1. E1
Cartographie de controverses
scientifiques et
technologiques
11 & 12. 09. 13
Krys Markowski

2. Votre mission
Cartographier une
controverse
TECHNICO-SCIENTIFIQUE
actuellement en cours

3. Plan du cours
?

5. Premiers 60’ = low cost
Derniers 60’ = de luxe

6. Controverse technico-scientifico-
sociétale??????????
• Débat
• Enjeux
– Scientifiques (« vraie » explication?)
– Techniques (« meilleure solution?)
– Sociale (Souhaitable? Sain? Fiable? Ethique?)
• Oppose
– chercheurs, experts, ingénieurs, entreprises,
instances publiques, citoyens, législateurs
• Divers types de forums, médias,
• Centré sur des « preuves »
WTF is
that???

7. Controverse technico-scientifico-
sociétale : définition
• Débat
• Enjeux
– Scientifiques (« vraie » explication?)
– Techniques (« meilleure solution?)
– Sociale (Souhaitable? Sain? Fiable? Ethique?)
• Oppose
– chercheurs, experts, ingénieurs, entreprises,
instances publiques, citoyens, législateurs, etc.
• Divers types de forums, médias,
• Centré sur des « preuves »
• Pour garantir la QUALITE

8. Qu’est-ce une controverse
technico-scientifique?
• Une situation de turbulence qui se crée chaque
fois (1) qu’un chercheur émet un nouveau
postulat (2) un inventeur (individu ou entreprise)
cherche à lancer un nouveau produit (processus
ou service) ou (3) des citoyens s’inquiètent par
rapport aux effets néfastes possibles d’une
invention ou d’un évènement.
• Ces secousses sont dus à des résistances
d’une multitude d’acteurs qui s’opposent au
passage d’un état X (avant l’arrivée de l’idée ou
de l’invention) à un futur état possible X+t
auquel croit le chercheur ou l’inventeur.

9. Pourquoi étudier ça ?
• Modéliser les processus de création
de savoir et d’innovation
• Vous êtes futurs acteurs
• Citoyens

10. Controverse prouve que…
• « la science
et tout ça
c’est nul »?
• « la science
et tout ça est
de la
qualité »?

11. 31 aout 2010

20. le fait d’installer EOVAL avec ses déchets
près de notre village va….
– Être dangereux pour
nous
– Mauvais pour la santé
de nos enfants
– Causer des cancers
parmi nous
– Baisser la valeur de
notre patrimoine
– Enrichir la société
EOVAL et VEOLIA »
•

21. le fait d’installer EOVAL avec ses déchets
près de notre village va….
• Rendre la campagne
plus propre
• Améliorer l’efficacité
de la collecte de
déchets
• Mieux éliminer nos
déchets
• Nous amener du
travail

22. Transition

23. OCT NOV
CM
3 sujets
possibles
CHOIX
DE
SUJET
Collecter informations
Approfondir l’analyse
•Exposé
•Expo Affiches
•Site web en ligne
DEC

