SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  12
LOUISE MICHEL
BIOGRAPHIE
 Née le 29 mai 1830 à Vroncourt-la-Côte.
 Elle est décédée le 9
janvier 1905 à Marseille.
 Elle eut une éducation
libérale Voltairienne et républicaine.
BIOGRAPHIE
• Enseignante, écrivaine, poète et activiste.
• Elle est devenue l'une des figures de proue de
la Commune de Paris.
• Première à hisser
le drapeau noir.
LA COMMUNE DE PARIS
• Louise Michel est en première ligne des
évènements du 17 et du 18 Mars 1871,
qui ont marqué le début de la Commune
de Paris.
• Lorsque les troupes du gouvernement
de Versailles prennent d’assaut Paris en
Avril et mai 1871, elle combat, participe
comme infirmière et conduit un bataillon
de femmes.
LA COMMUNE DE PARIS
• En décembre 1871, elle est amenée
devant le quatrième Conseil de
guerre, sous l'accusation de tentative
de renverser le gouvernement et
d'incitation aux citoyens à s'armer
pour se défendre.
• Elle est condamnée à la déportation et
à dix ans d’exil en Nouvelle Calédonie.
NOUVELLE-CALÉDONIE
• Elle s’intéresse aux tribus originaires, les Kanaks, elle
apprend leur langue et leur enseigne à lire et à écrire.
• Elle recueille des légendes, des coutumes
Kanakes et des dialectes.
• Elle est du côté des rebelles
Kanaks en 1878 et avec leur chef Atai quand ils se
révoltent contre la présence coloniale française.
LE RETOUR EN FRANCE
• “Les Canaques cherchent la même liberté
pour laquelle nous avons combattu dans la
commune."
ENSEIGNANTE
• Elle a collaboré à la création de contes pour enfants et dans
des journaux de thème éducatif.
• Elle a insisté sur le sens de la responsabilité et de la
participation active des élèves et des parents.
• Elle était contre les châtiments corporels et en faveur de
l'école mixte et laïque.
• Elle organisait des sorties éducatives dans ses cours de
sciences.
• Elle a utilisé les romans et les drames sociaux comme
ressources pédagogiques.
• Elle a consacré des textes à l'éducation et l'émancipation
des femmes.
• En 1898, elle participe au comité pro-anarchiste, composé
par Jean Grave et Tolstoï entre autre.
SON IMAGE
• Surnommée l'indomptable, la rebelle, l'intrépide,
l’insoumise, parce qu’elle a toujours combattu pour
la liberté et la justice pour le peuple.
• Elle fait partie de ces femmes qui ont initié la lutte pour
leurs droits.
• Elle fut admirée et admira Victor Hugo et Paul Verlaine.
FRANCESC FERRER I GUARDIA
• Né à Alella le 14 Janvier 1859
• Décédé à Barcelone le 13
Octobre 1909.
• Célèbre pédagogue
catalan qui a créa l'École
Moderne.
FRANCESC FERRER I GUARDIA
Et Louise Michel avaient les objectifs suivants:
• Une éducation pour la liberté et la paix.
• Une éducation complète qui combine le travail manuel,
le physique, l’intellectuel etl’ émotionnel.
• Une éducation individuelle, où le spécifique
ne va pas à l'encontre du collectif.
• Une éducation visant la formation deprincipes
éthiques et solidaires.
• Une éducation qui ne se limite pas à l'enfance,
ou à l'école.
“Chacun cherche saroute; nouscherchons la
nôtre et nouspensons que le jouroù le règne de
la liberté et de l’égalitéseraarrivé, le
genrehumainseraheureux.”
“Je suisambitieusepourl’humanité; moi je
voudrais que tout le monde fûtartiste,
assezpoètepour que la vanité humaine
disparût.”
“Vous êtes des hommes et moi je ne suis
qu´une femme… Pourtant, je vous regarde
en face.”

