La place des pharmaciens dans les industries de santé est reconnue à de nombreux niveaux. Les docteurs en pharmacie y sont très appréciés: 6 000 d’entre eux y travaillent. Un partenariat entre le LEEM et les 24 facultés de pharmacie françaises permet des discussions régulières pour que nos formations universitaires soient en phase avec les compétences requises pour exercer des métiers de l’industrie. Ainsi, le référentiel de compétence d’un pharmacien industriel est élaboré avec les professionnels, il va servir de base à l’élaboration du master pharmaceutique (master d’orientation professionnelle industrielle). Celui-ci se déroulera sur trois semestres (2ème semestre de 4ème année et concomitamment au stage hospitalo-universitaire en 5ème année). La formation sera complétée par une année de spécialisation correspondant à la 6ème année actuelle, avec un stage dans l’industrie et, bien sûr, la rédaction d’une thèse pour obtenir le grade de docteur en pharmacie. Actuellement, nous travaillons sur les programmes de 2ème et 3ème années d’une formation initiale (le nom est encore en discussion) qui donnera un grade de licence et sur la 1ère année de la formation qui donnera le grade de master après 5 années d’études. Nous parlons de grade car nos études étant réservées à ceux qui sont classés en rang utile à l’issue de la PACES (première année commune de santé), nous ne pourrons les assimiler au LMD qui n’introduit une sélection qu’à l’entrée en master. Cependant, nous garderons vraisemblablement certains principes du système LMD, en particulier l’acquisition définitive d’une unité d’enseignement (UE). Chacune des UE sera transdisciplinaire et comportera différents types d’enseignement : cours magistraux, travaux pratiques, travaux dirigés, mais aussi projets tutorés, stages et, pourquoi pas, « e-learning » sous forme d’exercices de « jeux sérieux » préparés par les enseignants. reseauprosante.fr

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PARRAINAGES
PARRAINAGES
Parrainage du Professeur Martine AIACH,
Doyenne de la Faculté des Sciences Pharmaceutiques et Biologiques de Paris
Descartes
Parrainage du Professeur Sylviane GIORGI-RENAULT,
Professeur de Chimie Thérapeutique et Responsable de la Filière Industrie
& Recherche de la Faculté
La filière industrie et recherche dans le contexte
de la réforme des études de pharmacie
La place des pharmaciens dans les industries de santé est reconnue à de nombreux niveaux. Les
docteurs en pharmacie y sont très appréciés: 6 000 d’entre eux y travaillent.
U n partenariat entre le LEEM et les 24 facultés de pharmacie françaises permet des discussions régulières
pour que nos formations universitaires soient en phase avec les compétences requises pour exercer
des métiers de l’industrie. Ainsi, le référentiel de compétence d’un pharmacien industriel est élaboré avec
les professionnels, il va servir de base à l’élaboration du master pharmaceutique (master d’orientation
professionnelle industrielle). Celui-ci se déroulera sur trois semestres (2ème semestre de 4ème année et
concomitamment au stage hospitalo-universitaire en 5ème année). La formation sera complétée par une année
de spécialisation correspondant à la 6ème année actuelle, avec un stage dans l’industrie et, bien sûr, la rédaction
d’une thèse pour obtenir le grade de docteur en pharmacie.
Actuellement, nous travaillons sur les programmes de 2ème et 3ème années d’une formation initiale (le nom
est encore en discussion) qui donnera un grade de licence et sur la 1ère année de la formation qui donnera le
grade de master après 5 années d’études. Nous parlons de grade car nos études étant réservées à ceux qui
sont classés en rang utile à l’issue de la PACES (première année commune de santé), nous ne pourrons les
assimiler au LMD qui n’introduit une sélection qu’à l’entrée en master. Cependant, nous garderons
vraisemblablement certains principes du système LMD, en particulier l’acquisition définitive d’une
unité d’enseignement (UE). Chacune des UE sera transdisciplinaire et comportera différents types
d’enseignement : cours magistraux, travaux pratiques, travaux dirigés, mais aussi projets tutorés, stages et,
pourquoi pas, « e-learning » sous forme d’exercices de « jeux sérieux » préparés par les enseignants.
Nous avons là une chance unique de réfléchir avec vous à votre formation et l’ensemble du corps des
enseignants-chercheurs de la faculté y travaille avec courage et créativité. Les étudiants de 5ème et
de 6ème années nous ont beaucoup aidés en répondant à un long questionnaire d’évaluation de la formation
commune de base (2ème, 3ème, 4ème années) qui alimente très utilement notre réflexion. Je les remercie d’y
avoir consacré un peu de leur temps, montrant ainsi leur solidarité avec les générations futures.
Dans la réforme que nous menons, nous disposons d’un cadre national qui sera très bientôt fixé par un arrêté.
A l’intérieur de ce cadre et en tenant compte du travail réalisé par la commission nationale de pédagogie, nous
avons une grande liberté liée à l’autonomie de l’université. Ainsi, nous pourrons nous appuyer sur les points
forts de notre faculté - une recherche de qualité, de nombreux partenariats avec l’industrie pharmaceutique
et une ouverture sur le monde hospitalier - pour proposer un programme attractif qui donnera aux étudiants
des bases scientifiques solides et leur d’apprendra un métier grâce à une professionnalisation progressive
des enseignements.
Le forum de l’industrie organisé comme chacune année par l’ALEE sera l’occasion de rencontres avec le monde
de l’industrie pharmaceutique et d’une réflexion individuelle de chacun d’entre vous sur sa propre trajectoire.
Je souhaite que cette réflexion vous mène vers une carrière qui vous épanouira. La vie est belle quand on fait
un métier qu’on aime, et je vous parle d’expérience car je vis une fin de carrière passionnante dans la mission
de doyenne pour laquelle j’ai été élue.
Professeur Martine AIACH,
Doyenne de la Faculté des Sciences Pharmaceutiques et Biologiques
de Paris Descartes
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