24. Equipes de 3

25. Equipes de 3
Au
sein
de vos groupes de TD
1, 2, 3…
7, 8, 9

26. VOS LIVRABLES

27. 1. Une
présentation
orale devant
un jury

28. 2. Affiche

29. 3. www.notre super site
de controverses.com

30. Un changement climatiquecorrespond àunemodificationdurable(deladécennieau million d'années) desparamètresstatistiquesdu climat global delaTerreou desesdiversclimatsrégionaux. Au coursdu XXesiècle, denombreusesvariationsclimatiquesont étéobservéessur laplanète. Toutescesvariationsseraient liéesau réchauffement climatique. Cesujet
d'actualitéest lasourced'unegrandecontroverseau sein du mondescientifique. Dansl'ensemble, lacommunautéscientifiquenecontestepasleréchauffement climatiqueni lefait qu'il faillemettreenplacedesmoyensdeluttepour préserver laplanète, maislesavisdivergent sur lacauseet lesconséquencesdeceréchauffement. D’aprèslepremier groupede
scientifiques, lacausedu réchauffement climatiqueest l’homme(anthropique). D’aprèslesecond groupe, leclimat est multifactoriel et il serait trop simpled’accorder l’entièreresponsabilitéàl’homme.
ISBS 1
Duclap Delphine
Gaignet Marylène
Rajchenbach Marion
Sommes-nous responsables du réchauffement climatique?
Révolution
Industrielle
19ème
siècle
SvanteArrhenius, chimisteSuédoisprédit quel'utilisation degazfossileentrainera
un réchauffement climatique
1896
Foragepermettant la1èrecourbe sur lesvariationssimultanéesdu CO2 et dela
températuresur 400.000 ans.
1966
1972
ConférencedeStockholm
Cause multifactorielle du réchauffement climatique
LaTerreaconnu denombreusesvariationsclimatiquesavec desvariationsdetempératurede± 15°Cparrapport à la température actuelle et des
variations du niveau marin d'au moins ± 200 mau coursdes650 derniersmillionsd'années.
Leclimat est multifactoriel et il serait trop simpledefairedel’effet deserrel’uniquecausedu réchauffement climatique.
Eneffet, lesvariationsdelatempératuremoyenneau coursdestempsgéologiquessont liéesàdetrèsnombreux facteurs:
• Lavariation desparamètresorbitaux delaTerreet du soleil.
• Lesmécanismesgéochimiquesimpliquant labiosphèreet lagéosphère.
• Ladynamiqueterrestre.
• Laformation denuagesau coursdu cycledel’eau.
Ces causes sont très complexes, le couplage de toutes ces causes l’est d’autant plus.
Selon ces scientifiques, il serait trop simple de dire que l’homme est le seul responsable.
Leprincipal argument decesscientifiques, est dedirequelaTerreaconnu par lepassédesépisodes beaucoup plus
chauds avant même que l’homme n’existe et quelaTerres’en est toujoursremise.
Co urbe des variatio ns de la tempé rature mo yenne au co urs des temps géo lo giques
Pendant l’Holocène(il y a
8000ans), lapériodeestivale
était de 2°Csupérieuraux
températuresmoyennes
actuelles.
Cause anthropique du réchauffement climatique
Leprincipal argument decesscientifiquesest quejamaisau coursdestempsgéologiquesl’augmentation delatempératuren’aétéaussi
rapide.
En effet, lapentedelacourbedestempératuresmoyennesest trèsimportanteet n’ajamaisétéobservéeauparavant.
Ceconstat aconduit lesclimatologuesàs’interroger sur lescausesdeceschangements; cequi lesapoussésàmettreen évidenceuneforte
corrélation(visiblesur legraphiqueci-dessus) entre l’évolution des températures et l’évolution des concentrations en CO2 de
l’atmosphère.
Cetteaugmentationest corréléeavec larévolution industrielle.
•Une élévation de la température moyenne.
Latempératuremoyennedu globeaaugmentéde0,74 degréen 100 ans(1906-2005) selon lerapport de2001.
Variations climatiques constatées:
• Le recul des glaciers de montagnes.
Neiges au so mmet du Kilimandjaro en 1 992 puis en 2002 à la même épo que de l’ année, pho to s de Yann Arthus
Bertrand.
Le Kilimandjaro a perdu 8 2% de so n glacier durant le XXè me siècle.
Co urbe des températures en fo nctio n du temps. • L’élévation du niveau de la
mer.
Lamer amontéde10 à20cm au 20èmesiècle,
selon leGIEC.
. Des sécheresses plus sévères
et plus longues ont étéobservéessur de
largesétenduesdepuis1970, particulièrement
danslesrégionstropicaleset subtropicales.
• Cyclones, typhons.
Lesobservationsmettent en évidenceuneaugmentationdel’activitédescyclonestropicaux intenses
dansl’Atlantiquenord depuis1970 environ, corréléeavec desaugmentationsdetempératuresdesurface
delamer souslestropiques. Lesexpertsestiment qu’il n’y apasdetendanceclairesur lenombreannuel
decesphénomèneset queleur lien aveclechangement climatiquen’est pasencoredéfinitivement établi. Le cyclo ne Catarina fut le premier à apparaître
dans l'Atlantique Sud.
GIEC(grouped'expertsintergouvernemental sur l’évolution
du climat qui apour mission d’évaluer sansparti prisles
donnéesscientifiquesliéesau changement climatique)
Greenpeace (principal
acteur en faveur dela
préservation delanatureet
desespècesmenacéesdansle
monde)
Scientifiques
PiersCorbyn, Equipedu
CentreSpatial National
Danois
Claude Allègre
