez les r les. – . , , . . C’est toi le scénαriste t Quelle pers ersonne tu admires ? Trouve une photo et fais son portrait. is s – ; . …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 56
- 58. Unité 2 Extras J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω… j La fête des mères La fête des m res ! Une journée pour mettre ta maman à l’honneur et la remercier d’être reme là. C’est en Grèce ancienne qu’on fête pour la première fois* Rhéa, la mère ois* des dieux. Aujourd’hui, les francais célèbrent leurs mamans, le 4ème dimanche de mai. En Grèce, c’est le 2ème dimanche de mai ! À la fête des mères, les enfants offrent à maman un cadeau comme : c • un bouquet de fleurs, • une bo te de chocolats, • un collier de nouilles*, • un poème. u En France, on appelle « mère poule » les maman très tendres. ans En Allemagne, on offre une manique* artisanale. le. Bon Bonne fête à toutes les mamans ! Et pour les p res ? p Bien s r ! ien En F n France, par exemple, la fête des père c’est le troisième dimanche de ères juin juin. Il y a même une fête pour les rands-m res ! La fête des mamies ou mémés, c’est le prem remier dimanche de mars. Enfin, les pauvres papis n’ont pas de fête ! fi [Source : texte authentique modifié, tiré de http://w fi tp://www.momes.net/ Dicoo *la fois = fo *la nouille = ( ) *la manique = *c *célébrer = , …et j’utilise ! – …και χρησιμοποιώ! j μ Entoure la bonne réponse – : 1. La fête des mères en France, c’est : . a. en mars b. en février c. en mai n ma 2. En général, on offre aux mamans : E a. un bracelet b. des fleurs c. une robe rob 3 3. l n’y pas de fête des pères. a. vrai b. faux 4. On appelle aussi les grands-mères : a. mamies b. papis 57
- 59. Projet Το γενεαλογικό μου δέντρο! Lucas . , . 48. 58
- 60. Unité 2 Guest star Quelle est la bonne réponse ? – ; a. Pierre et Paul se disputent*. Pie VRAI / FAU AI b. Selon* Pierre, Paul est très ennuyeux. S VRAI / FA FAU c c. Selon Paul, Pierre est égo ste. VRAI / FAU d. À la fin ils se mettent d’accord* ! VRAI / FAU U Dic ico *g *gourmand(e) = - - *selon = *se disputer = *se mettre d’accord = 59
- 61. Vers le niveauA1 A mpréhen n rale A. Compréhension orale. p Tu écoutes 4 textes enregistrés. cris à c té de chaque image le numéro du texte qui convient. – 4 . : 60
- 62. Unité 2 B. Compré préhension écrite. Lis les textes sur le blog qui suit et entour la bonne réponse. ntoure – blo : magic84 Un pour tous, tous pour moi ! Posté le 30-12 à 21:10:25 Casting ! g Je cherche des « acteurs » pour une pièce de théâtre, « Dom Juan » de Molière pour la fête de fin d’année du collège. a J’ai donc besoin de* : - Un garçon brun, grand et mince (de 11 à 12 ans). ce R le : Dom Juan. - Deux garçons blonds et de taill moyenne (de 13 à 14 ans). lle R le : Dom Louis et Dom Carlos os. e - Deux filles brunes aux cheveux courts, petites, avec des lunettes (de 11 à ux s 12 ans). R le : Charlotte et Mathurine. - Une fille brune aux cheveux lon et frisés (de 11 à 12 ans). ongs R le : Elvire. - Un garçon mince (de 16 à 17ans). n R le : le pauvre*. Voilà c’est tout ! Répondez, s’il vous pla t, c’est urgent ! Magic84 ag Dico i *avoir esoin de = *av bes *pauvre = - 1. Magic84 cherche deux garçons bruns de 11 à 12 ans. a. vrai b. faux 2. Il cherche aussi deux filles brunes aux cheveux courts. a. vrai b. faux 3. Les personnages de cette pièce de théâtre sont deux. a. vrai b. faux 4. Magic84 ne cherche pas de fille blonde. a. vrai b. faux 61
- 63. C. P .Production orale. Décris ton meilleur ami à tes ca camarades ! – . D. Production écrite. Voilà les peintres mexicains rida et Die o Rivera. Fais leur portrait ! – rida Die o Rivera ! Frida Kahlo : ri a et ie o i era, 1 1 …………… …………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 62
- 64. Unité 2 Mon portfolio Portfo ues P RT LI ng li o eu la ropéen des Τι έμαθα στην ενότητα 2; Πολύ καλά Καλά Όχι πολύ καλά Είναι στόχος μου Stratégies d’apprentissage – Στρατηγικές μάθησης 1. ν : . ’ , . . ’ . . . . . ......... ................................................... 2. : 1. ……………………… . ………… 2. ……………………… . ………… 3. ……………………… . ………… 4. ……………………… . ………… 63
- 65. Οι σημειώσεις μου... ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. 64
- 66. Unité 3 é Unité 3 Mes loisirs préférés ! – Μαθαίνω... nds... ppre J’ a à dire l’heure – à parler de mes loisirs – à interroger quelqu’un sur ses loisirs – à accepter ou à refuser une proposition – 65
- 67. Scène 3 :« Mes loisirs préférés ! » Vendredi après-midi : in a : Dico *j’en ai marre = ( ) 66
- 68. Unité 3 é Flash-Back 1. Quelles sont les expressions utilisées dans le texte ci-dessus pour… – ... a. accepter une proposition ? – ; b. refuser une proposition ? – ; 2. Aide Nikos à répondre aux questions posées par Perro. – Perro: - Est-ce que Linda et Nikos jouent aux jeux vidéo ? - Est-ce que Linda écoute de la musique hip-hop ? - À quelle heure il y a le film « Astérix et Obélix, Mission Cléopâtre » ? - Quel acteur préfère Linda ? - Est-ce que Linda est libre demain à cinq heures ? Bande-son L’intonation de l’ interr inter interrogation terr terrogation errogation A. coute et répète: co 1. On écoute de la musique ? 2. Tu aimes le cinéma ? 3. Tu préfères la natation ? 4. On fait du ski ? 5. Vous jouez de la guitare ? 6. On joue aux jeux vidéo ? . nterrogation ou affirmation ? coute et coche la bonne case. affi – ; ν : nterrogation n Affirmation 1. 2. 3. 4. 5. 6. 67
- 69. Ζοοm sur lelexique J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω… j Que Quels sont tes sports préférés ? – uels ports ; Mon balluchon Les sports J’aime Je déteste ! beaucoup. p L’athlétisme Le basket La boxe La danse Le football La ymnastique Le o in Le udo La natation La pétanque Le skateboard Le tennis de table Le ski Le tennis Le vélo Le volley Le olf L’équitation Quels instruments tu préfères ? – ; Les instruments Mon balluchon de musique q J’aime Je déteste ! J’adore ! beaucoup. p L’accordéon La batterie La fl te La uitare L’ harmonica Le piano e Le saxophone Le violon 68
- 70. Unité 3 é ...et j j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ! μ 1. Quels sont les sports et les instruments de musique que tu préfères ? Q s – ; 2. cris sous les images le nom de l’activité correspondante : sou te – : A-…… Β-…… C-…… D-…… E-…… F-…… 69
- 71. L’heure – Hώρα Mon balluchon J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω… j L’heure courante L’heure officie cielle _ _:05 cinq moins cinq ci cinq _ _:35 trente-cinq tren moins dix dix _ _:10 dix _ _:40 quarante moins le et quart _ _:15 quinze quart quarante- uara uarant _ _:45 cinq moins vingt _ _:20 vingt vingt _ _:50 cinquante moinss vingt-cinq vingt g vingt-cinq _ _:25 vingt-cinq cinquante- inquan qu et demie _ _:55 cinq _ _:30 trente ...et j j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ! μ 3. Quelle heure il est ? – ; 1-…… 2-…… 3-…… 11:05 10:10 13:50 4-…… 5-…… 6-…… - A.Il est treize heures cinquante. B. Il est midi/minuit et demi(e). dem mi(e). C. Il est midi/minuit et quart. D. Il est onze heures cinq. q. E. Il est onze heures moins le quart. F. Il est dix heures dix. 70
- 72. Unité 3 é INFOS ! Il est midi Il est minuit Il est midi et demi(e) e) e Il est minuit et demi(e) • ; Les moments de la journée - Οι χρονικές περίοδοι της ημέρας J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω… j ρ ρ … Le matin Àm midi L’après-midi Le soir La nuit À minuit ...et j j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ! μ Αgenda Vendredi 1 h : faire un exposé sur la France. 1 h : déjeuner à la cantine avec Linda. a. 1 h : faire un projet d’histoire à la 4. À quel moment de la journée Lucas bibliothèque. fait-il les activités suivantes ? (en 17h1 : avoir un cours particulier* de toutes lettres) chimie. – cas 19h : tchatter sur Internet. ; À ……………………………… il présente un exposé sur la France. …… À ……… …………………………… il déjeune à la cantine avec Linda. À ………… ………………………… il fait son projet d’histoire à la bibliothèque. À …………… ……………………… il a un cours particulier de chimie. À ……………… …………………… il tchatte* sur Internet avec Nikos. Dico *le cours particulier = *tchatter = , 71
- 73. Ζοοm sur lagrammaire J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω… j Quels sont tes loisirs ? – ; Jouer à + Sport le = au Le basket Je joue au basket. la = la l’ = l’ les = aux La pétanque Ils jouent à la marelle*. Les billes Vous jouez aux billes. INFOS ! : », Μais... « Jouer de + Instrument : Le piano Je joue du piano. a eur ». « Je joue à l’ordinat e l’ La guitare Tu joues de la guitare. ; • L’harmonica Elle joue de l’harmonica. Et... Faire de + Sport ou Instrument Le tennis Je fais du tennis. de le = du de la = de la de l’ = de l’ La guitare Vous faites de la guitare. de les = des L’harmonica Elles font de l’harmonica. Les claquettes Elle fait des claquettes. Dico *la marelle = • ; jouer faire; 72
- 74. Unité 3 é INFOS ! : « », « », : is », « J joue au tenn Je « T joues de l Tu la guitare ». uita ; • ...et j j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ! μ ώ! 1. Qu’est-ce que Linda et Nikos font pendant la semaine ? Complète avec des, de la, aux, du, à la, à l’, de l’, au. – Linda Nikos ; des, de la, aux, du, à la, à l’, de l’, au. Linda : Tu fais du sport ? Nikos : Oui, moi, j’adore le sport. Le lundi et le vendredi, je joue ……………… basket, le mercredi, je fais ……………… tennis, et le samedi, je fais ……………… natation. Et toi ? Tu fais ……………… sports ? Linda : Oui, moi aussi, j’adore les sports. Le mardi et le samedi, je fais ……………… équitation. Le mercredi et le jeudi, je joue ……………… corde*. Le vendredi, je joue ……………… jeux vidéo. Nikos : Tu joues ……………… ordinateur ? Oh là là ! Moi, aussi. Dico *la cor = la corde 73
- 75. J’observe, je découvre…– Παρατηρώ, ανακαλύπτω… j Le verbe préférer Je préfère le cinéma. Tu préfères le théâtre. Il / Elle/ On préfère la musique pop. Nous préférons les sports. Vous préférez les bandes dessinées. Ils / Elles préfèrent la natation. • préférer ; ...et j j’utilise ! – ...και χρησιμοπο ρησιμοποιώ! μ 2. Le v. répéter se conjugue comme le v. préférer. Aide r Linda à mettre les accents! – o répéter . in a . je repete nous repetons tu repetes vous repetez Il/elle/on repete Ils/elles repetent 74
- 76. Unité 3 J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω… j L’adjectif interrogatif quel Question Réponse Quel chanteur tu préfères ? Je préfère Michalis Hatzigiannis. Quelle Quel heure il est ? Il est dix heures et quart. J’aime Monsieur Dubois et Quels profess rofesseurs tu aimes ? Madame Leclerc. Quelles langues tu parles ? parl Je parle grec et anglais. • (quel quelle) (quel / quelle qu quels / quelles); ...et j j’utilise! – ...και χρησιμοποιώ! μ 3. Quel, quelle, quels ou / quelles ? a. - ……………… heure il est ? - Il est trois heures et demie. b. - ……………… sont tes loisirs ? - Je fais du sport et j’ écoute de la musique. c. - ……………… langues tu aimes ? - J’aime l’italien et le français. d. - ……………… acteur tu préfères ? - Je préfère Vincent Cassel. 75
- 77. Αction J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω… j … lé ? On regarde la té On écoute de la musique ? On va au cinéma ? On lit des bandes dessinées ? On fait du sport ? On joue au foot ? On joue de la guitare ? On voit un film ? Mon balluchon accepter refuser - D’ accord ! - Non, merci ! - Super ! - Non, je déteste ça ! - Génial ! - Non, je n’ aime pas ça ! - J’aime ça ! - Désolé (e) ! ...et j j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ! μ Tu acceptes ou tu refuses les propositions suiva ivantes. – : On va au théâtre ? O On joue aux jeux vidéo ? ui, ……………………………… Non, ………………… ………………… On voit un DVD ? On fait du skate ? Non, ……………………………… Oui, ……………………………… On écoute de la musique ? On surfe sur Internet ? Oui, ……………………………… Non, ………………………………
