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A C C R É D I T A T I O N
STEM
Questions posées sur l’Accréditation
 Pourquoi cherche t’on une accréditation?
 Parle-t’on d’accréditations nationale, régionale ou
internationale?
 Accrédite-t’on un établissement, les programmes?
 Quel organisme d’accréditation internationale?
 Une confusion relevée entre l’accréditation et le
ranking?
Pourquoi l’Accréditation
 Standards internationaux
 Nécessité d’une forte attractivité sous-régionale et
internationale
 Ouverture à d’autres Etats
 Mobilité des étudiants
 Rendre nos diplômés compétitifs pour les
recrutements des entreprises étrangères qui s’y
installent;
 Développement d’un réseau dense et diversifié de
partenariats (universités, instituts, entreprises ...)
Accréditation de programmes
 Référentiel et une Grille d’évaluation avec un
processus en plusieurs étapes
 Contraintes
 Profil de l’étudiant à l’entrée (pour le Master, analyse du
système Bachelor)
 Produits du programme : diplômés et leur devenir pendant au
moins deux ans
 La conclusion est que les programmes actuels
peuvent certes être accrédités mais les nouvelles
formations auront leur accréditation à la fin du
projet…
Recommandations
 Demander aux centres de décrire en ½ page leur
démarche en matière d’accréditation et le planning,
envoyer cela à Pr Assani
 Plus de peur de s’engager dans un processus qu’on
ne maitrise pas!
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  • 1. A C C R É D I T A T I O N STEM
  • 2. Questions posées sur l’Accréditation  Pourquoi cherche t’on une accréditation?  Parle-t’on d’accréditations nationale, régionale ou internationale?  Accrédite-t’on un établissement, les programmes?  Quel organisme d’accréditation internationale?  Une confusion relevée entre l’accréditation et le ranking?
  • 3. Pourquoi l’Accréditation  Standards internationaux  Nécessité d’une forte attractivité sous-régionale et internationale  Ouverture à d’autres Etats  Mobilité des étudiants  Rendre nos diplômés compétitifs pour les recrutements des entreprises étrangères qui s’y installent;  Développement d’un réseau dense et diversifié de partenariats (universités, instituts, entreprises ...)
  • 4. Accréditation de programmes  Référentiel et une Grille d’évaluation avec un processus en plusieurs étapes  Contraintes  Profil de l’étudiant à l’entrée (pour le Master, analyse du système Bachelor)  Produits du programme : diplômés et leur devenir pendant au moins deux ans  La conclusion est que les programmes actuels peuvent certes être accrédités mais les nouvelles formations auront leur accréditation à la fin du projet…
  • 5. Recommandations  Demander aux centres de décrire en ½ page leur démarche en matière d’accréditation et le planning, envoyer cela à Pr Assani  Plus de peur de s’engager dans un processus qu’on ne maitrise pas!  La disposition de 2iE à accompagner les différents centres : harouna.karambiri@2ie-edu.org