Bjorn Lomborg (Directeur del’institut Danoisd’évaluation de
l’environnement) et Yves Lenoir(chercheur àl’écolenationalesupérieure
desmineset militant dansuneassociation écologistedénonçant le
catastrophismedes lobbiesécologiques)
Martin Durkin (producteur dedocumentaires-
télédont lefilm TheGreat Global Warming
Swindle) et Martin Livermore (=Conseiller
scientifiquepour lefilm)
Gouvernements
« A aucun moment, il n’est possible de juxtaposerles courbes de la hausse du CO2 dans l’atmosphère avec la
hausse de la température terrestre, mais celles-ci devraient être au moins espacées de 800 ans dans l’échelle
du temps, et mieux encore, la hausse de température précède la hausse du CO2 dans l’air ! Il n’y a donc pas
de corrélation entre le taux de CO2 dans l’atmosphère et les températures terrestres. »
Richard Lindzen: grand météorologueancien membredu GIEC.
« Son film The Great Global Warming Swindle montre le témoignage de scientifiques, d'économistes, de
politiciens, d'écrivains et d'autres personnes sceptiques parrapport au consensus scientifique surl'origine
anthropique du réchauffement climatique, il s’agit «de la plus grande arnaque des temps modernes ».
Jean-Marc Jancovici
(ingénieur polytechnicien,
spécialistedu climat)
« -Manque de moyen accordé à la recherche surles
autres facteurs du réchauffement climatique.
-Propagande faite autourdu sujet du climat: «On
nous dit que 99 % des scientifiques sont d'accord !
C'est faux »
Greenpeace démontre comment l’entreprise (Exxon) finance de nombreuses
“fondations scientifiques” (comme SPPI) pourfaire croire qu’il y a des avis
divergents surla question.
« Selon lui, les climatologues seraient tous d'accord pournous mentir
collectivement: et faire peurpours'assurerle financement de leur
laboratoire. »
Science and Public Policy Institute = SPPI
(but est depromouvoir despolitiques
gouvernementalesraisonnablesen matière
d’environnement, s’appuyant sur desarguments
scientifiquesrationnelset dessolutionséconomiques
qui ont fait leurspreuves)
Dans un «Climat de peur »il raconte comment des scientifiques de talent ont perdu
leurposte pouravoircontesté la vérité officielle, et comment d'autres ont perdu leurs
moyens de recherche.
Nicolas Hulot (reporter, écologisteet
écrivain français)
Associations Ecologiques
« L’alarmisme nourrit le discours des politiques, qui nourrissent en retourles
alarmistes. Les fonds fédéraux alloués chaque année à la recherche
climatologique aux États-Unis atteignent 1,7 milliard de dollars contre
quelques centaines de millions voici 15 ans »
« Ce film lève les derniers
doutes : les changements
climatiques globaux mettent
l’humanité au pied du mur »
Yann Arthus-Bertrand
(photographe, journaliste,
reporter militant et
écologistefrançais)
« C’est le premierfilm
catastrophique dont les
responsables et les
victimes sont dans la
salle »
Al Gore (ancien vice-président
desEtats-Unisd’Amérique, a
réalisélefilm « Unevéritéqui
dérange »)
Les industriels Exxon,
Ford…
« -Le GIECn’est pas composé des meilleurs scientifiques ni de scientifiques indépendants et objectifs.
-La théorie du "bâton de hockey« surlaquelle le protocole de Kyoto s’est basé est un artefact statistique.
-Le GIEC ne donne pas toutes les informations que les scientifiques ont besoin.
-Certains scénarios d'émission publiés parle GIECsont irréalistes »
.Activité humaine
.Cycle naturel de la terre
.Causes multifactorielles
So urce: C. Lo rius, LGGG-CNRS
LeCO2 est un gaz àeffet deserre.
Lesgazàeffet deserredansl’atmosphèrestoppent unepartiedesinfrarougesémisepar laTerre, c’est l’effet deserrenaturel.
Onacoutumededireque, sanseffet deserrenaturel, latempératureàlasurfacedu globeserait de-18°C contre+15°C enmoyenne
aujourd’hui.
Leproblèmeest quelesactivitéshumainesaugmentent laquantitédegaz àeffet deserrecontenuedansl’atmosphère, et donclaquantité
d’infrarougespiégés. C’est l’effet deserreadditionnel.
Selon cesexperts, l’effet de serre additionnel serait lacausemajeuredeshausses de températures constatéesdepuisledébut du 20ème
siècle.
04/12/2007
www.contro-rechaufclimatique-isbs.123.fr
Création del'International Panel onClimateChange
(IPCC) GIEC en français
1987
1992
Signature, lorsdu Sommet delaTerreàRio deJaneiro, de
la"ConventionClimat"
ProtocoledeKyoto
1997
1998
Annéelapluschaudeau niveau
mondial du 19èmesiècle.
Johannesburg : Sommet mondial sur
ledéveloppement durable.
2002
2007
4ième
rapport du GIEC selon lequel lacausedu réchauffement climatiqueserait dû à
l’hommeselon uneprobabilitéde90%.
Lesmédias
Legrand public
Résultats d’ un so ndage réalisé par no tre gro upe, auprès de 50 perso nnes, sur les causes du
réchauffement climatique.
Liens entre les acteurs de cette controverse
Critiquesdesscientifiquesen faveur delacausemultifactorielle
Critiquesdesscientifiquesen faveur delacauseanthropique
Faibleinfluencesur lesmédiasForteinfluencesur lesmédias

