Projet educatif

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Projet educatif

  1. 1. Centre Social et Culturel4 rue de l’Orme au Charron77340 Pontault-CombaultTéléphone : 01.60.28.51.01E-Mail : cscpontault@gmail.comProjet Educatif« Accueillir des enfant de façon collective, en dehorsde leur domicile familial est un acte éducatif. »Accueil de LoisirsCentre Social et CulturelAnnée 2012-2013
  2. 2. SommaireI Projet éducatif1/ Statut et vocation du centre social et culturel2/Ses valeurs3/L’Accueil de Loisirs Sans Hébergement1- Vocation2- Les besoins des enfants3- Objectifs éducatif4-Rappel des réglementations4/Moyens accordés1-Locaux2-Tarif3-Formation5/ Fonctionnement1-Temps de préparation2-Temps d’ALSH3-Encadrement4-Communication5-Partenariat6/Critères d’évaluation de l’Accueil de Loisirs7/ Numéros utiles
  3. 3. I Projet éducatif1/ Statut et vocation du centre social et culturelAssociation loi 1901, le centre social et culturel est agréé centre social par la Caissed’Allocation Familiale et est affilié à la fédération des centres sociaux de Seine et Marne.A ce titre, il est géré par un Conseil d’Administration composé d’habitants élus pour trois ansainsi que de représentants de la municipalité et de l’APES (Association Pour les EquipementsSociaux) et d’associations locales cooptés par le Conseil.Tout au long de l’année, le centre social propose, met en place et participe à desactions pour lesquelles il sollicite les usagers et les habitants à s’impliquer. Il s’agit depermettre à chacun de s’investir, selon sa volonté, sa capacité, son intérêt, sa disponibilité…bref son aspiration.Le centre social et culturel de Pontault-Combault possède une richesse et une force :c’est celle de son bénévolat. En effet, il dispose d’une liste annuelle de 70 à 90 bénévolesVéritable acteur de la vie locale, le centre social et culturel de Pontault-Combault participe ouorganise lui-même de nombreuses activités.Créé en 1976, le Centre Social et Culturel de Pontault-Combault a su, durant toutes cesannées, évoluer et s’adapter aux problématiques rencontrées.Comme tout équipement de proximité confronté à la réalité quotidienne de multiples formesd’exclusions (sociales, culturelles, professionnelles et /ou scolaires), il peut être développeurd’actions de citoyenneté et concrétiser ainsi les notions de solidarité, de responsabilité, deréseaux et d’échanges.Agent de développement social, il représente un lieu privilégié par la proximité desusagers, la présence de personnels référents, la connaissance de besoins et demandes, la miseà disposition de services ou d’outils appropriés.Le centre Social et culturel a donc un rôle fondamental à jouer ; éviter que les handicapssociaux s’alourdissent d’avantage et contribuer par une action globale à l’insertion sociale decertaines familles.
  4. 4. Les quatre missions caractéristiques du centre social est d’être:1. un équipement de quartier à vocation sociale globale, ouvert à l’ensemble de lapopulation habitant à proximité, offrant accueil, animation, activités et services à finalitésociale.2. un équipement à vocation familiale et pluri-générationnelle, lieu d’échanges et derencontres entre les générations, favorisant le développement des liens sociaux et familiaux.3. un lieu d’animation de la vie sociale, il prend en compte l’expression des demandes et desinitiatives des usagers et des habitants et favorise le développement de la vie associative.4. un lieu d’interventions sociales concertées et novatrices. Compte tenu de son actiongénéraliste et innovante, concertée et négociée, le centre social contribue au développementdu partenariat.2/Ses valeursLa Charte fédérale des centres sociaux et socioculturels de France à laquelle nousadhérons affirme:« 1. Notre conception du centre social et socioculturel: être un foyer d’initiatives porté par deshabitants associés appuyés par des professionnels, capables de définir et de mettre en œuvreun projet de développement social pour l’ensemble de la population d’un territoire.2. Nos valeurs de référence: dignité humaine, solidarité et démocratie.3. Nos façons d’agir fondées sur:- une vision globale de la vie humaine, des compétences des hommes et des femmes et duterritoire où ils vivent.- des méthodes participatives, opérationnelles et responsables.- un partenariat actif et ouvert. »Notre engagement fédéral est un acte à la fois politique et stratégique dans un réseau :la Fédération des centres sociaux et socioculturels de France.