- 78. Unité 3 é Jeu de rôles C C’est samedi après-midi. Tu proposes à ton camarade des activités différente entes. Lui, il n’accepte pas et il t’en propose d’autres. Jouez la scène. . . . t . C’est toi le scénαriste st Et toi ? Qu’est-ce que tu fais pendant ton temps libre ? t – ; ; ………… ……………………………………………………………… … ………… ……………………………………………………… …………… ………… ……………………………………………………… …………… ………… ……………………………………………………………… … ……… ……………………………………………………………… … ……… ……………………………………………………………… … ……… ………………………………………………………… ………… 77
- 79. Extras Le tournoi de Roland Garros J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω… j L e Tournoi de Roland Garros est un nous, on peut commencer à jouer au ten- tournoi de tennis. Des joueurs de nis sur le terrain de notre quartier ! Et, différents pays du globe participent n’oublions pas, attention à notre revers* ! à ce tournoi au stade Roland Garros, à Paris. Les vainqueurs du tournoi 2008 sont l’Espagnol Rafael adal et la Serbe na Ivanovic. imbledon est le plus grand tournoi du monde, mais Roland Garros est le tournoi de tennis le plus difficile, parce que* c’est diffi un tournoi sur terre battue*. Cela veut dire que la balle va moins vite et très haut. Voilà pourquoi de grands joueurs de tennis comme Pete Sampras et Ro er édérer sont vainqueurs à imbledon, mais pas à ce tournoi ! Si Roland Garros es très difficile pour est Dico : i o *parce que = (un tournoi) *sur terre battue = ( ) *le revers = ...et j j’utilise ! – ...και χρησιμοποιώ! μ Quelle est la bonne réponse ? – ; a. Roland Garros n’est pas seulement le stade mais aussi le tournoi de tennis. VRAI / FAU VR b. Les vainqueurs de 2008 sont un Espagnol et une Russe. VRAI / FAU c. Roland Garros est très difficile parce que c’est un tournoi diffi sur terre battue. VRAI / FAU d. Pete Sampras et Roger Fédérer sont vainqueurs à Roland Garros et à imbledon. VRAI / FAU 78
- 80. Unité 3 é Projet Πάμε σινεμά! http: .allocine.fr film . « Rechercher », . 3 , , , . . . . 79
- 81. Guest star Qu Quelle est la bonne réponse ? – po ; 1. . Le journaliste fait un reportage radio. VRAI / FAU 2. L Le reportage parle de loisirs. VRAI / FAU U 3. Paul est enthousiaste ! VRAI / FAU 4. Paul veut faire du patin à glace. VRAI / FAU Di Dico *profiter de = fi *faire du mal à la santé = 80
- 82. Unité 3 é Vers le niveau A1 A. Compréhension orale. Quels sports fait François ? Ecoute et complète. ute – ran ois; : Le lundi, je fais du…………………………, le mardi, je fais du …………… i, …………………, le jeudi, je fai de la………………………… , le vendredi, je fais du e fais ………………… ……………. J’adore les sports ! B. Compréhension écrite. Lis le texte et répo éponds aux questions qui suivent : – : Cannes, le 17 mai 2008 8 Chère Françoise, Je suis à Cannes pour le festival du film, avec mes parents. C’est super ! Il y a beaucoup de célébrités dans la ville ! On voit des films tous les jours et on achète* des souvenirs… des petites Françoise D p ç s Dipier Palmes d’or !! Hihi ! Les après-midi je 1 ,b l 10, boulevard Voltaire d V lt fais du vélo pour découvrir* la ville. A bientôt, bizzzzzzzz ! 75011 P s Paris Pauline +: Annexe e Annexe exe . 179 a. Pour quel festival Pauline est à Cannes ? . Po …… ……………………………………………………………………………… …….. b. Avec qui Pauline est à Cannes ? ……………………………………………………………………………….. c. Quels souvenirs elle achète ? ……………………………………………………………………………….. d. Comment elle découvre la ville ? ……………………………………………………………………………….. Di Dico *découvrir = *acheter = 81
- 83. C. Production orale. bserve les images ci-dessous et décris les activités que font les personnes. – . a. Stéphane e b. Nicolas c. Nathalie d. Carla D. Production écr rite. Linda envoie un SMS à son amie Julie pour lui proposer Jul une activité. Julie accepte ou non sa proposition ? Imagine et écris les SMS. lie é – in a lie . lie ; . Salut ! On..... Salut ! ........... .................... ...................... cet .............., ...................... après-midi ? ..................... 82
- 84. Unité 3 é Mon portfolio Portfo ues P RT LI ng li o eu la ropéen des Τι έμαθα στην ενότητα 3; Πολύ καλά Καλά Όχι πολύ καλά Είναι στόχος μου 83
- 85. Οι σημειώσεις μου... ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. 84
- 86. Unité 4 Unité 4 ité table ! ... - Μαθαίνω... prends J’ ap à décrire une spécialité et à exprimer mon opinion – à commander un repas, une boisson – à inviter quelqu’un à un repas par écrit – 85
- 87. Scène 4 :« Α table ! » Samedi soir : , in a abine cas. ! Dico *bratwurst = , « » *zum wohl = , « » 86
- 88. Unité 4 Flash-Back Perro es rro essaie de deviner comment s’est passé le fameux « d ner multiculturel ». Vrai ou Faux ? n – Perro . ; Vrai Faux Les camarades sont chez Linda. Linda prend une spécialité française. p p ç La tortilla est un plat allemand. Sabine prend de la moussaka. Le bratwurst est le plat national d’Espagne. Nikos go te toutes les spécialités. Bande-son coute et répète : Prononciation du [ ] n c Prononciation du [ ] Un mou mouton, - Dis-moi, maman, quand met-on deux moutons, les gants ? trois moutons, - Quand il fait mauvais temps ! dans un vallon. - Et quand il fait beau temps ? voici venue la saison - Nous courons dans les champs !s o l’on tond les moutons ! a. Quels sont les sons que tu entends le plus souvent ? – ; b. Entoure les mots o tu rencontres ces sons. – . c. Maintenant lis à haute voix la comptine suivante. – . Qui est Raymond ? C’est un garçon savant. Ah bon, et Florence et Léon ? Ils ne pensent qu’au ballon ! 87
- 89. Ζοοm sur lelexique… J’observe découvre J observe, je découvre… Manger sain ! – Τρώω υγιεινά! γ DES FRUITS cerise orang po m m Une fraise Des s Une e Une e DES LÉGUMES concombr De s oignon champigno Un chou Un e s es n D s DES PRODUITS LAITIERS Du beurre Du lait Du yaourt Du fromage 88
- 90. Unité 4 DE LA VIANDE Un steak Du poulet s saucisse De s DU POISSON DES CEUFS DES BOISSONS ES ’eau minéra jus d’orang D el l Du e e DES CÉRÉALES D u ri z Du pain Des pâtes INFOS ! », : . .« : « un légume des légumes » s « un oignon des oignons » « un champignon de champignons » des ham gno 89
- 91. ...et j j’utilise ! Fais les mots croisés ! – ! 4 2 1 1 2 3 3 4 Horizontalement : – : 1. L’omelette a des... 2. Nemo est un... 3. On met du … sur le pain. 4. Le matin, on boit du... Verticalement : – : 1. Les Italiens adorent les... 2. C’est le roquefort. 3. Les chinois adorent le... 4. Les végétariens ne mangent pas de... 90
- 92. Unité 44 Unité J’observe, je découvre… – Παρατηρώ, ανακαλύπτω… j La malbouffe... - Ανθυγιεινή διατροφή... γ mburger-f n Coca-C l’/U ne Oran s conserve ha rit /U ol gi De n Du e s D na U a es ag De l lace Des chips s sucrerie De s s gâteau Une pizza De x ...et j j’utilise ! Vous mangez de la malbouffe ? Dans quelles circonstances ? Combien de fois par semaine ? Quelles sont vos préférences ? – ; ; ; ; 91
- 93. Ζοοm sur lagrammaire J’observe, je découvre… Les verbes Manger Boire Prendre Je mange une omelette. un Je bois un jus de fruits. Je prends d riz. du Tu manges des Tu bois une limonade. Tu prend un steak. ends fruits. its. Il / Elle / On mange une ang Il / Elle /On boit de Il / Elle / On prend une omelette. l’eau. boisson. Nous mang-e-ons un Nous buvons un soda. Nous No prenons des soufflé. uffl pâtes. Vous mangez un Vous buvez du lait. Vous prenez des fruits. ous sandwich. Ils / Elles mangent un Ils / Elles boivent du jus Ils / E s Elles prennent des yaourt. d’ orange. oeufs. ...et j j’utilise ! 1. Qu’est-c que Lucas mange, boit et prend dans la journé ? st-ce urnée D’habitud bitude*, je.........................mon petit-déjeuner à 7 h 30 du matin. Je u ma ………… ……………………… du lait et je …………………………… toujours tou un fru vers 10 h. À midi, je …………………………… mon déjeuner avec n fruit er a ma famille, . L’après-midi, je ………………… un jus de fruits. Le soir, je oir, … ……………… une omelette ou un toast* ! Dico *d’habitude = *un toast = ( ) 92
- 94. Unité 44 Unité J’observe, je découvre… L article L’article partitif ! Je mange un poisson . Je mange du popoisson. Je mange une tarte. m Je mange de la tarte. Je boi une rangina. bois Mais... Je bois de l’ rangina. Je mang deux ufs. ange Je mange des ufs. nge Αttention… Je ne mange pas de frites. Je ne bois pas de coca. PETITS PIÈGES ! la viande. » On dit : « Je mange de Mais … « J’ aime la viande. Je déteste le poisson. J’ adore la glace ! » ...et j j’utilise ! 2. Et toi, qu’es u’est-ce que tu manges d’habitude pendant la récré* ? Qu’est-ce que ré* tu aimes u détestes manger en général ? – ; ; « Pendendant la récré, d’habitude, je mange........................................... ................. ……… ………………………………………… mais je ne mange pas.............. ............... ..... .................................................................................................................. ........... En général, j’aime ....................................................................................... ......... ....................et je déteste…………………..…………………………………! » Dico *la récré(-ation) = 93
- 95. Αction Mon balluchon J’observe,, j découvre… J je Je me déb ill dans un restaurant Je me débrouille dans un restaurant débrouille Cliente : - Monsieur ! Je voudrais le menu, s’il vous pla t. Serveur : - Voilà adame ! Je vous conseille le plat du jour. Serveur : - Qu’est-ce que vous désirez ? Client : - Je voudrais un steak avec des frites. Client : - Merci beaucoup ! Serveur : - Je vous en prie, Monsieur ! Entre amis Entre amis Nikos : - Lucas, qu’est-ce que tu me conseilles ? Lucas : - Je te conseille les pâtes à la sauce tomate. Lucas : - Qu’est-ce que tu prends ? Linda : - Je prends un sandwich au fromage et au jambon. Nikos : - Et toi ? Qu’est-ce que tu voudrais ? Sabine : - Je voudrais un soufflé au chocolat. Merci. uf Nikos : - De rien ! 94
- 96. Unité 4 ...et j j’utilise ! 1.Trouve la bonne question ou la bonne réponse : – : -M Monsieur, le menu s’il vous pla t ! - De l’ eau minérale. - Je prends une omelette. -Moi, je prends une tarte flambée. - Un Coca-Cola. - Merci beaucoup, Monsieur ! ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… Voilà ! Alors... rs... Qu’ est-ce que vous e prenez, Madame ? ame Et qu’est-ce que Et vous, Monsieur ? vous buvez ? ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… Je vous en prie, ………………………… Madame ! 95
- 97. J’observe, je découvre… Mon balluchon J’ évalue un plat e l’ apprécie e ne l’apprécie pas - mm, c’est savoureux ! - C’est sans go t ! - C’est délicieux ! - C’est sans sel ! - C’est excellent ! - Beurk, c’est dégo tant ! - a sent bon! - a sent mauvais! j 2. Qu’est-ce que Jer me dit de ce qu’il go te ? – er e ; 96
- 98. Unité 4 Jeu derôles C’est samedi soir. Tu es chez toi avec trois amis. Vous discutez sur quoi commander à manger. Jouez la scène. – . . . 97