31. Sites web
• http://controverses.sciences-po.fr/archive/bioc
• http://controverses.sciences-po.fr/archive/bisp

32. Ressources
1. Les cours en amphi
2. Synopsis
3. Instructions pour TP#1
4. Instructions pour exposition
5. Glossaire controverses
6. Guide pour chaque TP
7. Exemples controverses :
http://controverses.sciences-po.fr/archiveindex/
8. Outils de cartographie:
http://www.demoscience.org/

33. Transition

34. Les référents
• ANT – Actor Network Theory (Mines)
• Bruno Latour, Cogitamus
• Exemples controverses :
http://controverses.sciences-po.fr/archiveindex
• Outils de cartographie:
http://www.demoscience.org/

35. Les CST ont lieu parce que
• Toute POUSSEE vers un nouvel état des
choses (X+t) engendre une CONTRE
POUSSEE contre ce nouvel état des
choses.
•
C = Garantie de qualité

36. POUSSEE
X
s’explique
par Y

37. POUSSEE  CONTREPOUSSEE
X
s’explique
par Y
X ne
s’explique pas
par Y

38. Exemple: OGMs

39. OGMs
Professeur Gilles-Eric SERALINI
« Les tumeurs des
rats ont été
provoqués par le
maïs
OGM NK 603 »

40. OGMs

41. Transport de l’avenir

42. POUSSEE  CONTREPOUSSEE
Il faut
que
« ca »
change
comme
ci!
Il ne faut pas
que
« ca » change
comme ci!

43. Transport de l’avenir
Il faut des
véhicules
HYBRIDES

44. Transport de l’avenir
Il faut des
véhicules
HYBRIDES
Il faut des
véhicules
ELECTRIQUES
PDG RENAULT

45. POUSSEE  CONTREPOUSSEE
Il faut
que
« ca »
change
comme
ci!
Il ne faut pas
que
« ca » change
comme ci!

46. Controverse #1 de recherche

47. Controverse #2 d’innovation

48. Controverse #3 bien public

49. idée
vision
rêve
affirmation
découverte
invention
modèle
prototype
projet
chercheur
scientifique
laboratoire
institut
entreprise
maire
agence
gouvernement
citoyen
association
évolue
se déplace
Se transforme
Passe
de
fiction
hypothèse
incertitude
intention
projet
ignorance
fluide
fragile
à
fait
loi
certitude
réalisation
réalité
adulation
solide
robuste
Cartographier une controverse technico-scientifique
Comprendre+expliquer+dessiner+médiatiser la façon dont
FICTION FAIT
Pour mardi 24 sept. vous avez 3 cas possibles à présenter:
1. +tôt “recherche” 2. +tôt “innovation” 3. +tôt qui touche le grand public

50. L’échelle de controverse
• On peut noter la position d’un(e)
– idée
– vision
– rêve
– affirmation
– découverte
– invention
– modèle
– prototype
– Projet

51. Affirmation
FICTION FAIT
100% 100%

52. Etat
HYPOTHESE LOI
100% 100%

53. Situation
INCERTAIN CERTAIN
100% 100%

54. Degré de réalisation
PROJET REALITE
100% 100%

55. Réaction du public
IGNORE PLEBISCITE
100% 100%

56. Echelle de controverse
FRELE ROBUSTE
100% 100%
« boite noire »

57. Echelle de controverse
100% 100%
« boite noire »
Une vérité absolue qui est
plébiscité par tout le monde
et qui n’a pas à être justifié.
Une technologie totalement
fiable.