  5. 5. 3/L’Accueil de Loisirs Sans Hébergement1- VocationL’ALSH fait partie intégrante du centre social et culturel, et de ce fait, répond auxmêmes valeurs. Il a pour vocation de :- Proposer des temps de loisirs aux enfants,- Développer leur épanouissement et leurs capacités,- Accroître l’animation au cœur des quartiers ciblés,- Pallier l’oisiveté des plus jeunes dans ces quartiers,- Accentuer le travail partenarial avec les structures et associations de la Ville,- Faire connaître le centre en tant que lieu d’accueil et de loisirs aux familles.2-Les besoins des enfantsBesoin de jouerLe jeu permet l’exploration des milieux de vie, l’action dans et sur le monde proche,l’imitation d’autrui, l’intervention de gestes nouveaux, la communication verbale ou nonverbale, la découverte d’univers imaginaires…Besoin de reconnaissance et de valorisationLa confrontation au groupe, aux autres (enfants, adultes) permet de se découvrir, de s’ouvrir àl’autre, de pouvoir plaire, d’être apprécié…Participer à l’accueil collectif, c’est donner l’occasion extraordinaire de construire desrelations et d’entreprendre ce que l’on ne pourrait pas faire sans les autres.Besoin de se construireLa découverte d’un nouvel environnement (en dehors de la famille, avec d’autres adultes,dans une structure collective, avec d’autres modes de fonctionnement et règles de vie) permetde développer des aptitudes dans les domaines du langage, de la socialisation, de la créationou de la découverte du monde…
  6. 6. Besoin de sécurité et de libertéEvoluer dans une structure nouvelle dabs le cadre des vacances et des loisirs permet de vivredes aventures, des projets, de se dépasser, de prendre des responsabilités, d‘assouvir sesbesoins de liberté tout en évoluant dans un espace sécurisé, où l’adulte (qui n’est ni parent nienseignant) accompagne et encadre.3-Objectifs éducatifExpérimenter une vie collective grâce à :Une structure de vie collective :Les enfants pourront composer leur groupe librement, le nombre de participants sera défini enfonction de l’animateur, de l’activité et de l’environnement.Les groupes ne sont pas cloisonnés, il faut respecter les capacités physiques etpsychomotriciennes de l’enfant, c’est pourquoi sont proposées des activités pouvant s’adapterà toutes les tranches d’âges. Sur certains jours, plusieurs activités sont proposées pour quechacun trouve sa place et choisisse selon ses envies.Le premier jour les règles de vie et d’hygiène en collectivité sont vues avec le groupe, celles-ci servent de repères écrits afin de s’y référer dès nécessaire.Une structure de vie quotidienne :Pour que l’enfant acquière l’expérience d’une vie collective bénéfique, il faut prendre encompte son besoin de se retrouver :- seul,- en petit groupe,- en groupe plus important,- dans une salle favorisant le calme et la détente lorsque celui-ci en a besoin.Favoriser la socialisation :- éviter l’éclosion de rapports conflictuels et les régler au plus vite afin de ne pas perturber lavie du centre, qu’il s’agisse de relations animateur/animateur, enfant/enfant,
  7. 7. enfant/animateur…- faire attention à l’hygiène (se respecter et respecter autrui),- faire prendre conscience de la nécessité des règles dans la vie collective,- respecter et faire respecter les horaires d’arrivée, de départ, de début et fin d’activité,- être présent, être à l’écoute et favoriser la discussion lors des temps informels afin degarantir une bonne ambiance dans la vie du centre,- veiller à ce que tous les enfants puissent s’exprimer au sein du groupe.Développer les capacités intellectuelles, physiques et artistiques de chacun par :- le biais d’activités ludiques, manuelles, sportives, culturelles et artistiques présentées defaçon originales et variées,- la sensibilisation aux bienfaits de ces activités,- la découverte de leur environnement.Veiller au bien être permanent de l’enfant par :- le respect de leur rythme de travail,- la présence d’un animateur référent,- les relations, l’écoute et la discussion,- l’attention portée à l’alternance des moments d’activités, de repos et de temps calme.Développer la prise d’initiative de chaque enfant en :- donnant les moyens aux enfants de choisir et de proposer des activités autres que celles déjàproposées,- favorisant la prise en charge de tâches quotidiennes : rangement du matériel après uneactivité par exemple.3-Rappel des principales réglementationsL’équipe d’animation doit garantir la sécurité physique, morale et affective des enfants.Encadrement pour les plus de 6 ans :En activité : 1 animateur pour 12 enfantsEn baignade : 1 animateur pour 8, maximum 40 enfants dans l’eau en même temps.
