Le document décrit le développement et l'organisation d'un programme d'enseignement à distance en science politique à la faculté de droit de Lyon, avec un accent sur la sélection des étudiants et l'encadrement pédagogique. Il présente les ressources techniques, le modèle économique, et les partenariats internationaux établis depuis 2005. Le programme a réussi à s'autofinancer et à attirer un nombre croissant d'étudiants tout en maintenant un encadrement individualisé pour favoriser la réussite académique.

1. Programme EAD Science politique Faculté de droit de Lyon Guillaume GODINEAU Programme EAD S cience p olitique Gérald DELABRE C entre de D roit et N ouvelles T echnologies F aculté de D roit V irtuelle

2. 1 - Origine du projet, public visé, organisation générale

3. Mars 2000 Centre de Droit et Nouvelles Technologies mis à disposition des outils pédagogiques plans de cours bibliographies emplois de temps forum de discussion Plateforme pédagogique propre Septembre 2005 Plateformes Claroline et Ganesha Etudes sur Moodle Janvier 2007 Passage des Master 2 et Centres et Instituts sous Moodle Septembre 2007 Généralisation de Moodle à toutes les formations de la Faculté de droit

4. Objectifs : Sur la base de ce constat, la réalisation d’une étude de faisabilité quant à la création d’un programme d’enseignement à distance budgétairement autofinancé fut envisagée. Un Constat : Lors de la rentrée 2003, le constat fut fait d’un accroissement du nombre de candidatures de qualité en « Master 2 Droit-Science Politique » dont le profil spécifique empêchait une présence physique des étudiants à la Faculté.

5. Etude de faisabilité externe: Un contexte général positif et à fort potentiel en 2004 On comptait à l’époque plus de 4 00 formations en enseignement à distance regroupées dans plus de 36 universités en France. Des programmes « enseignement à distance » existaient majoritairement pour des diplômes niveau « Licence » et « Master 1 » (en «Langues étrangères» majoritairement) et, plus rarement, pour des « Master 2 » en formation initiale ou continue dans des domaines spécifiques ( « Informatique », « Economie des Nouvelles technologies »…) . Le nombre de programmes de ce type augmentait et augmente encore quantitativement et qualitativement. Particulièrement en « sciences humaines » qui, sur ce plan, accusaient un net retard par rapport aux « sciences dures » en 2004 (intrinsèquement sans doute naturellement disposées à développer les outils techniques nécessaires : plate-forme pédagogique virtuelle en particulier).

6. Principales étapes de la gestation du projet « EAD M2 SP »

7. 2 – Le dispositif pédagogique

8. 1-La Sélection pédagogique des étudiants « Master2 Science Politique » en Enseignement à Distance : La sélection pédagogique est effectuée sur dossier par l’équipe pédagogique du Programme EAD SP sur la base cumulative des critères suivants par ordre décroissants (« critères 1 + 2 » et/ou « critères 1+ 3 ») : 1-Critères universitaires de sélection pédagogique classique en M2 : + 2-Projet professionnel et éventuelle expérience professionnelle : + 3-Situation personnelle et contrainte : a- Professionnelle : CDI, CDD ; b-Familiale : enfants ou parents à charge à plein temps ; c-Santé : handicap physique rémission de maladie ou d’accident ; d-Localisation géographique extra-métropolitaine.

9. 2- Encadrement pédagogique et administratif : Il est assuré par l’Equipe d’encadrement du Programme EAD SP de la Faculté de Droit qui assure le lien et l’encadrement : Des étudiants en EAD . Elle assure un encadrement effectué via la mise en place d’un « tutorat pédagogique et administratif individualisé » – Encadrement pédagogique, technique et administratif global. EN LIEN ETROIT AVEC 2-L’Equipe de la «Faculté de Droit Virtuel» et du CDNT – Gestion de la plate-forme virtuelle d’enseignement. 1-Les équipes enseignantes des parcours pédagogiques en régime présentiel – Diffusion des enseignements et constructions des compléments pédagogiques, encadrement des mémoires et des stages, évaluations. 3-Les services administratifs de la Faculté de Droit 4-Les services centraux de l’Université : Agence comptable

10. 3 – Les infrastructures et les ressources techniques nécessaires

11. Quelques chiffres La FDV 288 modules Licences et Master Centres et Instituts 18289 utilisateurs 9478 étudiants Licence à Master 2 Erasmus Formations délocalisées (Arménie, Bénin, Egypte, Hongrie) 301 enseignants

12. 2300 visiteurs uniques chaque jour 6 000 utilisateurs différents se connectent au moins une fois par semaine 25 000 connexions en moyenne par semaine

13. EAD Science politique Accueil - 2009/2010 Parcours Sécurité Internationale et Défense - 2009/2010 Parcours Relations Internationales et Diplomatie - 2009/2010 Parcours PSAPI – Expertise Internationale - 2009/2010 Parcours PSAPI – Intelligence Economique - 2009/2010 Parcours PSAPI – OIONG - 2009/2010

15. 4 – Les ressources et outils numériques

16. 660 ressources en libre accès + de 100 h de conférences en vidéo 6000 documents mis en ligne / an Accès aux ressources de l’UNJF

18. Second Life , développé par Linden Labs , est un univers virtuel sous forme d’environnement 3D et surtout un réseau social virtuel en plein essor. Second Life s’est récemment imposé comme l'une des plateformes virtuelles les plus importantes pour les écoles et universités, dont Harvard, l'Université de New York et Stanford.