58. Affirmation
• En 2012
Fumer
tue!

59. Affirmation
• En 1961
Fumer n’est pas
dangereux…

60. Affirmation
• En 1971
Il se peut que le
fait de fumer ne
soit pas toujours
bon pour la santé!

61. Affirmation
• En 1981
Le fait de fumer
peut provoquer
certaines maladies!

62. Affirmation
• En 1991
Le fait de fumer
peut provoquer
certaines maladies!

63. Affirmation
• En 1991
Le fait de fumer
augmente fortement
les risques du cancer
et des maladies
cardio-vasculaires!

64. Affirmation
• En 2001

65. Transition

66. Les instructions pour le TP1 du 24
sep

67. CM
3 sujets
possibles
CHOIX
DE
SUJET
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Approfondir l’analyse
•Exposé
•Expo Affiches
•Site web en ligne
Échéance 24 sept

68. TP1 24 septembre
• votre équipe présentera oralement trois sujets
de controverse.
• Prévoir 15-20 minutes pour les 3 sujets.
• Votre présentation donnera lieu à une
discussion et à des commentaires. A la fin de
toutes les présentations vous choisirez un de
vos 3 sujets…ceci deviendra « votre sujet de
controverse » pour le restant du semestre et
sur lequel vous travaillerez dès le 19 février.
• Vous pouvez utilisez un support ppt ou faire un
mind map pour votre présentation.
• Votre présentation sera notée.

69. TP1: Controverse Type 1
• - La première proposition de controverse doit
être prise dans le domaine de la recherche
scientifique « pure ». Ce sera donc une
controverse assez cachée du grand public, et
qui concerne et passionne surtout la
communauté scientifique. La contestation
d’un paradigme dominant ! Cela peut concerner
la physique, la chimie, les sciences de la terre
les sciences de l’univers, les sciences du vivant,
l’archéologie, paléontologie, etc.

70. According to the researchers, a quadruple helix is
also present in some cells and is believed to relate
to cancer in some ways. According to the researchers,
controlling these quadruple helix structures could provide
new ways to fight cancer.

71. 550-million-year-old fossils of
Dickinsonia and Parvancorina from South Australia
lie in rock textured like old elephant skin.
That texture might indicate fossilized soil from land, suggests
a new study that challenges the prevailing view that the
Ediacaran fossils were all sea creatures.

72. A Swedish newborn takes part in an experiment
in which rates of pacifier sucking indicated that
babies can tell some native speech sounds
from foreign ones within hours of birth.
Babies may start to learn their mother tongues
even before seeing their mothers’ faces.
Newborns react differently to native and foreign vowel sounds,
suggesting that language learning begins in the womb, researchers say.

73. Jupiter-like gas giants in other solar systems (illustrated in orange)
may host moons that could support life (foreground).
Earth-sized moons in planetary systems trillions of miles away
could be hotbeds for alien life, astronomers report in the January Astrobiology.
"It's the most thorough look at exomoon habitability I've seen," says Darren Williams,
an astronomer at Penn State Erie who was not involved in the research.
“I’m encouraged by the paper that we’ll find exomoons
in abundance and that a fraction of them could be habitable.”

74. Les scientifiques italiens, accusés d'avoir
sous-estimé les risques avant le séisme meurtrier
de L'Aquila en 2009, ont été condamnés,
lundi 22 octobre, à six ans de prison pour
"homicide par imprudence" par le tribunal
de cette ville des Abruzzes.
L'enjeu de ce procès était déterminer
la responsabilité de savants
dans la prévision d'une catastrophe naturelle.

75. TP2: Controverse Type 2
• - Votre deuxième proposition doit
concerner un produit ou un processus
innovant qui n’est pas encore sur le
marché.
• - Par exemple : Nous savons tous que le
iPAD est un « blockbuster » pour Apple.
Mais qu‘en sera t’il de l’écran flexible que
Sony vient de lancer ? Véhicule
électrique, hybride, pile à combustible ?