  8. 8. Santé et suivi sanitaire :L’assistant sanitaire est chargé de répertorier l’ensemble des PAI (Plan d’AccueilIndividualisé), de gérer la pharmacie et les trousses de secours. Il doit informer l’ensemble del’équipe d’animation des allergies et pathologies des enfants nécessitant l’adaptation del’accueil.Tout soin doit être inscrit dans le cahier d’infirmerie en précisant : la date, l’horaire,les prénom et nom de l’enfant soigné, les prénom et nom de l’animateur ayant prodigué lesoin, le type de soin donné.Tout enfant ayant un traitement médical devra donner au responsable de l’accueil uneordonnance du médecin traitant précisant le traitement à suivre. Le médicament devra êtredonné dans son emballage d’origine, avec sa notice, et sera rangé sous clef dans la pharmacie.Si la pathologie de l’enfant nécessite qu’il garde son traitement sur lui, l’ordonnance dumédecin doit le préciser.Lors des inscriptions des enfants une fiche sanitaire a été réalisée afin de connaitreleurs éventuelles pathologies. Ces fiches seront systématiquement photocopiées et prises ensorties par l’animatrice. Une copie de la fiche de sortie reste à l’accueil afin de toujourspouvoir renseigner du lieu où se trouve l’enfant et avec quelle animatrice.Au sein du centre elles sont conservées par l’animatrice référent sanitaire, cettedernière met en place un tableau récapitulatif des précautions et soins spécifiques à avoir avecles enfants.4/Moyens accordés1-Les Locaux (Cf. annexe 1)Lors des ALSH, le centre social et culturel s’adapte aux besoins de cette activité.Plusieurs salles sont réservées à cet usage et réorganisées : Shéhérazade, Aladdin, Cendrillon,Gargantua, et occasionnellement les salles Sisley et Corot.La salle Aladdin est réorganisée afin de créer un véritable espace de jeux.
  9. 9. Habituellement, elle est utilisée pour les Mercredis’Ludo, les Accueils Educatifs Peri Scolaireélémentaire et certains ateliers (tricot, Ateliers Socio Linguistiques…). Il s’y trouve donc à lafois des étagères dans lesquelles sont rangés les jeux, des tables et chaises, un espace lectureet un coin jeux symboliques (dinette, voiture…).Les étagères ou encore l’espace jeux symboliques peuvent être déplacées en salleShéhérazade afin d’aérer l’espace.Une armoire à pharmacie est installée dans les toilettes face à la salle Shéhérazade,fermée à clefs, ces dernières sont disponibles auprès de la directrice de l’accueil de loisirs ou àl’accueil du centre social et culturel.Un lit d’appoint est également disponible dans le bureau de la directrice de l’accueil deloisirs pour pouvoir installer un enfant qui aurait un malaise.2-Le tarif de l’ALSHLes enfants doivent tout d’abord être adhérents au centre social et culturel. Pour cela,les parents doivent fournir les photocopies du carnet de santé, de l’attestation d’assurance del’enfant et de l’avis d’imposition de l’année en cours, ainsi que leur numéro de sécuritésociale et numéro d’allocataire, et payer 5 euros (gratuit au-delà du troisième enfant).L’ALSH est une inscription à la demi-journée. En plus de l’adhésion, les parentsdoivent verser, selon leur quotient familial, entre environ 1€ et 3€ pour la demi-journée etentre environ 3€ et 6€ pour la journée.
