4. Notre équipe
● Dimitri Domzalski 3B
● Ethan Barrios 4A
● Alexis Priem 4A
● Florent Degorre 6B
● Alexy Watrelot 6D
Dimitri, Florent et Alexy ont apporté des idées,
la réalisation a été l’œuvre de Ethan et Alexis.
6. Par l’intermédiaire d’une roue, un moteur
entraîne dans un mouvement de
TRANSLATION le crayon pour l’insérer dans
le taille-crayon. Le bloc taille-crayon se
déplace aussi en sens inverse vers le porte-
crayon
Bloc taille crayon
Vue de face
Bloc taille crayon
Vue du dessus
Roue libre
Sens rotation du moteur
Mouvement du crayon
7. Notre idée initiale était de faire tourner le
taille-crayon
Mais trop difficile à réaliser, car l’axe du taille-
crayon ne passait pas son centre de gravité.
Résultat : le bloc taille-crayon bougeait dans
tous les sens.
G
Axe de rotation
Centre de gravité
8. On a donc choisi de faire tourner le crayon.
C’est un deuxième moteur qui permet ce
mouvement de ROTATION du crayon
Sens de
rotation du crayon
Porte crayon
Vue du dessus
Porte crayon
Vue de côté
9. Une pince tient le crayon dans l’axe du
moteur
L’idée de la pince, à quatre doigts, nous est
venue, en observant la main qui fait tourner le
crayon
10. Nous avons choisi de laisser indépendantes
les deux parties du crayonneur pour
permettre des ajustements lors des
déplacements et pour éviter le blocage du
crayon.
Notre crayonneur ne permet pas vraiment
de tailler le crayon, il manque de puissance.
On peut sortir le crayon du taille-crayon en
inversant le sens de rotation du moteur du
bloc taille-crayon.
11. Un métier : chef de projet
mécanique
La réalisation de notre crayonneur nous a fait vivre
certain aspects de ce métier :
● Répondre à un appel d’offre
● Élaboration d’un cahier des charges
● Trouver des solutions techniques
● Participer à des essais
● Travailler en équipe
● Gestion du planning et du temps...