81. TP3: Controverse Type 3
• - Votre troisième proposition va concerner un
domaine ou la science ou la technique touche
notre bien public.
• - Par exemple : Faut il interdire la pêche aux
anchois ou du thon rouge ? Faut il construire
des parcs éoliennes offshore ? Que faire des
déchets radioactifs ? Faut-il autoriser (ou retirer)
tel type médicament sur le marché ? Le
Bisphénol A doit-il est retiré ? Faut-il exploiter
le gaz de schiste ? Le scénario énergétique
proposé par Negawatt est-il faisable ?

86. Protocole de présentation
• Suggérer un titre
• Expliquez en quoi consiste la controverse
• Dessinez le contexte dans lequel cette controverse se situe
• Expliquer clairement ce qui est en jeu dans cette controverse et en
quoi elle vous semble intéressant.
• Donnez des dates clés (évènements marquants)
• Listez de façon aussi exhaustive que possible les acteurs
principaux qui sont impliqués. Citez leurs noms et/ou d’institutions
(si possible), de quel type d’acteur s’agit-il ?
• Faites ressortir les points de tension…sur quoi portent les
désaccords… quels sont les arguments utilisés par les
protagonistes
• Citez les sources qui vous ont permis d’identifier cette controverse
(aussi précis que possible !) Ne dites pas « un journal », mais Le
Figaro, 20 janvier 2013, page 10)
• Listez des mots clés associés à la controverse
• Remplissez la fiche pour chaque controverse et rendez-là au
professeur svp

87. FEV MAR AVRIL MAI
CM
3 sujets
possibles
CHOIX
DE
SUJET
Collecter informations
Approfondir l’analyse
•Exposé
•Expo Affiches
•Site web en ligne
JUIN
Échéance 17 décembre

88. Transition

89. Faites les équipes svp!

90. Trinômes dans les groupes
1 2 3
4 5

91. Transition

92. Les cercles
• Le chemin entre fiction et fait

93. Le 1èr
domaine des controverses
• SCIENTIFIQUE
EST-CE VRAI? EST-CE REEL?

95. Cercle de la recherche du point de
vue du chercheur
1. idée
2. discute
3. Formuler
4. Expérimenter
€€€
5. rédiger6. envoyer
7. modifier
critiques
8. publier
9. Être cité
€€€€€€€€ 10. Nouvelle
Idée

96. Logique du laboratoire
• Survivre et s’épanouir
– => €€€€€€€€€€ + chercheurs brillants
– Produire publications => avec l’impact le plus
grand possible

97. Première Conclusion:
La techno science « en train de se
faire »
• …est naturellement truffée de controverses!
• RECHERCHE SCIENTIFIQUE est bonne si elle
surmonte les obstacles
– Faire marcher le dispositif d’investigation
– Bien rassembler les arguments
– Publier dans la meilleure revue possible
– Valoir le fait d’être citée par les autres le plus souvent
possible
– S’assurer de plus de ressources et d’une meilleure
côte

98. Et dans des labos de recherche
• Sur les centaines de papiers publiés
• 90% ne seront même pas cités!

101. Les 2ème
domaine des
controverses
• TECHNOLOGIQUE
EST-CE FAISABLE? EST-CE RENTABLE?

102. Pourquoi une entreprise doit
innover?
Assurer le marché
actuel
préparer le marché
d’avenir

104. Cercle de l’innovation truffé
d’opposants
1. idée
2. maquette
3. Montrer
4. Prototype
€€€
5. tester6. Version alfa
7. modifier
Critiques/suggestions
8. Version beta
9. Lancer sur le marché
Marketing
€€€€€€€€
10. Nouvelle
Idée
clients Soutien

105. Première Conclusion:
La techno science « en train de se
faire »
• …est naturellement truffée de
controverses!
• INNOVATION est bonne si elle surmonte
les obstacles
– Commencer à trouver des solutions
– Mobiliser le soutient des patrons de
l’entreprise
– Réussir phase maquettes/industrialisation
– Être plébiscité par le marché
– Faire tirer un bénéfice au sponsor

107. Dyson

108. 20%
Des centaines de projets
différents….

109. 20%
Des centaines de projets
différents….
Mais!
Sur 100 projets : 90 ne vont pas marcher!
Combien de blockbusters sur les 10???

