Tâche 1
Connaître sa classe
Alexandra Bastos
MA CLASSE
La classe correspond au 2éme cycle d’Education Maternelle.
L’âge moyenne des enfants est de 4 ans.
La classe est...
CRITÈRES À EVALUER
• 1. Répertoire linguistique de base: c’est trés important
connaître le répertoire linguistique des enf...
SOURCES
• 1. Répertoire linguistique de base: formulaire pour las
familles pour obtenir l’information pertinant.
• 2. Nive...
1. Répertoire linguistique de base
2. Niveau socio-economique
REFLEXIÓNS
• Para realizar esta tarefa en primer lugar imaxinei a miña propia clase de
preescolar. A continuación busquei ...
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Tâche 1 - Connaître sa classe.

  1. 1. Tâche 1 Connaître sa classe Alexandra Bastos
  2. 2. MA CLASSE La classe correspond au 2éme cycle d’Education Maternelle. L’âge moyenne des enfants est de 4 ans. La classe est composée de 20 enfants. Ils habitent dans un milieu géographique péri-urban parce que l’ecole se trouve á Coruxo, un village de Vigo. Le niveau socio-économique des familles est moyen. Il y a une grande diversité culturelle et beaucoup des familles monoparentales et biparentales.
  3. 3. CRITÈRES À EVALUER • 1. Répertoire linguistique de base: c’est trés important connaître le répertoire linguistique des enfants parce que notre objectif comme professeurs est l’augmenter et l’enrichir . • 2. Niveau socio-economique des familles: c’est indispensable pour savoir des ressources éducatives et des matériaux scolaires que la famille peut acheter. • 3. L’historique scolaire: pour identifier les besoins particuliers des élèves et pour faire les ajustements pertinents dans le programme.
  4. 4. SOURCES • 1. Répertoire linguistique de base: formulaire pour las familles pour obtenir l’information pertinant. • 2. Niveau socio-economique: reunion individuel avec la famille de chaque enfant. Nous informerons les familles avec un courrier électronique ou une charte. • 3. L’historique scolaire: consulter le dossier scolaire avec les formulaires de rendement des années précédentes, les rapports d'évaluations para-professionnelles et les documents légaux.
  5. 5. 1. Répertoire linguistique de base
  6. 6. 2. Niveau socio-economique
  7. 7. REFLEXIÓNS • Para realizar esta tarefa en primer lugar imaxinei a miña propia clase de preescolar. A continuación busquei información sobre os distintos criterios que se poden avaliar inicialmente. Posteriormente elaborei a documentación necesaria. • A dificultade que atopei foi elixir entre os criterios que hai, os máis pertinentes para facer unha avaliación diagnóstica inicial axeitada. • En canto as competencias nesta tarefa aprendín a levar a cabo unha avaliación inicial e xunto co que o profesor explicou na clase, sei diferenciar entre competencias lingüísticas, socioculturais e pragmáticas, mais non adquirín a competencia de colaborar con outros docentes á hora de deseñar, planificar e avaliar procesos de aprendizaxe. • Elaborar unha avaliación inicial, é moi útil para poder facer adaptacións curriculares en función das necesidades do alumnado.

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