- 99. C’est toi lescénαriste 1. Nikos écrit une invitation. Lis l’invitation et après réponds aux questions. ns. – . : INVITATION à ma pendaison de crémaillèr ! ère Je t’invite samedi soir chez moi pour d ner ! r n L’occasion ? On pend* la crémaillèr ! illère Alors, rendez-vous samedi, 4, rue de la Paix, à 19 h 30 ! A Paix À bient t j’espère, Nikos . PS. Pour plus de détails : tél. 03 76 43 23 51. 4 +: +: Annexe Annexe nnex exe . 188 18 188 a. Quel type de texte c’est ? ’est a. une lettre b. une invitation c. un e-mail b. Qui écrit le texte ? ....... ................................................................... ................................... c. À quelle heure est le rendez-vous ? .......................................... re ................................... d. Pourquoi ? .................. ...................................................................... ................................... 2. Tu as ton anniversaire et tu écris une invitation à tes amis mis. – . IN NVITATION à mon anniversaire ! ........................ ................................................................................ ..................... ................................................................................... .................. ...................................................................................... .............. .......................................................................................... .......... ............................................................................................. ...... ................................................................................................. Di Dico Dico *v.pendre = 98
- 100. Unité 4 Extras J’observe, je découvre… Les repas d’un ado en France p En France, les collégiens prennent le petit-déjeuner tôt le matin.. C C’est un repas très complet ! la confitur s croissant De s céréale Du lait D es tartine De e De s s s On prend le déjeuner à midi, à la cantine. C’est un repas léger. di, du jus d’orange des sandwiches des fruits de la soupe so un dessert des croissants au chocolat au chocolat de la salade verte 99
- 101. On dîne tôtle soir, entre 19 h et 20 h. C’est un repas co omplet. Entrée Une salade niçoise Plat principal p p Un filet …a …avec des pommes de terre Dessert Du fromage ou… ...un yaourt ...et j j’utilise ! Et toi, qu’est-ce que tu manges le matin, à midi, le soir ? – , ; 100
- 102. Unité 4 Projet Γαστρονομία! 4 . , ( , , , .) 101
- 103. Guest star Quelle est la bonne réponse ? – ; a. Paul est un excellent cuisinier. VRAI / FAU b. Une de ses spécialités, c’est la tarte aux pommes. VRAI / FAU c. Il prépare des marrons au four. VRAI / FAU d. La recette est un vrai succès ! VRAI / FAU Dico *le marron = *le nitre = ( ) . 102
- 104. Unité 44 Unité Vers le niveau A1 A. Compréhension orale. p coute et entoure les plats que les parents de Nikos prennent dans un restaurant… – B. Compréhension écrite. Lis les textes su le blog qui s sur suit et réponds aux questions. – blo . Les habitudes alimentaires... de la Petite ée : « Le matin, c’est souvent un b de céréales, vers 10 h, bol al un thé avec une pomme, à midi une viande maigr (poulet, ja gre jambon ..) avec des légumes et du fromage et un fruit de saison, v vers 17 h je go te avec mes parents un thé avec 1 biscuit et le soir 1 soupe ou un yaourt ou une pomme au four et le dimanche c’est un bon petit déjeuner en famille... dima biz et bo bonne journée à toi !... » de ikita : « Le matin, pour moi c’est des toasts avec du jambon, du fro- mage et de la confiture (pas tout sur le même toast !!), un yaourt ou une confi compote, un fruit et un thé vert. Donc, pas de petit creux avant le déjeuner ! Le déjeuner, des pâtes ou du riz ou des légumes. Et le soir ? Une soupe et rien d’autre ! À ! » d re [Te te au [Texte authentique modifié Source: www.mo ext ex mod é. Source: www.momes.net] odi urce wwww.m 103
- 105. a. Qu’est-ce queLa Petite Fée prend pour son petit-déjeuner ? ………………………………………………………………………………… b. Quels repas elle prend pendant la journée ? ………………………………………………………………………………… c. Qu’ est-ce que Nikita prend au déjeuner ? ………………………………………………………………………………… d. Et le soir ? Est-ce que Nikita d ne ? ………………………………………………………………………………… …… C. Production orale. . Tu d nes dans un restaurant. Passe la rest co commande. Ton camarade joue le r le du serveur. – . . D. Production écrite. Ton père a une taverne. Quel menu tu proposes aux touristes fran ais ? – . ; menu Entrée Plat p principal p Dessert ………………………………… … ………………………………… ………………………………… ………………………………… … ………………………………… ………………………………… ………………………………… … ………………………………… ………………………………… ………………………………… … ………………………………… ………………………………… ………………………………… … ………………………………… ………………………………… ………………………………… … ………………………………… ………………………………… 104
- 106. Unité 44 Unité Mon portfolio Portfo ues P RT LI ng li o eu la ropéen des Τι έμαθα στην ενότητα 4; Πολύ καλά Καλά Όχι πολύ καλά Είναι στόχος μου ’ Stratégies d’apprentissage – Στρατηγικές μάθησης 1. ; . ’ . . . . . : …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 2. . : 1………………………………………………… …………… 2……………………………………………… ……… …………… 3………………………………………………… …………… 4………………………………………………… ………… ……… 5………………………………………………… …………… 105
- 107. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. 106
- 108. Unité 5 Unité 5 é En rout t ω... θ αίν Μα – . .. nds p pre J’ a à demander et à donner des informations pour aller quelque part – espace à situer quelque chose ou quelqu’un dans l’espace – à décrire une chambre – 107
- 109. Scène 5 :« En route » Samedi matin : ont aint ic el! , , ro isne ont aint ic el. « A Eurodisney ! » Eurodisney 108
- 110. Unité 55 Unité « Au château de Boucéel » Dico *la lucarne = *la mansarde = 109
- 111. Flash-Back k Aide Perro à répondre aux questions concernant l’excursion des amis. l’excursio – Perro . - urodisney est un grand parc d’attractions ? - Quels amis visitent la Tour de la Terreur ? - À quelle heure les garçons ont rendez-vous avec les filles ? - Qu’est-ce qu’il y a en face du château ? - Quelles sont les pièces du château ? - O est le salon ? Bande-son Prononciation des [z] et [s] coute et répète : oé est au zoo Pour voir les animaux : Des ours, des ânes, …tous des amis de oé ! 1. a. Quels sons tu entends le plus souvent ? – ; b. Entoure les mots o tu les rencontres. – . 2. Dis les virelangues suivants le plus vite possible ! – : a. Pas de dessert dans le désert ! b. azie causait avec sa cousine en cousant. c. Sam dit : « Samedi, ça me dit ! » 110
- 112. Unité 5 Ζοοm sur le lexique Mon balluchon Le château de Boucéel J’observe, je découvre… ’ Les pièces du château – Rez de chaussée 1er éta e La salle a manger La salle ile La cuisine de bains ns Le salon La La chambre chambre c ambr chambre bre (a) (a) (b) (b) Les Le .C. Un débarras arra La La Le hall all chambr chambre bre (c) (c) La mansarde de L La cave La La chamb c ambre br 111
- 113. ...et j j’utilise ! 1. Fais les mots-croisés ! cris le nom de la pièce correspondant à dant chaque image ! – ! ! 112
- 114. Unité 5 Mon balluchon J’observe, je découvre… ’ MA CHAMBRE! – ΤΟ ΔΩΜΑΤΙΟ ΜΟΥ! 1. L’affiche ’affi 5. L’armoire 9. Le tapis 13. Le canapé 2. La porte 6. La fenêtre 10. La chaise 14. Le bureau 3. La télé 7. Les étagères 11. Le lit 15. La cha ne hi-fi 4. La commode 8. La lampe 12. La table ronde 6 5 7 1 2 10 11 14 4 8 3 4 15 9 13 12 2 ...et j j’utilise ! LE JEU DU PENDU ! – ΚΡΕΜΑΛΑ! 2. Formez des groupes de 4-5 personnes et trouvez le mot qui convient à l’aide du tableau ci-dessus ! – 4 ! • e • • m • s • e • • a • f 113
- 115. Ζοοm sur lagrammaire J’observe, je découvre… ’ Des p p prépositions et adverbes de lieu DAN ANS SUR DEVANT SOUS SOU SOUS OUS O Jean Guillaume Sébastien P ick Pa ick Patrick A COTÉ DE DERRIERE DERRIERE ENTRE EN EN FACE DE Odette Odette Nicole Mélanie Claudine A GAUCHE DE A DROITE DE Julie Antoine • O ils sont ? 1. . Jean est dans une salle du Louvre. 2. Guillaume est sur la Victoire de Samothrace. 3. Sébastien est devant la Vénus de Milo. 4 4. Patrick est sous la Victoire de Samothrace. 5. Odette est à c té de la Vénus de Milo. 6. Nicole est derrière la Victoire de Samothrace. 7. Mélanie est entre la Vénus de Milo et la Victoire de Samothrace. 8. Claudine est en face de la Vénus de Milo. 9. Julie est à gauche de la Victoire de Samothrace. 10. Antoine est à droite de la Vénus de Milo. 114
- 116. Unité 5 ...et j j’utilise ! Voilà la maison de M. Pêle-Mêle ! – . ! 1. Observe la maison de M. Pêle- êle. – . . Qu’est-ce qu’il y a de bizarre ? – ; • O est la guitare ?................................................................................................. • O sont les étagères ?........................................................................................ • O est l’armoire ?.......................................................................................... • O est le lit ?....................................................................................................... 115
- 117. PETITS PIÈGES ! eau. On dit : « Le cahier est sur le bur .» La cha ne hi-fi est devant la fenêtre Mais … « La télé est à c té de la table. . Le canapé est en face du bureau L’affiche est à gauche de la porte. ’affi La commode est à droite du lit. » J’observe, je découvre… ’ Le verbe « aller » et la préposition à Aller à Je vais l’école. Tu vas la pharmacie. Il/Elle/On va au parc. Nous allons aux Galeries Lafayette. Vous allez au supermarché. Ils/Elles vont ts. la boutique de vêtements. vêtements • ; • ; 116
- 118. Unité 5 ...et j j’utilise ! 2. Fais des phrases en reliant les points noirs. – ! Pour acheter du pain je vont... … à la boucherie. Pour acheter tu vas... de la viande …à la boulangerie. Pour acheter des on allons… ons… gâteaux … au supermarché. Pour acheter des nous vais… pâtes …à la pâtisserie. Pour acheter des vous allez… médicaments … aux Galeries Lafayette. Pour acheter un ils / elles va… parfum … à la pharmacie. 117
- 119. J’observe, je découvre… ’ L’impératif Les Verbes en... -ER Les pronoms Demander ller T Tourner personnels-sujets tu Demande ! Va ! Tourne ! e demande pas ! Ne va pas ! Ne tourne pas ! nous Demandons ! llons ! T Tournons ! Ne demandons pas ! N’ allons pas ! Ne tournons pas ! vous Demandez ! llez ! Tournez ! Ne demandez pas ! N’ allez pas ! Ne tournez pas ! Les Verbes en... -RE Les pronoms aire Prendre personnels sujet tu Fais ! Prends ! Ne fais pas ! Ne prends pas ! nous Faisons ! Prenons ! Ne faisons pas ! Ne prenons pas ! s vous aites ! Prenez ! Ne faites pas! Ne prenez pas ! • ; • ; • ; 118
- 120. Unité 5 j La carte au Trésor ! 3. Imagine que tu es un pirate et que tu cherches un trésor. Donne des ordres à ton équipe pour trouver ce trésor ! Utilise les verbes « aller », « continuer », « tourner ». – . ! : « aller », « continuer », « tourner ». « Alors, regardez la carte, le trésor est loin !........................................................... ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ravo ! Le trésor est à vous ! ». 119
- 121. Αction J’observe, je découvre… ’ Mon balluchon ue part n demande et on donne de s informations pour aller quelq r Le père de Nikos : - Excusez-moi Monsieur, pour alle au Parlement Européen ? Monsieur : - Allez tout droit ! nt je vais Nikos : - Excusez-moi Madame, comme au Collège de l’Esplanade ? D me, Madame : - Tourne à droite, prends la rue du continue tout droit et voilà ! ...et j j’utilise ! Quelles phrases tu utilises pour t’adresser : – : a. à un / une ami(e) – b. à quelqu’un que tu ne connais pas ? – ; 1. xcusez-moi, pour aller à la place de la Concorde ? 2. Comment je vais au collège de l’Esplanade ? 3. Pardon, je voudrais aller à la rue de Londres, s’il vous pla t. 4. Tourne à gauche et va tout droit ! 120
- 122. Unité 5 Jeu de rôles es Tu es nouveau au collège et tu demandes à ton camarade o est la nouv cantine. Lui, il t’explique, toi, tu le remercies et tu prends congé*. ntine. – . , . Dico *prendre congé = C’est toi le scénariste ! Décris la chambre du peintre Van Gogh : qu’est-ce qu’il y a dans sa cham- bre, quelle est la place des objets et qu’est-ce qu’il n’y a pas en comparaison avec une chambre contemporaine ? – : . ; La chambre – incent an o 1888 « Voilà une chambre du I e siècle ! À droite de la porte, il y a un lit, à gauche du lit il y a...................................................................................................................... ............................................. Mais, il n’y a pas de................................................... ................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ». Dico *Prendre congé = 121