110. Le 3ème domaine des
controverses
• SOCIETAL
EST-CE BENEFIQUE? EST-CE SOUHAITABLE?

111. Troisième catégorie de
controverse techno-scientifique
• Nous sommes au centre
– Sécurité
– Santé
– Environnement
– Éthique

112. J’habite…
• dans une vallée (inondable???)
• près d’une antenne relais SFR
• près d’une ligne à très haute tension
• Près d’une usine de traitement de…
• Etc.

113. Rentre « l’expert » et l’Etat
• Qui veille sur le bien publique
– Normes de sécurité
– Lois
– Réglementations
– Standards
• Ex.
– Niveau de bruit acceptable/raisonnable
– Niveau de pollution acceptable/raisonnable
– Etc.

114. Les questions de
• Sécurité, santé publique, environnement
etc. mettent en jeu des informations
complexes et décisions subtiles…
• On se base sur une logique de
coût/bénéfices…
– Si j’installe X ici, nous tirerons un bénéfice
(ordures brûlées à bas coût) mais nous
payerons un prix (0,2% population sera
affectée par la maladie Y)

115. On trouve des situations
archétypiques
• On demande à l’expert AVANT coup
• On demande à l’expert APRES coup

116. AVANT de faire… un acteur
comme …
• Conseil municipal
• Région
• Pays
• Entreprise
• Groupement d’entreprise

117. Demande : « devrions nous… »
Mettre
Installer
Légaliser
Interdire
Restreindre
Utiliser
Introduire
Autoriser
Etc.
cette
ce
ces
Maison
Usine
Route
Piste d’atterrissage
Canal
Ligne à haute tension
Euthanasie
Médicament
Drogue
Technique de clonage
Espèce d’animal
pesticide
Ici ????

118. APRES LES FAITS… une
victime demande…
• X s’est passé…en conséquence Y est
– Affecté
– Malade
– Mort

119. QUI doit compenser?
ON diminue/arrête/…?
• L’amiante
• Le Syndrome de la guerre du Golfe
• Le syndrome de « ground zero »
• Le nuage de Tchernobyl
• Le taux élevé de
– hépatite B
– Leucémie
• Les tumeurs au dessus de l’oreille
• Etc.

120. Regardons les cercles de
l’expert…

121. 1. Le cercle de l’expert AVANT
Une question est soulevée
Une forum ou
Commission est
crée
Les parties intéressés
sont invités
Les points de
vue sont
entendus
Une décision est prise
Un demandeur arrive

122. 2. Le cercle de l’expert APRES
Le public ou les chercheurs remarquent un
phénomène (% trop élevé de X)
La chose est
médiatisée
On agrège de
l’information
On cherche
une ouverture
Un terrain
de débat
Pas de
débat possible
débatSans enjeux
Sans fin
On change quelque chose

123. Transition

124. Eolienne marine ?

125. Transition

126. Les étoiles
• Interaction entre technoscience et société

127. Labo de recherche

128. Le laboratoire de recherche
• 5 points d’ancrage.
La Communauté scientifique
Le marché
La formation supérieureLe bien public
Les connaissances publics
publier
Expertise
Brevets
projets
Cours haut niveau
I4/i5, Ph.D.
Normes
Standards
défense
Vulgariser, expliquer
médias

129. L’effort d’innovation
• Essentiellement dans les entreprises

130. L’entreprise innovante
•
Les fournisseurs
Les concurrents
Les clients
Le bien public
Les experts
Assurer qu’ils innovent aussi
Innover mieux
qu’eux
Coopérer parfois
Offrir améliorations
Générer nouveaux
besoins
Contribuer à améliorer
Ne pas détériorer
Coopérer avec labos
Publiques
Accueillir stagiaires
PhDs

131. scientifiques
fournisseurs
concurrents
clients
Bien publicformation
Connaissances
générales
C’est dans ces zones que se trouvent
vos controverses !!

132. Transition

133. Pourquoi?
patients
médecins
Autorités santé
OMS
observations
Rapports
Etudes

134. Pourquoi?
patients
médecins
Autorités santé
OMS
observations
Rapports
Etudes
Fumer = danger

135. Pourquoi?
patients
médecins
Autorités santé
OMS
observations
Rapports
Etudes
Fumer = danger
fumeurs
autres médecins
Industrie du tabac
observations
Rapports
Etudes

136. Pourquoi?
patients
médecins
Autorités santé
OMS
observations
Rapports
Etudes
Fumer = danger
fumeurs
autres médecins
Industrie du tabac
observations
Rapports
Etudes
Fumer pas
dangereux

137. Médiator 1960s

138. Médiator 1970s

139. Médiator 1980s

140. Médiator 1990s

141. Médiator 2009

142. Où le mettre ?
• « Les nouveau missiles russes dirigées
contre les sites souterrains américains ont
une précision qui atteint 100 mètres »
FICTION? FAIT?