  10. 10. BAREME ALSH (6-12 ans) 2012/2013FAMILLES avec 1 enfant + adhésion 5€RevenusmensuelsRevenusmensuelsRevenusmensuelsRevenusmensuelsRevenusmensuels0/740 € 741/1067 € 1068/2054 € 2055/4108 € Supérieur à4108 €1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée2,02 2,26 2,72 2,94 3,28journée journée journée journée journée4,04 4,52 5,44 5,88 6,56FAMILLES avec 2 enfants + adhésion 5 €RevenusmensuelsRevenusmensuelsRevenusmensuelsRevenusmensuelsRevenusmensuels0/740 € 741/1067 € 1068/2054 € 2055/4108 € Supérieur à4108 €1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée1,91 2,15 2,59 2,8 3,13journée journée journée journée journée3,82 4,3 5,18 5,6 6,26FAMILLES avec 3 enfants + adhésion 5 €RevenusmensuelsRevenusmensuelsRevenusmensuelsRevenusmensuelsRevenusmensuels0/740 € 741/1067 € 1068/2054 € 2055/4108 € Supérieur à4108 €1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée1,82 2,04 2,46 2,66 2,97journée journée journée journée journée3,64 4,08 4,92 5,32 5,94FAMILLES avec + de 3 enfants + adhésion 5 €RevenusmensuelsRevenusmensuelsRevenusmensuelsRevenusmensuelsRevenusmensuels0/740 € 741/1067 € 1068/2054 € 2055/4108 € Supérieur à4108 €1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée1,73 1,94 2,33 2,53 2,82journée journée journée journée journée3,46 3,88 4,66 5,06 5,64
  11. 11. 3- Le budgetComme toute action du centre, l’ALSH fonctionne grâce à des subventions. Lessubventions municipales ainsi que l’hébergement de l’association dans les locaux contribuentau bon fonctionnement de l’ALSH.Une prestation de la CAF finance en partie le fonctionnement de l’accueil.Le dispositif Ville – Vie – Vacances (VVV), opération de l’Agence nationale pour laCohésion Sociale et l’Égalité des chances (ACSE) contribue en partie au financement del’ALSH sur la période estivale. Pontault Combault, étant concerné par un conseil local desécurité et de prévention de la délinquance (CLSPD), et auquel participe le centre social etculturel, bénéficie de cette aide afin que les jeunes de la ville accèdent aux loisirs et à uneprise en charge éducatives pendant les périodes de vacances scolaires.4-Les formations BAFA ET BAFDL’ALSH est l’occasion pour nombreux jeunes de réaliser leur stage pratique BAFA.Le centre social et culturel assure une fonction de formation en accueillant ces jeunes.La nouvelle responsable jeunesse a passé son BAFD pour pouvoir assurer lesfonctions de direction de l’ALSH. Elle a donc assuré la fonction en stagiaire pour commencerpuis en titulaire.Enfin, les salariés du centre social et culturel bénéficient d’un plan de formationprofessionnelle lié à leurs missions respectives.5/ Le fonctionnement1-Les temps de préparationLa direction rédige le projet éducatif, qui définit le cadre de l’Accueil, le propose auConseil d’Administration qui le valide, et, en concertation avec l’équipe d’animation, rédigeégalement le projet pédagogique qui détaille le fonctionnement de chaque période d’ALSH.