- 123. Extras J’observe, je découvre… ’ Bienvenue au Mont–Saint-Michel ! C’est le site le plus populaire de France. Sur le Mont, il y a une abbaye* et un village. Cinquante-trois personnes Nous sommes en Normandie, une habitent dans ce village. région du Nord de la France et nous admirons le Mont-Saint-Michel ! Pour aller au Mont-Saint-Michel on marche sur le sable à marée basse*. Voici l’abbaye du Mont. Mais il y a un projet pour le futur : la construction* d’un pont ! ...et j j’utilise ! Quelle est la bonne réponse ? – ; a. Le Mont-Saint-Michel se trouve au Nord de la France. VRAI / FAU b. Il y a deux abbayes. bayes. VRAI / FAU c. Il y a 50 habi habitants dans le village. VRAI / FAU V d. Pour aller au Mont-Saint-Michel maintenant nous . traversons un pont. VRAI / FAU I Dico co *La marée basse = *La construction = *L’abbaye *L’abbay = 122
- 124. Unité 5 Projet Εξέχοντα μνημεία! Mont-Saint-Michel UNESC SCO*. ’ , . (4-5 ), , Mont-Saint-Michel ( . « Extras », M . 122). * UNESCO , , , , , . 123
- 125. Guest star Qu Quelle est la bonne réponse? – ; a. Paul s d’o viennent les traces. ul sait VRAI / FAU I FA b. Un e escargot va lentement. VRAI / FAU c. Un escargot peut aller loin. . VRAI / FAU AU d. Paul fait le Paris-Dakar. P VRAI / FAU Dicoo *la trace = tr *escargots à la persillade = , *le *lentement = *Paris-Dakar = 124
- 126. Unité 5 Vers le niveau A1 A. Compréhension orale. p coute et trace le chemin que Lucas prend pour aller à la bibliothèque municipale… – cas q mun c pa municipale cipal Β. Compréhension écrite. . Lis les petites annonces et an cho choisis la bonne réponse. – : PETITE ANNO CES PETITES ANNONCES – À vendre* ! ITES NN NNONCE vendre dre* ANNONCE 1 Prix Ville canapé-lit pour 8 Montpe tpellier ANNONCE 2 Prix Ville commode tout neuve ! Cer y ANNONCE 3 Prix Ville cha ne hi-fi avec lec- fi teur CD, cassettes et 1 Di on radio ! 1. Le can é- est pour L anapé- é-lit 2. La commode co te* : L 3. On vend la cha n hi-fi : O a a ne une person : e onne on a. 40 . a. à Mo Montpellie llier. a. vrai b. 45 . b. à Ce Cergy. b. faux c. 50 . c. à Dij n. Dijo source : Texte authent ntique modifié, tiré d http://www de ww.marche.fr ww Di Dico *à vendre = dr *co ter = 125
- 127. C. Production orale. Pose des questions à ton ions ons to camarade à partir des mots ou des phrases qui suivent. – : aller à gauche loin J’aime poser o comment des questions ! tu continues boucherie affi affiches D. Production écrite. Tu es à Paris, au coin de la rue de Pro- vence et de la rue de la Chaussée d’Antin. Explique comment on va à l’Opéra Garnier. – , Pro ence a ss e ntin. : R E DE PR VE CE R E DE R E M G D R M DE H MME M G SI L C L ETTE PRI CIP L H G RMET SS E D’ RER R TI BER B LEV RD H SSM M 7 9 CH SS E D’ TI L ETTE LEVT M IS - PL CE DI CHILEV D C R TI R EH R E R S P R TH DE SM R E G R IER «............................................................................................................................... ................................................................................................................................. ..................................... ............................................................... ............................................ ................... ........................................................................................................ ........................» 126
- 128. Unité 5 Mon portfolio Portfo ues P RT LI ng li o eu la ropéen des Τι έμαθα θα στην ενότητα 5; Πολύ καλά Καλά Όχι πολύ καλά Είναι στόχος μου 127
- 129. Οι σημειώσεις μου... ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. 128
- 130. Unité 6 Unité 6 Vive le Carnaval ! θα ίνω... – Μα nd s ... re pp a J’ à utiliser les nombres de 60 à 100 – 1 à demander un service et faire des achats dans un magasin de vêtements – à exprimer mes préférences vestimentaires e – 129
- 131. Scène 6 :« Vive le Carnaval ! » Mardi matin , in a, abine cas ! . 130
- 132. Unité 6 Flash-Back k Aide Perr à choisir la bonne réponse. Vrai ou faux ? Perro – Perro . ; Vrai Faux Les camarades sont à Marseille. Ils choisissent des costumes. Nikos est déguisé en Ironman. Lucas prend le costume de Titeuf. Sabine choisit le costume de Falbala. Linda est déguisée en Jeanne d’Arc. Bande-son Le « e » caduc ou [ ] coute cout et répète la comptine : Hélène n’écoute pas ses parents. Elle go te du beurre et de la confiture. fi Elle laisse la table sale. Elle se fait gronder. Elle dit qu’elle est trop petite pour ranger. Et que c’est le poisson rouge qui a tout mangé. a. ntoure les mots o on n’entend pas le « e ». – « e ». b. Souligne les « e » qu’on n’entend pas dans la phrase qui suit : – «e» : « Sabine est pleine de joie, elle parle à haute voix et dit i e le carna al !!! » 131
- 133. Ζοοm sur lelexique Mon balluchon J’observe, je découvre… j Il porte : p Qu’est-ce qu’ils portent ? – Τι φορούν; Il p porte : un chapea apeau marron une écharpe grise un gilet gris t une chemise ise e blanche une cravate noire un pantalon un tee-shirt noir blanc des bottes des baskets marron noires Elle p porte : Elle p porte : un chemisier mauve de des boucles d’ d’oreille mauves un bracelet vert un collier ja jaune une jupe rose un une robe ve verte des chaussures orange • ; ; 132
- 134. Unité 6 Qu’est-ce que tu aimes porter ? – Τι σου αρέσει να φοράς; 1. Lucas change de look ! Et toi ? Qu’est-ce que tu préfères porter ? Réponds au questionnaire suivant pour trouver ton style personnel !l – cas ! ; , , ; ! Lucas élégαnt ! et... Lucas sportif ! Alors les filles, qu’est ce vous pense u’es u’est pensez de mon nouveau look ?? Questionnaire ! 1. J’aime porte J orter 4. a. Je m’en fous de la fou a. des jeans. es mode. b. des pantalons. es de. b. J’aime être à la mode. re 5. a. Je déteste les vêtements 2. J’aime plut t J e pl de marque. a. être en jogging*. ê b. J’adore les vêtements vête b. les vêtements habillés. de marque. 3. Je préfère Je pr 6. Je suis toujours habillé(e) J é(e) a. les baskets. a. avec beaucoup de b. les chaussures. couleurs différentes. es. b. avec des couleurs assorties. 1. Les « a » sont plus nombreux que les « b » : Tu as un style vestimentaire personnel et plut t négligé ! 2. Les « b » sont plus nombreux que les « a » : Réponses : Tu as un style vestimentaire branché et plut t élégant ! Dic Dico *l *le style habillé = *le style branché = *le style négligé = *le jogging = 133
- 135. Les nombres de60 à 100 – Οι αριθμοί από το 60 ως το 100 J’observe, je découvre… j e Qui aim s ? – bre les nomν αρέσουν Σε ποιο ριθμοί; οι α 60 soixante 60 61 soixante et un 70 soixante-dix 60+10 71 soixante et onze 72 soixante-douze 80 quatre-vingt 4x20 82 quatre-vingt-deux 90 quatre-vingt-dix 4x20+10 91 quatre-vingt-onze 92 quatre-vingt-douze 100 cent 0 • 70, 80 90; 0; 134
- 136. Unité 6 …et j t j’utilise ! j’utilis 2. coute et clique virtuellement en notant d’une petite flèche les bons nombres. – : 80 67 71 94 83 82 90 100 65 79 98 0 135
- 137. Ζοοm sur lagrammaire J’observe, je découvre… j Le verbe choisir Je choisis une robe. Tu choisis un pantalon. Il/Elle/On choisit un tee-shirt. Nous choisissons des bottes. Vous choisissez des chaussures. Ils/Elles choisissent des baskets. « choisir » , « aunir », « rou ir », « randir », « finir » 2 . …et j’utilise ! j 1. Mets en ordre les wagons du train des phrases. – . a. je je à 30 30 choisis isis roug rouge uge u robe une robe r be ............................................................................................................................................. b. choisisson choisissons o ons le nous ous costume ostume tume Falbala bala ba de ............................................................................................................................................. c. d de choisit choisit il vête nts vê ment vêtements des marque ? arqu que ............................................................................................................................................. 136
- 138. Unité 6 d. style tyle elles lles élégant légant gan choisissent hoisissen issent le ............................................................................................................................................. e. couleur couleur ul vous vous u quelle quelle uell cho sisse choisissez ? ssez ............................................................................................................................................. J’observe, je découvre… j Les adjectifs démonstratifs Ce consonne c Ce coll e est a nifi nifi e. Masculin Cet voyelle Cet acte r est a ais. (ou h muet) Cet o e est bea . Féminin Cette Cette actrice est bel e. Pluriel Ces Ces coll es sont a nifi es. nifi Ces acte rs sont a ais. Ces o es sont bea . Ces actrices sont bel es. …et j j’utilise ! d. 2. 2. Complète avec : – : ce, cet, cette, ces a. a. ..................... chapeau est imprimé à fleurs. b. ..................... écharpe est pour l’hiver. e. b. c. ..................... ami est irremplaçable. d. ..................... robe est très chère ! e. ..................... collège est public. f. ...................... pantalons sont larges. f. g g. ..................... couleurs sont pâles. g. c. 137
- 139. J’observe, je découvre… j Le pluriel des noms s Une boucle d’oreille des boucles d’oreille Un collier des colliers colllliers ou s Un sou* des souss ttention ! Un bijou u des bij bijoux al aux L’animal les animaux ttention ! Le Carnaval les Carnavals eu eux eu Un jeu des jeux Un cheveu des cheveux eau eaux Un bateau des bateaux Un chapeau des chapeaux Dico *sou = …et j j’utilise ! 3. Les mots entre parenthèses sont au singulier. Mets-les au pluriel. - . : La mode hippie est de retour ! D’habitude, les hippies portent des ............ ……………………… (pantalon) patte d’éléphant*. Le style hippie exige* aussi des lunettes grandes et colorées, des ……………………………… (bijou), comme des ……………………… (boucle) d’oreille, des ……………………… (gilet), des ………………………… (chapeau) imprimés à fleurs et, bien s r, des …………………………………… (cheveu) longs pour les filles. La tendance hippie n’est pas seulement une mode. C’est, aussi, un des …………………………… (costume) préférés pour les ……………………………… (Carnaval). Alors, qu’est- référés pou ce que vous attendez* ? Devenez* fan des hippies ! vo Dico *exiger = . *attendre = *devenir = *pantalon patte d’éléphant = *pa 138
- 140. Unité 66 Unité Αction Mon balluchon J’observe, je découvre… j Mon balluchon gasin de vêtements On se débrouille dans un ma is e/Monsieur, je voudra - Excusez-moi Madam Panoramix. essayer le costume de - Quelle est votre taille ? INFOS ! . - Small / medium / large ame / Mademoiselle ! : - Voilà Monsieur / Mad « », - Combien ça co te ? « » - a co te 25 . s cher ! - C’est cher / C’est pa ou en liquide ? : - Vous payez par carte « C’est c er », ch - En liquide. « C’est p s che pa er » - Merci beaucoup ! ée / soirée ! - De rien ! Bonne journ • ; et j j’utilise ! 1. Remets le dialogue suivant en ordre : – : a. - Quelle est votre taille ? b. - Voilà Mademoiselle! c. - a co te 18 . d. - Vous payez comment ? e. - C’est pas cher ! f. - Bonjour adame! Je voudrais essayer une robe rouge. roug g. - Medium. h. - Je l’aime bien. Combien ça co te ? i. - En liquide. Merci beaucoup ! Bonne journée ! 1. ..... 2. ..... 3. ..... 4. ..... 5. ..... 6. ..... 7. ..... 8. ..... 9. ..... 139
