1. Rentrée 2010 en seconde
au lycée général et technologique
Godart-Roger

2. La seconde devient une vraie classe de détermination
• L’enseignement de langue vivante 2 (LV2) est intégrée au tronc
commun de la classe de seconde.
• Pour favoriser la découverte de nouvelles disciplines, deux
enseignements d’exploration de 1h30 hebdomadaire sont proposés
au lieu d’un seul aujourd’hui.
• À l’inscription en seconde, l’élève choisit ses deux enseignements
d’exploration, dont au moins un parmi les enseignements suivants :
sciences économiques et sociales ou principes fondamentaux de
l'économie et de la gestion.
S'il choisit en 2ème EDE SI, CIT ou SL, il peut demander un 3ème
EDE parmi ces mêmes enseignements technologiques.
• Il peut également choisir une option facultative (latin ou EPS)

3. Un tutorat, dès la classe de seconde, pour accompagner
l’élève dans ses choix d’orientation
• Un tutorat est mis en place pour suivre individuellement
chaque élève volontaire, dès la classe de seconde.
• Sur la base du volontariat, le tutorat est assuré par les
enseignants, dont les documentalistes, ou les CPE
volontaires.
• Chaque tuteur suit un même petit groupe d’élèves, de la
classe de seconde à la terminale.
• Cet accompagnement, qui s’inscrit dans la durée,
conjugué aux échanges entre élèves, crée une
dynamique positive au sein du groupe.
• Le tuteur aide l’élève dans ses choix sans se substituer
au professeur principal ni au conseiller d’orientation-
psychologue.

4. Pour tous
…un accompagnement
personnalisé
L’introduction, de la seconde à la terminale,
d’un accompagnement personnalisé de deux
heures hebdomadaires est une mesure forte
du projet. L’accompagnement personnalisé
soutient l’élève dans la réussite de sa scolarité
et l’aide à gagner en autonomie.

5. La nouvelle classe de seconde plus en détail

7. Les grandes nouveautés de la seconde
La création d’un accompagnement personnalisé de 2h
hebdomadaires. Grâce à l’accompagnement personnalisé, l’élève
bénéficie d’un soutien individualisé,
perfectionne ses méthodes de travail et gagne en autonomie.
L’introduction de 2 enseignements d’exploration de 1h30
hebdomadaire chacun dont au moins un enseignement d’économie
(sciences économiques et sociales ou principes fondamentaux de
l'économie et de la gestion). Grâce à ces enseignements
d’exploration, le lycéen choisit et expérimente de nouvelles
matières : la seconde devient une véritable classe de détermination.
La mise en œuvre de stages de remise à niveau pour les élèves,
volontaires, qui souhaitent éviter le redoublement. Ces stages se
déroulent au cours de l’année scolaire ou pendant les vacances.
Ceux qui le souhaitent bénéficient d’un tutorat.
Pour améliorer l’apprentissage des langues, des groupes de
compétences sont constitués au profit des élèves.

8. La nouvelle classe de seconde
La grille horaire de la nouvelle classe de seconde
Enseignements obligatoires Horaires élève :
Français 4 h
Histoire-géographie 3 h
Langue vivante 1
Langue vivante 2
5 h 30
Mathématiques 4 h
Physique-chimie 3 h
Sciences de la vie et de la Terre (SVT) 1 h 30
Éducation physique et sportive 2 h
Éducation civique, juridique et sociale 0 h 30
Accompagnement personnalisé 2 h
Enseignements d’exploration 2 x 1 h 30
HORAIRE TOTAL ÉLÈVE 28 h 30
Une option possible 3h

9. Les
E
D
E

10. Quels enseignements d'exploration
Au lycée Godart-Roger ?

11. Les deux enseignements d'économie :
Sciences économiques et sociales
Principes Fondamentaux de l'économie et de la gestion
Les élèves doivent choisir l'un ou l'autre ; pour celles
et ceux qui envisagent de façon certaine une poursuite
en ES ou STG, ils peuvent choisir les deux.

12. Un enseignement scientifique :
Méthodes et Pratiques Scientifiques

13. 3 enseignements technologiques :
Sciences de l'Ingénieur
Création et Innovation Technologique
Sciences et Laboratoire

14. Mais aussi :
La section européenne allemand (discipline non
linguistique : Histoire Géographie)
La section européenne anglais (disciplines non
linguistiques scientifiques)
L'option latin (non compatible avec l'EPS)
L'option EPS (non compatible avec latin et section
européenne)

15. L es nouvea utés de la c la s s e de
s ec onde g énéra le et tec hnolog ique :
des c riptif des ens eig nem ents
d’ex plo ra tio n
 Sciences économiques et sociales
Les élèves découvriront les savoirs et méthodes
spécifiques à la science économique et à la
sociologie, à partir de quelques grandes
problématiques contemporaines :

16.  Sciences économiques et sociales
Comment expliquer économiquement les comportements de consommation
et d'épargne des ménages ?
Comment les entreprises produisent-elles ?
Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché?
Comment inciter les agents économiques et sociaux à prendre en compte les
données environnementales dans leur comportement ?
Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation
des ménages ?

17. Principes fondamentaux de
l’économie et de la gestion
Des bases indispensables pour toutes les formations de baccalauréat, générales ou technologiques.

18. Principes fondamentaux de
l’économie et de la gestion
Aucune obligation
d’aller ensuite en
première STG.
L’orientation en S
et ES est toujours
possible.

19. Principes fondamentaux de
l’économie et de la gestion
Exploration de plusieurs thèmes :
- Observation de situations concrètes,
( ex : quel est le rôle d’une banque ?
ex : qu’est-ce qu’une entreprise ? )
- Travail sous la forme de mises en situations
- Utilisation des outils numériques.

20. P.F.E.G.
Les thèmes étudiés
- Les opérations économiques
- Les échanges, le circuit économique
- Le rôle économique de l’Etat
- Le rôle économique d’une banque
- L’entreprise
- La création de la valeur ajoutée Tournoi de gestion en ligne.
- L’innovation et le marché
- Le prix d’un produit
- La rémunération, le contrat de travail
- Les comportements du consommateur Salon VITEFF
- Les importations, exportations
- L’économie numérique

21.  Méthodes et pratiques scientifiques
Se familiariser avec les démarches scientifiques autour
de projets impliquant les mathématiques, les sciences de
la vie et de la terre, la physique et la chimie.
L’enseignement vise à montrer l’apport et l’importance
de ces disciplines pour aborder les questions que se
posent les sociétés modernes, pour en percevoir les
enjeux, pour les aborder de façon objective. Il permet
aussi de découvrir certains métiers et formations
scientifiques.

22.  Sciences de l’Ingénieur
À travers la question du développement durable,
analyser comment des produits ou des systèmes
complexes répondent à des besoins sociétaux et
découvrir les objectifs et les méthodes de travail
propres aux sciences et au métier de l’ingénieur.

23.  Création et Innovation
Technologiques
Comprendre comment l’on conçoit un produit
ou un système technique, faisant appel à des
principes innovants et répondant aux exigences
du développement durable, tel est l’objectif de
cet enseignement. Il permet aussi d’explorer de
manière active et à partir d’exemples concrets
plusieurs domaines techniques ainsi que les
méthodes d’innovation.

24.  Science et laboratoire
Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en
laboratoire, dans les domaines de la santé, de
l’environnement et de la sécurité. Chacun de ces thèmes
peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils
propres aux différentes disciplines scientifiques
concernées (physique, chimie, biochimie,...)

25. A très bientôt
aux lycées Godart-Roger !