Contenu connexe

Similaire à Présentation Louise Michel (français)

Aimé césaire biographie
Aimé césaire biographieAimé césaire biographie
Aimé césaire biographie
noctambule
 
Femmes célèbres
Femmes célèbresFemmes célèbres
Femmes célèbres
atenearte
 
Les débuts du féminisme
Les débuts du féminisme Les débuts du féminisme
Les débuts du féminisme
4moulins
 
Tarek ibrahim kawa jr
Tarek ibrahim kawa jrTarek ibrahim kawa jr
Tarek ibrahim kawa jr
Elie Hayek
 

Similaire à Présentation Louise Michel (français) (20)

Histoire et figures de la non-violence. — 04. De 1910 à 1929
Histoire et figures de la non-violence. — 04. De 1910 à 1929Histoire et figures de la non-violence. — 04. De 1910 à 1929
Histoire et figures de la non-violence. — 04. De 1910 à 1929
 
Victor Hugo, un artiste du Romantisme français
Victor Hugo, un artiste du Romantisme françaisVictor Hugo, un artiste du Romantisme français
Victor Hugo, un artiste du Romantisme français
 
Artistes voyageuses
Artistes voyageusesArtistes voyageuses
Artistes voyageuses
 
Artistes voyageuses
Artistes voyageuses Artistes voyageuses
Artistes voyageuses
 
Aimé césaire biographie
Aimé césaire biographieAimé césaire biographie
Aimé césaire biographie
 
Lénine à Paris - Guide
Lénine à Paris - GuideLénine à Paris - Guide
Lénine à Paris - Guide
 
Introchap1ms
Introchap1msIntrochap1ms
Introchap1ms
 
Penseurs et acteurs d’un changement sociétal. — 06. De 1930 à 1939
Penseurs et acteurs d’un changement sociétal. — 06. De 1930 à 1939Penseurs et acteurs d’un changement sociétal. — 06. De 1930 à 1939
Penseurs et acteurs d’un changement sociétal. — 06. De 1930 à 1939
 
Les représentations de jeanne d'arc
Les représentations de jeanne d'arcLes représentations de jeanne d'arc
Les représentations de jeanne d'arc
 
Penseurs et acteurs d’un changement sociétal. — 03. De 1885 à 1899
Penseurs et acteurs d’un changement sociétal. — 03. De 1885 à 1899Penseurs et acteurs d’un changement sociétal. — 03. De 1885 à 1899
Penseurs et acteurs d’un changement sociétal. — 03. De 1885 à 1899
 
Femmes célèbres
Femmes célèbresFemmes célèbres
Femmes célèbres
 
Dans les pas de Hannah Arendt.
Dans les pas de Hannah Arendt. Dans les pas de Hannah Arendt.
Dans les pas de Hannah Arendt.
 
Les débuts du féminisme
Les débuts du féminisme Les débuts du féminisme
Les débuts du féminisme
 
Sef printemps 2015
Sef printemps 2015 Sef printemps 2015
Sef printemps 2015
 
La France sous la Troisème République (1879-1940)
La France sous la Troisème République (1879-1940)La France sous la Troisème République (1879-1940)
La France sous la Troisème République (1879-1940)
 
Révolution française
Révolution françaiseRévolution française
Révolution française
 
Tarek ibrahim kawa jr
Tarek ibrahim kawa jrTarek ibrahim kawa jr
Tarek ibrahim kawa jr
 
Alice Neel
Alice NeelAlice Neel
Alice Neel
 
Alice Neel
Alice NeelAlice Neel
Alice Neel
 
Des idéologies d'exclusion aux génocides : les étapes d’un processus
Des idéologies d'exclusion aux génocides : les étapes d’un processusDes idéologies d'exclusion aux génocides : les étapes d’un processus
Des idéologies d'exclusion aux génocides : les étapes d’un processus
 

Dernier

Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxCopie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
ikospam0
 
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
AmgdoulHatim
 

Dernier (16)

Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptxIntégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
 
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean EudesNeuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
 
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANKRAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
 
python-Cours Officiel POO Python-m103.pdf
python-Cours Officiel POO Python-m103.pdfpython-Cours Officiel POO Python-m103.pdf
python-Cours Officiel POO Python-m103.pdf
 
Cours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiquesCours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiques
 