- 141. Jeu de rôles s Imagine que tu es en France et que tu discutes avec la ec vendeuse d’un magasin de souvenirs pour acheter uneer un écharpe, un tee-shirt, le maillot de ton équipe frança ançaise préférée, un parfum etc. en tant que souvenir. Joue les ouez r les avec un camarade. – , tee s irt, , . . . C’est toi le scénαriste Selon toi, quel est le style vestimentaire d’un(e) garço fille excentrique rçon/ ? Décris-l en quelques lignes: ris-le – , ; : ....................... ................................................................................................................................. ............................. ..................... ............................................................................................ ........................... ................... ................................................................................................ ......................... ................. .................................................................................................... ....................... .............. ......................................................................................................... ..................... ............ .............................................................................................................. .................. 140
- 142. Unité 16 Unité Extras J’observe, je découvre… j uvre Le Carnaval de Nice!!! Le Carnaval de Nice est le premier Carnaval de France. Du 16 février au 2 mars, plus de 1 200 000 visiteurs viennent à Nice. Lα Bataille* de Fleurs Au 19ème siècle on se jette* des bouquets de e fleurs au visage ! Aujourd’hui, de charmants mannequins, hommes et femmes en costumes, jettent de des fleurs aux spectateurs* sur la Promenade des Anglais. C’est le fameux défilé de la Bataille de Fleurs ! fi Le mimosa, symbole de Nice, est leur fleur favorite ! Le Carnaval dure deux semaines et finit le ardi ras avec la Bataille de fleurs. …et j j’utilise ! Quelle est la bonne réponse ? – ; a. La fleur qui symbolise Nice est la rose . VRAI / FAU b. Le carnaval de Nice dure trois semaines. VRAI / FAU c. Chaque année, 1200 touristes visitent Nice pour le Carnaval. VRAI / FAU d. Mardi gras correspond* à « » pour les Grecs. VRAI / FAU Vive le Carnaval !! Dico *la bataille = ataille , . *se jeter = *le spe spectateur = o *correspondre à = 141
- 143. Projet Ο αγαπημένος μου ήρωας! 4-5 . ( , .) ! . 142
- 144. Unité 6 Guest star Quelle est la bonne réponse ? – ; a. Le bal masqué commence à 8 h 00. VRAI / FAU b. La mère de Jacques est déguisée en Falbala. s VRAI / FAU c. Jacques aime les c costumes de ses parents. VRAI / FAU V d. Paul « aim » particulièrement le costume du père de Jacques ! aul aime VRAI / FAU Dico *la radiogra diographie = *demo[-nstration] = *la bagu a baguette = ( ) 143
- 145. Vers le niveauA1 coute et choisis la bonne A. Compréhension orale. A C éh i l réponse… – 1. Caroline achète : C a. une jupe. b. un collier. c. une écharpe. 2. Beno t d’ habitude porte : B a. des chemises. b. des pulls. c. des tee-shirts. 3. Ludo adore : L a. le style sportif. b. le style habillé. c. le style négligé. B. Compréhension écrite. Lis les petites confidences entre fi ados et réponds aux questions. – . Chacun son style ! : aureliedu Posté le 15-04-2008 à 17:56:43 oi, j’aime porter es pantalons... J’aime bien les pantalons et les r tee-shirts anc es lon es... ais bon, j’aime as les pantalons a tro lar es o les pantalons mega serrés... e ins ire e la o e j’aime l i e e porter n pantalon r er moderne ! nfin, fi a ore les te ents e ar e ! ... bo oss-8 Posté le 15-04-2008 à 16:30:58 Les vêtements de marque sont assez chers ! oi ai e as tro les ar es, e r re les a asins as tr s c ers. Je suis pas trop marque ; e r re ac eter beaucoup de trucs* pas cher r n se l etit tr c 1 ! ais bon, a r s c est s r e c’est pas la même qualité, ais bon... source : texte authentique modifié, tiré de : http://for m fi orum.ados.fr Dico *la manche = *s’inspirer de = *le truc = , 144
- 146. Unité 6 Trouve la bonne réponse. – . a. Aurélie aime porter des pantalons larges. VRAI / FAU b. Quel type de tee-shirts est-ce qu’elle aime porter ? ........................................ ………………………………………………………………………………………… c. Qui aime les vêtements de marque ? …………………………………………… d. Bogoss trouve les vêtements de marque bon marché. VRAI / FAU C. Production orale. Pose des questions en t’adressant à ton camarade. : choisir jupe costume combien J’aime poser payer des questions ! cher Carnaval vert D. Production écrite. Et toi ? Qu’est-ce que tu préfères porter ? Quel est ton style vestimentaire préféré ? Décris-le en quelques lignes. – ; ; ; : ....................................................................................................... ....................................................................................................... ... ....................................................................................................... ........ ..................................................................................................... ............. ................................................................................................ 145
- 147. Mon portfolio Τι έμαθα στην ε ενότητα 6; Πολύ καλά Καλά Όχι πολύ καλά Είναι στ στόχος μου 60 100 ’ S Stratégies d’apprentissage – Στρατηγικές μάθησης 1. . . . . . . forum . . : …………… ………………………………………………………… …………… …………………………………………………………… 2. : 1. ……………………… . ………… 2. ……………………… . ………… 3. ……………………… . ………… 4. ……………………… . ………… 146
- 148. Unité 7 Unité 7 C’est l’heure de la récré On réemploie, on s’amuse et on apprend à apprendre 147
- 149. Jeu collectif ! Jouez au jeu de l’oie qui suit en donnant les bonnes réponses ! Dans quelle ville Quelles sont les départ tu habites ? Compte de 3 personnes du Tu es en quelle classe ? 70 à 80. singulier du verbe « boire » ? Avance de 3 cases. Cite 3 spécialités. Cite 3 Compte de métiers. 100 à 90. arrivée Tu perds ton tour. Cite 2 meubles qu’il y a dans une Avance chambre. de 3 cases. Cite 3 légumes. Fais 2 phrases avec le verbe « faire » et 2 sports de Quelles sont Cite 3 pièces ton choix. les 3 personnes d’une maison. du pluriel du verbe Recule de « pre prendre »? 5 cases. B g Blague Un monsieur passe une commande au serveur : - Bonjour ! Je voudrais quatre-vingt-dix-neuf brochettes*. - Quatre-vingt-dix-neuf brochettes ? Disons cent ? - Mais, non ! Qui mange cent brochettes ?!?!?! Dico *la brochette = 148
- 150. Unité 7 Jeu collectif ! « Jacques a dit...quoi ?! » Dés Désignez un élève qui sera « Jacques » et suivez ses ordres, l’ l’un après l’autre et puis tous ensemble. Attention ! Celui qui n’obéit pas est exclu du jeu ! (P.ex.) Jacques a dit : Parlez en chinois ! Chantez ! Prenez un stylo ! Mangez une pomme ! Faites du judo ! (etc.) Coin créatif ! Laissez parler votre imaginaton ! Lisez la description suivante et dessinez-la ! v lle femme. « C’est une viei noirs et les Elle a les yeux et raides. cheveux longs sont ja- Ses cheveux ne Elle n’est mais* coiffés. ais elle a pas grande m physique fière allure*. Son celui des nous rappelle s pas des sorcières… mai ntes ! Des sorcières mécha s lunettes fois*, elle porte de raconter et elle aime nous s fées de des histoires avec oooo ! » et des hobbits ! B Dico *jamais = *avoir fière allure = Signature : *des fois = 149
- 151. Jeu collectif ! Vous vous répartissez en 3 équipes. Vous devez compléter en 5 minutes le tableau suivant. Pour chaque bonne réponse l’équipe gagne un point. L’équipe qui marque le plus de points gagne. .................................................................... ............. Notez 3 monuments ................................................................. ................ de France. .............................................................. .................. Faites une proposition à ........................................................... ..................... un de vos camarades pour ......................................................... ....................... dimanche après-midi. ........................................................ ......................... ...................................................... ........................... Refusez cette proposition .................................................... ............................ ci-dessus. ................................................... ............................. .................................................. .............................. Notez 3 instruments .................................................. ............................... de musique. ................................................. ............................... ................................................. ............................... Passez la commande pour .................................................. ............................... un déjeuner complet. .................................................. .............................. ................................................... .............................. Notez 3 fruits. .................................................... ............................. ..................................................... ........................... ....................................................... .......................... Notez 3 jours de ......................................................... ........................ la semaine. ........................................................... ...................... Dramatisation ! Ένα ασυνήθιστο δείπνο νο! . / / , , , , , / , . . .. , . 150
- 152. Unité 7 Coin créatif ! Φτιάξτε ένα ποίημα! μα! . , ’ , , «à» , . : se, À Montparnas la glace. je mange de j ilas, la À Porte des L je rencontr re e Barilla. illa rilla l À Châtelet, telet, lait. je bois du lait. is Station Station de atio Vers métr métrotro .................. ... ............................................. ........ .... ...... ........... ... .... .... ............. .... ................. . ............ ... ....................................... ................... ........ .... .. ................. ............................. .... ...................... .. ............ ... ....................... ................................. .................... .......... ........ .......... .... .... .... ... ............ ........ .......... . . .... .... ..... ............................. ........................ .... ................................ ........ ........... 151
- 153. Μots croisés Jeu collectif ! Vous vous répartissez en 3 équipes. Chaque équipe fabrique des mots croisés à partir des mots appris : activités sportives, métiers, instruments de musique, aliments… Blague e Une fillette dit à son papa : - Record ! - Ah, bon ? - Puzzle fini en deux semaines ines alors que* dessus il est écrit de trois à cinq ans !!! Projet Dico *alors que= . . . . www.eniac.com 152