  12. 12. L’équipe se réunit plusieurs fois, le nombre de rencontre varie selon qu’il s’agit depetites ou grandes vacances par exemple, à raison de 2 heures, afin de discuter de l’ALSH etde le préparer. Les objectifs, ainsi que les moyens et conditions de l’ALSH sont discutés.Enfin, les activités sont programmées et organisées.Chacun prend en charge des activités et des préparatifs et l’équipe fait le pointrégulièrement de l’avancée de la préparation des accueils.Des fiches d’animations sont réalisés par les animateurs ce qui permet à la direction devérifier l’avancée ainsi que la faisabilité et la cohérence de chaque animation mais aussid’évaluer autant l’animation que l’animateur.Ces fiches sont gardées et sont des ressources importantes.A la fin de chaque période d’ALSH, un bilan est fait en équipe pendant lequel estabordé :- les points positifs de l’accueil,- les points à améliorer,- les questions qui ont pu se poser pendant la période,- la posture de chaque encadrant2-Les temps d’ALSHLes ALSH ont lieu les après-midis de 13h30 à 17h30. Les matinées, de 10h à 12h,étaient, jusqu’à la fin de l’année 2012, consacré à l’Ecole des Vacances. C’est un temps derévision pour les enfants avec l’aide des cahiers « passeport » ou bien par des exercices oujeux ludiques.La fréquentation de l’Ecole des Vacances étant en baisse, nous proposons à présentdes activités manuelles à la place.La restauration du midi n’est pas prévue, cependant lors de sortie, les enfantsemmènent leur pique-nique.A Noël, l’ALSH n’est ouvert qu’une semaine sur les deux, et l’été, l’ALSH a lieu lesquatre premières semaines des congés scolaires. .3-L’encadrement de l’ALSH
  13. 13. L’équipe permanente du centre social et culturel compose une partie de l’équipe del’ALSH. La responsable jeunesse assure la direction de l’ALSH, l’animatriceenfance/jeunesse est animatrice et référente sanitaire. Le reste de l’équipe intervient ensoutien selon les besoins des activités proposées. Il peut s’agir de l’animatrice référent familleou encore de l’agent d’accueil.Enfin, des stagiaires BAFA viennent renforcer à chaque période l’équipe salariée. Pour2012-2013, deux services civiques font également partie de l’équipe.4-La communication avec les famillesLes projets éducatif et pédagogique sont accessibles aux familles. Ils sont mis àdisposition à l’accueil lors de l’ALSH.Les parents sont invités à faire connaissance avec l’ensemble de l’équipe le premierjour de l’ALSH au moment où ils déposent leurs enfants.Le programme des activités de l’ALSH est diffusé quelques semaines au préalabledirectement au centre social et culturel, par tractage dans les boîtes aux lettres du quartier del’OCIL, dans les équipements de la ville ou encore par mail.Les familles déposent et viennent chercher les enfants au sein du centre social etculturel, cela permet à l’équipe d’échanger avec elles.Selon les programmations, il peut être proposé aux parents de venir voir leurs enfants enreprésentation valorisant ce qu’ils ont fait pendant une période d’accueils.5-Les partenariatsLe fonctionnement de l’ALSH, tout comme celui du centre social et culturel dans sonensemble, est envisagé dans un contexte global, sur le territoire de Pontault-Combault danslequel nous collaborons avec des acteurs de proximité.Les associations, services municipaux, équipements culturels et sportifs de la ville sontdonc sollicités dans la programmation de l’ALSH : piscine, cinéma, gymnase, Foyer deRésidence des Personnes Agées, atelier commun avec un autre groupe de jeune encadré par leservice jeunesse par exemple, spectacle diffusé au pôle culturel…