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
 
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxCopie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
 
Télécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcoursTélécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcours
 
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
 
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
 
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLEL'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
 
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
 
L application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptxL application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptx
 
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx         Film documentaireApolonia, Apolonia.pptx         Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
 
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projetFormation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
 
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhkles_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
 

Présentation Louise Michel (français)

  • 2. BIOGRAPHIE  Née le 29 mai 1830 à Vroncourt-la-Côte.  Elle est décédée le 9 janvier 1905 à Marseille.  Elle eut une éducation libérale Voltairienne et républicaine.
  • 3. BIOGRAPHIE • Enseignante, écrivaine, poète et activiste. • Elle est devenue l'une des figures de proue de la Commune de Paris. • Première à hisser le drapeau noir.
  • 4. LA COMMUNE DE PARIS • Louise Michel est en première ligne des évènements du 17 et du 18 Mars 1871, qui ont marqué le début de la Commune de Paris. • Lorsque les troupes du gouvernement de Versailles prennent d’assaut Paris en Avril et mai 1871, elle combat, participe comme infirmière et conduit un bataillon de femmes.
  • 5. LA COMMUNE DE PARIS • En décembre 1871, elle est amenée devant le quatrième Conseil de guerre, sous l'accusation de tentative de renverser le gouvernement et d'incitation aux citoyens à s'armer pour se défendre. • Elle est condamnée à la déportation et à dix ans d’exil en Nouvelle Calédonie.
  • 6. NOUVELLE-CALÉDONIE • Elle s’intéresse aux tribus originaires, les Kanaks, elle apprend leur langue et leur enseigne à lire et à écrire. • Elle recueille des légendes, des coutumes Kanakes et des dialectes. • Elle est du côté des rebelles Kanaks en 1878 et avec leur chef Atai quand ils se révoltent contre la présence coloniale française.
  • 7. LE RETOUR EN FRANCE • “Les Canaques cherchent la même liberté pour laquelle nous avons combattu dans la commune."
  • 8. ENSEIGNANTE • Elle a collaboré à la création de contes pour enfants et dans des journaux de thème éducatif. • Elle a insisté sur le sens de la responsabilité et de la participation active des élèves et des parents. • Elle était contre les châtiments corporels et en faveur de l'école mixte et laïque. • Elle organisait des sorties éducatives dans ses cours de sciences. • Elle a utilisé les romans et les drames sociaux comme ressources pédagogiques. • Elle a consacré des textes à l'éducation et l'émancipation des femmes. • En 1898, elle participe au comité pro-anarchiste, composé par Jean Grave et Tolstoï entre autre.
  • 9. SON IMAGE • Surnommée l'indomptable, la rebelle, l'intrépide, l’insoumise, parce qu’elle a toujours combattu pour la liberté et la justice pour le peuple. • Elle fait partie de ces femmes qui ont initié la lutte pour leurs droits. • Elle fut admirée et admira Victor Hugo et Paul Verlaine.
  • 10. FRANCESC FERRER I GUARDIA • Né à Alella le 14 Janvier 1859 • Décédé à Barcelone le 13 Octobre 1909. • Célèbre pédagogue catalan qui a créa l'École Moderne.
  • 11. FRANCESC FERRER I GUARDIA Et Louise Michel avaient les objectifs suivants: • Une éducation pour la liberté et la paix. • Une éducation complète qui combine le travail manuel, le physique, l’intellectuel etl’ émotionnel. • Une éducation individuelle, où le spécifique ne va pas à l'encontre du collectif. • Une éducation visant la formation deprincipes éthiques et solidaires. • Une éducation qui ne se limite pas à l'enfance, ou à l'école.
  • 12. “Chacun cherche saroute; nouscherchons la nôtre et nouspensons que le jouroù le règne de la liberté et de l’égalitéseraarrivé, le genrehumainseraheureux.” “Je suisambitieusepourl’humanité; moi je voudrais que tout le monde fûtartiste, assezpoètepour que la vanité humaine disparût.” “Vous êtes des hommes et moi je ne suis qu´une femme… Pourtant, je vous regarde en face.”