SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  18
RAPPORT SUR LES ATIVITES DU
CENTRE D’EXCELLENCE
AFRICAIN EN SCIENCES
MATHÉMATIQUES ET
APPLICATIONS
(CEA-SMA)
J. TOSSA
COORDONNATEUR
ILD #1
Spécialisation régionale approuvée et degré de
préparation institutionnelle : Les
conditions de mise en vigueur ont
été remplies, l’effectivité prononcée.
Les différents comptes ont été
ouverts et le premier décaissement
obtenu le 13 mai 2015
ILD #2
 Excellence dans l’éducation, capacité de recherche et
impact sur le développement
Cet indicateur est subdivisé en six sous indicateurs et
le point des activités se présentent comme suit :
ILD 2.1 Nombre d’étudiants nouveaux en formation
de courte durée dans les cours ACE.
IDL 2.1
 Organisation d’une école de deux semaines
en théorie algébrique des nombres et
applications, 14-28 juillet 2015
Les conférenciers principaux Prof. Alain TOGBE,
Purdue North Central University (USA) et Prof.
Abdelmejid BAYAD, Université d’Evry (France). Les
participants ont été les étudiants du Centre et certains
venus du Département de Mathématiques de
l’université.
 Une série de cours sur les
systèmes dynamiques, avec les
cours suivants :
1) Introduction to Dynamical Systems I, Sergey
Tikhomirov (Max Planck Institute for Mathematical
Sciences, Leipzig, Germany) 25 September - 4 October
2) Introduction to Dynamical Systems II,
Samuel Senti (Federal University of Rio de Janeiro,
Brazil) 1 October - 15 October
3) Introduction to Complex Dynamics, Marco
Abate (University of Pisa, Italy), 1 - 7 November
4) Introduction to Ergodic Theory, Stefano
Luzzatto (Abdus Salam International Centre for
Theoretical Physics, Trieste, Italy) 27 November 2
December.
 Formation d’enseignants par notre
équipe informatique du 10 août au 29
septembre 2015.
L’équipe informatique du CEA-SMA a formé du 10
août au 29 septembre 2015, 672 enseignants du
secondaire (25 femmes et 642 hommes). Ces
enseignants ont été formés sur les traitements de
textes scientifiques et sur quelques méthodes
numériques.
 Une école internationale sur « Geometric
Structures in Contemporary Mathematical
Physics » du 26 octobre au 6 novembre 2015. les
conférenciers principaux sont :
- Charles BOUBEL, Université de Strasbourg,
France
- Manuel GUTIERREZ, Université de Malaga,
Espagne,
- Cyriaque ATINDOGBE, Département de
mathématiques, UAC et CEA-SMA
 IDL2.2 Nombre d’étudiants nouveaux en maîtrise
dans les cours ACE.
Depuis janvier 2014, nous avons enregistré 229
étudiants en Master, toute option confondue, dont 68
femmes et 161 hommes.
Il faut noter ici la difficulté à enrouler des femmes
dans les formations en mathématiques. Celles inscrites
sont majoritairement dans le programme de
Mathématiques, statistique appliquées aux sciences
sociales de l’African School of Economics.
RECAPITULATIF DANS INSCRITS DANS LE CEA
PAYS
EFFECTIF
TOTAL
HOMMES FEMMES
BENIN 141 22 163
BURKINA FASO 9 0 9
BURUNDI 5 1 6
CAMEROUN 16 4 20
CONGO 1 0 1
CONGO
BRAZAVILLE
1 0 1
CÔTE D'IVOIRE 1 0 1
GHANA 1 0 1
GUINEE 4 0 4
GUINEE
CONAKRY
2 0 2
LIBERIA 1 0 1
MALI 3 2 5
NIGER 1 0 1
NIGERIA 2 0 2
RWANDA 0 1 1
TANZANIE 0 2 2
TOGO 15 1 16
TOTAL
203 33 236
 IDL 2.3 Nombre d’étudiants nouveaux en Doctorat
dans les cours ACE
Nous attendons une vingtaine d’étudiants à
partir des inscriptions 2015-2016.
 IDL 2.4 Nombre de stage professionnel des
enseignants et des étudiants en maîtrise et
doctorats
- Dix étudiants ont séjourné en Inde du 14 janvier au
03 mars 2015 au Centre for Development of
Advanced Computing (C-DAC)
- Des étudiants et des enseignants ont participé à
différentes rencontres scientifiques (Ecoles du
CIMPA en Algérie, au Cameroun, Afrique du Sud)
 IDL 2.5 Nombre d’accréditations et évaluation de
la qualité des programmes de formation du CEA
dans l’Université Participante
- Nos formations sont en cours d’étude au
niveau de la Cellule de Pédagogie Universitaire et
d’Assurance Qualité (CPUAQ) de l’université pour
une accréditation locale.
- Le Conseil d’Orientation Scientifique et
Pédagogique du CEA-SMA va introduire les
programmes pour accréditation auprès de l’UMI
 IDL 2.6 Nombre d’articles publiés dans les
revues reconnues au niveau international par
les enseignants du CEA de l’Université
Participante.
Au titre de 2014-2015, plus soixante cinq (65)
articles ont été publiés par les enseignants et
doctorants de l’IMSP. Les publications qui relèvent
directement des thèmes du CEA-SMA sont au nombre
de quarante (40 ).
 RLD 2.7 : Revenus externes générés pour le CEA
de l’Université Participante
- Les revenus générés par la rétrocession des frais de
formation payés par les étudiants, au titre de l’année
2014-2015, s’élèvent à 35 millions de CFA (57.000$)
environ.
- Les informaticiens formés à l’IMSP ont créé une
association (Alumni) en mars 2015. Nous travaillons
avec cette association pour organiser des formations
en direction des ministères. Les perspectives sont
très bonnes.
 Quelques thèmes identifiés :
- La gestion des données massives (Big Data)
- Entrepôt de données
- Différentes formations identifiées par les alumni en
relations avec les problèmes rencontrés dans
l’exécution de travail quotidien.
PERSPECTIVES
 La réunion du conseil scientifique a permis d’engager
des discussions avec le Laboratoire J. L. LIONS de
Paris pour une co-diplomation sur différents thèmes
de mathématiques appliquées. Le document est en
cours de signature
 Collaboration avec Lille 1 (Laboratoire Painlevé)
 Collaboration avec Evry
 Collaboration avec le CIMPA (GIS)
JE VOUS REMERCIE