20. Il propose un environnement unique et flexible pour les éducateurs intéressés à : l’enseignement à distance la simulation l’étude des nouveaux médias la formation Sloodle est un projet Open Source dont le but est d’associer un support d’apprentissage et d’enseignement, la plateforme Moodle, au monde Second Life

21. 5 – La logistique administrative, organisationnelle, financière

23. Outils à disposition Construction des modules par années de diplômes Facilité de prise en main / pas de nécessité de construction Personnel à disposition Formations Soutien technique

24. Un contexte interne positif au niveau des NTICE L’étude de faisabilité réalisée au sein de la Faculté de Droit permit de constater que les éléments potentiels nécessaires préexistaient et ne nécessitaient que des adaptations spécifiques aux besoins de la création d’un Programme EAD SP. D’un point de vue: - Technique : Grâce à la pré-existence et au soutien indispensable de l’équipe de la Faculté de Droit Virtuelle (FDV) et du Centre Droit et Nouvelles Technologies (CDNT) de la Faculté de Droit. - Juridique : Via la mise en place de conventions pédagogiques ad hoc en lien avec les services juridiques de la Faculté et de l’Université. - Comptable : Via la mise en place d’une procédure d’encaissement adaptée en lien avec les services administratifs de la Faculté de Droit et l’Agence comptable de l’Université.

25. 6 – Le modèle économique

26. Rémunération et valorisation Enseignants Webtuteurs Coût du e-teaching Moodle – open source Matériel

27. Bilan statistique quantitatif et qualitatif Effectifs des candidats sélectionnés au sein du Programme EAD SP sur la période 2004-2010

28. Bilan financier Le Programme EAD-SP a globalement respecté le principe d’autofinancement budgétaire fixé depuis sa mise en place à l’exception de son 1 er exercice budgétaire (budget 2005). Lors de cet exercice, ses dépenses (personnels et fonctionnement) ont été légèrement supérieures à ses recettes du fait des coûts induits par la mise en place du projet et du faible nombre d’inscrits dans la 1ere promotion. Lors des exercices budgétaires suivants, il a été à l’équilibre ou légèrement excédentaire. Le montant des recettes a augmenté depuis 2005 parallèlement à l’augmentation du nombre d’inscrits.

29. Bilan comptable Les frais pédagogiques spécifiques, qui constituent 100% des recettes du Programme EAD SP, étaient de 1000 euros pour une trentaine d’étudiants lors du 1 er exercice. Ils sont désormais fixés à 1450 euros depuis 2007 pour environ une centaine d’étudiants nouveaux par promotion annuelle depuis l’exercice 2008. En ce qui concerne l’exercice budgétaire 2009 en cours, le Programme EAD SP devrait parvenir à l’équilibre et remplir l’objectif fixé avec environ 17% du budget total encore disponible. Le bilan définitif sera fait en décembre comme chaque année.

30. Pour l’exercice budgétaire 2010, 105 nouveaux étudiants sont inscrits et le budget primitif couvre les dépenses de personnels et de fonctionnement selon les critères fixés par la Faculté de Droit dans l’optique du passage à l’autonomie au 1 er janvier. Le budget du Programme EAD se caractérise par un poids important des charges de personnels induites par le principe pédagogique d’« encadrement individualisé à distance » des étudiants. Ceci afin de pouvoir maintenir le taux de réussite tout en limitant le taux d’abandon. Les recettes 2010 seront légèrement supérieures aux recettes du budget 2009 soit environ 153 000 euros.

31. 7 – Les acteurs : statuts et rôles

32. 8 – L'action internationale

33. Bilan partenariats 2005-2009 Depuis 2008 - Partenariat avec l’Ecole Nationale d’Administration e de Magistrature du Bénin. Mise en place de 3 « bourses » (exonérations des frais d’inscription) de formations à distance pour les étudiants en fin de Cycle II de l’ENAM. Depuis 2008 - Partenariat avec la Chambre de Commerce et d’Industrie de Lyon : organisation du colloque annuel Intelligence Economique de la Faculté de Droit. Depuis 2007 - Partenariat avec l’Institut des Hautes Etudes de Défense Nationale (IHEDN). Depuis 2007 - Participation au colloque « Droit et E-learning » organisé par le Service Universitaire d’Enseignement en Ligne de l’Université Jean Moulin (SUEL), la Faculté de Droit Virtuelle et le Centre Droit et Nouvelles Technologies de la Faculté de Droit.

34. 9 – Les modalités d'évaluation et les examens

35. Application à l’identique des modalités du régime d’examen du diplôme présentiel Les épreuves de séminaires passées à l’oral sont converties en épreuves écrites. Remise des dossiers de séminaires selon les mêmes modalités, mais après réalisation à distance. Contrainte: venue à Lyon de tous les apprenants de l’EAD. Avantage: validation d’un diplôme de Master 2 national à valeur identique.

36. 10 – Conclusions et compléments d'information