Le document traite de l'accréditation des établissements et programmes éducatifs, soulignant son importance pour l'attractivité internationale, la mobilité des étudiants et la compétitivité sur le marché de l'emploi. Il aborde les standards internationaux et les étapes nécessaires à l'accréditation, tout en mettant en lumière les défis rencontrés. Des recommandations sont faites pour améliorer le processus d'accréditation auprès des centres d'enseignement.

1. A C C R É D I T A T I O N
STEM

2. Questions posées sur l’Accréditation
 Pourquoi cherche t’on une accréditation?
 Parle-t’on d’accréditations nationale, régionale ou
internationale?
 Accrédite-t’on un établissement, les programmes?
 Quel organisme d’accréditation internationale?
 Une confusion relevée entre l’accréditation et le
ranking?

3. Pourquoi l’Accréditation
 Standards internationaux
 Nécessité d’une forte attractivité sous-régionale et
internationale
 Ouverture à d’autres Etats
 Mobilité des étudiants
 Rendre nos diplômés compétitifs pour les
recrutements des entreprises étrangères qui s’y
installent;
 Développement d’un réseau dense et diversifié de
partenariats (universités, instituts, entreprises ...)

4. Accréditation de programmes
 Référentiel et une Grille d’évaluation avec un
processus en plusieurs étapes
 Contraintes
 Profil de l’étudiant à l’entrée (pour le Master, analyse du
système Bachelor)
 Produits du programme : diplômés et leur devenir pendant au
moins deux ans
 La conclusion est que les programmes actuels
peuvent certes être accrédités mais les nouvelles
formations auront leur accréditation à la fin du
projet…

5. Recommandations
 Demander aux centres de décrire en ½ page leur
démarche en matière d’accréditation et le planning,
envoyer cela à Pr Assani
 Plus de peur de s’engager dans un processus qu’on
ne maitrise pas!
 La disposition de 2iE à accompagner les différents
centres : harouna.karambiri@2ie-edu.org