Contenu connexe

Similaire à Rapport sur les_ativites_du_cea-sma Cotonou

Quelle Seconde Au LycéE Godart Roger RentréE 2010
Quelle Seconde Au LycéE Godart Roger RentréE 2010Quelle Seconde Au LycéE Godart Roger RentréE 2010
Quelle Seconde Au LycéE Godart Roger RentréE 2010
Dom Nanou
 
Présentation Stratégique IUT 01-2017
Présentation Stratégique IUT  01-2017Présentation Stratégique IUT  01-2017
Présentation Stratégique IUT 01-2017
Maurice Alazet
 
Ingenieur-eigsi-apprentissage
Ingenieur-eigsi-apprentissageIngenieur-eigsi-apprentissage
Ingenieur-eigsi-apprentissage
Matthias LONGEFAY
 
Brochure bachelor-master-banque-assurance
Brochure bachelor-master-banque-assuranceBrochure bachelor-master-banque-assurance
Brochure bachelor-master-banque-assurance
Valentine Rebattet
 
2016-2017_cpelyon_plaquette_sc_numerique
2016-2017_cpelyon_plaquette_sc_numerique2016-2017_cpelyon_plaquette_sc_numerique
2016-2017_cpelyon_plaquette_sc_numerique
Christophe Guerreiro
 

Similaire à Rapport sur les_ativites_du_cea-sma Cotonou (20)

Enseignement à distance
Enseignement à distanceEnseignement à distance
Enseignement à distance
 
La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Juillet 2015
La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Juillet 2015La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Juillet 2015
La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Juillet 2015
 
Procédure d'amélioration des enseignements et des formations
  Procédure d'amélioration des enseignements et des formations  Procédure d'amélioration des enseignements et des formations
Procédure d'amélioration des enseignements et des formations
 
Annexe 02.5 Rapport sur la Mauritanie.ppt
Annexe 02.5 Rapport sur la Mauritanie.pptAnnexe 02.5 Rapport sur la Mauritanie.ppt
Annexe 02.5 Rapport sur la Mauritanie.ppt
 
Université Mohammed V Rabat
Université Mohammed V RabatUniversité Mohammed V Rabat
Université Mohammed V Rabat
 
Quelle Seconde Au LycéE Godart Roger RentréE 2010
Quelle Seconde Au LycéE Godart Roger RentréE 2010Quelle Seconde Au LycéE Godart Roger RentréE 2010
Quelle Seconde Au LycéE Godart Roger RentréE 2010
 
Présentation Stratégique IUT 01-2017
Présentation Stratégique IUT  01-2017Présentation Stratégique IUT  01-2017
Présentation Stratégique IUT 01-2017
 