143. Où le mettre ?
• « Les nouveau missiles russes dirigées
contre les sites souterrains américains
ont une précision qui atteint 100
mètres »
FICTION? FAIT?

144. Où le mettre ?
• « Les partisans des missiles MX au
Pentagone ont habilement provoqué
une fuite selon laquelle [les nouveau
missiles russes dirigées contre les sites
souterrains américains ont une
précision qui atteint 100 mètres] »
FICTION? FAIT?

145. Où le mettre ?
• « Les partisans des missiles MX au
Pentagone ont habilement provoqué
une fuite selon laquelle les nouveau
missiles russes dirigées contre les sites
souterrains américains ont une
précision qui atteint 100 mètres »
FICTION? FAIT?

146. Où le mettre maintenant ?
• « L’agent secret 009 à Novosibirsk murmura
à la femme de chambre juste avant de mourir
qu’il avait entendu dans des bars que
certains officiers pensaient que certains de
leurs missiles pourraient dans des conditions
de test idéales avoir une précision se situant
entre 100 et 1000 mètres ; c’est du moins la
façon dont le rapport arriva à Washington »
FICTION? FAIT?

147. Où le mettre maintenant ?
• « L’agent secret 009 à Novosibirsk murmura
à la femme de chambre juste avant de mourir
qu’il avait entendu dans des bars que
certains officiers pensaient que certains de
leurs missiles pourraient dans des conditions
de test idéales avoir une précision se situant
entre 100 et 1000 mètres ; c’est du moins la
façon dont le rapport arriva à Washington »
FICTION? FAIT?

148. Et maintenant ?
• « La certitude de la CIA concernant la
précision de 100 m des missiles russes ne se
fonde pas sur le rapport de l’agent 009, mais
sur 5 sources indépendantes. Je pense que
seuls des groupes à la solde des Russes
peuvent avoir intérêt à jeter le doute sur ce
fait indiscutable »
FICTION? FAIT?

149. Et maintenant ?
• « La certitude de la CIA concernant la
précision de 100 m des missiles russes ne se
fonde pas sur le rapport de l’agent 009, mais
sur 5 sources indépendantes. Je pense que
seuls des groupes à la solde des Russes
peuvent avoir intérêt à jeter le doute sur ce
fait indiscutable »
FICTION? FAIT?

150. Fiction----------------Fait
…. ?

151. Fiction----------------Fait
Les missiles Russes précises existent!

152. Fiction----------------Fait
?

153. Fiction----------------Fait
Les missiles Russes précises n’existent pas!

154. le fait d’installer EOVAL avec ses
déchets près de notre village va être
dangereux pour nous, mauvais pour la
santé de nos enfants, causer des
cancers parmi nous, baisser la valeur
de notre patrimoine, enrichir la société
EOVAL et VEOLIA
FICTION? FAIT?

155. le fait d’installer EOVAL avec ses
déchets près de notre village va être
dangereux pour nous, mauvais pour la
santé de nos enfants, causer des
cancers parmi nous, baisser la valeur
de notre patrimoine, enrichir la société
EOVAL et VEOLIA
FICTION? FAIT?

156. le fait d’installer EOVAL avec ses
déchets près de notre village va être
dangereux pour nous, mauvais pour la
santé de nos enfants, causer des
cancers parmi nous, baisser la valeur
de notre patrimoine, enrichir la société
EOVAL et VEOLIA
FICTION? FAIT?

157. Rappel livrables 17 décembre
AFFICHE A0
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MAQUETTESBON SUJET
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Scien.
Societ
LIVRES
BIEN ANALYSE ET BIEN PRESENTE

158. Pour 24 septembre….
• Présentation de 15 minutes
– Controverse « scientifique »
– Controverse « technologique »
– Controverse « scientifico - sociétale »
• Power Point ou Mind Map
• 3 fiches rendus.

159. Chaque exemple comporte…
TITRE
controverse est….
Contexte…
Dates clés…
Acteurs
Les enjeux
Sources
*d’information
Mots clés