1. Xavier Roegiers - 2003 1
Comment définir
la compétence ?
Xavier Roegiers
Alger, novembre 2004

2. Xavier Roegiers - 2003 2
1. Savoir-faire (comp.
disciplinaire skill)
3. Compétence (de base
= Intégration d’acquis
en situation
2. Capacité
compétence
transversale
Qu’évoque le terme « compétence » ?
• tracer un rectangle
• écrire correctement une
référence bibliographique
• chercher de l'information
• produire une synthèse par
écrit
• traduire en espagnol une
communication scientifique
donnée en français
• conduire une voiture en ville

3. Xavier Roegiers - 2003 3
appartenant à une famille
de situations-problèmes
Roegiers (2000)
Mobilisation d'un ensemble
articulé de ressources
en vue de résoudre une
situation significative
appartenant à une famille
de situations-problèmes
Roegiers (2000)
La compétence : une définition
Connaissances, savoir-faire,
savoir-être, automatismes,
savoirs d ’expérience,...
Mobilisation d'un ensemble
articulé de ressources
Une situation «cible »
situation de réinvestissement
situation d’intégration
en vue de résoudre une
situation significative
Des situations qui ont les
mêmes caractéristiques

4. Xavier Roegiers - 2003 4
La compétence : une définition
Compétence
= { capacités x contenus } x situations
= { objectifs spécifiques } x situations
J.-M.De Ketele
En termes d’apprentissage de la compétence
En termes d’exercice de la compétence
Compétence = { ressources } x situations

5. Xavier Roegiers - 2003 5
La compétence : des propriétés
• Complexe, « macro »
• Souvent disciplinaire
• En lien avec des tâches à exécuter
• Evaluable
Peu importe la façon dont on les appelle,
l’enjeu est de structurer un programme sur
la base de compétences à la fois concrètes
et macro.

6. Xavier Roegiers - 2003 5
La compétence : des propriétés
• Complexe, « macro »
• Souvent disciplinaire
• En lien avec des tâches à exécuter
• Evaluable
Peu importe la façon dont on les appelle,
l’enjeu est de structurer un programme sur
la base de compétences à la fois concrètes
et macro.