Annuaire Statistique 2013-2014 Enseignement Supérieur Côte d'Ivoire
Annuaire Statistique 2013-2014 Enseignement Supérieur Côte d'IvoireAnnuaire Statistique 2013-2014 Enseignement Supérieur Côte d'Ivoire
Annuaire Statistique 2013-2014 Enseignement Supérieur Côte d'Ivoire
 
Ingenieur-eigsi-apprentissage
Ingenieur-eigsi-apprentissageIngenieur-eigsi-apprentissage
Ingenieur-eigsi-apprentissage
 
Brochure bachelor-master-banque-assurance
Brochure bachelor-master-banque-assuranceBrochure bachelor-master-banque-assurance
Brochure bachelor-master-banque-assurance
 
Projet d 'éablissement avec actions v2 cameleo
Projet d 'éablissement  avec actions  v2 cameleoProjet d 'éablissement  avec actions  v2 cameleo
Projet d 'éablissement avec actions v2 cameleo
 
2016-2017_cpelyon_plaquette_sc_numerique
2016-2017_cpelyon_plaquette_sc_numerique2016-2017_cpelyon_plaquette_sc_numerique
2016-2017_cpelyon_plaquette_sc_numerique
 
Guide des formations de l'université Lyon 1
Guide des formations de l'université Lyon 1Guide des formations de l'université Lyon 1
Guide des formations de l'université Lyon 1
 
Etude Apec - Entrer dans la banque par la voie de l'alternance
Etude Apec - Entrer dans la banque par la voie de l'alternanceEtude Apec - Entrer dans la banque par la voie de l'alternance
Etude Apec - Entrer dans la banque par la voie de l'alternance
 
Université Hassan 2 Casablanca
Université Hassan 2 CasablancaUniversité Hassan 2 Casablanca
Université Hassan 2 Casablanca
 
L3 Sciences de Gestion
L3 Sciences de GestionL3 Sciences de Gestion
L3 Sciences de Gestion
 
Presentation cea bm 2ie cotonou
Presentation cea bm 2ie cotonouPresentation cea bm 2ie cotonou
Presentation cea bm 2ie cotonou
 
Programme d'Etudes Intégrées Science Po Lille Collège Jean-Moulin LE PORTEL
Programme d'Etudes Intégrées Science Po Lille  Collège Jean-Moulin LE PORTELProgramme d'Etudes Intégrées Science Po Lille  Collège Jean-Moulin LE PORTEL
Programme d'Etudes Intégrées Science Po Lille Collège Jean-Moulin LE PORTEL
 
البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بسلك التعليم الثانوي الإعدادي
البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بسلك التعليم الثانوي الإعداديالبرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بسلك التعليم الثانوي الإعدادي
البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بسلك التعليم الثانوي الإعدادي
 
La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Septembre 2015
La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Septembre 2015La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Septembre 2015
La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Septembre 2015
 

Plus de Association of African Univerisites

Plus de Association of African Univerisites (20)

KNUST rwesck Presentation - Cotonou
KNUST rwesck Presentation - CotonouKNUST rwesck Presentation - Cotonou
KNUST rwesck Presentation - Cotonou
 
Presentation cea bm_coges Cotonou
Presentation cea bm_coges CotonouPresentation cea bm_coges Cotonou
Presentation cea bm_coges Cotonou
 
Stem regional mobility of students -STEM - Cotonou
Stem regional mobility of students -STEM - CotonouStem regional mobility of students -STEM - Cotonou
Stem regional mobility of students -STEM - Cotonou
 
Stem Restitution - STEM - Cotonou
Stem Restitution - STEM - CotonouStem Restitution - STEM - Cotonou
Stem Restitution - STEM - Cotonou
 
Ace next steps Cotonou
Ace next steps CotonouAce next steps Cotonou
Ace next steps Cotonou
 
M& E update - Cotonou
M& E update - CotonouM& E update - Cotonou
M& E update - Cotonou
 
Pami Presentation - Cotonou
Pami Presentation - CotonouPami Presentation - Cotonou
Pami Presentation - Cotonou
 
Procurement presentation Ace workshop - Cotonou
Procurement presentation Ace workshop - CotonouProcurement presentation Ace workshop - Cotonou
Procurement presentation Ace workshop - Cotonou
 
Revenue generation - Cotonou
Revenue generation - CotonouRevenue generation - Cotonou
Revenue generation - Cotonou
 
Unijos Presentation - Health - Cotonou
Unijos Presentation - Health - CotonouUnijos Presentation - Health - Cotonou
Unijos Presentation - Health - Cotonou
 
