Je mets à votre disposition des exercices (avec leurs corrigés) que vous pourriez travailler suite à l'ecoute de la chanson "imparfait".

1. Fiche pédagogique
Objectif: Conjuguer à l’imparfait de l’indicatif
Préparée par: Mayssa JIBAI- Marie-Madeleine MAJDALANI
Public cible primaire: enseignants du cycle 3 du primaire
Public cible secondaire: Tout autre personne intéressée
Adresse du podcast:
Activité1 :
Après avoir écouté la chanson, les élèves complètent le texte à trous suivant. Cet
exercice leur permettra de mieux mémoriser les terminaisons.
Remarque: Les modalités de travail (collectivement, par groupe, en binôme) peuvent
varier selon le niveau de la classe.
Consigne: Complétez les trous par les mots convenables.
Pour décrire au passé
On utilise l’________________
C’est un temps qui est simple
Qu’on va vite le mémoriser
Il y a _____________ terminaisons
Qui ne vont jamais changer
Avec le je ___________
Avec le tu ___________
A la troisième personne on ajoute ___________
Ce sont les terminaisons
Des personnes du ________________
Avec nous ___________
Avec ___________ -iez
A la troisième personne on met ___________
Ce sont les terminaisons
Des personnes du _________________

2. Activité 2 : (niveau débutant- moyen)
Il s’agit d’un exercice d’entraînement.
Consigne : Reliez chacun des sujets de la première série au verbe convenable de la
deuxième série.
La petite coccinelle ● ● lisiez
Vous ● ● mûrissaient
Mon frère et moi ● ● hurlait
Le louveteau ● ● dormais
Je ● ● volait
Les fraises ● ● te promenais
Tu ● ● écrivions
Activité 3: (niveau moyen à avancé)
Remarque: Cet exercice pourrait servir comme introduction pour expliquer la formation
de la base verbale des verbes à l'imparfait.
Conjuguez les verbes entre parenthèses à l'imparfait de l'indicatif:
Chaque soir, les enfants (se réunir) autour de leur grand-mère qui leur (raconter) une
histoire. C' (être) l'histoire de la petite fille aux allumettes qu'elle leur (lire). Cette pauvre
fille (marcher) dans les rues, la veille du nouvel an. Elle (avoir) les doigts bleus de froid.
Les flocons de neiges tomber) sur ses cheveux blonds. Elle ne (songer) qu'aux odeurs
de rôtis qui se (répandre) partout.

3. Corrigé
Activité1 :
Pour décrire au passé
On utilise l’imparfait
C’est un temps qui est simple
Qu’on va vite le mémoriser
Il y a six terminaisons
Qui ne vont jamais changer
Avec le je - a i s
Avec le tu - a i s
A la troisième personne on ajoute -ait
Ce sont les terminaisons
Des personnes du singulier
Avec nous -ions
Avec vous -iez
A la troisième personne on met -aient
Ce sont les terminaisons
Des personnes du pluriel
Activité2 :
La petite coccinelle ● ● lisiez
Vous ● ● mûrissaient
Mon frère et moi ● ● hurlait
Le louveteau ● ● dormais
Je ● ● volait
Les fraises ● ● te promenais
Tu ● ● écrivions
Activité3 :
Chaque soir, les enfants (se réunissaient) autour de leur grand-mère qui leur (racontait)
une histoire. C' (était) l'histoire de la petite fille aux allumettes qu'elle leur (lisait). Cette
pauvre fille (marchait) dans les rues, la veille du nouvel an. Elle (avait) les doigts bleus
de froid. Les flocons de neiges (tombaient) sur ses cheveux blonds. Elle ne (songeaient)
qu'aux odeurs de rôtis qui se (répandaient) partout.