- 154. Unité 7 Jeu collectif ! Vous vous divisez en équipes de 4-5 ipes personnes. L’équipe qui trouve en premier la bonne réponse marque répons un point. L’équipe avec le plus de points gagne. Quiz de connaissances ! 1. À quel âge on commence le collège 2. La 6ème du collège en France, c’est en L en France ? Grèce : a. à l’âge de 13-14 ans a. la 1ère année du collège b. à l’âge de 11-12 ans b. la 2ème année du collège c. à l’âge de 9-10 ans c. la 3ème année du collège 3. Qui est, pour toi, le fils du frère de ton Q 4. Qui est, pour toi, la mère du père de ton Q père ? frère ? a. Le cousin a. La tante b. Le frère b. La grand-mère c. L’oncle c. La cousine 5. Combien pèse environ un ballon de C 6. Les tournois de imbledon à Londres, en L foot ? Angleterre et de Roland Garros à Paris, en a. Il pèse de 3 à 4 kilos. France : b. Il pèse de 1 à 2 kilos. a. sont des tournois de badminton c. Il pèse de 410 à 450 g. b. sont des tournois de tennis c. sont des tournois de tennis de table 7. Quand on mange sain : Q a. on boit beaucoup d’eau, 8. Les produits ci-dessous sont des produits L on prend trois ou quatre laitiers : repas dans la journée et on a. les ufs mange des fruits b. les poissons b. on mange des gâteaux, pas c. les yaourts de petit-déjeuner et on boit seulement* des Cocas-Colas 9. Laquelle des couleurs ci-dessous n’est pas L c. on boit des jus de fruits, on une couleur : mange beaucoup de viande a. le jaune et pas de légumes. b. le bleu 10. Si on mélange du jaune et du c. le noir bleu on obtient : a. du rose b. du vert Dico c. du blanc *Seulement = 153
- 155. Coin créatif ! Colorie ce tableau de Cézan en Cézanne utilisant les couleurs indiquées ci-dessous Tu p aussi utiliser leurs ci-dessous. peux d’autres couleurs. s. 1 rouge 5 2 rose bleu 3 4 jaune vert Crée ton propre Cézanne ! 5 5 3 1 3 1 3 1 4 3 1 1 4 3 1 3 3 1 1 1 2 1 1 3 2 3 1 154
- 156. Unité 7 La personne mystère… Formez 4 équipes. Chaque équipe choisit un personnage connu en nnu Grèce et un porte-parole. Ce porte-parole a le droit de répondre seulement ndre s par « oui » ou « non » aux questions posées par les autres équipes sur tres éq l’âge, la nationalité, le domicile, etc. du « personnage mystère ». ge mys La première équipe qui trouve l’identité de cette personne gagne. perso Mots cachés ! cac Trouvez les mots cachés et ensuite leur thème ! chés 155
- 157. Blague e A la bibliothèque un garçon demande à la bibliothècaire : - Je voudrais un livre. - De quel auteur* ? - Ehhhhh... de vingt centimètres environ ! - « Doing » !?!? Dico *l’auteur = ( : : la hauteur = ) R Reliez les chiffres comme dans l’exemple pour découvrir quel poisson fait peur aux quatres amis qui visitent le musée océanographique de Monaco : 13 5 douze quatre 6 neuf 11 3 10 7 14 deux 8 1 16 18 42 40 38 36 6 19 quinze 43 41 39 377 vingt 30 32 34 17 28 29 31 33 35 22 27 26 21 23 25 vingt-quatre 156
- 158. Unité 7 Truc visuel ! Voici quatre bjets cachés (une guitare, une baguette, des lunettes, un ballon) dans le dessin ci-dessous. À toi de les retrouver et d’écrire o il se trouvent. ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... Charades ! ........................................................................... a. la 16ème lettre de l’alphabet = un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? beeeeee ee b. la 4ème lettre de l’alphabet = une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? c. La 20ème lettre de l’alphabet e = la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? 157
- 159. Οι σημειώσεις μου... ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. 158
- 160. Annexes Annexe
- 161. Α. Bilan 1. De quelle nationalité sont les personnes qui parlent ? coute et complète : a. Il est…………………..………………… b. Il est…………………………..………… c. Elle est…………………………………. d. Elle est…………………………………. ...... / 4 pts 2. Quelle est la question qui manque ? a.- ………………………………………… ? - n, je suis espagnol. b.- ………………………………………………… ? …… - Je viens d’Athènes. c.- ……………………………… ………………………………….. ? - Je m’appelle Amélie. A d.- …………………………………………………………… ? … - Je suis en première du collège grec. ...... / 4 pts 3. Entoure la bonne réponse : Ento nto a. Il va……………………… tats-Unis. •à • aux • en b. Elle vient………………………Espagne. • d’ • du • des c. On habite………………………Canada. •à • au • en ...... / 3 pts 160
- 162. Unité 1 4. Nikos écrit un e-mail à son amie Amélie, qui vit à Paris, mais il ne se it souvient plu de certaines prépositions. Est-ce que tu peux l’aider ? t plus Comment ça va ? Moi, je vais très bien ! Αujourd’ hui, c’est mon premier d jour au collège. Μes nouveaux copains ? Alors, Lucas est français. Il vient u ............................... Paris, mais il habite ............................... Strasbοurg. Ensuite, . Linda vient ............................... Espagne, mais, elle aussi, elle habite ............................... Strasbοurg. Enfin, Sabine vient ............................... i Allemagne. On est dans la même clαsse ! C’est super ! A bientôt ! Nikos ...... / 5 pts 5. ntoure les chiffres que tu peux distinguer : ecclassedouz nteneufannee troisgr eprofes jo urcinqcinqua vingtetuntableautredeuxdixbon ...... / 4 pts Quel est ton score ? ................ /20 161
- 163. B. Activités supplémentaires La porte de Brandebourg p g 1. Complète avec les mots qui manquent, puis relie les phrases avec les photos. Des ponts pittoresqu Des ponts pittoresques ponts pittoresques ques a. Amsterdam se trouve ………… Pays-Bas. ve … b. Berlin se trouve ………… llemagne. …… c. Rabat se trouve ………… Maroc. …… d. Québec se trouve ……… ……… Canada. Le temple du Lotus templ ple pl e. Rio de Janeiro se trouve ………… Brésil. ve f. New Delhi se trouve ………… Inde. …… La statue du Le château Frontenac château Frontenac château Frontenac La tour Hassan san et la mosquée mosquée squé sq « Christ Rédempteur » Rédemp mpteur mp 162
- 164. Unité 1 2.Trouve l’erreur: dans les phrases ci-dessous les mots soulignés ne sont pas corrects. s co Essaye de les corriger : a. Je suis à France. ……………………………………………………………… … b. Tu viens avec nous en Rome ? …………………………………………………. c. Vanessa habite Bruxelles, au Belgique. …………………………… s, ……………. d. Il vient du Pologne. nt ………………………………………………… ……………... e. Nous allons au Pays-Bas. ………………………………………… s …………….... 3. ide Sabine à écrire quelques mots sur elle-même, en choisissa parmi les issant verbes « être », « habiter », « venir » : « Ma mère ……………… anglaise et mon père… re……………… allemand. Ma mère ………………… d’Angleterr et mon père terre ……………………. d’Allemagne, mais nous …………….... à Strasbourg. .... Et toi ? Tu …………… d’o ? O tu .......................... ? » Jeu de rôles Nikos fait connaissance avec Marco, Christian et Angelika pendant la récré. Choisis t r un r le et joue la scène avec tes camarades : • Marco (italien) • Christian (français) • ikos (grec) • ngelika (allemande) 163
- 165. Quiz de connaissances • De quelle nationalité sont les personnages suivants ? • En quelle langue sont les salutations suivantes ? • Dans quelle ville se trouvent les sites touristiques qui suivent ? 1. Isaak Newton est …………………… 2. « Ciao ! » C’est en ……………………… 3. Big Ben est situé à…………………… 4. « Hola ! » C’est en …………………… 5. Gutenberg est……………….. 6. Leonardo Da Vinci est …………………… 7. Picasso est ……………………… 8. Le Colisée est situé à……………………………………… 9. Odysseas Elytis est …………………….. 10. Molière est …………………… 11. L’Arc de Triomphe est situé à………………………… …… 12. Le stade Santiago Bernabeou est situé à…………………………… é à………… 13. « Guten tag ! » C’est en ……………… …………………… 14. La porte de Brandebourg est située à……………………………… ndebourg es Nombre de réponses correctes: 12 14: es n rai sa ant ! ! 11: es si roc e e la sa esse ! ! 8: es n nie r s clore ! ! Remue-méninges ! cris les mots que tu connais dans d’autres langues, avec leurs o Eu Q significations et compare-les avec ceux de tes camarades. fi a C B p ki f t W Z h j …………………………………………………………...…………………………………… …………………………………………………………...…………………………………… …………………………………………………………...…………………………………… … C. Γνωρίζεις ότι... ... 26 , ; ; 164
- 166. Unité 1 D. Projet . 4-5 . [Source des autocollants : Journée européenne des langues -26 septembre www.coe.int/jel] . , , . . , . 165
- 167. Ε. J’apprends desexpressions ! Devine le sens de l’expression : « C’est du chinois ! », ça veut dire ... ? ? ? ? , ! 166
- 168. Unité 1 ? ? ...« je ne comprends rien ! » 167
- 169. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. 168
- 170. Unité 2 Α. Bilan 1. Coche d’un .C ν la phrase qui correspond à celle que tu vas entend tendre. endre. 1. Je s suis grand et brun. Je suis grande et brune rune. 2. Je su français. e suis Je suis française. 3. Tu es petit et blond. Tu es petite et blond londe. 4. Vous ê s êtes contents ? Vous êtes contente ? ntes 5. Il vient de Paris. nt d Ils viennent de Paris. Par 6. Il est gros. gro Ils sont gros. ...... / 6 pts 2. Le professeur de français demande aux élèves de dire quelques mots sur re eux-mêmes. Hans a le trac et il mélange un peu sa présen ans sentation. Remets ses phrases en ordre. re. Je suis grand et blond Je suis gentil et agréable Salut ! et j’ai les yeux noirs. Je m’appelle Hans. et j’ai les cheveux frisés. Je suis roux mais parfois je suis bavard. J’ai 14 ans et je suis allemand. ...... / 9 pts 169
- 171. 3. Nikos montredes photos de sa famille à Anna, qui lui pose diverses questions. Choisis (parmi les encadres bleus) la réponse correcte pour chaque question d’Anna (les questions d’Anna sont dans les encadrés roses) Lui, c’est ton frère ? Elle, c’est ta soeur ? Ce sont vos parents ? Ta mère est mince ? Oui. Elle ne mange pas beaucoup. Ton père est gentil ? Oui, il s’appelle Alexis. Oui, mon père est chouette mais, parfois, il est sévère. Oui, elle est géniale. Oui, mon père s’appelle annis et ma mère s’appelle Maria. ...... / 5 pts Quel est ton score? ................ /20 170
- 172. Unité 2 B. Activités supplémentaires 1. Sébastien présente son arbre généalogique. Coche la bonne case. Le grand-père La g grand-mè mère Le grand-père La gra rand-mèr ère (Philippe) (Pauline) (P (Philippe) (Ba (Barbara) La mère Le père ère La mère Le pèrere (Françoise) (Fr (Christian (C tian) (Louise) (Christian (C tian) S Sébastien Sébastien A Β Le grand-père La g grand-mèr mère (Philippe) (Pauline) (P Le père La mère ère (François) (F (Louise) se) Sébastien C 171
- 173. 2. Décris l’écrivainet philosophe François-Marie Arouet, dit Voltaire . V Voltaire à l’âge de 70 ans Voltaire à l’âge de 24 ans Pantomime , , . / / , . Jeu de classe / / / , / . , , . . 172
- 174. Unité 2 Jeu de classe Jouez au jeu de l’oie ci-dessous en répondant en français. Comment tu Comment se départ t’appelles ? Compte de conjugue le Tu as quel âge ? 30 à 40. verbe « faire » ? Avance de 3 Cite 2 cases. artistes grecs qui ont fait carrière en Cite 4 adjectifs Compte de France. qui te 50 à 40. caractérisent. arrivée Tu perds ton tour ! Cite 3 nationalités. Avance de 3 cases. Comment s’appelle le Cite quatre perroquet de Nikos ? adjectifs qui caractérisent ton / ta Cite 4 Comment se meilleur(e) professions. conjugue le Recule de 5 ami(e). verbe « parler » ? cases. 173
- 175. C. Γνωρίζεις ότι... ... ; 2 , . 1981. 2006, 20 , , . M 1,7 : , , , , , . , 1,3 : , , , , . [ : http://www.insee.fr/fr/ffc fr/ffc/pop age4.htm] D. Projet 4-5 , , , , ( , , .). 174
- 176. Unité 2 E. J’apprends des expressions ! r Devine le sens de l’expression : n ç « Elle est blonde comme les blés… » a veut dire ... ?? e ? ? ? ? , ! 175
- 177. ... « elleest très blonde ! » 176
- 178. Unité 3 A. Bilan 1. coute et indique l’heure de chaque montre. Il est quelle heure ? 1 2 3 4 5 ...... / 5 pts 2. Lis le texte suivant et réponds aux questions. L ons. Quels sont tes loisirs ? Bea Posté le 12-06-2008 à 19:56:43 Bonjour Lucas ! Je m’appelle Bea. J’ai 13 ans et je suis en cinquième. Je suis espagnole. Je suis fille unique. J’adore les sports... sauf* le football ! Je déteste ça ! Le lundi et le mercredi, je fais du volley et le vendredi je fais du taekwondo. J’aime aussi beaucoup la musique. Le samedi, je fais de la guitare et mon frère fait de la batterie. Nous avons notre groupe de rock, « Les nséparables » ! Les dimanches, mes amis et moi, nous faisons du skate sur la place. C’est fantastique, mais… un peu* dangereux. Les après-midi, je fais du jardinage avec ma mère. Et toi ? Quels sont tes loisirs ? À bient t ! Bea a. Quelle est la nationalité de Bea ? le es …………… …………………………………………………………………………………… … b. Quels sports fait-elle ? uels …………………………………………………………………………………………… ………… c. Elle joue d’un instrument de musique ? . … ………………………………………………………………………………………… ……… d d. Comment elle passe ses dimanches ? …………………………………………………………………………………………… … ...... / 4 pts Dico *sauf = *un peu = 177
