Le document décrit l'organisation des ressources disponibles au CDI, notamment les manuels scolaires, documentaires et romans classés par catégories. Il fournit également des instructions pour la recherche documentaire et l'évaluation des sites web, et présente des outils en ligne utiles pour les élèves. Enfin, il propose des étapes pour formuler une problématique à débattre pour les travaux de recherche.

1. Le CDI mode d’emploi
MANUELS
SCOLAIRES
DOCUMENTAIRES
Documentaires
bureau
Entrée du cdi
Expos temporaires
REVUES
DICTIONNAIRES
ENCYCLOPEDIES
ROMANS
Premier étage
KIOSQUE ONISEP
BUREAU des COP
Les romans sont classés par ordre alphabétique des noms d’auteurs.
Les documentaires sont classés par grands domaines :
Intitulé
0 Informatique, médias
1 Philosophie
2 Religions
3 Sociologie
5 Sciences pures
6 Sciences appliquées
7 Art
8 Littérature
9 Histoire-Géographie
Divisé en
070 presse
100 écrits des philosophes
292 mythologie
32 politique
34 droit
330 économie
37 éducation- enseignement
331.96 orientation
39 ethnologie
51 mathématiques
577 écologie
61 médecine
65 gestion des entreprises
658 organisations des entreprises
659 publicité, information, relations publiques
75 peinture
77 photographie
78 musique
791 cinéma
796 sports/loisirs
800/801 grammaire linguistique
820/860 littérature en langue étrangère
8-08 techniques littéraires
820 anglais
8-09 critique littéraire
830 allemand
8-1 poésie
850 italien
8-2 théâtre
860 espagnol
90/94 histoire générale et antiquité 91 géographie
94-98 histoire par pays et par date
Accès informatique :
 www.toutatice.fr : le portail de l’ENT (espace numérique de travail)
renseignez votre identifiant d'utilisateur et votre mot de passe
Vous êtes élève
1.
2.
Votre identifiant est prenom.nom
votre mot de passe est votre date de naissance
exemple 08041990 si vous êtes né(e) le 8 avril 1990
 http://www.netvibes.com/cdikerneuzec : le portail de veille documentaire
 PMB : le catalogue du CDI (accessible par le portail Toutatice sur le site du CDI)
CDI – Lycée de Kerneuzec – mai 2012

2. La recherche documentaire au CDI avec PMB
A cocher absolument en fonction du type de recherche
fiction (roman) ou essai ou documentaire
1
2
Inscrire le sujet de la recherche
Décocher ou cocher certaines cases
CDI – Lycée de Kerneuzec – Quimperlé – avril 2012

3. Exemple de recherche : éclipse
les résultats s’affichent selon plusieurs rubriques.
Pour une recherche sur un sujet précis, cliquer sur l’onglet « Recherche d’un documentaire par sujet » et choisir
un descripteur.
Cliquer sur Afficher
La liste des résultats s’affiche
Pour voir la notice complète, cliquer sur
CDI – Lycée de Kerneuzec – Quimperlé – avril 2012

4. La problématique
La problématique est une question à débattre, un problème à résoudre en rapport avec le sujet.
1 – Avant de construire une problématique :
Il faut interroger le sujet en posant des questions (méthode des QQOQCP : Qui, Quoi, Où,
Quand, Comment, Pourquoi ) qui font débat de façon à construire une argumentation.
2 – Ensuite définir le sujet en plusieurs phrases. Il peut être utile de faire un schéma
heuristique1 en s’aidant du site Wikimindmap :
www.wikimindmap.org
3 - Mots-clés qui amorcent une problématique selon le sujet choisi :
. En quoi ?
. Pourquoi ?
. Comment ?
. Dans quelle mesure ?
. Peut-on parler de ?
. Peut-on dire que ?
. Y a t il un lien ?
4 – Formulation et évaluation de la problématique
Critères à appliquer pour valider la problématique
La problématique a un lien avec les deux disciplines concernées
oui
La problématique formulée débouche sur une réponse immédiate
non
La problématique suscite des questionnements, des débats
oui
5 - Exemples
Caractéristiques
de l’Exposé
de la Problématique
Ex : sujet
description
les faits, les chiffres
Pas de débat
Sous forme d’exposé
questionnements
analyse critique
débat
Sous forme de problématique
Les antibiotiques :
action sur les virus
Qu’est-ce qu’un
antibiotique ?
Pourquoi les antibiotiques
n’agissent-ils pas sur les virus ?
L’agriculture et la
préservation de
l’environnement
Quel est l’impact de
l’environnement dans
l’agriculture régionale ?
Images et Polynésie
Chimie /
SVT
Le développement de l’agriculture Géographie/
régionale peut-il être conciliable
SVT
avec la préservation de
l’environnement ?
Quelle est la réalité socio- Tahiti : mythe ou réalité ?
Lettres /
économique de Tahiti ?
Géographie
Fiche réalisée d’après celle du CDI
Du lycée Henri Cornat. Valognes
1
Schéma heuristique : méthode d'organisation des idées, sous forme de dessin ou d'arborescence ou de carte
mentale (MINDMAP)
CDI – Lycée de Kerneuzec – Quimperlé – mai 2012

5. Qu’est-ce qu’une adresse URL
( Uniform Resource Locator : chemin d’accès aux ressources)
Chaque site web a une seule et unique adresse au même titre que vous avez une adresse
personnelle.
L’adresse d’un site se compose toujours à partir des mêmes éléments :
Exemple :
http://
www.
protocole du world
wide web
pasteur
world wide web
.fr
nom d’hôte du
serveur
extension de
domaine
L’adresse URL se décline ensuite en dossier et sous dossier :
Exemple :
http://
protocole
www.Pasteur
world wide
.fr/
nom de domaine
sante/
dossier
grippe
sous dossier
Comprendre les extensions de Domaine
géographique
de
France
be
Grande-Bretagne
ca
Québec
us
Suisse
Site éducatif
Site gouvernemental
Site universitaire
Site académique
.com
.org
Sites officiels
Allemagne
Belgique
Canada
Etats-Unis
.edu
.gouv ou gov
.univ
.ac
fr
uk
qc
ch
Site commercial
Site d’une organisation ou d’une association
Autres
Attention aux sites personnels difficilement repérables :
ex : perso.orange.fr ; libertysurf.net ; free.fr
CDI – Lycée de Kerneuzec- Quimperlé – mai 2012

6. Evaluer un site web
Nom du site :…………………………………………………
Adresse URL :……………………………………………….
Site évalué le :……………………………………………….
QUESTIONS
RÉPONSES
Oui
Auteur du site
(les renseignements sur l'auteur sont généralement sur la page d'accueil)
L'auteur du site est identifié
La fonction et/ou les compétences de l'auteur sont mentionnées
L'auteur est affilié
à un organisme officiel .....
à une entreprise privée .....
l'auteur est un particulier .....
L'adresse de courriel de l'auteur ou du webmestre est disponible
Contenu du site et navigation
L’information est rédigée ou résumée clairement
L'adresse URL du site est intuitive et courte
Des instruments de recherche sont disponibles :
plan du site .....
moteur interne .....
La navigation est facile à comprendre
Les liens sont pertinents et actifs
Utilité du site pour mon projet
Ce site est important pour mon projet
CDI – Lycée de Kerneuzec – Quimperlé – mai 2012
Non