  14. 14. 6/Critères d’évaluation de l’Accueil de LoisirsPour chaque accueil un temps de bilan et d’évaluation a lieu entre l’équipe encadrante.L’ouverture d’un accueil induit l’existence d’une grille d’évaluation permettant d’améliorercontinuellement ce dernier.Les critères sont les suivants :- Nombre de séances proposées sur l’ALSH et les Mercredis’Ludo (considéré commeALSH).L’accueil doit avoir lieu normalement sur chaque vacances scolaires, et mercredi après midi.Les moyens accordés au centre social et culturel définissent les possibilités d’accueil et lenombre de séances est donc un indicateur du bon fonctionnement de l’action.- Nombre d’enfants accueillis.Les possibilités d’encadrement définissent le nombre d’enfant pouvant être accueillis :Pour les plus de 6 ans : 1 animateur pour 12 enfants.Pour les activités nautiques pour les plus de 6 ans : 1 animateur BAFA pour 8 enfants.Les encadrants doivent être stagiaire ou titulaire du BAFA et composé au minimum 50% del’équipe, nous avons le droit à 20% maximum d’encadrants non diplômés.- Fidélité et diversité du publicLa fidélité du public est une indication importante sur le bon fonctionnement de l’ALSH. Celatraduit une cohérence avec la demande d’accueil sur le territoire, cela veut dire que notreaccueil correspond toujours à ce que recherchent les habitants et répond à leurs attentes sur letype d’accueil (demi-journée, tarif selon quotient, type d’activité proposée).D’une période de vacances sur l’autre dans la même année, nous savons si le jeune est déjàvenu puisqu’il sera déjà adhérent, et n’aura que le tarif de l’ALSH a réglé ; Et d’une année surl’autre nous pouvons faire appel à nos archives pour connaitre le nombre d’enfants quireviennent à l’ALSH et ceux qui le quittent dû à leur âge.Cependant, il serait intéressant de savoir, si certains enfants ne renouvellent pas leurinscription alors qu’ils ont encore l’âge requis, pour quelles raisons.
  15. 15. La diversité du public répond à notre objectif de mixité sociale.Il est important de favoriser l’ouverture du jeune à son environnement (au sens large) et doncqu’il puisse rencontrer d’autres enfants venant d’un autre quartier, voire d’une autre ville,mais aussi d’autres cultures, catégories sociales…Des familles, habitants hors Pontault Combault, inscrivent leurs enfants à notre ALSH grâceau bouche à oreille ou parce qu’ils ont un pied à terre sur Pontault Combault (parents séparés,grands parents…)- Augmentation du publicL’augmentation de l’effectif, dans la limite des possibilités d’accueils (moyens humains etmatériels), est un indicateur d’une bonne communication sur l’ALSH mais aussi d’un bonfonctionnement et d’une bonne appréciation du public.- Partenaires sollicitésLe nombre et la diversité des partenaires sollicités pour l’ALSH reflètent le dynamisme del’équipe et la volonté de développement de l’ALSH.- Degré de satisfaction des enfants et des partenairesLes autres indicateurs ce dessus peuvent permettre d’évaluer la satisfaction des familles et desenfants. Cependant, une évaluation plus informelle lors d’échanges directs avec ces dernierspermet d’évaluer leur degré de satisfaction.Un mur d’expression peut être installé pour les enfants lors de chaque période d’accueils etêtre révélateur de la satisfaction des enfants.Enfin, le renouvellement de partenariat d’une période sur l’autre montre l’intérêt despartenaires à travailler avec nous et le bon déroulement de ses collaborations.
  16. 16. 7/ Numéros utilesAppels urgents : 18 - Pompiers - Centre de secours : 01 64 43 58 50Police secours : 17 - Commissariat de police 01 64 43 65 65SAMU 77 : 15SOS médecins :08 25 33 36 15Urgences dentaires (dimanches et jours fériés de 9h à 12h) :08 92 23 11 28Urgences de la Clinique la Francilienne 01 64 43 43 43Clinique la Francilienne 08 26 30 43 00SOS mains :08 25 00 22 21Centre anti-poison :01 40 05 48 48Pour les pharmacies de garde, contactez le commissariatGendarmerie01 60 20 73 15DDCS 77 - Protection des mineurs01 64 10 42 42Allo Enfance Maltraitée119 – 0800 05 41 41Inspection du travail01 64 41 28 21Préfet du Seine et Marne01 64 71 77 77N° astreinte mairie en cas d’urgence (déclenchement de l’alarme)06 18 96 65 36Canicule Info Service (appel gratuit)0 800 06 66 66

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