Health summary - Health - Cotonou
Health summary - Health - CotonouHealth summary - Health - Cotonou
Health summary - Health - Cotonou
 
Cerhi Presentation - Health - Cotonou
Cerhi Presentation - Health - CotonouCerhi Presentation - Health - Cotonou
Cerhi Presentation - Health - Cotonou
 
Waccbip Presentation - Health - Cotonou
Waccbip Presentation - Health - CotonouWaccbip Presentation - Health - Cotonou
Waccbip Presentation - Health - Cotonou
 
Acegid Presentation - Health - Cotonou
Acegid Presentation - Health - CotonouAcegid Presentation - Health - Cotonou
Acegid Presentation - Health - Cotonou
 
Wacci presentation Agric - Cotonou 2015
Wacci presentation   Agric - Cotonou 2015Wacci presentation   Agric - Cotonou 2015
Wacci presentation Agric - Cotonou 2015
 
Funaab Agric - Cotonou 2015
Funaab   Agric - Cotonou 2015Funaab   Agric - Cotonou 2015
Funaab Agric - Cotonou 2015
 
Cersa Agric -Cotonou 2015
Cersa  Agric -Cotonou 2015Cersa  Agric -Cotonou 2015
Cersa Agric -Cotonou 2015
 
Cefter presentation Agric - Cotonou 2015
Cefter presentation   Agric - Cotonou 2015Cefter presentation   Agric - Cotonou 2015
Cefter presentation Agric - Cotonou 2015
 
Group work Agric - Cotonou 2015
Group work  Agric - Cotonou 2015Group work  Agric - Cotonou 2015
Group work Agric - Cotonou 2015
 
COREVIP 2015 Feedback
COREVIP 2015 FeedbackCOREVIP 2015 Feedback
COREVIP 2015 Feedback
 

Dernier

Dernier (14)

Fiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciationFiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciation
 
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre françaiseNathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
 
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdfPowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
 
Àma Gloria.pptx Un film tourné au Cap Vert et en France
Àma Gloria.pptx   Un film tourné au Cap Vert et en FranceÀma Gloria.pptx   Un film tourné au Cap Vert et en France
Àma Gloria.pptx Un film tourné au Cap Vert et en France
 
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptxGHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
 
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbainesUn petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbaines
 
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigéesTexte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
 
Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter        la             nuit.   pptxQuitter        la             nuit.   pptx
Quitter la nuit. pptx
 
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdfrapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter          la        nuit.    pptxQuitter          la        nuit.    pptx
Quitter la nuit. pptx
 
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
 
Exemple de grille d'audit 5S, check liste Audit
Exemple de grille d'audit 5S, check liste AuditExemple de grille d'audit 5S, check liste Audit
Exemple de grille d'audit 5S, check liste Audit
 