- 179. 3. Quels sontles loisirs des personnes ci-dessous ? ...... / 5 pts 4. Laisse un petit mot à tes parents pour leur rappeler qu’après l’école tu as une activité (sport, cours de musique, rencontre etc.). Post-it ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ...... / 6 pts ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Quel est ton score ? ................ /20 178
- 180. Unité 3 B. Activités supplémentaires J’ écris une carte postale à un/e ami(e) Lyon, le 12 février 1 Cher Nikos, 2 Comment ça va ? Moi, je vais très bien ! Lyon est fantastique ! Je suis là en famille. Ma sœur et moi nous faisons des balades dans la vieille ville en skateboard ! Nous goûtons aux Νikos A s Alexiadis s 4 spécialités lyonnaises, aussi. Samedi, nous 16, rue des Frères Lumière allons à Chamonix pour faire du ski. Et toi ? Tu t’amuses bien à Strasbourg ? 67000 Strasbourg 7 t s g Bises ! 3 Mélanie 1 J’ J’écris la date. – . 2 D’abord : je m’adresse à mon ami(e). , : er re... 3 À la fin : je salue mon ami(e) et j’écris mon nom. , . 4 À droite : j’écris l’adresse de mon ami(e). . 179
- 181. Nikos répond àla carte de son amie Mélanie : Strasbourg, le 19 février ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Pantomime . ( ) ( ) , « faire » « jouer » ! 180
- 182. Unité 3 C. Γνωρίζεις ότι... … ’ ; James Naismith 1891. 13 1892. , « » . ’ . , . D. Projet 3 . , . 181
- 183. Ε. J’apprends desexpressions ! . J’app Devine le sens de l’expression : ç « Il est 6 heures pile* ! » a veut dire... ?? ? ? ? ? ! Dico *pile = 182
- 184. Unité 3 ... «il est 6 heures précises ! » 183
- 185. Οι σημειώσεις μου... ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. 184
- 186. Unité 4 Α. Bilan 1. Trouve la ou les bonnes réponses. T - C’est un fruit. C’e a. l’ oignon. o b. le chou. . c. la fraise. - C’est un légume. t gume. a. la carot . arotte. b. la pomme. . c. la pomme de terre. me d - C’est un produit la produit laitier. a. le poisson. son. b. l’ uf. f. c. le lait. - C’est de la viande. via a. le poulet.t. b. le champignon. n. c. l’oign oignon. - C’est une céréal réale. a. la saucisse. e. . b. la banane. e. c. le riz. ri ...... / 5 pts 2. Fais des phrases avec chacun des verbes suivan à la de ants personn indiquée : onne (tu) prendre ………………………………………………………… …… …………………… (elle) boire ……… ………………………………………………………… ………………… (nous) manger ………………………………………………………… ger ………………… ...... / 4 pts 3. Choisis parmi de de la, du, des : de, la du a. Il bo ……………………… jus d’orange au petit-déjeuner. boit b. Qu Quand je déjeune, je prends toujours ……………………… salade. c. Il ne boit pas ……………………… lait, il ne mange pas ………………… ………… yaourt, il déteste les produits laitiers ! d. Lui, il mange ……………………… fruits tout le temps ! ...... / 4 pts 185
- 187. 4. Relie : a.Elle Ell • prends • sa • à 8 h du matin. tin. petit-déjeuner • prend • son • à 8 h du soi u soir. b. Tu • bois • de l’ eau minérale ? • boit • une c. Ils • mangez m • du • au chocolat sandwichs à la cantine. • man mangent • des • à la mozzarella rella ...... / 4 pts 5.Quelle est la bonne réponse ? se e a. J’aime beaucoup des / les glaces ! Et surtout si c’es fait maison* ! be ’est * b. La crème caramel ? Tu rigoles* ? J’adore de la / la c me crème caramel ! c. Maman, je vourdais manger du / le poulet aujourd’hu an, ’hui. Dico *rigoler = ...... / 3 pts *fait maison = Quel est ton score? ................ /20 186
- 188. Unité 4 B. Activités supplémentaires Vous êtes au restaurant « L’Entrec te* » pour d ner en famille. Quels estaurant ls plats vous choisissez ? Complétez la commande ci- plétez ci-dessous : Comme entrée je voudrais ………………………………………… Comme plat principal je désire ………………………………………… Comme dessert je prends …………………………………………… Comme boisson j’aimerais ………………………………………… . Dico *une entrec te = E L’ENTRECOTMENU eNtrée que Une salade grec Une salade verte Plat principal fromages Des pâtes aux 4 riz s frites Du p ulet avec du u po Un steak avec de Dessert Une crème brulée ocolat Un soufflé au ch 187
- 189. C. Γνωρίζεις ότι... ... , , , ; « la pendaison* de crémaillère » . « crémaillère » ’ . L pn La pendaison de créma n d crémaillère Dico *la pendaison = 188
- 190. Unité 4 D. Projet Des spécialités françaises ! at arte flambé q uiche lorra bouillabaiss d ue bourguig L e La in La e on n e on f La ne Le vin champagn camembe Le e Le rt 4-5 . ( , , , .). 189
- 191. E E. J’apprends desexpressions ! Devine le sens de l’expression : – Μάντεψε τι σημαίνει η έκφραση: ens μ ραση « Etre haut comme ça veut dire ... ?? ? ? , ! 190
- 192. Unité 4 20 cm ...« être de petite taille. » 191
- 193. Οι σημειώσεις μου... ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. 192
- 194. Unité 5 A. Bilan a 1. coute et entoure les meubles ou les objets qui se eu trouvent dans la chambre de Nikos. ...... / 4 pts 2. Réponds aux questions à l’aide de cette image. sa a. O sont le étagères ? nt les …………… …………………………………………………………………………… …………… b. O se trouve l’affiche d’Iron an ? ’af ……… ………………………………………………………………………………… ………… c. O est le lit ? …… …………………………………………………………………………………………… …… d. Et le bureau ? …………………………………………………………………………………………… ...... / 4 pts 193
- 195. 3. rouve quatredifférences et note-les comme dans l’exemple. A B (Par ex.) : Dans la seconde maison, il n’y a pas de télévision. D …………… ………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………… ………… ………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……… … ……… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …… …… ...... / 4 pts 194
- 196. Unité 5 4. Mets les verbes à l’impératif. a. (Faire) …………… ………….........................vite ! Le train arrive ! b. (Parler) …………… ………….........................plus bas, le bébé dort* ! c. (Écouter) …………… …………......................... cette chanson ! C’est génial ! d. (Finir) …………………......................... tes devoirs, il est minuit ! … Dico *dormir = ...... / 4 pts 5. Trouve la question ou la réponse qui convient. stion tion a. - ........................................................ ..................................................................... ? - a co te 13 , Madame. b. - Quelle belle écharpe ! Oh là là ! C’est une Chanel ! Elle est chère ? C - Non, ................................................................ ..................................................... c. - ................................................................................... ........................................... ? - Le costume de Falbala est sur le lit. d. - ....................................................................................................... ........................ ? - Ah ! la pharmacie ? Vous allez tout droit Monsieur. ...... / 4 pts Quel est ton score ? ................ /20 195
- 197. 1. Trouve lesmots cachés. Ut sav ej aivs souv zalel li av v lis ontv uosn alonls ....................................................... .......................................................... ....................................................... .......................................................... ....................................................... .......................................................... 2. Linda va du collège à la pâtisserie. Complète la description nda « Pour aller à la pâtisserie, elle............................................ .......................................... .......................... ...................... ............................................................................................... ............................................................................................................ ................... . ................................................................................................ ............................................................................................................ ................. . .................................................................................................. . ». ............ . 196
- 198. Unité 5 Jeu declasse La chasse au trésor ! 4-5 . 5 ( . . , , , , .). , . 3 ! . . : « Il est rouge, il est entre le stylo bleu et la gomme, devant la e, d trousse et derrière la règle. Qu’est-ce q c’est ? » sse est u’est-ce que C. Γνωρίζεις ότι... • ... . ; • ... 14 , (Le Roi Soleil) leil), ; 17 ! D. Projet 4-5 . . . , . 197
- 199. F. J’apprends desexpressions ! Devine le sens de l’expression : ? « Il est dans le droit chemin » ça veut dire ... ?? st ? ? ? , ! 198
- 200. Unité 5 ... « il est juste. » 199
- 201. Οι σημειώσεις μου... ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. 200
- 202. Unité 6 Α. Bilan 1. coute les numéros de téléphone de Sabine, Linda et Lucas et entoure le bon numéro. Sabine Linda Lucas 03 03 84 57 16 03 04 79 14 28 03 07 30 72 64 03 07 55 83 66 03 07 80 04 18 03 08 70 28 65 03 02 99 63 90 03 09 98 40 07 03 01 63 12 97 ...... / 3 pts 2. Qu’est-ce que tu vois ? a. Je vois .................................. b. Je vois .................................. c. Je vois .................................. d. Je vois .................................. e. Je vois .................................. f. Je vois .................................. ...... / 6 pts 3. Trouve les anagrammes suivants : a. epahcau ......................................................................... b. sotebt ......................................................................... c. epju ..................................................... ............................ d. lucobse d’ role se rolelie ......................................................................... ...... / 1 point 201
- 203. 4. Complète avecce, cet, cette, ces : a. Catherine, n’achète pas …………......... pantalon ! Il est trop cher ! b. D’accord ! Je prends …………......... robe. Elle est jolie. c. J’adore …………......... chaussures. Elles sont mignonnes ! d. Patrick ne porte pas …………......... anorak. Il est trop grand pour lui. ...... / 4pts 5. ntroure la bonne forme des verbes qui suivent. for a. Les enfants d’Emmanuelle grandissent / grandit. b. Tu finit / finis vite tes devoirs ! fi c. Nikos et Lucas finissez / finissent toujours leurs pizzas. d. Vous choisissez / choisis toujours de la glace. e. Elle rougissent / rougit comme un enfant. f. Souvent, on grossit / grossis en hiver. ...... / 6 pts Quel est ton score ? ................ /20 202
- 204. Unité 6 B. Activités supplémentaires Décris ce que les personnes ci-dessous portent : ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... 203
- 205. Unité 1 Jeu de rôles Linda et Lucas cherchent ce qu’ils vont porter au bal de fin d’année. Imagine le dialogue avec le/la vendeur/euse d’un magasin de vêtements. Joue le r le de Linda et de Lucas selon que tu es une fille ou un garçon. C. Γνωρίζεις ότι... ... « Carnaval » , «carne», « » «levare», « e», , ». , , ... ! D. Projet 4-5 ’ . . 204
- 206. Unité 6 F. J’apprendsdes expressions ! Devine le sens de l’expression : d ’ « Il est rouge de colère » ça veut dire ... ?? l ? ? ? ? , ! 205
- 207. ... « Ilest très fâché ! » 206
- 208. Unité 6 Οι σημειώσεις μου... ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. 207