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
 

Rapport sur les_ativites_du_cea-sma Cotonou

  • 1. RAPPORT SUR LES ATIVITES DU CENTRE D’EXCELLENCE AFRICAIN EN SCIENCES MATHÉMATIQUES ET APPLICATIONS (CEA-SMA) J. TOSSA COORDONNATEUR
  • 2. ILD #1 Spécialisation régionale approuvée et degré de préparation institutionnelle : Les conditions de mise en vigueur ont été remplies, l’effectivité prononcée. Les différents comptes ont été ouverts et le premier décaissement obtenu le 13 mai 2015
  • 3. ILD #2  Excellence dans l’éducation, capacité de recherche et impact sur le développement Cet indicateur est subdivisé en six sous indicateurs et le point des activités se présentent comme suit : ILD 2.1 Nombre d’étudiants nouveaux en formation de courte durée dans les cours ACE.
  • 4. IDL 2.1  Organisation d’une école de deux semaines en théorie algébrique des nombres et applications, 14-28 juillet 2015 Les conférenciers principaux Prof. Alain TOGBE, Purdue North Central University (USA) et Prof. Abdelmejid BAYAD, Université d’Evry (France). Les participants ont été les étudiants du Centre et certains venus du Département de Mathématiques de l’université.
  • 5.  Une série de cours sur les systèmes dynamiques, avec les cours suivants : 1) Introduction to Dynamical Systems I, Sergey Tikhomirov (Max Planck Institute for Mathematical Sciences, Leipzig, Germany) 25 September - 4 October 2) Introduction to Dynamical Systems II, Samuel Senti (Federal University of Rio de Janeiro, Brazil) 1 October - 15 October
  • 6. 3) Introduction to Complex Dynamics, Marco Abate (University of Pisa, Italy), 1 - 7 November 4) Introduction to Ergodic Theory, Stefano Luzzatto (Abdus Salam International Centre for Theoretical Physics, Trieste, Italy) 27 November 2 December.
  • 7.  Formation d’enseignants par notre équipe informatique du 10 août au 29 septembre 2015. L’équipe informatique du CEA-SMA a formé du 10 août au 29 septembre 2015, 672 enseignants du secondaire (25 femmes et 642 hommes). Ces enseignants ont été formés sur les traitements de textes scientifiques et sur quelques méthodes numériques.
  • 8.  Une école internationale sur « Geometric Structures in Contemporary Mathematical Physics » du 26 octobre au 6 novembre 2015. les conférenciers principaux sont : - Charles BOUBEL, Université de Strasbourg, France - Manuel GUTIERREZ, Université de Malaga, Espagne, - Cyriaque ATINDOGBE, Département de mathématiques, UAC et CEA-SMA
  • 9.  IDL2.2 Nombre d’étudiants nouveaux en maîtrise dans les cours ACE. Depuis janvier 2014, nous avons enregistré 229 étudiants en Master, toute option confondue, dont 68 femmes et 161 hommes. Il faut noter ici la difficulté à enrouler des femmes dans les formations en mathématiques. Celles inscrites sont majoritairement dans le programme de Mathématiques, statistique appliquées aux sciences sociales de l’African School of Economics.
  • 10. RECAPITULATIF DANS INSCRITS DANS LE CEA PAYS EFFECTIF TOTAL HOMMES FEMMES BENIN 141 22 163 BURKINA FASO 9 0 9 BURUNDI 5 1 6 CAMEROUN 16 4 20 CONGO 1 0 1 CONGO BRAZAVILLE 1 0 1 CÔTE D'IVOIRE 1 0 1 GHANA 1 0 1 GUINEE 4 0 4 GUINEE CONAKRY 2 0 2 LIBERIA 1 0 1 MALI 3 2 5 NIGER 1 0 1 NIGERIA 2 0 2 RWANDA 0 1 1 TANZANIE 0 2 2 TOGO 15 1 16 TOTAL 203 33 236
  • 11.  IDL 2.3 Nombre d’étudiants nouveaux en Doctorat dans les cours ACE Nous attendons une vingtaine d’étudiants à partir des inscriptions 2015-2016.
  • 12.  IDL 2.4 Nombre de stage professionnel des enseignants et des étudiants en maîtrise et doctorats - Dix étudiants ont séjourné en Inde du 14 janvier au 03 mars 2015 au Centre for Development of Advanced Computing (C-DAC) - Des étudiants et des enseignants ont participé à différentes rencontres scientifiques (Ecoles du CIMPA en Algérie, au Cameroun, Afrique du Sud)
  • 13.  IDL 2.5 Nombre d’accréditations et évaluation de la qualité des programmes de formation du CEA dans l’Université Participante - Nos formations sont en cours d’étude au niveau de la Cellule de Pédagogie Universitaire et d’Assurance Qualité (CPUAQ) de l’université pour une accréditation locale. - Le Conseil d’Orientation Scientifique et Pédagogique du CEA-SMA va introduire les programmes pour accréditation auprès de l’UMI
  • 14.  IDL 2.6 Nombre d’articles publiés dans les revues reconnues au niveau international par les enseignants du CEA de l’Université Participante. Au titre de 2014-2015, plus soixante cinq (65) articles ont été publiés par les enseignants et doctorants de l’IMSP. Les publications qui relèvent directement des thèmes du CEA-SMA sont au nombre de quarante (40 ).
  • 15.  RLD 2.7 : Revenus externes générés pour le CEA de l’Université Participante - Les revenus générés par la rétrocession des frais de formation payés par les étudiants, au titre de l’année 2014-2015, s’élèvent à 35 millions de CFA (57.000$) environ. - Les informaticiens formés à l’IMSP ont créé une association (Alumni) en mars 2015. Nous travaillons avec cette association pour organiser des formations en direction des ministères. Les perspectives sont très bonnes.
  • 16.  Quelques thèmes identifiés : - La gestion des données massives (Big Data) - Entrepôt de données - Différentes formations identifiées par les alumni en relations avec les problèmes rencontrés dans l’exécution de travail quotidien.
  • 17. PERSPECTIVES  La réunion du conseil scientifique a permis d’engager des discussions avec le Laboratoire J. L. LIONS de Paris pour une co-diplomation sur différents thèmes de mathématiques appliquées. Le document est en cours de signature  Collaboration avec Lille 1 (Laboratoire Painlevé)  Collaboration avec Evry  Collaboration avec le CIMPA (GIS)