- 209. Lexique Unité 1 rançais En lish Italiano le collège the (junior) high school la scuola secondaria di primo grado la classe the class la classe le quartier / the neighborhood il quartiere la nationalité the nationality la nazionalità l’école (une) the school la scuola le numéro de téléphone the telephone number il numero di telefono le pays the country il paese la langue the language la lingua la capitale the capital city la capitale / ’ le/la correspondant(e) the correspondent il/la corrispondente premier(ière) - - first primo-a deuxième - - second secondo-a troisième - - third terzo-a - / allemand(e) German tedesco-a - - - / - espagnol( e) Spanish spagnolo-a - - / - grec/grecque Greek greco-a - français( e) - / - - French francese anglais( e) - / - - English inglese algérien(ne) - / Algerian algerino-a - - - / brésilien(ne) - - Brazilian brasiliano-a néerlandais(e) - / Dutch olandese - - 208
- 210. Lexique Unité 1 - / egyptien(ne) Egyptian egiziano-a - - chinois(e) - / - - Chinese cinese / / turc/turque Turkish turco-a - - génial(e) - - (of) genius (di) genio super - - super super chouette - - splendid splendido-a habiter to live in / to reside abitare / risiedere venir to come venire s’appeler to be called chiamarsi se trouver to be [found] in/at trovarsi parler to speak / to talk parlare to be in correspondence correspondre corrispondere con with 209
- 211. Lexique Unité 2 rançais En lish Italiano le métier / the job / the profession il lavoro / la professione / l’architecte (un) the architect l’ architetto (un/un’) le chanteur / la / the singer il/la cantante chanteuse l’acteur (un) / l’actrice l’ attore (un) / l’ attrice / the actor / the actress (une) (un’) le / la journaliste / the journalist il/la giornalista le médecin / the doctor il dottore / la dottoressa / il parrucchiere / la le coiffeur / la coiffeuse the hairdresser parrucchiera le musicien / la / the musician il/la musicista musicienne / il professore / la le professeur the professor professoressa / the confectioner / il pasticciere / la le pâtissier / la pâtissière the pastry cook pasticciera the salesman / il commesso / la le vendeur / la vendeuse / the saleswoman commessa l’athlète (un) / the athlete l’ atleta (un/un’) le père the father il padre la mère the mother la madre les parents (un) the parents i genitori (il) l’enfant (un/une) / les il/la bambino-a - i/le / the child / the children enfants bambini-e le grand-père the grandfather il nonno la grand-mère the grandmother la nonna les grands-parents the grandparents i nonni (il) les petits-enfants the grandchildren i nipoti (il nipote) le frère the brother il fratello 210
- 212. Lexique Unité 2 lefrère a né the older brother il fratello maggiore la s ur the sister la sorella le fils unique the only son il figlio unico la fille unique the only daughter la figlia unica l’oncle (un) the uncle lo zio la tante the aunt la zia le cousin / la cousine / the cousin il cugino / la cugina l’ il (un) / les yeux / the eye / the eyes l’ occhio (un) / gli occhi la moustache moustache lei baffi af les cheveux courts the short hair i capelli corti les cheveux longs et the long and curly hair i capelli lungi e ricci frisés généreux-euse - - generous generoso-a sévère - - severe severo-a mince - - slim / slender snello-a roux/rousse - - reddish rossastro-a jeune - - young giovane vieux/vieille - / - - old vecchio-a agréable - - enjoyable piacevole rigolo(te) - - funny buffo-a souriant(e) - - smiling sorridente désagréable - - displeasing non piacevole bavard(e) - - chatty chiacchierone 211
- 213. Lexique Unité 2 - - / ennuyeux(euse) boring / annoying noioso-a / fastidioso-a - - Paresseux(euse) - - lazy pigro-a avare - - stingy tirchio-a tendre - - soft morbido-a détester to hate odiare avoir de la chance - - to be lucky essere fortunato-a à c té de beside / next to accanto a parfois / at times a volte They are brother and Ils sont frère et s ur Ci sono fratello et sorella sister pas du tout not at all niente affatto 212
- 214. Lexique Unité 3 rançais En lish Italiano la natation the swimming il nuoto le vélo the bicycle la bicicletta la fl te the flute il flauto le violon the violin il violino le matin the morning il mattino / la mattina l’après-midi (un) the afternoon il pomeriggio le soir the evening la sera la nuit the night la notte midi ( ) 12:00 (the) noon 12:00 (il) mezzogiorno 12:00 ( ) 00:00 / (the) midnight 00:00 / (la) mezzanotte 00:00 / minuit 24:00 24:00 24:00 préférer to prefer preferire jouer aux jeux vidéo to play video-games giocare a videogioci regarder la télé to watch television guardare la televisione écouter de la musique to listen to (some) music ascoltare della musica aller au cinéma to go to the movies andare al cinema voir un film to see a film vedere un film lire des bandes to read books of comics leggere del fumetto dessinées faire du sport to do sports fare lo sport demain tomorrow domani Bonne idée ! ! good idea! buona idea! Désolé ! ! I’m sorry! mi dispiace! 213
- 215. Lexique Unité 3 D’accord ! ! Agreed! D’accordo! Avec plaisir ! ! My pleasure! Con piacere! Pourquoi pas ? ; hy not? Perchè no? J’en ai marre ! ! I’ve had enough! Ne ho abbastanza! 214
- 216. Lexique Unité 4 rançais En lish Italiano le menu the menu il menu & la spécialité the specialty la specialità / il primo (piatto) / l’ l’entrée (une) the starter antipasto (un) le plat principal the main dish il piatto principale le dessert the dessert il (piatto) dolce la bevanda (senza alcol) la boisson / the beverage / the drink il bicchierino (con alcol) le go t the taste il gusto le fromage the cheese il formaggio la viande the meat la carne le pain the bread il pane le petit- déjeuner the breakfast la (prima) colazione la confiture fi the jam / the marmalade la marmellata le chou the cabbage il cavolo le poisson the fish il pesce / la céréale / les céréales the cereal / the cereals il cereale / i cereali the vegetable / the le légume / les légumes / la verdura / le verdure vegetables il frutto / i frutti le fruit / les fruits / the fruit / the fruits la frutta (n. coll.) la glace the ice-cream il gelato les sucreries the candies le caramelle (la) le gâteau the cookie / the cake il dolce / la torta la crème fra che the crème fresh la panna 215
- 217. Lexique Unité 4 l’eau minérale (une) the mineral water l’ acqua minerale (un’) le d ner the diner la cena le lait the milk il latte le plat national the national food il piatto nationale le concombre the cucumber il cetriolo la tomate the tomato il pomodoro les frites (une) the French fries le fritte (la) le poulet the chicken il pollo la pomme de terre the potato la patata la pomme the apple la mela le beurre the butter il burro la saucisse the sausage la salsiccia le champignon the mushroom il fungo l’oignon (un) the onion la cipolla le yaourt the yoghurt lo yogurt la cerise the cherry la ciliegia la fraise the strawberry la fragola le steak the steak la bistecca l’ uf (un) the egg l’ uovo (un) le jus the juice il succo le riz the rice il riso les pâtes the pastry (foods) la pasta / i pasticcini 216
- 218. Lexique Unité 4 bon/ bonne - - ,/ - - good buono-a / bello-a délicieux-euse - - delicious delizioso-a dégo tant(e) - - disgusting disgustoso-a mauvais(e) - - bad cattivo-a savoureux(euse) - - tasty saporito-a excellent(e) - - excellent eccellente prendre to take prendere conseiller / to advise consigliare go ter to taste assaggiare mettre to put mettere manger to eat mangiare boire to drink bere Je voudrais… … I would like… Vorrei… Merci beaucoup Thank you very much Mille grazie De rien ou’re welcome Per niente Je vous remercie Thank you Grazie Je vous en prie Please / ou’re welcome Prego 217
- 219. Lexique Unité 5 rançais En lish Italiano la tour the tower la torre la sortie the exit la uscita l’accueil (un) the reception il ricevimento la chambre ( ) the (bed)room la camera (da letto) le salon the lounge il salotto la cuisine the kitchen la cucina / les C the rest room il gabinetto (di decenza) la salle à manger the dining room la sala da pranzo la salle de bains the bathroom il bagno la cantina (per vini) / lo la cave / the wine-cellar / the vault scantinato la mansarde the loft la soffitta offi il piano terra / il le rez-de-chaussée the ground floor pianterreno the floor / the level / the l’étage (un) il piano storey la lucarne the dormer window l’ abbaino (un) le débarras the storeroom la dispensa le tapis the carpet il tappeto le bureau the office offi l’ ufficio (un) uffi la chaise the chair la sedia le lit the bed il letto la fenêtre the window la finestra la porte the door la porta 218
- 220. Lexique Unité 5 lacha ne hi-fi the stereo system il impianto stereo la commode the chest of drawers il cassettone / il com l’étagère (une) / the set of shelves il scaffale la lampe the lamp la lampada l’armoire (une) the wardrobe il guardaroba l’affiche (une) ’affi the poster il cartellone le canapé the sofa il divano la télé the television la televisione la table the table il tavolo / la tavola la petite annonce the classified ad fi il annuncio énorme - - enormous / huge enorme fantastique - - fantastic fantastico-a savoir to know sapere aller to go andare demander / to ask domandare / chiedere il y a / there is / there are c’ è / ci sono (v. esserci) tourner to turn girare / voltare / tornare continuer to continue continuare traverser to cross attraversare vendre to sell vendere loin de away from lontano da en face de opposite to / across from di fronte a 219
- 221. Lexique Unité 5 devant in front of davanti a derrière behind dietro entre ( ) between fra / tra sur on sopra sous under sotto aller à droite to go right andare a destra aller à gauche to go left andare a sinistra aller tout droit to go straight ahead andare avanti diritto Excusez-moi ! ! Excuse-me! Mi scusi! à vendre for sale in vendita 220
- 222. Lexique Unité 6 rançais En lish Italiano le Carnaval the carnival il carnevale le défilé fi the parade la parata le costume the costume il costume le magasin the store il negozio la taille the size la taglia le pantalon the trousers i pantaloni (il) la chemise the shirt la camicia l’écharpe (une) the scarf la sciarpa le tee-shirt the t-shirt la maglietta la robe the dress il vestito la jupe the skirt la gonna la botte the boot lo stivale la chaussure ( ) the shoe la scarpa la boucle d’oreille the earring il orecchino le bracelet the bracelet / the arm ring g il braccialetto le collier / the necklace la collana les vêtements de marque / the signed clothes i vestiti firmati (il) le style vestimentaire the sartorial style lo stile vestimentario le gilet the waistcoat il gilè / il panciotto la cravate the tie la cravatta rose (couleur) ( ) pink (color) rosa (colore) 221
- 223. Lexique Unité 6 la rose the rose la rosa marron (couleur) ( ) brown (color) marrone (colore) le marron the chestnut la castagna orange (couleur) ( ) orange (color) arancione (colore) l’orange (une) the orange l’ arancia (un’) large 1. large 1. size: «large» 1. taglia larga large 2. - - 2. large 2. grande habillé(e) 1. - - 1. dressed vestito-a 2. - - ( habillé(e) 2. formal (dress etc) formale / pro forma ) - - / - cher / chère dear / expensive caro-a / costoso-a - serré(e) - - ( ) tight (dress) stretto-a sportif(ive) - - athletic atletico-a intonato-a / assorti(e) - - matching corrispondente - -o être déguisé en… be disguised as… essere mascherato-a … choisir to choose scegliere provare / cercare di fare essayer to try qqc payer to pay pagare en liquide (in) cash in contanti par carte by card per carta C’est pas cher It is cheap C’ è economico ( tre à la mode To be fashionable Essere alla/di moda ) 222
- 225. M , . , . , 7 1129 15/21 1946 ( 1946, 108, ) , (copyright), , .